小说阅读结尾答案-完整版
高考语文复习：小说阅读中结尾的分析
— 实用文—档 要准确回答
• 学生答题示例五
• （参பைடு நூலகம்答案）
• 保持文章结尾更好。 • 保留现有结尾更好。
①深化主题，进一步
揭露战争的罪恶，
①从情节上看，它使平淡的
故事陡生波澜，情节出现
撞击心灵的高潮，产生震
突显战争对人性的
撼人心的力量。
荼毒；
②从手法上看，悲剧性的结
有极大的感染力。 喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐
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之感。
课前作业实例分析
• 《界河》结尾： 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群
被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随 后平扑在地。
• 3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也 有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一 种结尾更好？请谈谈你的看法。（7分）
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学生答题示例一
• 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。
——属同一角度
——实用无文档 分点意识
学生答题示例二
• 前一种好。 • ①他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形
小说阅读中结尾的分析
实用文档
• 起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
• 临去秋波那一转，未有不令人销魂缭
绕者。
——李渔
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小说阅读结尾题
• 出题格式： • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析
它的妙处。
• 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
• 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有 人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？ 为什么？
「结尾作用分析」董夏青青《在阿吾斯奇》小说阅读理解与答案解析(揭阳质检)
202318分）在阿吾斯奇董夏青青云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。
阴冷彻骨的北风越刮越大。
靶场上掀起沙尘，落到正在一座墓地上挥动铁锹、铁铲的几个人身上。
来靶场之前教导员跟他讲，上世纪七十年代连队骑乘巡逻，一个战士的马在山口甬道的雪崩中受惊。
被甩下马背的战士一只脚被马镫挂住，拖行近一公里才挣脱，事后昏迷不醒，等不及送下山医治人就没了。
拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭……回到连队，通讯员热了饭菜端上桌。
“营长，来。
”教导员冲他扬了下下巴。
“您是这儿的营长？”烈士的弟弟问。
“忘了介绍。
”教导员说，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队的三班长。
”“那这正好能跟兄弟见面了。
”烈士的弟弟说。
“三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来。
”教导员说。
“生病了？”烈士的弟弟问。
他拿起盘子里教导员掰剩下的半块馍，没作声。
这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被褥衣物和储藏室的行李，然后带走。
去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。
连队烧锅炉，攒的煤渣子多了没地方放，拖拉机上山运煤渣的时候没油了，驾驶员给连队打电话，说车没油了，让人快给送来。
小弟一听就拿上一桶油，开着辆皮卡去给拖拉机送。
路上，小弟将皮卡车停在窄道边，跑下去找拖拉机。
送完油顶着风雪往回跑时，对面驶来一辆拉粮食的大半挂车，司机没刹住，车头把皮卡车推出去十几米远，小弟当时就站在车斗后边，被撞进砌在路边的雪堆里埋住了。
