最新人教版一年级下册数学第八单元总复习教案
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计5
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标1.复习一年级下册所学内容，帮助学生巩固知识，达到熟练掌握的程度。
2.提高学生数学综合运用能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.四则运算（加减乘除）的综合运用。
2.时间、长度、容积、质量等概念的综合计算。
3.图形的认识和简单的图形变换。
三、教学内容1. 复习四则运算•加法、减法、乘法和除法的基本运算。
•给出实际问题，让学生运用四则运算解决问题。
2. 时间、长度、容积、质量的综合运用•让学生通过实际情境，综合运用时间、长度、容积、质量等概念，进行计算。
3. 图形的认识和简单的图形变换•复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质。
•让学生进行简单的图形的旋转、平移等变换操作。
四、教学方法1.教师讲解与学生练习相结合，通过例题讲解和课堂练习巩固学生知识。
2.小组合作，让学生进行合作学习，共同解决问题。
3.创设生活情境，让学生在生活中运用数学知识解决问题。
五、教学流程1.复习四则运算–通过口头练习、书面练习等形式，让学生熟练掌握四则运算的运用方法。
2.时间、长度、容积、质量的综合计算–以日常生活中的实际例子为载体，让学生体会时间、长度、容积、质量等概念的实际运用。
3.图形的认识和变换–通过图形的展示和操作，让学生认识基本图形的性质，并进行图形的简单变换。
六、教学评估1.课堂练习–对学生进行课堂练习，检测他们对于所学知识的掌握程度。
2.学习成绩–综合考虑平时表现和期末考试成绩，评定学生的综合学习成绩。
七、教学反思1.结合学生实际情况，调整教学方法和内容，使教学更符合学生学习需求。
2.关注学生的学习动态，及时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学步伐。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地复习数学知识，提高数学学习能力。
新人教版一年级数学下册第八单元-总复习总结
第八单元总复习第一课时20以内退位减法复习目的1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教具准备1．水果式题、应用题的相关课件。
2．20以内退位减法的减法表挂图。
复习过程一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8板书设计：作业设计：第二课时100以内数的读写法、加减法复习目的1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学教案中的第八单元总复习。
本节课主要复习本单元所学的知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
二、教学目标1. 使学生掌握本单元所学的知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、文具、人民币模型等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示现实生活中的人民币使用场景，引导学生思考人民币在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾本单元所学知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
3. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
7. 课后作业：教师布置具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币加减法退位减法空间与图形七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。
例：1元_____角，1角_____分。
（2）选择题：请根据题目要求，选择正确的答案。
例：3元5角等于_____元。
（3）解答题：请根据题目要求，进行解答。
例：小明有2元，他又买了一支铅笔花了8角，请问他还剩下多少钱？2. 作业答案：（1）填空题答案：1元=10角，1角=10分。
（2）选择题答案：3元5角等于3.5元。
（3）解答题答案：小明剩下1.2元。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案教学目标1.复习本单元所学内容，包括加法和减法运算。
2.强化学生对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力。
3.提高学生的计算速度和准确性。
教学重点1.加法和减法运算的复习。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学内容1.复习加法运算：–用竖式计算以下算式：23 + 15 = ，48 + 26 = 。
–补全加法算式：17 + ___ = 30 ，42 + ___ = 50 。
–小明有20支铅笔，小红有15支铅笔，他们一共有多少支铅笔？2.复习减法运算：–用竖式计算以下算式：35 - 19 = ，50 - 27 = 。
–补全减法算式：25 - ___ = 13 ，37 - ___ = 23 。
–小玲有30元，她花了15元，还剩多少钱？3.实际问题解决：–小华有40颗苹果，小明给了他15颗，他还剩多少颗？–有一盒巧克力，里面有28块，小红吃掉了13块，还剩下几块？教学方法1.呈现题目，让学生通过竖式计算完成加法和减法运算。
2.设置实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题。
3.引导学生在纸上完成计算，鼓励他们口算和书写答案。
教学过程1.复习加法运算：让学生口算或用纸笔计算以下算式。
2.复习减法运算：同学们对以下算式进行计算和补全。
3.实际问题解决：让学生查看问题描述，写出计算的步骤，并给出答案。
总结反思通过本课的学习和复习，学生加深了对加法和减法运算的理解，提高了计算的熟练程度。
