2020新教科版科学六年级上册 2.1 我们的地球模型-课件
教科版六年级科学上册 1我们的地球模型(课件)
2.我们的地球 模型还可以如
何改进？
3.观察我们常用的地球 仪，从这个地球仪上 能获得哪些知识？
下 课！
地球各层有多 厚呢？
探索
按比例缩小
0.017cm 厚约0.01cm
2.9cm 3.5cm简单的地球模型
制作需要的材料 浅蓝色、棕色、橘红色的泡沫（或超轻粘土、橡皮泥）
制作过程
①橘红色——揉——实心球形 注：球直径3.5厘米左右
②棕色——压——厚片，包裹在 注：厚度约1.5厘米 地核外面一层；
六年级上册第二单元第1课《我们的地球模型》
1.我们的地球模型
聚焦
地球的形状是怎样的？ 地球是怎样运动的？ 我们能做一个地球模型来表达所知 道的地球知识吗？
探索
地球内部结构模型
我们需要模拟地 球的层次，地球 有地核、地幔和 地壳。
地球太大了， 模型必须按比 例缩小地球！
可以用轻黏土 或橡皮泥来制 作地球模型！
探索
课后，等你的模型稍微 干了，用锋利的小刀切 开地球模型； 仔细观察地球的的内部 结构！
探索
探索三：制作地球自转模型
所需工具和材料
小刀
勺子
吸管 毛巾 橙子
聚焦
探索三：制作地球自转模型
地轴
横切
①
②
③
将吸管（或筷子） 穿过橙子
研讨
1.我们的地球模型 可以解释地球的什 么知识？
（可以选择一个活 动的模型来解释）
③浅蓝色——压——薄片，轻轻 注：厚度约0.01厘米，很
包在最外层
薄，尽量压到最薄即可
探索
地图这么精细，我
探索二：制作地球海陆分布模型们制作海陆分布可
以只要陆地大概的
最新教科版小学六年级科学上册《第二单元地球的运动单元复习》优质教学课件
目录
1. 我们的地球模型
2. 昼夜交替现象 3. 人类认识地球运动的历史 4. 谁先迎来黎明 5. 影长的四季变化 6. 地球的公转与四季变化
回顾： 本单元我们学了什么？
7. 昼夜和四季变化对生物的影响
目录
1. 我们的地球模型
认识地球
2. 昼夜交替现象 3. 人类认识地球运动的历史
圭表可以测季节的原因：
正午时刻，物体影子随季节 变化呈有规律的变化。
制作简易圭表：
一年四季影长的变化规律：
同一地点，正午时刻影子在夏至日最短，冬至日最长， 春分和秋分在两者之间。
地球公转：
• 方向：自西向东 • 周期：1年（365天） • 轨道：椭圆形，有近日点和远日点 • 地轴：倾斜角不变
地球公转导致的现象：四季变化 同一时间，地球南北半球的季节是相反的。
昼夜交替和四季变化对生物的影响
昼夜交替对生物的影响：
• 昼伏夜出，如猫头鹰、老鼠等。 • 夜伏昼出，如鸡、狗、鸭等。 • 日出而作，日落而息
四季变化对生物的影响：
• 大雁南飞 • 冬眠 • 春天发芽，秋冬枯萎、落叶等。
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
Hale Waihona Puke 课后作业 完成对应课时练习
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
再见
谁先迎来黎明
模拟北京和乌鲁木齐谁先 迎来黎明
模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化
手电筒模拟太阳。
地球仪自西向东转模拟 地球自转。
地球自转：
• 方向：自西向东 • 周期：24小时（1天）
教科版(2023秋)小学科学六年级上册 2.1我们的地球模型(课件 共16张PPT)
教科版（2023秋）小学科学六年级上册 2.1我们的地球模型（课件共16张PPT）(共16张PPT)第2单元地球的运动2.1 我们的地球模型科学概念目标（1）地球的结构由地核、地幔、地壳及大气层组成。
（2）地球表面主要由海洋和陆地构成。
科学探究目标（1）能用思维导图表达并整理已学的地球知识。
（2）能通过制作模型表达、概括已学知识。
（3）能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。
科学态度目标（1）对地球与宇宙科学领域的内容保持好奇心与探究热情。
（2）愿意与小组成员分享和交流，养成综合考虑他人意见的习惯。
科学、技术、社会与环境目标知道技术与科学探究是相互促进的关系。
教学目标谈话导入，聚焦问题用地球模型表达所知道的地球知识用气泡图整理地球知识整理知识，提出问题先分类，再具体描述用气泡图整理地球知识整理知识，提出问题（1）对所知的地球知识进行分类，然后填在气泡图中。
