人教版初中体育与健康—体前变向换手运球教案
人教版体育与健康七年级全一册 第四章行进间、体前变向换手运球教案
《体前变向换手运球》教学设计方案【设计理念】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。
教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。
【教学内容】体前变向换手运球【教材分析】1.体前变向换手运球教材内容价值与设计思路（1）体前变向换手运球教材内容价值。
通过体前变向运球技术动作的学习，提高学生运球的应变能力；由该技术动作衍生出的组合技术练习、集体配合，又可提高学生的战术意识和协调意识。
（2）本年级体前变向换手运球教材的设计思路。
运球是个人摆脱防守和组织进攻的主要手段。
在小学基础上，本年级选编了体前变向换手运球作为教材，主要考虑原地运球和行进间直线运球在小学阶段已经学过，而且比较简单，而变向运球是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。
在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体性对抗运动，既要靠娴熟的个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合和协同作战才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
2.教材搭配建议学生在基本掌握体前变向运球技术之后，按照比赛实际需要，可以把所学的移动、传接球、投篮技术动作衔接，进行组合技术练习。
【学情分析】小学阶段的运球练习，多以原地的拍球及游戏形式为主，初中阶段的运球技能学习以规范性为主，存在一定的枯燥性，但相比较而言，七年级学生具备了一定的篮球运球基础与控球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
在教学中应采用不同形式的练习方法，调动学生的学习兴趣。
【教学目标确定】根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为：1. 学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。
人教版体育与健康七年级全一册 第四章 《篮球—体前变向换手运球》 教学设计
七年级篮球单元教学计划篮球—体前变向换手运球教学设计水平四(初一年级)（篮球—体前变向换手运球）课的设计学校：梅列区第一实验学校姓名：一、教材分析：1.教材名称:篮球—体前变向换手运球2.教材来源:人民教育出版社《体育与健康》七年级全一册教师教学用书3.教材特点：本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。
在教学中，以学生为主体，通过篮球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。
4.教材功能与作用：本教材在在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。
通过学习，学生可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。
二、学情分析本课教学的对象是初一年级的学生，男女7:3比例，年龄多数在13岁-14岁之间，正处于青春发育期，在力量、速度及协调性上以及具备学习篮球的身体条件，在思维方面，具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。
在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。
初中学生的身体素质都不错，通过了解普遍学生在小学阶段都有进行篮球的基本功练习，一些基本的技术、技能掌握的情况比较好，对篮球学习的积极性比较高。
本次课是篮球单元教学的第四次课（本教材共1.5节课），本节课选用的教学内容，全班80%以上的学生可以熟练掌握。
三、教学目标（一）通过本课程的学习：让30%的学生知道，70%的学生在提示下能说出体前变向换手运球的技术要领及练习方法。
（二）通过练习：让80%的学生能够掌握篮球体前变向换手运球的技术；并在练习中提高协调、力量等身体素质。
（三）通过组织教学：让学生在学习过程中学会发现自身不足，并根据实际情况进行学练，在提高篮球技术的过程中体会成功的喜悦，培养对篮球兴趣。
人教版七年级体育全一册 4.1篮球 行进间、体前变向换手运球 教案
变向换手运球课题：篮球体前变向换手运球一、教学内容分析篮球行进间体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教学目标1、认识目标：建立行进间体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、学习者特征分析初中学生天真烂漫、活泼好动、本班学生已具备一定的篮球基础。