在未来的学习中，希望同学们能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。
希望这个教案能够满足您的需求，帮助学生更好地学习数学。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》学案2
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》学案2
一、数学概念回顾
在本学期的学习中，我们学习了许多关于数学的基本概念，包括： - 数字0到100的认知 - 加法和减法的基本运算 - 形状的认知和分类 - 长度和重量的测量
二、加减法运算
1.下面是一些加法和减法的练习题，请同学们完成：
– 5 + 3 =
–9 - 2 =
–7 + 4 =
–10 - 5 =
2.加法和减法运算中，我们可以通过实际物品来辅助计算，比如小朋友
们可以用小石子、玩具等来进行实践。
三、形状和图形
1.回忆本学期学习的不同形状和图形，包括正方形、三角形、矩形等。
同学们可以通过观察周围的事物找到这些形状。
2.在图纸上画出一个正方形和一个矩形，计算它们的周长和面积。
四、长度和重量的测量
1.拿出一把尺子，测量书桌的长度和宽度，记录下来。
2.拿出一个秤重器，测量一本书的重量，并用克和斤两种单位进行表示。
五、综合练习
下面是一些综合练习题，请同学们认真完成： 1. 5只小鸡，每只小鸡有3个小
鸡蛋，共有多少个鸡蛋？ 2. 爸爸买了10本书，送给你3本，还剩多少本？ 3. 一
个长方形花园，长15米，宽10米，面积是多少平方米？ 4. 一条绳子长25厘米，另一条长15厘米，总长度是多少厘米？
六、作业
根据以上练习内容，同学们完成课堂练习，并将答案写在作业本上。
下节课老
师会对作业进行批改和讲解。
以上就是本次《总复习》学案的所有内容，希望同学们能够认真复习，做好准备，迎接下一阶段的学习任务！。
部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案
部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案第八单元总复习第1课时复习100以内数的认识【教学内容】复习100以内的数。
（教科书第93页内容）【教学目标】1.认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。
2.复习100以内数的顺序，熟悉0～100各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。
会比较100以内数的大小。
【教学重点】熟悉100以内数的顺序，知道个位、十位上的数所表示的意义。
【教学难点】数位顺序以及数位上数的意义。
【教学过程】一、复习数位出示计数器。
师问：1.计数器从右边数起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几，十位上1颗珠子表示几个几?(课件演示)2.为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同呢?3.10个一是多少?10个十是多少？100里面有几个一?二、复习数的组成出示练习题，让学生抢答。
1.45是由（）个十和（）个一组成的。
2.3个一和5个十组成的数是（）。
3.一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（）。
4.46这个数，个位上的数是（），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。
【教学重点】使学生能熟练计算100以内数的进位加法。
【教学难点】提高学生的计算能力。
【教学过程】一、算一算1.夺红旗比赛。
让学生完成第95页的第4题。
2.讨论。
（1）这些题可以分为哪几种形式？每一种计算题可以用什么方法计算?（2）说一说每种计算方法有什么不同。
(使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。
在学生讨论时，教师要注意巡视、引导，要参与学生的讨论，培养学生归纳整理的意识)3.出示教科书第93页的表格。
（1）完成第（5）小题：从第1行任意选一个数，再从第8行任意选一个数，分别求出两个数的和与差。
（2）完成第（6）小题：从第1列任意选一个数，再从第9行任意选一个数，求出两个数的差。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。
2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。
3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。
2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。
三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。
2.复习加法和减法的基本运算。
3.复习简单的数学综合运用问题。
四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。
2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。
第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。
2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。
第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。
2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。
五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。
2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。
六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。
