经济生活学案22
经济生活教案
经济生活教案课程目标：通过本课程，学生将能够理解经济生活的基本概念和理论，认识到个人和社会经济决策的重要性，掌握经济生活中的一些基本技能和工具。
教材：教师将根据学生年级和水平选择合适的经济学教材，如《经济学原理》、《经济学导论》等。
时间安排：本课程共分为五个单元，每个单元安排一到两节课进行教学。
下面是每个单元的大致时间分配：单元一：经济生活的基本概念（1节课）- 介绍经济学的定义和基本分类- 引导学生思考经济活动对个人和社会的影响单元二：供求关系和市场交易（2节课）- 解释供求关系的概念和原理- 讲解市场交易的过程和影响因素- 组织学生参与模拟市场交易活动，以加深对供求关系和市场交易的理解单元三：消费与储蓄（2节课）- 教授消费与储蓄的概念和原理- 分析消费与储蓄对个人和社会的影响- 帮助学生制定个人的消费与储蓄计划，培养理性消费的意识单元四：投资与经济增长（2节课）- 介绍投资的概念和作用- 讲解经济增长的原因和影响因素- 引导学生思考投资与经济增长的关系，培养投资意识和风险意识单元五：经济政策与社会福利（2节课）- 探讨政府在经济生活中的作用- 分析经济政策对社会福利的影响- 引导学生思考个人责任与社会责任的平衡，培养社会意识和公民意识教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
评估方式：学生将通过小组讨论、个人作业和期末考试等方式进行评估，以衡量他们对经济生活的理解和应用能力。
注意事项：1. 为了确保教学质量，教师应提前准备充足的教案材料和教学资源。
2. 教学过程中，要积极引导学生参与，并及时给予他们反馈和指导。
3. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和思考，帮助他们深入理解经济生活的本质和意义。
《经济生活》学案、教案教师版
2013～2014届马塘中学高一政治国庆自习检测一、单项选择题（每题2分，共70分）1．“垃圾是放错地方的资源。
”居民将废旧物品卖给回收站，这里的“废旧的物品”是A．商品B．劳动产品C．交换媒介D．一般等价物2．“酒逢知己千杯少，好友相逢莫言醉。
”6年前北京侯姓工程师随意注册的“莫言醉”白酒商标，因莫言获奖而升值到税后1000万元人民币，是当初注册花费1000元的一万倍。
这里的1000万元A．是超前消费B．是按劳分配C．执行价值尺度的职能D．执行流通手段的职能3．对于金钱，要用之有度。
主要是指A．通过合乎道德和法律的正当途径挣饯B．把钱用到有利于国家和社会的地方C．花钱要有所节制，要分轻重缓急D．挣钱要善于经营，要抢抓机遇4．有人说：金钱不能当饭吃，但它可以购买到食品。
这说明货币的本质是A．商品B．一般等价物C．价值符号D．使用价值5．2012年9月21日，IPhone5正式登陆香港市场。
16G的IPhone5官方价是5588港元。
网上订购中签者拿到手机后，这里的“5588港元”执行的货币职能是A．价值尺度B．流通手段C．支付手段D．世界货币6．下列关于信用卡的说法，正确的是A．信用卡在任意场所都可以刷卡消费 B．信用卡集存款、取款、消费、结箅、査询于一体C．信用卡使用起来非常方便但不安全D．信用卡是活期存款的支付凭证,可以任意透支7．2012年8月1日，美元对人民币的汇率是1：6.4442，2013年8月1日，美元对人民币的汇率是l：6.3721。
这种变化表明A．美元汇率升高B．美元汇率降低C．人民币汇率升高D．人民币汇率降低8．下列观点对图1、图2认识正确的是A．图1表明市场处于买方市场，物价上涨B．图2表明市场处于卖方市场，物价下跌C．图1表明市场处于供大于求的情况D．图2表明市场处于供小于求的情况9．在同一时空下，生产同样的商品，不同的生产者有的赚钱有的赔本，其根本原因在于A．生产技术条件不同B．出售产品的价格不同C．所耗费的个别劳动时间不同D．所耗费的社会必要劳动时间不同10.下列四幅图中，能正确表示价值规律表现形式的是11．假定当甲商品的互补品价格上升10%时，甲商品需求变动量为20单位；当甲商品的替代品价格下降10%时，甲商品需求变动量为30单位。
经济生活的教案
经济生活一、教学目标：知识与技能：1. 理解经济生活的基本概念和特点。
2. 掌握经济学的基本原理和方法。
3. 了解不同经济体制下的经济运行方式。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的经济思维和分析问题的能力。
2. 培养学生对经济生活的兴趣和关注。
过程与方法：1. 通过案例分析和讨论，培养学生运用经济学原理分析经济现象的能力。
2. 培养学生运用经济学方法解决实际问题的能力。
二、教学内容：第一章：经济生活的基本概念与特点1. 经济生活的定义与特点2. 经济主体与经济行为3. 经济体制与经济组织第二章：经济学的基本原理与方法1. 供求关系与价格机制2. 市场与竞争3. 生产要素与生产成本第三章：不同经济体制下的经济运行方式1. 市场经济体制下的经济运行2. 计划经济体制下的经济运行3. 混合经济体制下的经济运行第四章：消费者行为与市场需求1. 消费者行为的基本原理2. 市场需求与供给分析3. 价格与消费决策第五章：企业行为与市场供给1. 企业行为与生产决策2. 市场供给与价格弹性3. 企业竞争策略与市场结构三、教学方法：1. 讲授：讲解经济生活的基本概念、经济学的基本原理和方法，以及不同经济体制下的经济运行方式。