但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但七年级学生的年龄为13 、14 岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，这个时期的学生神经灵活性高、反应快，可塑性大、好奇心强。
容易接受和学会新的动作，对篮球项目有很大的兴趣，这对实现教学目标极为有利。
但初中学生自制力较差，注意力容易转移，安全意识较差，自我保护能力弱，容易出现伤害事故，在教学过程中教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。
同时体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
四、教学策略选择与设计新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。
体育与健康《篮球体前变向换手运球》优质教案、教学设计
《体前变向换手运球》教学设计一、设计理念本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
二、教材、学情分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
三、教学重、难点重点----- 球的变向换手,动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。
难点---- 上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。
四、教学特色1.有针对性的准备活动采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、身体绕球”，体会球变向时按拍球的部位。
行进间、体前变向换手运球-人教版七年级教案
行进间、体前变向换手运球-人教版七年级教案一、教学目标1.了解运球基本动作。
2.掌握行进间、体前变向换手运球技巧。
3.培养学生的团队合作精神、沟通能力和自信心。
二、教学重难点1.行进间运球时该如何保持身体平衡。
2.体前变向换手运球时如何利用手臂和手腕的力量进行球的控制。
三、教学过程1. 热身（1）跑步：2分钟。
（2）球类挥拍游戏：3分钟。
2. 讲解（1）运球基本动作：掌握运球的基本姿势、手部动作和身体的配合。
（2）行进间运球：通过两个传球点设立，学生们从一个传球点运球前进，到达第二个传球点后再传球。
（3）体前变向换手运球：学生们向前跑，使用手臂和手腕力量将球从身旁向前带到身前，并快速换手控制球，然后进行下一次带球动作。
3. 练习（1）行进间运球：将球从两个传球点传来传去，直至到达终点线。
（2）体前变向换手运球：从起点进行跑步，控制好球后，在到达三个标志点后，快速进行换手后带球运动。
4. 总结学生们根据自己练习过程中的问题，进行总结并和伙伴们进行分享和交流。
总结具体内容如下：（1）行进间运球时要保持身体平衡，防止被对方抢球。
（2）体前变向换手运球时需要用到手臂和手腕的力量，控制好球的轨迹。
5. 作业完成课堂练习中的行进间运球和体前变向换手运球，加强练习并寻找适合自己的训练方法。
四、板书设计运球基本动作行进间运球体前变向换手运球姿势传球点手臂和手腕的力量手部动作过度动作控制球的轨迹身体配合接应动作换手技巧五、教学反思通过本课程的教学，学生们在运球技巧方面得到了全面的提升。
其中，行进间运球和体前变向换手运球是比较难的课程，对于学生们的技巧与技能提高起到了很大的推动作用，同时，课堂中的合作和分享也加深了学生们对于篮球运动的理解和认识。
人教版体育与健康七年级全一册 第四章行进间、体前变向换手运球教案
《体前变向换手运球》教学设计方案【设计理念】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。
教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。
【教学内容】体前变向换手运球【教材分析】1.体前变向换手运球教材内容价值与设计思路（1）体前变向换手运球教材内容价值。
通过体前变向运球技术动作的学习，提高学生运球的应变能力；由该技术动作衍生出的组合技术练习、集体配合，又可提高学生的战术意识和协调意识。
（2）本年级体前变向换手运球教材的设计思路。
运球是个人摆脱防守和组织进攻的主要手段。
在小学基础上，本年级选编了体前变向换手运球作为教材，主要考虑原地运球和行进间直线运球在小学阶段已经学过，而且比较简单，而变向运球是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。
在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体性对抗运动，既要靠娴熟的个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合和协同作战才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
2.教材搭配建议学生在基本掌握体前变向运球技术之后，按照比赛实际需要，可以把所学的移动、传接球、投篮技术动作衔接，进行组合技术练习。