2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。
2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。
以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。
新人教版小学一年级数学下册第八单元总复习教案
新人教版小学一年级数学下册第八单元总复习教案第八单元第1课时共5课时，教学内容为100以内数的读写法和加减法。
教学目标包括通过复使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
同时，通过复使学生比较熟练地口算100以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。
初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算100以内的两位数加减两位数。
教学重点是初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力，教学难点在于加减法的计算方法。
教学准备包括数的组成、顺序、比大小的课件和计数器，课前预也需要进行。
教学过程分为以下几个环节：一、启发谈话：引导学生一起复100以内数的读写法和加减法，并在黑板上板书课题。
二、复数数和数的组成：通过填空题和指名按要求数数的方式，让学生复数的组成和数数方法。
三、复100以内数的读写法：通过展示计数器，让学生分别拨出45、33、60、100四个数，指名读数后写在黑板上，并让学生发散练，比如找出两位数、三位数、个位和十位上数字相同的数等。
四、复加减法的计算方法：通过口算和笔算的方式，让学生比较熟练地进行100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数的加减法。
五、再创教学活动：通过设计各种教学活动，让学生在实践中掌握100以内数的读写法和加减法的计算方法。
需要注意的是，文章中存在一些格式错误和明显有问题的段落，需要删除并进行小幅度改写，以提高文章的可读性和连贯性。
复100以内数的顺序和比大小，填写下面的数列：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100.比较下面每组数的大小：5192.两个两位数比大小，先看十位数，十位数大的数比较大。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4一、教学目标1.复习数1中的相关知识点，包括数字0~10的认识和表示。
2.能够灵活运用认识到的数，进行简单的数学计算。
3.开发学生的观察力和逻辑思维能力，培养他们的数学综合素质。
4.培养学生自学和合作学习的能力。
二、教学重点1.数字0~10的认识和表示。
2.数学计算的灵活运用。
3.观察力和逻辑思维能力的培养。
三、教学内容1.复习数字0~10的认识和表示。
2.复习加法和减法运算方法。
3.进行一些简单的数学题目练习。
4.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
四、教学准备1.课文教材《人教新课标数学一年级下册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学练习册。
4.学生课桌椅、教室环境整洁有序。
五、教学过程第一步：复习数字认识1.让学生分组，通过游戏形式快速回顾数字0~10的认识方法。
2.让学生用手指、棋子等物品在黑板上进行数字比大小练习。
第二步：复习加法和减法运算1.用具体的例子引导学生回忆加法和减法的运算方法。
2.让学生自己设计一些简单的加减法题目，相互交换解答。
第三步：数学题目练习1.布置一些数学题目，让学生在课堂上解答。
2.鼓励学生勇敢发言，互相交流答案并讨论解题思路。
第四步：课堂小结1.总结本节课的重点内容，强调数字0~10的认识和加减法运算方法。
2.提醒学生及时复习，完成课后练习。
六、板书设计•复习数字0~10的认识•加法和减法运算方法•数学题目练习七、教学反思与总结本节课通过复习数字0~10的认识和加减法运算方法，帮助学生巩固了基础知识。
但是在教学过程中，发现部分学生对数字的认识仍有模糊之处，需要加强练习。
因此，下节课将更加注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生建立更加牢固的数学基础。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够对学生有所帮助，提高他们的数学学习兴趣和能力。
愿每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长！。
人教版一年级数学下册第八单元总复习教案教学设计(含整个单元)
第八单元总复习课题复习20以内退位减法课型新授课课时8-1 授课时间教学目标复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。
教学重点通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
教学难点培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学准备课件电化手段多媒体导学过程教师个性化意见一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2、用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3、10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法。
师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)。
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? （1）读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8板书设计：20以内退位减法课题复习100以内数的读写法、加减法课型新授课课时8-2 授课时间教学目标通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