2. 案例分析：分析具体的经济案例，让学生运用经济学原理和方法进行分析。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点，促进学生之间的交流和合作。
4. 实践操作：引导学生运用经济学方法解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生对经济生活的兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作能力和思考问题的深度。
4. 实践操作报告：评估学生在解决实际问题中的经济学方法和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：选择合适的经济学教材，提供学生系统性的学习材料。
经济生活教案
经济生活教案经济生活教案一、教学目标：1.了解经济生活的基本概念和内容。
2.理解经济生活对个人和社会的影响。
3.掌握经济生活中的基本经济活动和经济制度。
4.培养学生的经济意识和经济能力。
二、教学重点：1.经济生活的基本概念和内容。
2.经济生活对个人和社会的影响。
三、教学难点：1.经济生活的基本经济活动和经济制度。
2.培养学生的经济意识和经济能力。
四、教学方法：1.讲授结合实例分析2.小组合作讨论五、教学过程：Step 1：引入新课教师用一个图画展示经济生活中的一些场景，让学生讨论在这些场景中可以看到哪些经济活动。
Step 2：概念解释教师解释经济生活的概念，包括经济活动和经济制度。
Step 3：经济活动教师介绍经济活动的基本内容，包括生产、分配、交换、消费等。
Step 4：经济制度教师讲解经济制度的概念和种类，包括市场经济制度和计划经济制度。
Step 5：经济生活对个人和社会的影响教师让学生讨论经济生活对个人和社会的影响，包括经济发展、财富分配、就业等方面。
Step 6：培养经济意识和经济能力教师让学生进行小组合作，设计一个经济活动，包括产品的生产、分工、交换和消费等环节。
学生在小组内分工合作，完成设计，并展示给全班。
Step 7：课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并强调经济生活的重要性和对个人和社会的影响。
六、教学评价：1.适时进行课堂问答，了解学生对课堂内容的理解情况。
2.观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
3.通过小组展示和课堂讨论，了解学生对经济生活的认识和了解的深度。
初中政治经济生活教案
初中政治经济生活教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的基本概念和原理，培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
2. 使学生认识到经济生活对个人和社会的重要性，提高学生的经济素养。
3. 培养学生树立正确的经济观念，指导学生在生活中做出理智的经济决策。
二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、生产、消费、交换、市场、价格、价值、供需等。
2. 经济生活的重要性：个人发展、社会进步、国家繁荣。
3. 经济决策：消费观念、投资理财、职业选择等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生活实例，让学生了解经济学的应用。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
3. 实践操作法：让学生参与模拟经济活动，提高学生的经济实践能力。
四、教学过程1. 导入：以生活中的经济现象为切入点，引导学生思考经济生活的意义。
2. 基本概念讲解：介绍经济学的基本概念和原理，如资源、生产、消费、交换等。
3. 案例分析：分析生活中典型的经济案例，如价格变动、市场供需等，让学生体会经济学在生活中的应用。
4. 讨论环节：分组讨论经济生活的重要性，让学生结合自身经历谈谈对经济生活的认识。
5. 经济决策指导：讲解如何做出理智的经济决策，如消费观念、投资理财、职业选择等。
6. 实践操作：组织学生进行模拟经济活动，如模拟市场交易、投资理财等，提高学生的经济实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的经济观念的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对经济学基本概念和原理的掌握程度。
3. 实践操作能力：评价学生在模拟经济活动中的表现，考察学生的实践能力。
4. 正确经济观念的树立：关注学生在生活中的经济行为，评价学生树立正确经济观念的情况。
六、教学资源1. 教材：《经济生活》2. 案例素材：生活中的经济现象和案例3. 模拟经济活动道具：如货币、商品等七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受经济学的重要性。
经济生活导学案
经济生活导学案一、家庭理财规划在现代社会，经济生活对于每个家庭来说都是至关重要的。
因此，一个良好的家庭理财规划是必不可少的。
首先，家庭应该建立一个详细的预算，包括收入和支出的清单，以便合理安排家庭开支。
其次，要制定长期和短期的理财目标，如儿童教育基金、养老金等，以确保家庭生活质量的持续改善。
最后，要学会理性消费，避免过度消费导致财务困难。
二、个人理财技巧个人理财技巧对于个人经济生活同样至关重要。