【学情分析】小学阶段的运球练习，多以原地的拍球及游戏形式为主，初中阶段的运球技能学习以规范性为主，存在一定的枯燥性，但相比较而言，七年级学生具备了一定的篮球运球基础与控球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
在教学中应采用不同形式的练习方法，调动学生的学习兴趣。
【教学目标确定】根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为：1. 学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。
第四章 篮球——体前变向换手运球 教学设计 人教版初中体育与健康七年级全一册
第四章篮球——体前变向换手运球教学设计基本部分三、巩固复习1、行进间运球练习（意图：巩固熟练行进间运球。
熟悉球感）四、体前变向换手运球1.讲解体前变向换手运球的动作要点2、示范体前变向换手运球的动作，学生观察动作要领（右手运球向左侧突破变向时，突然改变球的方向，按拍球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手按拍球的左后侧继续加速前进。
）3.教师将动作分解成三个步骤：（1）原地换手运球（2）体前变向运球过标志桶（3）连续体前变向运球过标志桶1、将全班分为8个小组进行自主练习，教师鸣哨指挥学生开始行进间运球练习。
2.老师下达口令有序开展行进间运球。
教师邀请一位学生出列配合教师示范并讲解教师组织学生进行原地体前变向换手运球熟悉球性（1）教师讲解示范。
（2）让学生明白分解练习的动作原因，循序渐进的掌握技术动作。
（3）及时表扬和请做的好的学生示范，激发学生的自信心和好胜心。
1、全班分为8个小组进行行进间运球练习。
1、学生仔细听讲，注意动作重点提示，记住动作口令，同学之间相互提示。
勇于尝试，小组之间互相鼓励，互相帮助。
2、体会变相运球时的技术动作，再过渡到连续体前变向换手运球，不断熟悉动作技术。
队形：8个小组分组练习要求：1、学生按要求站立。
2、注意间隔距离。
队形：8个小组分组练习。
要求：1、小组互相协助。
2、小组一起喊口令队形：8个小组分组练习。
要求：1、认真完成练习。
2、听教师指挥进行。
27’。
体前变向换手运球教案
体前变向换手运球教案教案标题：体前变向换手运球教学目标：1. 学生能够掌握体前变向换手运球的基本动作；2. 学生能够在运球过程中调整身体平衡；3. 学生能够在运球过程中保持稳定的节奏。
教学重点：学会体前变向换手运球的基本动作。
教学准备：篮球、操场或体育馆。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师和学生简单互动，了解学生对运球的基本了解；2. 回顾之前学过的运球基本动作，如直线运球、交替运球等。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师示范体前变向换手运球的基本动作；2. 讲解体前变向换手运球的要领：在运球过程中，身体要保持平衡，重心要放稳，手臂要自然下垂，手掌要用力控制球的力度。
步骤三：练习（15分钟）1. 学生分组练习体前变向换手运球的基本动作；2. 每个学生有机会在小组内进行练习，并得到同伴的指导和帮助；3. 教师在练习过程中巡视指导，纠正学生的动作错误。
步骤四：技巧提升（15分钟）1. 在基本动作掌握后，加入难度，要求学生在运球过程中变换运动方向；2. 逐渐增加难度，如增加变向次数、增加距离等；3. 鼓励学生进行比赛，提高运球技巧。
步骤五：合理运用（10分钟）1. 教师和学生一起进行游戏，在规定区域内进行体前变向换手运球比赛；2. 规定时间和规则，鼓励学生运用所学技巧进行比赛；3. 对比赛中的出色表现进行表扬和奖励。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 教师和学生共同总结体前变向换手运球的基本动作和技巧；2. 鼓励学生进行展示，展示学习成果。
教学延伸：将体前变向换手运球应用到实际比赛中，如在比赛中变向突破对手，提高比赛技巧。
教学评估：观察学生在练习和比赛过程中的表现，对学生的运球技巧和动作进行评估。
第四章篮球体前变向换手运球教案七年级体育与健康人教版全一册
体前变向换手运球教案年级7年级班级2班 40人周次4周课次 1 执教教师日期2023年9月教学目标1.通过教学使85%学生系统地了解和掌握一般运球技术动作。
2.通过教学使学生提高运用各种运球技术的能力。
3．通过教学使学生提高从事和参加篮球运动的兴趣，具有良好的合作意识,培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系。
教学内容体前变向换手运球课的类型技能课课序时间活动内容教与学预计运动负荷教学组织与要求次数时间强度一2′课堂常规（如图1）教法：1.教师整队，清点人数。
2.安排见习生。
3.宣布本课教学内容。
学法：1.学生认真听讲，注意力集中。
2.了解清楚本节课的任务及目标。