小弟还活着，至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上。
他端起热水瓶冲了杯茶，起身拉上窗帘。
这时屋门被推开，教导员走进来。
“我跟指导员说了，下午你跟他们一块去巡逻。
到界碑看看，你弟去年刚带人上去描的字。
”教导员说。
他点点头。
坐在勇士车的副驾驶上向外看，雨前灰暗、阴沉的天空，已经被清澈明亮、瞬息万变的光芒冲破，无垠无底的草野上闪耀着星星点点。
“快看，殷营长！”一个战士抱着枪站起来，头盔撞到车窗上。
2023高考语文专题复习：小说专题训练-----结尾的特色(含答案)
小说专题训练-----结尾的特色一、阅读下面的文字，完成下列小题。
淞沪旧事禹风自从落脚上海，乔新甫与乔新成两兄弟一直住在苏州河边。
那天，乔新甫趴在中式飞檐楼斜顶的南侧青瓦上，只探出额头和眼睛，看对岸十九路军噼噼啪啪跟日本兵开仗。
新成一早就去西服公司了，昨晚老板找过他们兄弟俩，问他们有无碰上十九路军的士兵。
其实战场和英租界仅隔了苏州河，河面宽百多米，枪炮声在耳，却没枪弹朝南边来。
十九路军果然严守命令，不对英租界放枪；日本海军陆战队看来也小心翼翼，不想挑衅英租界。
苏州河上既有通车设卡的桥，也有草草建造用以两岸居民互相走动的木桥。
这些陋桥从前没巡捕把守，开战后工部局捕房匆匆派了些印度人和华捕到乔家兄弟寓所附近的小木桥边拉起了简易铁丝网，放下十几只沙包，封锁了木桥。
现在，对岸的人虽能跑过桥面，却轻易进不了租界。
乔端冕乔老板关照新甫、新成，把店里存的纱布拿出来，分给裁缝师傅们裁成合适尺寸，用酒精消毒，再准备些西药房出售的药棉，同绷带、止痛药一起放到一些小布袋里。
乔老板解释：“军人在打仗，难免受伤。
你们兄弟俩住苏州河边，万一碰上十九路军伤兵，这些急救小包就送他们用。
”新成一早去店里拿大家连夜做好的“伤兵袋子”。
新甫在家也没闲着，将小铺子里买来的一堆洋铁皮水壶灌满了凉开水，准备一见十九路军士兵靠近就送上去。
想必巡捕们好商量的，不会阻止这小小的慰问。
他等阿弟，听着对岸枪炮，就爬到屋顶张望。
没想到阿弟不是一个人回家，一辆小汽车嘀嘀呜呜鸣喇叭，开到了苏州河边。
新甫忙下楼，看见老板乔端冕带一个七工师傅一起来。
对岸日本海军陆战队正在冲锋，兵士晃动刺刀，刺刀耀起光斑。
日本兵的头盔像扣在头上的瓦盆，是最显眼的移动物。
十九路军没动，全趴在掩体里打枪。
打着打着，等互相接近了，就见中国兵们从掩体里跳出来拼刺刀，两群人纠缠在一起……还是乔端冕眼尖，他手一指：“有人上木桥了！”四个人争先恐后往楼下跑，新甫背着那些水壶；跑到楼下从汽车里拿出特意放着的“伤兵袋子”，各人捧牢，就朝小木桥边来。
2023届高考语文复习：小说专题训练——赏析小说结尾的妙处(含答案)
小说专题训练-------赏析小说结尾的妙处一、阅读下面的文字，完成下面小题。
望星空聂鑫森只要是老天不下雨不落雪，每晚八点，满头华发的耿星河，就必须到楼顶的露台去眺望星空。
他家住在这栋20层楼的顶层，只有顶层才有一个宽大的露台，只有宽大的露台才好安置一台体量不小的远程望远镜，只有远程望远镜才能让他看清那些动和不动的星。
耿星河供职的单位在大西北，代号为“望星空”60岁本该退休，他和领导软磨硬缠，又干了五年。
朔地雪冷风寒，过早地染白了他的头发，刻皱了他的脸。
领导和同事祝贺他:“你和嫂子牛郎织女了几十年，也该去朝夕相守了。
”他忽然老泪纵横，说:“牛郎织女都老了，聚与别都习惯了。
哎，离开“望星空”我就再也回不来了。
”“望星空”是不为外人所知的卫星测控中心，从卫星升空直到他完成使命，全方位对它进行跟踪、测量、控制，以及运行中的故障诊断与维修。
他们自称牧星人，浩渺的天宇是牧场，大小星系是河流、溪涧，卫星是天马神骥。
儿子耿小星是本地一家私营企业的董事长，在父亲告老还乡之前，特意为父母在同一社区置办了这套顶层的房子，置办了一架远程望远镜放在露台。
“爹，你回到老家，想念老同事了，可以夜夜眺望星空。
耿星河说:“知父莫如子，好！”耿星河出生在一个秋夜，正星斗满天，当语文老师的父亲浮想联翩，从古诗“耿耿星河欲曙天”中拈出三个字组成儿子的姓名。
姓名似乎成了一个先兆，耿星河读小学、中学时，对天文星象兴趣盎然，是业余天文小组的铁杆成员。
耿星河大学读的是宇航动力专业，毕业后因成绩优异分配到卫星测控中心。
几十年飞快地过去了，他和妻子芦管一直是两地分居，如银河两岸凝目相望的牛郎织女，只有探亲时才能团聚。
领导多次征求他的意见，要把远在老家的妻子调来，他都婉谢了。
他知道妻子离不开那所聋哑学校，离不开一拨接一拨的聋哑孩子。
作为一名模范教师，她的口语和手语出类拔萃，为不少残疾的孩子找到了光明，到“望星空”来她会无用武之地。