人教版一年级数学下册总复习教案
人教版一年级数学下册总复习教案第八单元总复第一课时：20以内的退位减法复目的：1.复20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内的退位减法。
2.通过复结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的研究能力。
教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、复算法。
1.20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，教师肯定他们的答案，小结出方法：想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3……2.完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。
二、复减法表。
1.出示20以内退位减法表。
（板书课题）教师随意指一道式题，让学生熟练回答。
2.完成《学法大视野》P49第一、二题。
三、复加、减法应用题。
完成《学法大视野》P49第三、四题。
四、课堂练。
1.口算题：从退位减法表里随机抽取。
2.直接写出答案：12-8、14-6、12-3、16-9、13-611-9、12-4、13-9、14-8、14-514-7、11-8、15-6、11-7、12-716-8、13-5、11-3、18-9、13-83.比大小：15—7○12—4、16—9○13—8五、归纳总结这节课，我们复了哪些知识？大家有什么收获？第二课时：100以内数的组成、读写法复目的：1.通过复使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
2.掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
3.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、计数器、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、揭示课题这节课我们一起来复100以内数的组成、读写法。
（板书课题）二、复数数和数的组成1.填空题：1) 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2) 一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是53.3) 46里有4个十和6个一。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
一、教学目标
1.复习本学期所学知识点，巩固记忆。
2.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.已学过的知识点的复习。
2.适当拓展相关知识，让学生得到更多练习和应用。
三、教学准备
1.课本及教辅材料。
2.彩色笔、计算工具等。
四、教学过程
第一部分：复习教学
1.复习加法和减法的相关知识点。
2.复习认识和书写数字。
3.复习数的比较大小。
4.复习长度的比较、直观认识长度。
5.复习简单的图形认识和分类。
第二部分：拓展练习
1.对于学生可能有困难的知识点进行帮助和引导。
2.设计一些拓展练习题，让学生练习并掌握更多知识。
五、教学反思
1.教学重点是否突出，学生是否能够掌握重点知识。
2.学生在学习中存在的问题和困惑，下节课如何调整教学方法。
六、作业布置
1.完成课堂练习册上的相关习题。
2.布置一些巩固练习，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学心得
1.通过复习和拓展练习，学生的学习兴趣得到了提高。
2.学生在课堂上的表现也有所提升，教师对于学生的掌握程度更加清晰。
以上为《总复习》教案5的教学内容，希望本课可以有效帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
一年级数学下册第八单元总复习教案新人教版
教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题100以内数的认识和加减法课型复习课计划学时 1教学内容分析教材中的第一幅图呈现的是100以内的加、减法口算。
虽然只有一幅图，但包含了丰富的内容。
有100以内数的认识，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数（含整十数加、减一位数，20以内的退位减法）。
承前启后100以内数的认识和加减法（一）→复习巩固→综合应用教学目标 1.通过复习，使学生全面回顾、梳理、总结第二、四、六单元所学内容，加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，进一步提高学生的计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2.通过复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。
3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识。
重难点重点：进一步提高学生的计算能力以及运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
难点：两位数加一位数的进位加法和减一位数的退位减法。
化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路100以内数的认识→100以内的加减法→用数学→课堂小结，布置作业教学准备教师准备：PPT课件学生准备：复习相关内容，形成知识网。
考点出示题目分析解答同步检测知识点1：100以内数的认识。
课件出示教材第95页练习二十一第1，2，3题。
1.数数。
26 2851 492.数的组成。
(1) 46里面有( )个十和( )个一。
(2)一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是( )，比这个数多1的是( )。
分析：第1小题是一个一个地正着数，第2小题是一个一个地倒着数。