可根据需要自行添加一级和二级气泡。
如下图。
（2）构思好再下笔，用铅笔填写，便于后面修改。
（3）将自己感兴趣的问题列出来，留出足够空间，以便后面填写自己的解释。
观察地球结构模型制作地球模型地球结构模型是否准确地反映了地球的结构？地球结构模型剖面地球的结构海陆分布模型制作地球模型（1）从世界地形图上你能发现海洋和陆地分布的哪些特点？（2）如果要制作一个地球海陆分布模型，我们可以用哪些材料怎样制作？地球自转模型制作地球模型自西向东拨转橙子模拟地球自转。
（1）将橙子从中间部位横着切开，切口要直。
（2）用勺子将果肉挖掉。
（3）将吸管穿过橙子，插在两半橙子皮的中间，使橙皮呈球形。
不同的模型有什么相同点和不同点？展示研讨（1）相同点：都有地球的基本特征，都能表达某一类地球知识，都能用于科学研究。
（2）不同点：不同模型表达的地球知识不同，制作方法不同，体现出的研究方向也不同。
从地球仪上能获得哪些关于地球的知识？拓展活动总结地球用不同的模型表达关于地球不同的知识。
新科版小学科学6年级上册 2.1 我们的地球模型 课件(27张ppt)
……
做好《昼夜交替现象》一课学习准备
昼夜交替现象 是如何产生的？
手电筒
地球模型
学习任务单
对比不同的模型，它们有什么不同与相同？
1.观察常用地球仪，从中获得了哪些知识？ 2.我们的地球模型还可以如何改进？
地球
形状
球体
知道
有 自然现象
海洋 陆地 生物
地震 火山 太阳东升西落 昼夜交替 四季变化 ……
昼夜交替、太阳东升西落等现象是如何产生的？
感兴趣的问题
地球是怎么运动的？ 这些自然现象和地球的运动有关系吗？
我们的地球模型
六年级 科学
关于地球，你知道和感兴趣的问题都有哪些呢？
将自己的想法写在学习任务单上
我知道和感兴趣的地球知识
地球
形状
球体
知道
有
海洋 陆地 生物
自然现象
地震 火山 太阳东升西落
昼夜交替 四季变化 ……
昼夜交替、太阳东升西落等现象是如何产生的？
感兴趣的问题
地球是怎么运动的？ 这些自然现象和地球的运动有关系吗？
……
科学家怎样做？
制作地球结构模型
1.观察特征
地壳（厚度约17千米）
地幔（厚度约2900千米） 地核（平均半径约3500千米）
2.选择材料
橡皮泥
3.制作模型
4.模型解释
地壳（厚度约17千米）
地幔（厚度约2900千米） 地核（平均半径约3500千米）
制作模型的过程
1.观察特征 2.选择材料 3.制作模型 4.模型解释
1.观察特征
地球
世界地形图
2.选择材料
3.制作模型
3.制作模型
4.模型解释
小学科学教科版六年级上册第二单元第1课《我们的地球模型》课件(2022新版)
横切橙子
去果肉
将吸管穿过橙子
三、研讨
我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地 球的什么知识？
地球结构模型 ：
先将已经做好的地球结构模型切出剖面，再观察记录 。可以看出地球的内部结构，从外到内依次是地壳、地幔 和地核。
三、研讨
我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地 球的什么知识？
地球海陆分布模型 ：先在塑料球上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布
全班展示、交流我们的已知 提出想探究的问题
二、探索
“我知道和感兴趣的地球知识”。
我知道的地球知识
我感兴趣的地球知识
昼夜是如何形成的? 为什么夏季白天的时间比冬季长 呢？
二、探索
观察地球结构模型。
地壳 地幔 地核
二、探索
制作地球海陆分布模型。
用彩色笔，在泡沫球上涂出陆地和海洋。
二、探索
制作地球自转模型。
第二单元 地球的运动
我们的地球模型
一、聚焦
地球的形状是怎样的？地球是怎样运动的？你还知道哪些 关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？我们能做一个地 球模型来表达所知道的地球知识吗？
二、探索
“我知道和感兴趣的地球知识”。
写出几条你知道的地球知识 小组内分享交流我们的已知 分析并整理，分类归纳成气泡图
情况，再观察记录。 可以看出地球表面海洋多，陆地少，陆地被海的？我们的模型可以解释地 球的什么知识？
地球自转模型： 先横切橙子，并去果肉，然后将吸管穿过橙子，再观察 记录。 可以模拟地球的自转。
三、研讨