首先，要建立一个健康的储蓄习惯，定期储蓄一部分收入，以备不时之需。
其次，要学会投资理财，选择适合自己风险承受能力和投资目标的理财产品，提高资产增值能力。
最后，要保持良好的信用记录，及时还清信用卡账单，避免因信用问题而影响个人经济生活。
三、职场发展规划职场发展规划对于提升个人经济生活水平也是至关重要的。
首先，要不断提升自身技能和能力，不断学习和进修，以适应社会发展的需求。
其次，要建立广泛的人际关系网络，培养良好的人际沟通技巧，为职场发展做好准备。
最后，要积极参与职业培训和考核，不断完善自己的职业素养，提高职场竞争力。
四、创业经营实践创业经营对于个人经济生活是一条可持续发展的道路。
首先，要明确自己的创业目标和理念，建立自己的创业企业文化。
其次，要了解市场需求，选择适合自己的创业领域和目标市场，制定详细的创业计划。
最后，要不断提高自身的创业经营技能，及时调整经营策略，稳健经营，实现创业目标。
五、经济生活纠纷处理在经济生活中，难免会碰到各种纠纷和问题。
如何处理这些纠纷，对个人经济生活水平有着重要的影响。
首先，要保持冷静，充分了解纠纷的来龙去脉，寻找解决问题的途径。
其次，要依法维权，了解自己的权利和义务，通过法律途径解决纠纷。
最后，要注重和解，尽可能通过妥协和协商解决纠纷，维护个人和他人的合法权益。
六、经济生活未来展望在现代社会，经济生活的发展和变化日新月异，个人和家庭要及时跟进并适应这种变化。
未来，经济生活将更加数字化和智能化，个人理财和职场发展将更加重视数字科技和创新能力。
高中政治教学课例《经济生活》课程思政核心素养教学设计及总结反思
税率：不论征税对象数额的大小，只规定一个恒定的税 率。
（公式：应纳税额=应税收入×适用税率） （公式：应纳税额=应税收入×适用税率） 增值额：5 元-3 元=2 元 增值税：2×17%=0.34 元 问题 3：增值税只对 2 元增值额征税，体现了增值 税的最大优势。但必须出示上一环节的增值税专用发票 以抵扣税款，如果没有发票，说明前一环节没有交税， 不能抵扣税款。这说明增值税有什么作用？ ★增值税的作用：只对增值额征税，可以避免对一 个经营额重复征税,也可以防止前一生产经营环节企业 的偷漏税行为。 案例分析：此次范冰冰受到的是税务机关的行政处 罚，并没有构成犯罪（根据 2009 年的刑法修正案，初 次逃税并缴纳了税款和滞纳金、5 年内没有因逃税受过 刑事处罚或被税务机关给予两次以上行政处罚，就可 “不予追究刑事责任”）。范冰冰于 3 日中午在微博刊 登致歉信，表示完全接受处罚决定，会尽全力克服困难 筹措资金补缴罚款，以后也会监督公司管理、守法经营。 从 5 月 11 日崔永元因《手机 2》开拍而在微博公开谴 责冯小刚和刘震云后，崔永元曝光其“4 天拿了 6000
2、缴了为 8.84 亿元后，对她个人有没有直接的好 处？——无偿性
3、她能不能与税务总局领导协商一下，把税率降 低点，少缴点税？——固定性
【小组合作探究二】粉丝的困惑之二： 她缴纳了 8.84 亿元税款和罚金后，你知道她缴纳 的是什么税？ 【小组合作探究三】粉丝的困惑之三： 粉丝每月的工资有 6000 元，他该缴纳多少个人所 得税呢？请你计算一下． 粉丝每月的工资有 8500 元，他又该缴纳多少个人 所得税呢？再请你计算一下． 1、6000 元﹣5000 元﹦1000 元 2、1000 元×3%﹦30 元 3、30 元﹣0 元﹦30 元 1、8500 元﹣5000 元﹦3500 元 2、3500 元×10%﹦350 元 3、350 元﹣210 元﹦140 元 ★特点:高收入者多纳税，低收入者少纳、甚至不 纳税。 高收入者与低收入者的纳税情况有何不同？体现 了个人所得税有何作用？(10 分)
2022-2023学年部编版选择性必修2 第9课 20世纪以来人类的经济与生活 学案
第9课20世纪以来人类的经济与生活学习目标认识20世纪以来贸易、金融的变化及其对人类生活的影响。
学科素养1.从时空观念的角度掌握20世纪以来世界经济发展的表现，勾勒时空线索，初步形成宏观认识。
了解20世纪世界经济的发展情况。
2．从历史解释的角度理解20世纪以来政府宏观调控与市场调节相结合成为实现经济快速增长的主要手段之一。
3．从史料实证的角度认识20世纪以来国际贸易、金融发展的变化，理解国际贸易、金融发展对人类生活的影响。
知识点一世界经济的发展1．苏联社会主义经济的建立(1)背景：第一次世界大战后期，俄国爆发十月革命，建立世界上第一个________国家。
(2)过程①实施________政策，使社会经济得到恢复。
②斯大林逐渐建立起高度集中的________体制，集中力量发展________。
(3)影响：使苏联工业总产值于1937年跃居欧洲________，世界第二。
2．世界资本主义经济发展模式的调整(1)原因：第一次世界大战后，________制度的基本矛盾最终导致了1929—1933年资本主义世界空前严重的经济危机。
(2)表现①美国通过__________扭转危机。
②德国、意大利、日本走上________道路，发动了第二次世界大战。
3．二战后资本主义经济的变化(1)措施：第二次世界大战后，各主要资本主义国家通过经济计划、________、货币政策、收入政策以及福利政策等，将政府________与________结合起来，实现了经济的快速增长。
(2)影响①积极：____________促进了新兴产业的发展与传统产业的升级，极大提高了工业、农业、能源、交通、通信等部门的生产效率。