1.写一写，读一读。
答案：26，27，28，29，30。
51，50，49，48，47。
分析：一个两位数都是由几个十和几个一组成的。
答案：（1）4个十和6个一。
（2）99,100。
分析：读数和3.先写数，再比较大小。
五十五五五十七（）（）（）七十五十五五十（）（）（）( )<( )<( )<( )<( )< ( ) 写数都从高位起。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案一. 教材分析新人教版一年级数学下册第8单元总复习教案主要是对前7个单元的知识进行梳理和巩固。
内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、角的概念、图形分类和简单的空间几何知识。
本节课旨在通过复习使学生对已学的知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的整数概念、加减法运算、长度和面积单位等知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，部分学生在解决实际问题时，仍然不能灵活运用所学知识。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，需要教师在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对整数、加减法、长度和面积单位等概念有更深入的理解，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习使学生掌握基本的数学思考方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对整数、加减法、长度和面积单位等知识的深入理解，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：对加减法运算规则的灵活运用，长度和面积单位换算，以及解决实际问题时的策略选择。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题情境，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和巩固知识的目的。
六. 教学准备1.教师准备：整理和设计教学案例，准备教学课件和教学素材。
2.学生准备：回顾和总结前7个单元的知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，引发学生对整数、加减法等知识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教学案例，引导学生回顾和总结前7个单元的知识。
案例包括：整数的认识、加减法运算、长度和面积单位等。
3.操练（10分钟）针对案例中的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教学设计
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教学设计一. 教材分析新人教版一年级数学下册第8单元总复习，主要包括了本册书中前七个单元的知识点，包括数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等。
这些知识点都是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，通过本节课的学习，可以对之前学过的知识进行巩固和复习，建立知识体系，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数学的基础知识，对于数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等概念都有了一定的了解。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
同时，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作和图片等直观教具来帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等知识点有更深入的理解和掌握。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学的魅力，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解，如数的组成、加减法的计算法则、长度和面积的单位换算等。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作学习法等。
通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些教具，如小卡片、尺子、面积板等。
3.学习材料：为学生准备一些练习题和学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物道具，呈现数的认识、加减法、长度单位、面积单位、认识人民币、对称和空间方位等知识点，让学生直观地感受和理解。
人教版一年级下册数学第8单元 《总复习》电子教案
第8单元总复习第1课时 100以内的数【教学目标】1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。
2.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
【教学重难点】重点：掌握100以内数的认识。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学过程】一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
（出示课题）二、复习讲授1.复习100以内数的认识。
（1）数数和数的组成。
①课件演示填空题：a.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
b.一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。
c.38里面有（）个十和（）个一。
