孕前优生健康教育

? 健康教育---通过信息传播和行为干预,帮助个人和群 体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利 于健康的行为和生话方式的教育活动与过程 。
健康教育的着眼点---促进个人或群体改变不良的行为 与生活方式，使个体或群体掌握卫生保健知识，提高 认知水平和技能，建立起追求健康的理念。
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? 健康促进---指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育 与环境支持的综合体。包括建立促进健康的公共政策、创造健康支 持环境、调整卫生服务方向、多部门协作、社区能力建设等。
? 选择合适的时间，方便计划怀孕夫妇前来观看。 ? 选择的地点和场所要方便群众，环境安静。 ? 向受传者展示的画面、文字要力求让他们看得见、看得清。不要
挡了观众的视线，转换画面的频率要适宜，要随时问下面的观众 是否都看清了。 ? 有计划地提出问题或让大家提出问题，对不清楚的地方作进一步 的解释。 ? 活动结束时，总结要点，以加强印象。 ? 每次活动时间不宜过长，一般40分钟左右为宜。
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? 举办优生知识讲座 ? 全面了解任务内容和培训对象需求，制定培训计划。 ? 在教学方面要注意结合任务和培训对象的具体情况把讲座安排在
适当的时间。 ? 教室里应光线充足，环境安静。预先准备好教材、教具，提前把
授课时间表发给学员。课时安排应合理，不可过紧，也不能松散。 ? 对成人的讲座多采用参与式教学方法。参与式教学方法要求教师
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（三）优生健康教育主要形式
? 设置优生健康教育宣传栏 ? 字体图像醒目、内容简明，光线充足，计划怀孕夫妇容易看清。 ? 地点便利，选择计划怀孕夫妇经常路过又易于驻足的地方。 ? 位置适宜，高度应以成人阅读时不必过于仰头为宜。 ? 定期更换，以便读者保持新鲜感；注意维护和保管，发现有损
坏者应及时修补或更பைடு நூலகம்。
能够调动学员的积极性，鼓励学员积极参与回答提问、讨论、游 戏、角色扮演、现场实习、模拟练习等教学活动。学员的参与可 以大大提高学员学习的积极性和热情，共享学员的知识和经验。 同时，参与式教学可以帮助学员理解和记忆。
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? 健康促进如不以健康教育为先导，则健康促进是无源之水，无本 之木，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限 制。
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? 健康促进注重调动社会力量，融健康教育、行政措施、环境 支持为一体。健康促进不仅涵盖了健康教育信息传播和行为 干预的内容，同时，还强调行为改变所需的组织支持、政策 支持、经济支持等环境改变的各项策略。比健康教育领域更 为宽广。旨在提高人口素质的健康促进是要求全社会参与和 多部门合作的系统的社会工程。
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? 宣传教育与宣传倡导和健康教育的关系
宣传教育---“宣传倡导”和“健康教育”两个层面的活动，都是传播卫 生保健知识。
宣传倡导---对象较为泛化，可针对所有社会公众，卫生保健知识为单向 传播，侧重改变人们的知识结构和态度，形成重视健康的社 会氛围，对于对象的反馈信息和行为改变程度注意不够。
健康教育--- 对象明确，针对目标人群，卫生保健知识采用双向传播为 主，非常注重对象的反馈信息和行为改变程度。健康教育是 宣传倡导活动的深化、拓展和扩充。
健康促进的基本内涵---包含了个人和群体行为改变，以及政府行为 （社会环境）改变两个方面，并重视发挥个人、家庭、社会的健康 潜能。健康促进是一个综合的教育活动，是调动社会、经济和政治 的广泛力量，改善人群健康的活动过程 。
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? 健康教育与健康促进的关系 ? 健康教育是以健康为中心的全民教育，它需要社会人群自觉参与，
各位同学上午好！
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孕前优生一健康教育
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内容提要
? 健康教育的概念与方法 ? 生育基本知识 ? 计划妊娠 ? 孕前心理准备和经济准备 ? 孕前生理准备与优生 ? 孕前营养与优生 ? 孕前行为方式与优生 ? 孕前环境与优生 ? 遗传与优生 ? 避孕、怀孕与不育
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一、健康教育、健康促进的概念与方法
（一） 健康教育、健康促进的概念
适于那些有改变自身行为愿望的、有自觉性的人群。 ? 健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境，它对行
为改变的作用比较持久并且带有约束性。
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? 社区和群众参与是健康发展的基础，而人群的健康知识和观念是 主动参与的关键。通过健康教育激发领导者、社区和个人参与的 意愿，营造健康促进的氛围。因此，健康教育是健康促进的基础， 是健康促进的组成部分。
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? 优生健康教育
? 优生健康教育是一级预防中成本效益较高、对所有育龄夫妇都适用的 方法，是孕前优生健康检查的重要环节。
? 优生健康教育是通过多种方式，向计划怀孕夫妇宣传优生科学知识， 增强出生缺陷预防意识，帮助他们树立“健康饮食、健康行为、健康 环境、健康父母、健康婴儿”的预防观念。
? 优生健康教育积极引导夫妇接受知识、转变态度、改变行为，共同接 受孕前优生健康检查，帮助他们做好孕前准备，降低出生缺陷的发生 风险。
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? 提供优生健康教育资料 ? 向计划怀孕夫妇强调学习和使用材料的重要性，引起对方的重视。 ? 提示材料中的重点内容，引导计划怀孕夫妇加强学习和记忆。 ? 讲解具体的使用或操作方法，使计划怀孕夫妇能够遵照有关步骤自
行使用或操作。 ? 在随访时，了解材料的保管和使用情况，必要时再次给以辅导。
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? 播放优生健康教育音像制品
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（二）优生健康教育与出生缺陷预防
? 出生缺陷---指婴儿出生前即已存在的身体结构、功能或代谢异常。
? 出生缺陷“三级预防”策略 ? 一级预防--孕前及孕早期(又称为围孕期)进行健康教育和咨询指
导，预防出生缺陷的发生。是积极、主动、有效、经 济、无痛苦的预防措施。 ? 二级预防--在孕期进行产前筛查和产前诊断，减少出生缺陷儿的出 生。 ? 三级预防--对新生儿先天性疾病进行筛查，对出生缺陷儿进行治疗 和康复，减少先天残疾的发生，提高患儿生活质量。