耿星河揖别“望星空”时，不禁想起宋词里的两个句子“去也终须去，往也如何往”，心头涌出淡淡的悲凉。
高考小说之结尾题(知识+题目)
高考小说之结尾题一、知识结构小说常用结尾方式及作用(1)出人意料的结局作用：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。
（2）令人感伤式这种结尾，①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；③从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。
（3）大团圆式这种结尾，①从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
（4）戛然而止、留下空白式这种结尾，①从表现效果上看，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造，②深化主题，③更好的塑造人物形象。
(5)补叙式①这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，②人物形象更加完整，③深化主旨。
(6)卒章显志式①情节更加完整；②更加表现人物形象；③这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。
二、题目练习【2017年全国Ⅰ卷】阅读下面文字，完成4-6题。
天嚣风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
2023届高考语文复习：小说专题训练——小说结尾处的丰富意蕴(含答案)
小说专题训练——小说结尾处的丰富意蕴一、阅读下面的作品，完成下面小题。
刷牙路遥一九七八年夏天，大山村十八岁的青年社员黑牛，在公社参加了几个月卫生学习班回来后，就成了队上唯一的“赤脚医生”了。
回队后的第二天早晨，我们这位“医生”就赤脚片儿蹲在自家门前的硷畔上，刷开了牙。
作为“赤脚医生”，他现在已经知道了刷牙的好处和不刷牙的坏处。
但是，在这个离县城一百多里路，离公社也有五六十里路的僻远山村竟然有人刷起了牙。
岂非咄咄怪事所以消息风快传遍全村，先后有一些老者和童稚向刷牙者的院子里涌来，像看一台大戏一样围住了他。
这些人围住这个刷牙的人，惊叫声和稀奇的议论，嗡嗡地响成一片。
有几个老头竟然在他的面前蹲了下来，像观察一头生病的牛犊一样，互相指着他的嘴巴各抒己见。
黑牛向来遇事不慌不忙。
这阵儿也一样：他照样不慌不忙刷他的牙。
他右手很不灵巧地拿着牙刷在嘴里鼓弄了好一阵，然后取出牙刷，喝了缸子里的一口清水漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱了起来。
周围一圈人的眼光就从那牙缸子里看到他的嘴上；又从他的嘴上看到土地上。
现在，黑牛刷完了牙。
他很高兴：虽然牙床有点疼，但口里十分清爽。
他不是看见，而是感觉到自己的牙齿白净了——一定白净得像玉米籽儿一样!他站起来了，手里端着刷牙缸子，本来转身想回家，但不知怎的，心头萌生起这样一个欲望：乘这个机会，他很想宣传一下刷牙的好处。
他好记性——把学习班上公社医院大夫的牙齿方面的卫生知识，几乎一字不落说了一遍。
他的宣传还没完，人群里就发出了嘲骂声：“哼!逛了几天门外，倒学起文明了!”“哈呀，一股洋腻子味，把人鼻子熏坏了!”这时候，只见一个黑胡巴茬的老汉满脸通红，豁开人群，径直朝人圈里的黑牛走来。
他没出声，抡起庄稼人粗壮的胳膊，朝黑牛的嫩脸蛋上狠狠扇了一记耳光，然后大声喝骂道：“不要脸的东西还不快滚回去!”老汉一记耳光打散了看热闹的人群，院子里很快就剩下了他父子俩。
黑牛眼里噙着两颗泪珠，说：“爸，你为啥打人哩我现在是‘赤脚医生’，给大家说讲卫生的道理，有什么不对”“狗屁卫生!你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子!你羞先人哩!别给老子胡说了!趁早把你那些刷牙家具撇到茅坑里去!”当天晚上收工后，满肚子委屈的“赤脚医生”去找生产队长——叫队长评评理吧!老队长五十多岁的人，害着严重的气管炎。
2023届高考语文复习：小说专题训练——小说结尾安排的作用(含答案)
小说专题训练-------小说结尾安排的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
捉鳖杨占广二十多年前的事了。
高考一结束，少年就为学费犯了难。
瞥着家里那点积蓄和粮食，母亲也是唉声叹气。
活人还能让尿给憋死？！少年在深夜里给自己鼓劲。
一想到“憋”，就想到了“鳖”。
对，捉鳖去！叮当河是条大河，是当地县城和附近十几个乡镇的饮用、灌溉水源，青波柔澈，鱼群弋动。