d.100里有（）位数，1在（）位上。
②指名按要求数数：a.从37起，一个一个数到43。
b.从70起，十个十个数到100。
c.从58起，两个两个数到70。
d.从25起，五个五个数到50。
e.从43起，倒着一个一个数，数到32。
师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。
（2）数的顺序和比较大小。
①课件出示教材第93页第1题的百数表。
a.让学生独立填写表里空格中的数。
师：你是怎么填的？生：按数的顺序从大到小，边数边填。
b.出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？生1：这个表是从0开始的，到99结束，第41页的百数表从1开始的，到100结束。
生2：一个表的第一行是从0~9，另一个表的第一行是从1~10。
生3：在这个表中，除第一行外，其它的9行都从几十开始，到几十九结束，而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。
一年级下册数学教案-第八单元复习教案(部编版)
一年级下册数学教案-第八单元复习教案(部编版)教学目标1.复和巩固第八单元的数学知识。
2.引导学生运用所学的数学知识解决问题。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容1.复加法和减法的运算规则。
2.复二位数的拆分和组合。
3.复数的大小的比较。
4.复较大数和较小数的判断。
教学步骤1.引导学生回顾第八单元学过的加法和减法的运算规则，并进行简单的口头练。
2.给学生出示一些二位数的图片或卡片，学生用手指指出其中的个位数和十位数，并进行拆分和组合的练。
3.出示一些数的图片或卡片，学生通过比较数的大小，用尖叫、鼓掌等方式表示数的大小关系。
4.给学生出示一系列数字，让学生判断哪个数字更大，哪个数字更小，并给出合理的解释。
5.对学生进行小组活动，让他们通过观察图片或卡片，判断较大数和较小数，并给出理由。
6.进行课堂小结，总结本节课复的内容和研究成果。
教学资源1.加法和减法的运算规则图片或卡片。
2.二位数的图片或卡片。
3.数的大小比较图片或卡片。
4.数字大小判断图片或卡片。
教学评估1.教师观察学生在口头练中的表现。
2.学生在拆分和组合练中的操作准确性。
3.学生在比较数的大小中的表达和解释。
4.学生在判断较大数和较小数的活动中的合作和推理能力。
扩展活动1.给学生出示一些数字谜题，让学生通过判断数的大小找出答案。
2.让学生自己设计一些数的大小比较问题，与同学们分享并解答。
3.小组竞赛，让学生通过比较数字大小进行竞赛，增加趣味性和竞争性。
总结本节课通过复习第八单元的数学知识，旨在巩固学生的基础，并培养他们的思维能力和问题解决能力。
通过各种练习和活动，学生能够更好地理解数的大小关系，提升自己的数学能力。
同时，通过扩展活动的引导，培养学生的创造力和合作精神。
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第八单元：总复习第一课时单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。
对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。
复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
教学重点重点复习数位表。
教学难点进一步理解数位顺序表。
掌握计算法则和数的组成。
课前准备计数器、小棒、卡片。
教学过程：一、揭示课题：小朋友，我们已经学会了那些数？今天我们来复习100以内的数。
请小朋友拿出小棒来数一数。
集体数：（先顺数，再倒数。
）1、从1数到100。
2、从100数到1。
3、从28数到36。
4、从47数到54。
5、从89数到96。
7、十个十个地数。
五个五个地数。
二个二个地数。
同桌互数，一个出题一个数。
二、引导学生完成课本1、2、3、4各题。
第一题：让学生独立完成。
然后检查校对。
指名说说为什么要这样填？第二、三题：出示记数器。
问：你们还记得那一位是个位那一位是十位？个位上一可珠子代表几？是为上一可珠子代表几？指名拨数：36、49、50、98、76、100、80、50。
分别说说每个数位上各是几：各是几个十和几个一组成的？100是几个十组成的。
学生独立完成和第三题。
检查校对。
第四题、比较下面每组数的大小。
用卡片逐组出示比较大小。
指名在卡片上填好大于好或小于号。
再说说为什么这样填。
三、小结：这节课复习了什么？还有什么不懂的地方吗？四、完成练习十八第一题至第四题。
第一题先读立写再叫对。
第二题排好后让学生说说为什么这样排？第三题写好后让学生说说有什么规律？第四题开展竞赛，看谁算得又对又快。
第五题，让学生说一说，然后再列式计算。
五、完成作业本有关作业。
第二课时单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。
这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。
教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。
注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。
对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。
对于其他的一步口算，要求比较熟练。
对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。
对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
教学重点20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数教学难点20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数教学过程一、复习：用卡片进行口算训练。
指名算。
开小火车算。
二、揭题：小朋友，今天我们学习100以内的加法和减法，大家有没有信心学好呢？三、指导完成总复习5、6、7题。
第五题：学生独立计算第5题。
分组讨论。