对比不同的模型，它们有什么不同和相同？
不同：三个模型表达的地球知识不同，制作方法、材料不 同，表达的研究方向和适用的范围不同等。
教科版六年级上册第二单元地球的运动全套优质教学课件
A.深夜睡觉
B.吃早饭 C.吃午饭
4.下图中最先看到日出的地点是( A )。
5.地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异,其原因在于 ( A )。 A.地球的自转运动 B.地球的公转运动 C.地球表面受热不同
2.5 影长的四季变化
教科版 六年级上册
聚焦
太阳越高，影子是越短还是越长？
探索
早晨和傍晚，太阳高度低，影子长。
研讨
1.北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明？
北京 根据模拟实验，北京在乌鲁木齐的东边，地 球自转方向是自西向东，所以北京先迎来黎明。
2.地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？ 我们又是如何知道的？
地球的自转方向是自西向东，自转一周要24小 时。在模拟实验中，地球自转一周，一个地区只迎 来一次黎明，而我们生活的城市每天也只有一次黎 明，所以可以推理出地球自转一周就是一天，即24 小时。
聚焦
这是我们的地球家园，现在我们正 处于白天还是黑夜呢？另一半呢？
昼夜交替现象
探索 探索一：形成昼夜交替现象的假设
画图说明你对昼夜交替现象的解释。
地球不动，太 阳围着地球转
太阳不动，地 球围着太阳转
地球自转
地球围着太阳转， 同时地球自转
探索二：模拟实验，检验假设
明确实验目标 验证假设是否能产生昼夜交替
2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球 公转的特点有了什么新的认识？
周期：一年
方向：自西向东
公转 特点
地轴：倾斜角不变 产生了四季的变化
轨道形状：近似正圆的椭圆 有近日点，远日点
课堂小结
【点击图片可放大】
2.7 昼夜和四季变化 对生物的影响
教科版 六年级上册
2.1我们的地球模型 课件 教科版科学六年级上册
3. 制作时，应该 从里到外 （填“从里到外”或“从外到里”）逐层 制作地球内部结构模型。 4. 为了使模型更精准，制作时，要把 地壳 的厚度做得最薄。
一二三来自四返回目录四、 观察、对比下图两种地球模型，回答下列问题。
1. 我们发现：图 甲 （填“甲”或“乙”，下同）可以用来解释地球
内部由哪几个圈层组成；若要让同学们很快了解地球海陆比例和分布情
B. 地球仪上沿南北方向分布的线是纬线
C. 赤道是纬线圈中周长最长的一条
6. 地球绕着（ C ）不停自转。
A. 太阳
B. 月亮
C. 地轴
一
二
三
四
返回目录
7. 下列关于地球表面海陆分布情况的说法，正确的是（ B ）。
A. 地球表面海洋的面积小于陆地的面积
B. 地球表面的海洋和陆地分布不均匀
C. 地球上的陆地主要集中在南半球 8. 地壳是地球的固体外壳，由一层层岩石构成。地壳越到深处
（√）
4. 目前我们对地球内部的认识都是科学家实际测量得到的。
（✕）
5. 制作地球自转模型时，橙子肉扔了可惜，上课时可以吃。
（✕）
一
二
三
四
返回目录
三、 制作地球模型。
1. 制作地球内部结构模型，我们需要按照地壳、地幔、地核的 厚度
数据来制作。
一
二
三
四
返回目录
2. 某科学兴趣小组通过查阅资料，得到下列数据：地壳厚度约为17千 米，地幔厚度约为2900千米，地核平均半径约为3500千米。据此可知， 需要用 3 种颜色的橡皮泥来制作地球内部结构模型。
1. 地球内部由外到内的结构是（ C ）。
A. 地核→地幔→地壳
新教科版科学六年级上册《我们的地球模型》优质课件
2.1 我们的地球模型
第二单元 地球的运动
探索
我的课堂活动记录
在科学笔记 本上写下几条我 们知道的有关地 球的知识，交流 我们的认识并进 行初步的分析和 整理。
形状
地球
运动
地球怎么形成的？ 人类是怎样一步一步认识地球的？ 地球上为什么有昼夜和四季的？ 为什么夏季白天要比夜晚长？ 为什么夏季比冬季热？
我想知道地球从外向内是什么样子的？
制作一个简单的地球模型
观察地球结构模型
5
探索
科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假 设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。