②局限：资本主义经济的变化没有解决____________和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
4．经济全球化下的经济危机(1)原因：随着全球化的发展，世界范围内________加剧。
(2)表现：1997年的____________、2008年的国际金融危机对世界经济的发展产生了严重影响。
《经济生活》教案
经济生活教案概述•教案名称：经济生活•适用对象：小学生（三年级）•学科：社会科学•教学目标：–了解经济生活的基本概念和意义；–了解经济生活的基本活动和规律；–培养学生的经济思维和经济素养。
教学内容一、经济生活的基本概念和意义1.经济生活的定义–经济生活是指人们在生产、消费和交换物品和服务时的活动。
–经济生活是人们为了满足物质需求而进行的活动。
2.经济生活的意义–经济生活是社会存在的基础和动力，对社会和个人的发展起到重要作用。
–经济生活是社会分工和合作的基础，促进了社会进步。
–经济生活的健康发展能够提高人们的生活水平和幸福感。
二、经济生活的基本活动和规律1.经济生活的基本活动–生产：是指通过劳动创造物质财富的活动，包括农业、工业、服务业等各个领域。
–消费：是指人们购买和使用物品和服务的活动，满足自身的需求和欲望。
–交换：是指人们通过买卖、交易等方式进行物品和服务的互换。
2.经济生活的基本规律–供求关系：供给和需求是经济生活中两个重要的关系，供需平衡可以使市场稳定。
–劳动价值：劳动是价值的源泉，劳动价值决定了物品和服务的价值。
–资源有限性：资源是有限的，人们要通过合理配置和利用资源来满足自身的需求。
教学方法•多媒体讲解：通过演示图片和短视频的方式，让学生更加直观地理解经济生活的概念和意义。
•案例学习：通过实际的案例，让学生了解经济生活中的基本活动和规律，并进行思考和讨论。
•分组合作：将学生分成小组进行小组活动，提高学生的团队合作能力和思维能力。
教学过程1.导入：通过提问和讲解的方式引入经济生活的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学习：通过多媒体讲解，让学生了解经济生活的基本概念和意义，并通过案例学习，让学生深入了解经济生活的基本活动和规律。
3.思考：引导学生思考经济生活对社会和个人发展的重要性，以及如何合理利用资源实现可持续发展。
4.讨论：组织学生分成小组，讨论现实生活中的经济问题，并提出解决问题的方法和建议。
经济生活教案
经济生活教案教案标题：经济生活教案教案目标：- 使学生了解经济生活的基本概念和原则- 培养学生对经济生活的关注和参与意识- 帮助学生掌握生活中的经济决策和管理技能教案步骤：第一步：导入1. 利用图片、视频或问题引起学生对经济生活的兴趣，例如：“你知道经济生活对我们的日常生活有什么影响吗？”第二步：概念讲解1. 讲解经济生活的定义和内涵，包括个人、家庭和社会层面的经济活动。
2. 引导学生理解经济生活的重要性，以及经济决策对个人和社会的影响。
第三步：经济生活的基本原则1. 解释供求关系和市场经济原则，让学生了解价格、需求和供给之间的关系。
2. 引导学生探讨经济生活中的效益和成本，以及如何在资源有限的情况下做出最佳选择。
第四步：经济决策与管理技能1. 介绍个人理财的基本概念和技巧，如储蓄、预算和投资等。
2. 引导学生分析日常生活中的经济决策，如购物、消费和资源利用等，以及它们对个人和环境的影响。
第五步：案例研究与分组讨论1. 提供经济生活案例，例如家庭预算管理、公司的市场策略等。
2. 将学生分组，让他们讨论并提出针对案例的解决方案和建议，培养他们的问题解决和团队合作能力。
第六步：小结与展望1. 对本节课的核心概念和技能进行总结，并与学生一起回答他们可能有的问题。
2. 引导学生思考未来在经济生活中的作用和责任，促进他们对经济生活的更深层次的思考与参与。
教学资源：- 图片、视频或实物，以引起学生的兴趣和思考- 经济生活案例，以帮助学生应用所学知识- 互动讨论和小组活动，以促进学生合作和批判性思维能力的培养评估方式：- 针对所学内容，设计小组或个人项目，要求学生应用经济决策和管理技能。
- 通过观察和记录学生的互动表现来评估他们的参与和合作能力。
- 通过课堂讨论、问答和小测验来评估学生对概念的理解和掌握程度。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
新课标教材《经济生活》第一单元教案
新课标教材《经济生活》第一单元教案一、教材概述本教案是针对新课标教材《经济生活》第一单元的教学内容进行设计的。
本单元的教学目标是让学生了解经济生活的基本概念和原则，培养学生的经济思维和观察力，提高学生的经济生活能力。
二、教学目标1.知识目标：学习并掌握经济生活的基本概念和原则。
2.能力目标：培养学生的经济思维和观察力，提高学生的经济生活能力。
3.情感目标：培养学生的经济责任意识和理财意识，培养学生的节约意识和社会责任感。
三、教学内容及安排1. 经济生活的基本概念•经济：学习经济的定义和基本概念，通过示例引导学生理解经济活动的基本特征。
•生活：学习生活的定义和基本概念，通过实际案例引导学生认识生活与经济的密切关系。
2. 经济生活的基本原则•稀缺性原则：学习稀缺性原则的概念，通过案例分析引导学生理解稀缺性对经济活动的影响。
•功利性原则：学习功利性原则的概念，通过案例分析引导学生认识经济行为的目标是追求自身利益和最大化效益。
•理性行为原则：学习理性行为原则的概念，通过实际案例引导学生理解经济主体在做出决策时会考虑成本与效益。