鲫鱼、白条、鲤鱼、昂刺鱼都好钓，一天十来斤没问题，但是卖不了几个钱，如果能逮到鳖，那么一斤得抵上百斤，运气好的话弄到二斤以上的老鳖，那当真有市无价。
少年想象着，一天，哪怕两天，能抓到一只鳖，两个月下来学费也能解决大半了。
这么一想，不禁暗骂了一句：“怪不得这王八叫甲鱼，鱼中甲天下哩。
”想象很美好，落地挺艰难。
捉鳖没那么简单，不然河边的人不都发财了？捉鳖有两种方法，一种是用鱼叉叉，夏天日出之后到约莫9点前这段时间，鳖都会浮到水面晒背，呈现出一个椭圆形暗影，瞄准了一叉猛刺过去。
少年不喜欢这种方式，觉得太残忍，且被叉上来的鳖半死不活的卖不出好价钱，更重要的是这要考验叉的准头，没个三年五载的练不出这本事。
捉鳖的第二种方法是钓，把缝衣针烫红了扭弯，穿上鸡杂肉，其他程序和钓鱼一样——少年喜欢且也只能选择这种方法。
但是连着几天，他费尽了耐心，晒黑了面庞，除了勾上来几条鲫鱼、鲤鱼。
“你得去找王跛子！”有人提醒少年。
“对，王跛子。
”少年一拍大腿。
那王跛子，是河对岸邻村的，五十多岁了，因腿瘸家贫没找到媳妇，一个人在叮当河边盖了个丁头舍，也不种地，独来独往，靠河吃河，逮鱼摸虾。
他的拿手绝活就是钓鳖，钓上来的鳖，不急着卖，放到临河的竹篓子里养些时日，说是让鳖瘦瘦身，肉更紧致。
城里的大饭店就稀罕这个，常有人开着小轿车来挑，赔着笑脸，又是点烟又是开高价，还得看王跛子脸色。
有一次乡镇干部到村里检查工作，中午要招待酒菜，村长奔到丁头舍好说歹说半天，王跛子硬是没拿正眼瞧，只扔出几条小昂刺鱼，气得村长悻悻而归。
初三语文优生辅导——小说结尾的考查试卷(含答案)
初三优生训练（结尾的小说结尾的考查）（一）蹭网蹭饭①年夜饭刚做好，就听见栀子嚷到，爷爷，咋没有网了呢？爷爷掏出手机，东摁西点半天，网络果然没了影儿。
爷爷抠了抠头皮，你爸你妈等会就要视频了，咋办？栀子爸妈打工的地方有疫情风险，暂时不能回家过年，约好在今晚六点左右视频。
②“牛儿家有网，要不我们去他家？”栀子声音怯怯的。
“不去！”爷爷嘴里吐出的字，像钢珠掉在磁盘里，清脆，响亮。
③栀子家和牛儿家虽是邻居，但多年不相往来。
啥原因？孩子们隐约听到好像是跟什么“宅基地”有点关系。
栀子和牛儿上学同班，却不能直接到对方家里玩耍。
两家中间隔着一道篱笆。
篱笆是栀子爷爷用竹条编的，旧了，朽了，爷爷又重新编。
④那年他俩偷偷在一起玩泥人时，看到牛儿奶奶一不小心摔在深沟里。
栀子慌了，忙喊爷爷帮忙。
爷爷闻声愣了一下，一路小跑去吧牛儿奶奶拽出了深沟，然后转身就走。
牛儿奶奶人称快嘴婆，也一反常态没有说话，只是抬眼望着栀子爷爷的身影，又低头拍了拍身上的泥土。
⑤“爷爷，走嘛，我想和爸爸妈妈视频，爸爸妈妈也想看看您。
”栀子扭着身子撒娇，“我去跟牛儿说说，行不？”爷爷不吭声。
栀子就一蹦一跳地出门，两条麻花辫轻轻拍打着后背。
不一会儿，栀子回来说：“牛儿奶奶答应让我们过去。
”⑥爷爷随栀子来到篱笆跟前，双手用力抽出几根竹条。
人能通行了，爷爷却不肯动步。
这时，牛儿出来了，和栀子一左一右强拉硬拽，栀子爷爷才进了牛儿家。
牛二奶奶已在堂屋的方桌上摆好碗筷放好菜，牛儿忙着帮栀子的手机联网。
奶奶边用干帕子抹方桌上方的椅子边说：“栀子爷爷，坐这儿吧。
”栀子爷爷搔搔后脑勺说：“这哪行呢？”牛儿奶奶斟了一杯酒，柔声说：“你和栀子就在这儿吃，就当是凑个热闹嘛。
牛儿爸妈响应国家号召，过年也没有回家。
”话都说到这个份上了，栀子爷爷落了座。
⑦四人刚吃一两口菜，栀子的手机响了。
接通视频，栀子爸说，“哇，老爸做的年夜饭好丰盛哟！”栀子妈说：“啥眼神，这是我们家吗？”栀子说，“还是妈妈有眼光！我和爷爷在牛儿家蹭网蹭饭呢。
高考小说文本阅读导练：小说尾段的解读与相关考题对接练习(附答案解析)
高考小说文本阅读导练：小说尾段的解读与相关考题对接练习（附答案解析）【考点研究】一、结尾的常见方式1.出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题;2.悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考;3.大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望;4.留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。
二、结尾的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志，画龙点睛；2.强化作者情感，深化或升华主旨；照应题目，照应开头（首尾呼应，使文章浑然一体），照应前文（前后呼应，使文章浑然一体）；3.委婉含蓄，意在言外，言有尽而意无穷，引发读者思考，发人深思；4.交代背景（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段；5.暗示象征（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段。