说说有几种计算方法，你是怎么想的？每种方法有什么不同？第六题：学生各自独立计算。
讨论：说说是怎么算出来的？第七题、出示投影片或图片。
创设情景：春天来了，天气暖和了。
公园里的花儿开了，蝴蝶和蜻蜓也飞来了，你们看，它们在花间舞蹈，玩的很高兴。
你们知道来了多少只蜻蜓和蜜蜂吗？快来数一数吧！（蝴蝶8只、蜻蜓16只、一共有24只蝴蝶和蜻蜓）出示应用题（1）、（2）。
1、读题。
说一说，告诉我们什么条件和什么问题？2、列式计算。
3、读算式，说说每部分个表示什么？3、小结。
像这样的图画，你看着它还能提什么问题？引导列出用加法算的题目。
弄清这三道题目之间的关系。
四、完成练习十八6至14题。
第6题，先让学生说说题目中告诉我们的条见和问题各是什么？然后列式计算。
第7题，小组讨论：题目里告诉我们什么？要我们求什么？各小组完成后交流。
最后在想想还能提出什么问题？并列式计算？8、9题先做后检查校对11题要求算的又对又快。
比赛，算好后校对。
12、13、14、让学生按小组跟着聪聪和明明一起学习，并写出算式，然后指名说一说为什么这样算？五、完成作业本上的有关作业。
第三课时单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。
因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
正确即可。
复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。
多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。
另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。
教学重点帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。
渗透时间的观念。
教学难点帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。
渗透时间的观念。
课前准备人民币教具和钟面。
教学过程一、元角分的认识让学生回忆所学的知识。
如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。
学生独立完成第八题。
校对。
二、几时几分。
1、是师生出示钟面。
师拨生说。
生说生说。
生生互拨互说。
师说生拨。
2、揭示总复习第九题。
学生独立看着钟面填写时间。
校对。
3、补充：我们已经认识了几时几分，整时、半时，那么，分针在12不到一点或12超过一点该怎么读呢？复习大约几时。
老师拨学生说：大约8时、三时、5时等。
第五题先让学生说一说，再指导列式计算三、完成练习十八15题。
第10题引导学生说一说，再试着提出另外的问题进行计算。
提的好的给于鼓励。
四、完成作业本上的作业。
第四课时单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。
题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。
复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。
描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。
教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。
教学重点复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。
教学难点让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。
课前准备小黑板上画有方格子，让学辨别上下左右。
小正方体若干。
教学过程一、揭题。
位置与图形。
1、出示小黑板。
看图。
图上的小格子，指名说说上下左右，把小格子当做座位，说说第几排第几个在哪里？老师说，学生找。
学生说学生找。
达到熟练，人人过关。
二、揭示100页总复习第十题。
引导学生看图。
图上有几个小朋友？他们个住在几门几层？你是怎么知道的？在书上填一填。
检查校对。
三、揭示总复习11题。
数一数。
图上各有几个小正方体？各自数一数，填一填。
有困难的同学提出来问一问，为什么这样填？按小组拿出小正方体随意摆一摆，说一说，各有几个？你们摆的有几块挡住了？以后，还会弄错吗？四、完成作业本有关作业。
第五课时单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。
最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。
教学重点让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。
最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。
教学难点根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。
课前准备练习十八16题的放大图。
总复习12题的放大图。
教学过程一、揭题：小朋友们，我们以前学过了统计知识，你们还记得吗？统计过那些东西？今天我们来复习统计知识。
二、出示12题。
指导看图。
同学们星期天做了哪些事？各有多少人呢？那些活动最受欢迎？那些活动人数最少？喜欢看电视的比喜欢看书的多几人呢？你还能提出什么问题呢？讨论后完成书上的填空。
三、思考题。
101页。
小猪出了个题目考考我们，看我们能不能算出来。
指导看图。
书上的小正方形的数目是怎么排列的？1个、4个、9个，再后面应该几个呢？学生各自填写交流讲评。
四指导完成练习十八16题。
出示16题。
引导看图：1、读题，说说意思。
2、看懂右边的表格。
3、表格中列出了哪几种水果？4、各自调查我们班的每一位小朋友各爱吃那种水果？5、把表格填好。
6、完成下面的统计图。
7、说说爱吃那种水果的人最多8、？爱吃那种水果的人最少？9、你还能提出什么问题？五、总结：统计在我们的生活中用处很大，在我们的生活有很多事物需要作统计。
例如统计天气，一个月有几个晴天，有几个阴天，有几个雨天。
又如我们学校每个年级各有多少人，也要作统计。
我们回家后，自己去找一些事物统计一下，统计好后我们在班上交流好吗？。