•供求关系原则：学习供求关系原则的概念，通过案例分析引导学生认识供求关系对价格和数量的影响。
3. 经济生活能力的培养•消费权益保护：学习消费者权益的相关知识，培养学生正确对待和维护自身的消费权益。
•理财技巧：学习理财的基本概念和技巧，培养学生正确理解和运用金融知识，提高个人理财能力。
•社会责任意识：培养学生对社会责任的认识和意识，引导学生积极参与公益事业和社会实践活动。
四、教学方法与手段1.探究式教学法：通过提出问题，引导学生探索和发现经济生活的相关知识。
2.案例分析法：通过真实案例和情境分析，加深学生对经济生活的理解和认识。
3.观察和讨论：引导学生观察身边的经济生活现象，并进行讨论和总结。
4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成教学任务和探究活动。
五、教学评价与反馈1.课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生对经济生活的理解和掌握程度。
高中政治必修1《经济生活》教案
必修1《经济生活》教案第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准1、知识与技能知识目标识记：货币的本质。
货币的两个基本职能。
纸币。
支票和信用卡。
外汇和汇率。
理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。
价格是价值的货币表现。
商品流通及其公试。
商品流通与物物交换的区别。
纸币与金属货币的联系和区别。
信用工具的用途和使用。
人民币外汇牌价。
运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能说明应该正确对待金钱。
联系实际谈谈信用工具的作用。
能力目标运用基本原理分析现实问题的能力。
培养学生对货币含义的理性认识。
懂得制造假币是违法行为，提高鉴别假钞的能力。
正确使用信用工具，增强学生积累知识的能力。
2、过程与方法(1) 导入法。
介绍货币简史和世界各国货币趣闻，还可以采取由学生介绍世界各国货币的名称来调动学生的兴趣和主动参与。
(2)采取讨论和辩论法。
(3)社会调查法。
(4)类比法。
(5)比较法。
(6)热点分析法。
结合现实生活中“一切向钱看”等思潮运用所学知识进行批驳。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、知识纵横：（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。
（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（2）物物交换的困难和一般等价物的产物；（3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
2．货币的基本职能。
（1）价值尺度是货币的第一种基本职能。
货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。
货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。
商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。
货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。
（2）流通手段是货币的第二种基本职能。
新版经济生活全册学案
高一经济生活学案（001）第一课第一框揭开货币的神秘面纱当堂检测高一经济生活学案（002）第一课第一框揭开货币的神秘面纱当堂检测高一经济生活学案（003）第一课第二框题信用工具和外汇一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求解释常见的信用工具的用途，理解汇率。
（二）教育教学目标要点1、知识目标：①了解两种结算方式②信用卡的优点③知道两种支票的用途④懂得外汇的含义⑤理解汇率的变化⑥了解保持人民币币值稳定的意义2、能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力3、情感、态度与价值观目标：树立在生活中使用信用工具的意识（三）教学重点、难点1、信用卡2、外汇1、下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体2、支票的使用大大方便了商品交换与人们的生活，要使用支票，必须在商业银行开设（）A、个人活期账户B、定期储蓄账户C、活期存款账户D、定期存款账户3、外汇的作用我们可以这样来表述（）A、是用于同城结算的支付手段B、是用于外埠结算的支付手段C、是用于国际间结算的支付手段D、是用于电子计算机系统完成的支付手段4、在我国外汇市场上，下列情况属于外汇升高的是（）A、100欧元兑换的人民币由原来的999元到1001元B、100美元兑换的人民币由原来的827.3到826元C、100元人民币能兑换更多的日元D、人民币币值升值，外国货币币值下降。
5、新华网报道，中国人民银行宣布实行更富弹性的浮动汇率制度，人民币对美元升值，人民币升值将会（）A、有利于出口，不利于进口B、不利于出口，有利于进口C、增加我国的外汇储备D、促进我国的经济发展6、中国人民银行2008年3月3日和4月1日的几种主要外汇牌价情况（单位：人民币元／100（1）对我国而言，表中哪些货币属于外汇？（2）我国外汇汇率是升高了，还是跌落了？高一经济生活学案（004）第二课第一框影响价格的因素当堂检测高一经济生活学案（005）第二课第二框价格变动的影响四、当堂检测2、近年来我国商品房价格上涨过快。