三、尾段的常见题型1.作者写××段有什么作用(或好处、效果、用意、目的）？2.为什么要写××段内容？3.删去××段可以吗？为什么？4.从某一角度提问（从主旨角度）看尾段的作用？四、答题格式：三段论内容（写了什么内容，）+结构（包括表现手法、语言特色、修辞）+感情（抒发什么感情，有什么社会意义）。
五、解题思路1.结构方面：结尾段与开头、标题、前文比照，寻找结构关系。
照应题目、呼应开头（首尾呼应）、呼应前文（前后照应）。
2.手法方面：想象、联想、虚实相生、动静结合、对比等表现手法，反问、比喻、引用诗句等修辞手法。
3.内容方面：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系。
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（结合文章分析）。
4.情感方面：结尾段表现作者的情感。
【考题对接练习】一、李方《独霸角》独霸角李方第一次去帮扶户赖青久家，是队长龚海鹏陪着去的。
2023届高考语文复习-小说专题训练-结尾的妙处
小说专题训练-------结尾的妙处一、阅读下面的文字，完成下面小题。
稻草爷宗晴稻草爷种了两亩稻田。
秋收时，有外地的收割机开进村，稻草爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。
村民们不解。
两亩田，收割机来回溜几圈就完事，只需把一袋一袋的稻谷运回院坝晾晒就行了，多快呀。
有人替稻草爷算了笔细账：若请人打谷，除去人工费、伙食费、烟酒钱，还有稻草爷种地的活路钱、肥料款，那粮食跟直接掏钱买还有啥区别？谁知稻草爷打谷不请人，他自己割自己打。
人们懂了，稻草爷是算过细账来的，不会轻易把钱拿出去。
庄稼人秋收抢时间，以前还没收割机的时候，天不亮就出门割谷了。
稻草爷打谷，与众不同。
他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗。
稻草爷将稻草竖靠在搭斗耳朵边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。
秋阳高照，天空像一只倒扣着的铁锅，烧得发烫。
田间暑气弥漫，稻草爷如置身蒸笼中，挥汗如雨。
搭斗渐渐有些沉了，稻草爷拉起来吃力，用撮箕将稻谷装入箩筐，接着又躬身割谷。
如此停停歇歇，一天下来，稻草爷的稻田只露出一个小小的窟窿。
村里人都知道，稻草爷不缺吃穿，儿女们有出息，把他接到城里一住就是好多年，村民们都快把他忘掉了。
但不知何故，今年开春后，稻草爷独自一人留在了老家，还种了两亩稻田。
稻草爷说，叶落归根，乡下空气好，自己种点绿色食物不施药，吃着放心。
短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日一照，显得干燥枯黄。
村民们打燃打火机，秋风中，随着咝咝的声响，火势蔓延，稻草顷刻化为灰烬。
稻草爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。
秋收的脚步渐行渐远。
五天后，稻草爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐。
【经典阅读】六年级语文阅读理解之小说结尾部编版(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)
六年级阅读理解——小说的结尾1.小说结尾的类型：（1）欧·亨利式结尾内容上，它使平淡的故事情节生出波澜，产生震撼人心的力量。
结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得虽在意料之外又在情理之中。
（2）悲剧性结局从主题上看，能更好地深化主题。
从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）喜剧性结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作一体，给人以欣慰、愉悦之感。
从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了一切。
（3）留下空白的结尾留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
2小说结尾的艺术效果（1）表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。