2′小☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆◇图1要求：静、快、齐、认真二8′准备活动1.识线慢跑热身，介绍篮球场地区域和线。
2篮球专项步伐:防守侧滑步、碎步、交叉步、顺步、转身等。
3游戏:‘抢球大战'。
①以篮球场两侧底线为终点，裁判在中圈抛球，双方抢球。
②一方抢到球后可以传给队友，但不能带球跑，只能站在原地护球。
③传给其他队友后，最后队友将球压在底线上则算胜出。
教法：1.组织慢跑热身，教师介绍篮球场区域和线的作用。
2.鼓励学生进行篮球专项步伐练习，讲解步伐的正确动作，鼓励学生积极练习。
3.讲解游戏规则，组织开展游戏。
学法：1.预热身体，了解篮球场上线和各区域的作用。
2.认真观察教师动作,掌握篮球专项步伐的动作要领，积极模仿,充分热身。
3.了解规则，积极参与，游戏中注意安全。
8′小～中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆图2要求：1.积极参与、精力集中，3.保持活动中的纪律性三24′一、复习原地左右手交换运球、V字运球（图3）二、学习体前变向换手运球动作方法：运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球,吸引对手向右移动,这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球、同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方,运球加速超越对手。
体育-初中篮球的体前变向换手运球教学设计
中学体育篮球的体前变向换手运球教学设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念，本教学实践坚持“健康第一”的核心指导原则，致力于体现以学生发展为中心的教学模式。
以篮球体前变向换手运球教学为突破口，强调“学、练、赛、评”四位一体的教学方法，运用游戏、竞赛、情境等多种练习手段，避免单调乏味的重复训练，以点燃学生的学习与练习热情；构建篮球结构化教学内容，将篮球单手肩上传球与突破后上篮技巧相结合，助力学生深入理解篮球运动的内在规律；重视过程性评价，通过自我评价、同伴评价及教师评价，及时发现并解决存在的问题；营造和谐民主的教学环境，教学过程中注重技能与体能的融合，使学生在掌握技能的同时增强体质，体验篮球运动的独特魅力，努力培养积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球的体前变向换手运球是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
四、学习目标1.运动能力：说出体前变向换手运球的动作要领和建立正确姿势，明确在比赛中的运用和违例、犯规动作。
2.健康行为：在合作学练和同组对抗中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。
七年级《行进间体前变向换手运球》教案、教学设计
4.交流互动：学生之间相互交流，借鉴他人的优点，提高自己的技能水平。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生在教师的指导下，进行行进间体前变向换手运球的个人练习，巩固所学动作。
2.小组练习：学生分组进行行进间体前变向换手运球的练习，相互纠正动作，提高团队协作能力。
3.学生回新知的好奇心。
4.导入新课：教师总结学生的回答，导入本节课的教学内容——行进间体前变向换手运球。
（二）讲授新知
1.动作分解：教师详细讲解行进间体前变向换手运球的动作要领，包括脚步移动、手臂摆动、身体协调等方面。
2.示范演示：教师进行标准动作示范，让学生直观地了解行进间体前变向换手运球的动作过程。
-结合信息技术，利用篮球教学软件、视频等资源，拓宽学生的学习渠道。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生动形象的语言，讲述篮球运动中的行进间体前变向换手运球技巧在比赛中的重要作用，引发学生的兴趣。
2.提问方式：教师提问学生：“你们在观看篮球比赛时，是否注意到球员在进攻时经常使用的技巧？这个技巧有什么作用？”
5.家长参与：鼓励家长参与学生的行进间体前变向换手运球练习，为学生提供陪伴和鼓励。家长可以与学生一起练习，增进亲子关系，同时关注学生的技能进步。
6.额外任务：对于学有余力的学生，可以尝试学习其他篮球技能，如背后运球、跨下运球等，提高自己的篮球综合素质。
作业布置要求：
1.学生认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱篮球运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
2.培养学生勇于挑战自我、克服困难的精神，提高学生的自信心和自尊心。
水平四(初一)体育《篮球：体前变向换手运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)