高中思想政治课《经济生活》优秀教案教学设计优秀教案
高中思想政治课《经济生活》优秀教案教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解经济的概念，了解经济学的基本原理和规律。
2.培养学生运用经济学知识分析现实生活中的经济现象。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.重点：经济的概念，经济学的基本原理和规律，经济现象的分析。
2.难点：运用经济学知识分析现实生活中的经济现象。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学的经济学知识，如：“同学们，你们知道经济学是研究什么的吗？”2.知识讲解（1）讲解经济的概念教师通过生动的案例，让学生了解经济活动的本质，即生产、分配、交换和消费。
（2）讲解经济学的基本原理和规律教师以供求关系为例，讲解经济学的基本原理和规律，如价格、弹性、市场均衡等。
（3）讲解经济现象的分析方法教师引导学生运用经济学知识分析现实生活中的经济现象，如通货膨胀、失业、经济增长等。
3.案例分析（1）教师提供案例，如：“某城市近期房价上涨，请同学们分析原因。
”（2）学生分组讨论，运用所学知识分析案例。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.课后作业（1）整理课堂笔记，加深对经济学知识的理解。
（2）收集现实生活中的经济现象，运用所学知识进行分析。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和正确率。
3.考试成绩：通过考试检测学生对经济学知识的掌握程度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行教学调整，以提高教学质量。
1.教学方法是否得当，是否有利于学生理解经济学知识。
2.学生在课堂上的参与度是否较高，是否积极思考。
3.作业和考试是否能够真实反映学生的学习情况。
通过不断反思和调整，使教学更加符合学生的实际需求，提高教学效果。
六、教学延伸1.组织学生参加经济学知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
2.邀请经济学专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
《经济生活》教案
经济生活教案课程目标本课程旨在使学生了解经济生活的基本原理和实践方法，掌握经济生活中的关键概念和术语，以及培养学生正确的消费观念和理财技能。
教学重点1.经济生活的关键概念和术语；2.消费观念和理财技能的培养。
教学难点1.如何正确理解经济生活的基本原理和实践方法；2.如何培养学生正确的消费观念和理财技能。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、游戏模拟等。
教学内容第一讲：经济生活的概念和原则1.1 经济生活的概念经济生活是指人类在满足生产和生活需求时所进行的一系列经济活动，包括生产、消费、分配、交换等。
1.2 经济生活的原则经济生活有一些基本原则，包括效益原则、资源优化原则、市场竞争原则、政府调节原则等。
第二讲：消费观念的培养2.1 健康理性的消费观念健康理性的消费观念是指根据自身实际需求和经济实力，科学有效地进行消费，不盲目跟风、不浪费和不贪图便宜。
2.2 消费风险的防范消费者在购买商品和服务时，必须认真了解产品质量、服务内容、价格等方面的信息，以避免自己成为不良商家的受害者。
第三讲：理财技能的掌握3.1 理性理财的基本原则理性理财包括多方面的内容，如制定预算、分配理财资产、避免借债消费、控制赌博等。
3.2 投资风险的认知和防范投资风险是指投资活动本身的不确定性和挑战性，要在投资过程中认清风险，按照自己的风险承受能力进行投资。
课堂练习1.请列举至少5个与经济生活相关的关键概念和术语。
2.请自行设计一张理性消费的预算表格，并以每月为时间单位进行预算。
3.针对某种投资方式，请自行设计一个关于投资风险、收益和期限的投资决策模型，并提供相应的计算公式。
课后作业1.阅读一篇涉及理财投资的相关文章，写一篇至少500字的读后感。
2.选择一款消费品，调查其市场价格、品牌、质量和服务，并用自己的话写一篇300字的产品评测文章。
3.自行制定合理的理财规划，包括储蓄计划、投资计划、收支平衡等，并以图表的形式呈现。
《经济生活》教案
经济生活教案一、教学目标1.了解经济生活的概念和内容；2.了解经济生活对个人和社会的影响；3.掌握经济生活的基本原理和规律；4.培养学生的经济思维和经济素养。
二、教学内容1.经济生活的定义和内涵；2.个人经济生活和家庭经济生活；3.社会经济生活和全球经济生活；4.经济生活的影响因素；5.经济生活的基本原理和规律。
三、教学重点1.经济生活的定义和内涵；2.经济生活对个人和社会的影响；3.经济生活的基本原理和规律。