与前文形成对比，升华主题，发人深思。
（2）主旨上，深化(升华)主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。
（3）人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。
（4）故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。
草根募捐晚会胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了。
②老李的病情牵动着老街人的心。
③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。
老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。
老街边上是东江河。
在老李的召集下，组建了水上义务救援队。
平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。
④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。
老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。
⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。
翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。
”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。
2023届高考语文小说专题训练--小说结尾交代故事真相的好处(含答案)
2023届高考语文小说专题训练--小说结尾交代故事真相的好处一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
未遂赖海石七十多岁的老太太离开别墅，一步一摇地向文化广场走去。
一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠跟在后面。
文化广场，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地抬上破中巴。
破中巴突突突喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
一个护士高声喊：“家属，去收费处缴费！”中年汉子迟迟疑疑地向收费处走去。
在收费窗口，中年汉子对护士说：“护士，我是送老太太过来的，我不是家属。
我有他儿子电话，我的手机打不了，我报号码你打一下她儿子电话，好吗？”护士打完电话，往窗外一瞧，中年汉子早跑没影儿了。
三天后。
小酒馆。
彭老板举杯：“任大成，来，我先敬你一杯。
谢谢你把我妈送到医院，救了她一条命。
”又说：“我有一事不解，你为什么不用手机直接打我电话？为什么叫医院打？护士打电话的时候你为什么要跑掉？如果不查医院监控，我都不知道是你送我妈来的医院。
”任大成说：“我的手机那时刚好出问题了，打不了。
我跑掉是因为我有事要办，怕医院误会，以为我是肇事者，抓住我不放。
”彭老板说：“哦，原来是这样。
你是我的恩人，我会永远记住你的。
另外，欠你那八十多万工程款，我一定想办法给你结清。
你等我的好消息。
来，我再敬你一杯。
”这回彭老板没有食言，半个月后，他把八十多万元转到了任大成账上。
任大成手下的二十多个工人师傅终于可以安安心心过个年了。
虽然拖欠了两年多，但事情总算有了圆满结果。
把钱款分发给工人后，任大成打算请彭老板喝一次酒表示感谢。
按响别墅门铃后，出来开门的是一个陌生的老爷子。
任大成疑惑地问：“请问彭老板在家吗？”“你是说这别墅原来的主人吗？”老爷子说，“他把别墅卖给我们了，他搬走了。
小说阅读结尾答案
文本结构
高考题试做
试题分析：本题考查情节的构思+作用。可以从内容/人物形象/主旨/结构（情节自身）/艺术手法几个角度答题。 2017年全国卷I《天嚣》 小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分) 在情节方面：使情节更简洁集中；“渴”作为线索贯穿情节始终，文章一波三折，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。 在塑造人物形象方面： 通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。 在揭示主题方面：围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出“帮助别人就是帮助自己”的人生哲理。