体育与健康课教案内容：1.篮球：体前变向换手运球（2/4）2.游戏：曲线运球接力（2/4）教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七一九年级全一册教师教学用书教学设计一、指导思想与理论依据：从促进学生的健康出发，以健康第一为指导思想，让学生在不断的体验中逐步深入认识篮球这项体育运动。
利用体前变向换手运球技术中在实际比赛中的应用来调动和激发学生的参与性，在独立练习和合作练习中提高学生的掌握篮球基本技术的能力。
依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构''的观点，通过体前变向换手运球来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过循序渐进的练习和游戏的方式来完成教学目标，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
二、教材分析：1.教材的性质及功能篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。
体前变向换手运球是比赛中应用最广泛的技术，它方法简单、实用。
经常练习不但可以提高运球突破能力，而且对于提高学生体育中考中篮球绕障碍运球很有帮助。
还可以提高手控制球的能力和手脚协调配合程度。
2.教材的技术结构体前变向换手运球是篮球运球技术中的常用基本技术，动作要点主要包括起动突然、跨步转体探肩、推放球加速。
3.教学的重点与难点教学重点：按拍球的部位正确，蹬转迅速，动作连贯。
教学难点：换手运球高度低，有转体探肩动作和保护球的意识。
4.本次课的教学内容本次课是篮球体前变向换手运球单元教学4次课中的第2次课。
三、学情分析：(1)学生应有的学习基础按照《课标》要求及教材计划，学生应该基本掌握和运用一些球类运动项目的技术，篮球运动深受学生欢迎。
初一学生应学习体前变向换手运球技术，并能够在日常的游戏和比赛中运用该技术。
(2)学生实际的学习水平学生对于篮球并不陌生，学生在体育过程性评价考核中已经进行过绕障碍物运球的学习和考核，但对于体前变向换手运球的实际应用并没有多少了解。
第四章篮球体前变向换手运球教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册
体育与健康实践课教案
学生活动
组织：
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：快静齐，精神饱满
组织教法：
1.正面示范领操，简要讲解各练习
要点
2.用口令指挥练习，教师声音洪亮，
精神饱满，适时用语言提示学生动
作要求
教法：
身体略往前倾，并抱住膝盖。
举起双
手，留意要超过头部，动作幅度由小
到大
环抱膝盖下压前进技术图示
学生活动
1.跟随教师口令进行练习，体会篮球移动步伐和行进间单手肩上投篮技术动作
2.完成侧身跑、变向跑、滑步练习、技术组合练习、接胸前传接球后行进间单手肩上投篮练习
2.教师纠正错误动作，学生改正错误
1.学生认真观看教师示范篮球——体前变向换手运球技术动作
2.学生进行原地模仿练习，先进行原地体前变向换手运球练习
3.教师纠正错误动作——强调练习过程中降低重心
体前变向换手运球技术图示
1.明确篮球——体前变向换手运球技术的练习方法
2.分解动作和完整动作练习，体会动作的流畅性
3.动作掌握优秀的学生进行展示，学生之间相互评价
4.掌握较好的同学进行一对一体前变向换手运球后投篮比赛
1.学生明确体能练习的方法及要求
2.态度端正，挑战自我，积极完成素质练习
深蹲跳稳定。
七年级《篮球体前换手运球》教学设计
《体前换手运球》学历案【主题与课时】人教版《体育与健康》（七-九年级）《体前变向换手运球》单元的第1次课。
【课标要求】基本掌握并运用一些球类项目的技术和简单战术——篮球【学习目标】1.通过观看挂图和动作示范，建立体前换手运球的动作概念，会简要说出其动作要领，提高学习篮球的兴趣和积极性。
2.通过自主练习、相互观摩和纠错等方式，能完成降低重心的动作方法，并能做出原地体前换手运球的技术动作，体会人体重心高低变化与体前换手运球技术的关系。
3.通过自主练习、相互观摩和纠错等方式，能完成降低重心的动作方法，并能做出行进间体前换手运球的技术动作，体会人体重心高低变化与体前换手运球技术的关系。
4.通过“运球绕障碍”游戏，会用体前换手运球技术绕越障碍，体会该技术的实战意义。
【评价任务】1.完成活动二（6）（检测目标1）2.完成活动三（3）（检测目标2）3.完成活动三（8）（检测目标3）4.完成活动四（2）（检测目标4）【资源与建议】1.本课是篮球《体前变向换手运球》单元的第一课时，是我们在上节课复习原地、行进间运球基础上的提高，是为我们接下来学习本单元原地、行进间体前变向换手运球的内容打下基础。
2.体前换手运球是篮球比赛中运用较多的技术，是我们在实战比赛中摆脱防守，进攻得分的有效手段。
本节课我们学习的重点是：手型和触球部位正确；学习的难点是：降低重心移动，人与球的协调配合。
3.本节课我们学习的路径是：复习原地、行进间运球—学习原地体前换手运球—学习行进间体前换手运球—在障碍游戏中运用体前换手运球。