制作一个简单的地球模型
观察地球结构模型6探索我想知道地球表面整体状况是咋样的？
制作一个简单的地球模型
制作我们的地球海陆分布模型
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2024/9/10
17
11
研讨
2、对比不同的模型，它们有什么不同 和相同？
12
研讨
3、我们的地球模型还可以如何改进？
地球结构模型
地球海陆分布模型
地球自转模型
13
拓展 观察常用的地球仪，说说 我们可以从这模型上获得 哪些知识。
14
本课小结
科学家在寻 找问题答案的过 程中，会根据观 测的数据或假设， 制作出初步的模 型，并根据新的 数据，不断地加 以修正。
7
探索
制作一个简单的地球模型
制作我们的地球海陆分布模型
观察海陆的形状大小
描绘轮廓
涂色制作
8
探索
我想知道地球是怎样转动的？
教科版科学六年级上册第2单元 小册子 第 1 课时 我们的地球模型
第1 课时我们的地球模型一、知识解读1. 地球是一个球体，地球的内部结构由外到内是地壳、地幔、地核，地核厚度最大，地壳厚度最小。
2. 地球表面主要是由陆地和海洋组成的，海洋面积大，约占71%，陆地面积小，约占29%。
3. 科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。
4. 对比不同的地球模型，表达的地球知识不同，它们的制作方法、材料也会不同，适用的范围也是不同的。
二、实验重现实验1: 自制地球结构模型1. 实验目的: 制作地球结构模型并观察地球的内部结构。
2. 实验器材: 红色、黄色、蓝色三种橡皮泥等。
3. 实验步骤:(1) 用红色的橡皮泥做成球形，代表地核。
(2) 用黄色的橡皮泥在红色地核的外面包一层，代表地幔。
(3) 用蓝色的橡皮泥在黄色地幔的外面包一层，代表地壳。
地球结构模型剖面图4. 实验结论: 地球由外到内分为三层，分别是地壳、地幔、地核。
实验2: 自制地球自转模型1. 实验目的: 制作并观察地球自转模型。
2. 实验器材: 小刀、橙子、勺子、吸管等。
3. 实验步骤:(1) 用小刀将橙子从中间横向切开。
(2) 去掉里面的果肉。
(3) 将去掉果肉的橙子壳拼成原来的样子，将吸管穿过橙子壳。
横切橙子去果肉将吸管穿过橙子壳4. 实验结论:地球由南、北两个半球组成，中间切开的线就是赤道，穿过橙子壳的吸管就是地轴。
指点迷津问题: 地球的地壳、地幔和地核的厚度怎样?地球的内部结构由外到内是地壳、地幔、地核，地核的厚度最大，平均半径约3500 千米，地壳的厚度最小，约17 千米，地幔的厚度约2900 千米。
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1.观察特征
地球
世界地形图
2.选择材料
3.制作模型
3.制作模型
4.模型解释
地球海陆分布模型
关注细节
1号
2号
制作地球自转模型
1.观察特征 2.选择材料 3.制作模型 4.模型解释
1.观察特征
2.选择材料 3.制作模型
乒乓球
注意：使用圆珠笔芯时，地球自转模型
……
科学家怎样做？
制作地球结构模型
1.观察特征
地壳（厚度约17千米）
地幔（厚度约2900千米） 地核（平均半径约3500千米）
2.选择材料
橡皮泥
3.制作模型
4.模型解释
地壳（厚度约17千米）
地幔（厚度约2900千米） 地核（平均半径约3500千米）
制作模型的过程
1.观察特征 2.选择材料 3.制作模型 4.模型解释
对比不同的模型，它们有什么不同与相同？
1.观察常用地球仪，从中获得了哪些知识？ 2.我们的地球模型还可以如何改进？
地球
形状
球体
知道
有 自然现象
海洋 陆地 生物
地震 火山 太阳东升西落 昼夜交替 四季变化 ……
昼夜交替、太阳东升西落等现象是如何产生的？
感兴趣的问题
地球是怎么运动的？ 这些自然现象和地球的运动有关系吗？
我们的地球模型
六年级 科学
关于地球，你知道和感兴趣的问题都有哪些呢？
将自己的想法写在学习任务单上
我知道和感兴趣的地球知识
地球
形状
球体
知道
有
海洋 陆地 生物
自然现象
地震 火山 太阳东升西落
昼夜交替 四季变化 ……
昼夜交替、太阳东升西落等现象是如何产生的？
感兴趣的问题
地球是怎么运动的？ 这些自然现象和地球的运动有关系吗？
……
做好《昼夜交替现象》一课学习准备
昼夜交替现象 是如何产生的？
手电筒
地球模型
学习任务单