1.导入法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考；2.案例分析法：通过分析具体的经济生活案例，帮助学生深入理解经济生活的概念和内容；3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，并通过互动交流提高学习效果；4.观察法：引导学生观察身边的经济生活现象，培养学生的观察力和思考能力。
1.导入：通过讲解现实生活中的经济现象，引导学生思考经济生活的含义和重要性。
2.分析经济生活的内容：讲解经济生活的定义和内涵，包括个人经济生活、家庭经济生活、社会经济生活和全球经济生活。
3.探究经济生活的影响因素：组织学生进行小组讨论，分析经济生活受到哪些因素的影响，如经济政策、市场需求、科技进步等。
4.理解经济生活的基本原理和规律：通过案例分析，让学生了解经济生活中的供求关系、效率优化、资源配置等基本原理和规律。
5.小结：对本节课学习的内容进行总结，概括经济生活的定义、内涵及其影响因素和基本规律。
六、教学评估1.课堂讨论：组织学生参与课堂讨论，检验学生对经济生活的理解和应用能力；2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决一个经济生活案例，评估学生的合作能力和问题解决能力；3.个人作业：布置相关的个人作业，要求学生运用所学知识分析个人或家庭的经济生活，评估学生的掌握程度。
七、拓展延伸1.带领学生进行实地考察，观察经济生活的现实情况；2.邀请相关专业人士或企业代表进行经验分享，加深学生对经济生活的理解；3.组织参观企业或经济展览，让学生亲身体验经济生活的魅力和挑战。
《经济生活》教案共3篇
《经济生活》教案共3篇《经济生活》教案1一、教学目标1. 了解经济生活的概念及其重要性；2. 了解经济生活的组成部分；3. 掌握经济生活的规律和特征；4. 培养学生关注和参与经济生活的意识。
二、教学内容1. 经济生活的概念及其重要性；2. 经济生活的组成部分；3. 经济生活的规律和特征；4. 如何参与和建设经济生活。
三、教学方法1. 课堂讲授法：通过PPT和黑板等多种方式，向学生全面阐述经济生活的概念及其重要性、经济生活的组成部分、经济生活的规律和特征等；2. 互动答疑法：在讲授的过程中，及时调动学生的积极性，不断引导学生思考，发现问题，并在课堂上进行解答和讨论；3. 观摩法：通过实地观察和听取专家讲解，让学生更加直观地了解经济生活，增强参与和建设经济生活的意识。
四、教学重点和难点1. 了解经济生活的概念及其重要性，掌握经济生活的组成部分；2. 掌握经济生活的规律和特征；3. 如何参与和建设经济生活。
五、教学内容及进度时间|内容-|-第一课时|经济生活的概念及其重要性1.1 经济生活的概念1.2 经济生活的重要性第二课时|经济生活的组成部分2.1 农业与工业2.2 服务业第三课时|经济生活的规律和特征3.1 效率与效益3.2 单位成本和经济规模第四课时|如何参与和建设经济生活4.1 经济行为4.2 良性循环和可持续发展六、教学手段和教学资源1. 讲授PPT和黑板；2. 观察和参观企业和商场；3. 进行小组讨论和思维导图。
七、教学评价1. 课堂询问：随机抽取几名学生进行提问；2. 组织小组讨论：让学生分组讨论并展示课后报告；3. 平时表现：包括课堂积极参与、课后作业及考试成绩。
《经济生活》教案2一、教学目标1.了解经济生活的概念和特征。
2.认识生产要素及其作用。
3.了解市场经济的基本原理。
4.认识宏观经济和微观经济的区别及特点。
5.掌握计算国民生产总值的方法。
二、教学内容1.经济生活的概念和特征。
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第一单元生活与消费第二课多变的价格
第二框价格变动的影响
编写人：张小明审稿人：张慧日期：
班级：姓名：
目标导学
知识目标
1、懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
2、知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
3、了解相关商品的价格变动对商品需求的影响以及替代品与互补品的含义。
4、了解替代品与互补品的含义。
5、理解商品价格变动对生产的影响。
能力目标
1、分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
2、能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
3、能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
4、能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
情感、态度与价值观目标
1、通过学习价格变动对人们生活的影响，懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，提高参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神。
2、通过学习价格变动对生产经营的影响，树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断努力提高效率才能取得竞争的胜利。
学案诱思
一、对人们生活的影响
（一）商品价格变动与消费需求量之间的一般规律
价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就，反之，则。
（二）商品本身价格变动对消费需求的影响