【学习过程】活动一热身激趣1.集合。
组织如图一。
提问，请同学们思考以下问题：篮球比赛中有哪些持球动作可以摆脱防守？2.热身。
两路纵队绕篮球场热身慢跑，在跑动过程中集中注意力，仔细听老师讲解的篮球场的一些区域和线，按老师说的区域和线进行热身。
3.一人一球，并跟随教师做篮球球性练习（专项热身）。
4.原地运球自主运球，听老师指令变换重心的运球。
体育与健康《篮球：体前变向换手运球》优质教案、教学设计
体前变向还手运球教学设计一、指导思想以《体育与健康新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想引进成功体育教学理念采取情境设置和分类教学，注重学生的情感体验，强调学生的主体性，让学生在自主探究、合作与交往中体会到成功的乐趣。
二、教材分析1、体前变向换手运球是《体育与健康》第六章球类运动，第一节篮球运动的教学，第七次课内容。
2、体前变向换手运球是运球队员利用突然改变运球方向的一种运球方法。
这种方法多用于对手堵截运球前进路线时运用。
动作方法以运球队员右手运球向对手右侧突破为例，先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方并靠近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方加速运球突破。
动作关键降低重心、拍按球的部位方向正确，同时转体、跨步、侧身护球变向换手后加速超越对手。
三、学情分析本节课的教学对象是高一学生，学生学习篮球的兴趣很高。
学生的身体素质和心理水平都已达到一定的水平，也趋于稳定。
篮球运动也是广大学生所喜爱的运动项目，但男女生对篮球的认知和运动水平差异很大，因此在教学中要根据男女生运动水平的不同区别对待。
在教学中采用不同形式的教学方法，让每个学生都有收获。
努力使同学们能基本掌握行进间体前变向换手时手按拍球的部位及方向大部分学生能够完成无人防守下的行进间体前变向换手运球。
四、教学目标1、认知目标：通过本节课的学习使同学们初步了解并掌握体前变方向换手运球过人技术。
2、技能目标：使80%的同学掌握变向、转体、探肩、跨步护球动作要领，60%的同学能够熟练运用体前变向换手运球技术过障碍物，发展灵敏，速度和协调能力。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣，在教学过程中培养学生团结互助、积极参与学习和克服困难的精神品质。
五、教学策略根据高一学生的身心特点及认识水平己能力。
教师给学生创设和营造一些探究、实践的学习氛围，鼓励学生自主的进行探索，教师在学生探索实践中引导、总结形成动作要领，从而完成教学目标。
七年级《体育与健康》篮球体前变方向换手运球实践课教案
七年级《体育与健康》篮球体前变方向换手运球实践课教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球体前变方向换手运球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其对篮球运动的兴趣。
二、教学内容：1. 篮球体前变方向换手运球技术教学。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球体前变方向换手运球技术的掌握。
2. 教学难点：换手运球时的时机、角度和力度的控制。
四、教学过程：1. 准备活动：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技术教学：（1）讲解篮球体前变方向换手运球的技术要领，让学生了解换手运球的基本步骤。
（2）示范动作，让学生跟随老师一起进行实践操作，体会换手运球的感觉。
（3）分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习体前变方向换手运球，提高技术水平。
3. 团队配合练习：（1）进行一些团队配合练习，如传球、接球、配合进攻等，培养学生的团队协作能力。
（2）组织小型比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高竞技水平。
五、教学评价：1. 对学生篮球体前变方向换手运球技术的掌握情况进行评价，了解教学效果。
2. 关注学生在团队配合练习中的表现，评价其团队协作能力。
3. 综合评价学生的身体素质、运动能力及对篮球运动的兴趣。
六、教学资源：1. 篮球场地一个，确保场地平整、无障碍物。
2. 篮球若干，每人一个。
3. 标志物若干，用于设置障碍物和指导练习。
4. 教学视频或图片，用于辅助讲解和示范。
七、教学步骤：1. 回顾上节课所学内容，复习篮球体前换手运球的基本技巧。
2. 讲解并示范篮球体前变方向换手运球的动作要领，重点讲解换手时机、角度和力度的控制。
3. 分组练习，学生相互之间进行体前变方向换手运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 组织学生进行团队配合练习，如传球、接球、配合进攻等，培养学生的团队协作能力。