1
2
3
【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索（2分，答“联结作用、贯穿作用、围绕孤舟……”也可，要做具体分析）；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感（3分，三个词语答出两个即可）。
吴松道中二首（其二）
2012 山东
作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。 答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味； 情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度； 人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满； 思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分） 这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰； 在喂鸡的行为中，会明体验 到幸福感； 从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐； 心灵世界由单 一走向丰富，会明的生命变得更加立体。
小说探究，主要从“人物、环境、情节、主题、手法”等五个方面去考虑。 手法：呼应开头 环境：衰景衬哀情 人物：我朋友的话语与清晨氛围有着大的反差 情节：体现在文章中，不明显 主题：对生活的热爱与激情
(阿根廷)博尔赫斯《结局》小说阅读训练及答案
（阿根廷）博尔赫斯《结局》小说阅读训练及答案结局（阿根廷）博尔赫斯雷卡巴伦躺在小床上半睁眼睛，看到倾斜的芦苇编的天花板。
另一间屋子里传来吉他的弹拨声，仿佛是拙劣透顶的迷宫，音符无休无止地纠缠在一起然后又解开……他点点滴滴地回想起现实，回想起再也不能改变的日常事物。
他并不惋惜地瞅着自己大而无用的躯体和裹在腿上的粗羊毛斗篷。
窗户栏杆外面延伸着下午的平原；他睡了一觉，但天空仍旧很亮。
他伸出左臂摸索，拿到了小床脚旁的青铜铃铛。
他摇了一两下；门那边仍旧传来平淡的吉他声。
弹奏的是一个黑人，一晚以歌手的身份出现，同另一个外地人比赛对歌。
败下后，他仍然常来杂货铺，仿佛在等人似的。
他拨弄着吉他消磨时光，可是不再唱了；也许对歌失败使他泄了气。
街坊上已经习惯于那个不招惹是非的人。
雷卡巴伦是杂货铺老板，他忘不了那次对歌的事；因为第二天他搬动几大捆马黛茶时，身体右侧突然动弹不得，话也不会说了。
我们往往为小说人物的不幸一掬同情之泪，结果我们自己的不幸更伤心；然而倒霉的雷卡巴伦却不自怨自艾，他像以前忍受美洲的严峻和孤寂那样忍受了半身不遂的事实。
他像动物一样只顾目前，现在他瞅着天空，心想月亮的红晕预示着要下雨了。
一个带印第安人特征的小孩（也许是他的种）半推开门。
雷卡巴伦的眼神问他有没有主顾。
小孩心领神会，打手势告诉他没有：那个黑人不算数。
躺在床上的人独自待着；他用左手抚弄着铃铛，仿佛在施什么法力。
夕阳下面的平原有点虚幻，像是梦中所见。
地平线上有个黑点起伏波动，越来越大，原来是个骑手，朝杂货铺，或者像是朝杂货铺跑来。
雷卡巴伦看到帽子、深色的长斗篷、白花黑马，但是看不清骑手的脸。
他终于减慢速度，让马小跑着来近。
在一百六七十公尺远的地方拐了弯。
雷卡巴伦看不见他了，只听到他说话的声音，他下了马，把马拴在柱子上，稳步走进杂货铺。
黑人似乎在吉他上寻找什么，没有抬眼，从容不迫地说：“先生，我早知道你靠得住会来的。
”对方却粗声粗气地回答：“我知道你也靠得住，黑家伙。
小说阅读结尾题之欧阳法创编
小说阅读结尾题出题格式：1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好？为什么？小说结尾分析答题角度1、情节角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
4、情感角度悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。
喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。
一、小说的结局1、分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看，能更好地深化主题。
《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。