一般来说，生活必需品的价格变动对其需求量影响（较大/较小），而高档耐用品的价格变动对其需求量影响（较大/较小）。
（三）相关商品价格变动对消费需求的影响
如果某种商品有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致其替代品需求量的；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的。
例如，牛肉和羊肉、火车和飞机等
如果某种商品有互补商品，该商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量；反之，该商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量。
例如，汽车和汽油、乒乓球拍和乒乓球等。
二、对生产经营的影响
价格变动对生产的影响，集中表现在三个方面。
第一，；
第二，；
第三，。
知能训练
单项选择题
1．盛夏来临,空调的价格提高了，导致风扇的销售量增加，是因为（）A．风扇是空调的互补商品 B．风扇是空调的替代品
C．风扇较受人们喜欢 D．风扇的价格降低了
2．下列属于互补商品的是（）A．牛肉与猪肉 B．货车与飞机 C．汽车与汽油 D．自行车与电动车
近年来，原油价格持续上涨，为降低对石油的依赖程度，我国乙醇汽油的使用在不断增加，目前，我国已经成为世界第三大生物燃料乙醇生产国。
此外，受油价过高影响，美国市场中型汽车的销量持续下滑。
根据材料回答3～4题。
探究活动一
材料：如何购物更实惠。
⊙在你的日常消费中，哪些商品是在旺季购买的，哪些是在淡季购买的？理由是什么？
⊙俗话说“便宜没好货，好货不便宜”，市场上是不是真有“物美价廉”的商品？探究活动二
材料：牛蒡事件。
⊙牛蒡价格的涨落是怎样影响药农生产活动的？⊙怎样才能减少牛蒡价格暴跌带来的损失？
3．高价油推动乙醇燃料的生产和使用表明（）
①价格变动可以调节生产，对生产经营有重要作用
②价格决定生产，某种商品价格越高，从事该商品的生产越少
③一种商品价格上升，消费者将增加对该商品的替代品的需求
④某一商品价格的提高，会使这种商品的互补商品的需求量增加
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
4．受油价过高影响，汽车销量下滑，说明（）
①在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求减少
②一般来说，价格变动会引起商品需求的变动
③一种商品的价格上升，会使该商品的替代品的需求量减少
④市场应该增加汽车的供给
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．某商品供过于求，价格下降，生产者会（）A．扩大生产 B．减少生产 C．开拓市场，增加供应 D．提高劳动生产率
6．价格变动对人们生活的影响表现在（）
①价格上升，购买减少②价格下降，购买增加
③某种商品价格上升，替代商品需求增加④价格下降，生产规模缩小
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7．企业要在激烈“价格战”中取胜，就要设法降低成本和产品消耗，其主要措施是
（）A．采用先进技术，提升管理水平 B．扩大生产规模，增加生产资金
C．缩短劳动时间，减少工资支出 D．提高产品质量，积极扩大出口
8．近年来，农产品已由长期短缺过渡到相对丰裕，但这并不意味着“物多必贱”，相反，农民可以通过改变种植方式以及搞好储藏，巧妙地利用时间差，从微观上创造出大量“物以稀为贵”的市场机会，使产品保值增值。
上述材料中的“物以稀为贵”（）A．承认价格由价值决定
B．肯定了供求关系影响价格
C．没有看到价值对供求关系的制约
D．否认了供求关系对商品价值的影响
9．上题中的“利用时间差”是指（）A．使个别劳动时间低于社会必要劳动时间 B．根据价值规律,利用供求的制约
C．提高劳动生产率,生产出更优质的产品 D．节约劳动时间,获得更多效益
非选择题
10．材料一：自1998年以来，我国各地的房地产价格持续上扬，许多地方的住房价格远远超过了普通百姓的购买力。
为了抑制房价，2006年4月28日央行再次上调住房贷款利率，5年期以上利率提高到6.39%，2006年5月17日国务院出台六项措施调控房地产。
材料二：2006年11月1日，国家发改委和国家统计局联合发布第三季度我国房屋销售价格情况。
第三季度我国70个大中城市房屋销售价格上涨35.5%，涨幅比上季度低0.2个百分点，比一季度则大幅度回落1.8个百分点，全国房价涨幅总体放缓。
材料一、材料二有什么内在联系？请分析房地产价格回落对消费者和房地产企业生产经营的影响。
11．2005年新年伊始，汽车市场仍然延续着2004年的降价寒冬，消费者乐见的是车价继续狂泄，宝马5-10万惊天巨降、国产丰田威驰-花冠首次降价、奇瑞QQ跌破3万元……国内多个主流汽车厂商几乎是同时宣告大幅狂降。
5月中旬爆发了新一轮进口汽车降价潮。
但降价又是把双刃剑，专家指出，汽车价格一旦下跌到一个标准以下，厂家因利润下滑会减少研发开支，影响技术创新，从而制约汽车工业的发展，而且可能偷工减料从而造成质量隐患。
最终将伤害消费者的利益。
阅读上述材料，并运用经济生活的有关知识回答：
（l）汽车生产厂家为何一再降价？
（2）国产汽车降价会使一批小企业在竞争中被兼并或淘汰，对此，你如何看待其积极意义？
（3）如果你是汽车生产厂家的厂长，怎样应对降价浪潮？。