5. 进行小型比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高竞技水平。
人教版初中体育与健康—行进间体前变向换手运球
篮球：行进间体前变向换手运球3一、教材分析1、教材的性质与功能篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，体前变向换手运球是篮球运动中的重要技术手段。
是在具有一定的运球技术基础上完成的技术动作。
2、教材的技术结构及逻辑关系技术结构：以右变左为例。
运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按排球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。
逻辑关系：在篮球比赛中，进攻持球队员在遇到一对一防守时候使用的技术动作。
达到持球突破防守的目的。
3、教材的知识点及重难点变向运球时动作要快，运球高度降低。
蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球。
重点：变向运球难点：控制球稳定，降低重心，上下肢协调用力。
4、本节课的教学内容体前变向换手运球5、单元计划篮球行进间体前变向换手运球单元教学计划课次 6二、学情分析：1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）篮球运动是中国科学院附属实验学校一项传统体育项目，一直是学生们非常喜爱的运动，具有广泛的影响。
初二学生在初一上半学期已经学习过篮球单元。
已经对篮球规则和运动特点有了一定的认识。
同时在初一的学习过程中也掌握了行进间运球的基本技术。
篮球主要运动形式以跑跳为主，初二学生也已经具备了相应的身体素质。
2．学生实际的学习基础（前测）在前一阶段学习篮球的基础上，对篮球运球技术已有了简单的了解，初步掌握了技术技能，通过抽查学生的行进间运球，发现部分学生的球性较差。
3．确定学生的学习起点从原地、行进间运球开始恢复球性，通过恢复性练习使学生尽快掌握控制球的能力。
能做到运球时候不违例，不丢球，且流畅、协调的标准。
4．学生的认知水平及学生心理、生理特点在本班的教学中，有部分男生是校篮球社团的学生，所以基本技术较好，在运、传、投方面有一定基础，对篮球的认知能力较强，但部分学生存在虽然个人能力较强但缺乏合作学习的意识，往往自己做好了之后就满足，对合作与交流缺乏认识。
体育-初中篮球的体前变向换手运球教学设计
体育篮球教学篮球的体前变向换手运球教学设计一、指导思想在“健康第一″理念指导下，本课主要依据以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程实施部分要求，在充分体现初中生教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。
本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以起动、急停、运球急起、、转身、同侧步持球突破、单手肩上传球、行进间单手低手投篮、传球、对抗、配合为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、教材分析八年级教材是在七年级教材的基础上，遵循循序渐进的教学原则，进一步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。
在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等身体素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力，以及手脚配合的协调性。
突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球运动能力。
(一)教材内容价值与设计思路1.教材内容价值起动是在比赛中，由静态变为动态的一种动作。
进攻队员的突然快速起动是为了尽快地摆脱防守的有效手段;防守队员快速起动可以保持和抢占有利防守位置。
运动员在场上的速度和反应常常取决于起动的快慢。
急停是在跑动中突然制动的一种动作方法，是各种脚步动作衔接和变化的过渡动作。
在比赛中急停可以直接摆脱对手，也是多与其它技术结合运用。
转身是利用跨步和身体的转动，来改变站立的位置和方向，进攻时用以摆脱防守，或在防守时强占有利的位置，获得堵截、抢断球和抢篮板球的机会。
运球急起急停是在对手防守较紧的情况下，运球推进时，用急停急起的方法来摆脱防守。
单手肩上传球是传球技术中较为常用的一项技术，其特点是传出的球力量大、飞行速度快且出手点相对较高。
适合运用于中、远距离的传球，在快攻中常采用这种传球方法。
持球突破，是以运球和脚步动作为基础的快速超越对手的一项具有强烈攻击性的进技术，是完成个人攻击的主要手段，也是破坏和打乱防守的有效方法。
教案设计 人教版 《篮球——体前变向换手运球》
篮球—体前变向换手运球（教案）课题：篮球——体前变向换手运球课型：新授课课时：X学时指导思想：本课遵循“健康第一，终身体育”的指导思想，全面推进素质教育，锻炼学生的身体，培养健康意识，在快乐体育中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到提高。
教学目标：1、知识与技能目标：使学生在多形式的练习中基本掌握体前变向换手运球的基本技术并形成技能，提高学生的灵敏、协调素质。
2、过程与方法目标：在体前变向换手运球技能的学习和练习的过程中，逐步培养学生运用所学方法进行评价，并锻炼指导自己或他人进行练习的能力。
3、情感态度与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和自信感得到增强，培养克服困难，拼搏进取的精神品质。
教学重难点：重点：正确掌握体前变向换手运球的运动技能，学生理解通过练习能够形成正确身体姿势，增强心肺功能。
难点：注意运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球。
教学方法：教法：讲解示范法、游戏法、自主探究法学法：练习法、小组学习法、比赛法学情：初中阶段是学生的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。
学生思维活跃，创造能力强，表现欲强烈，喜爱体育运动，教师应积极引导，强调运动的技能性，帮助学生逐步掌握变向换手运球运动技能。
教学过程：开始部分：课堂常规：整队集合，点名报数，检查服装，安排见习，宣布上课。
准备部分：徒手操练习：头部运动、肩关节运动、髋关节运动、膝关节以及踝腕关节运动。
提问NBA明星和篮球知识引起学生的兴趣，引出本节课主要内容。
在通过师生共同玩“四角拍球”的游戏进行活动热身，同事发现学生的个别差异基本部分：1、讲解示范动作介绍：体前变向换手运球是运球队员利用突然改变运球方向来突破防守的一种运球方法。
这种方法多用于对手堵截运球前进路线时运用。
动作讲解：以运球队员右手运球向对手右侧突破为例。
先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方，并靠近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方，加速运球突破。
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（动作要诀）
换左手按拍球的后上方，左脚跨出从对手的右侧突破
1、学生练习
2、尝试行练习
3、学练：
（1）按要求体会动作（过障碍物）
（2）快速练习（过障碍物）
（3）展示练习成果
（4）有防守的练习
1、教师指挥，语言提示，并导入体前变向换手运球，
2、教师示范—讲解
3、教师设疑
运球时，有人挡住前进方向怎么办？
组织：
……………
…………….
……………
……………
要求：
1、随音乐缓慢进行
2、配合呼吸。
5`
场地器材
1、篮球41个。
2、球托41个。
3、录音机1台。
预计心率曲线
…………………
…………………
2、围场地慢跑（蛇行跑）后做球操，四列横队
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10`
学习
与体验
1、复习直线运球
2、尝试曲线运球
3、体前变向换手运球
(1)重点：在遇到障碍时怎样变向
（动作要诀）
右手按拍球的右后侧上方，使球从自己身体的右侧拍向左侧，同时右脚向左前方跨出，上体向左转，挡住对手。
2、培养学生学习兴趣。
1、全班分成四组进行。
2、运球时遇到障碍作变向运球，到终点后抱球快速回来，把球交给第二个同学，依次进行先结束的为胜。
教师巡回观察、监督、保护。
组织：
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8’
身心放松
1、自编放松操
2、小结
3、收器材
1、随音乐放松
1、和学生一起学习。
2、课堂小结。
3、宣布下课。
（分小组讨论、思考2人结合可原地练习）
换手时，身体姿势
和步伐有什么变化
4、、教师指导、评价。
组织：四路纵队
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要求：1、着重体会拍球转体动作，找准手触球部位。
2、变向换手、上步连贯，速度快，体会同侧脚跨步动作。
3、回来时可抱球回来
22`
3、游戏：“曲线运球”接力。
目的：1、提高学生运球能力。
篮球--Байду номын сангаас前变向换手运球
学习内容
1、篮球：体前变向换手运球
2、游戏：运球接力
学习
目标
1、通过学习让学生初步掌握体前变向换手运球技术，使80%的同学能较好完成整个动作2、培养学生对篮球的学习兴趣，及吃苦耐劳、团结协作的精神。
过
程
教学内容
学生学练
教师指导
组织与要求
时间
导入热身
1、教学常规
2、准备活动
1、体育委员整队，报告人数。
2、围场地
慢跑。（蛇行跑）
3、球操：
（1）体转运动
（2）腹背运动
（3）振臂运动
（4）手指拨球
（5）抛球击掌
（6）弓箭步压腿
（7）原地左右手高、低运球
（8）原地体前变向运球
1、师生问好。
2、讲解本课内容并提出问题。
3、教师和学生一起练习，
4、教师巡回指导。
组织：1、四列横队
…………………
……………...