现代学徒制试点项目中期评估表
(现代学徒制探索)企业实践评学表
![(现代学徒制探索)企业实践评学表](https://img.taocdn.com/s3/m/4e7b8235aaea998fcc220ebb.png)
企业对该生本阶段实践评价
签字(盖章):
年 月 日
学校意见
签字(盖章):
年 月 日
风向标审核
签字(盖章):
年 月 日
注:1、本表为本实践周期结束后由企业认真如实填写;2、本表完善后交于风向标进行审核评估;3、风向标审核评估后反馈学校;4、本表一式三份,学校、风向标、企业各执一份存档。
企业实践评学表
(现代学徒制探索—细分专项培训)
学校: 企业: 时间周期: 年 月 日—— 年 月 日
姓名
性别
专业及方向
带教老师
性别
职称
工龄
本周期实践的主要内容完来自情况需提升的内容对该生上一阶段及本阶段的对比评价
进步方面
仍欠缺方面
该生是否继续在本企业进行下一阶段实践
□是 □ 否
根据该生现有表现及相关专业情况是否愿意该生毕业后加入该本企业工作
“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建
![“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建](https://img.taocdn.com/s3/m/90cde7fb6c85ec3a86c2c5f6.png)
2019年12月第32卷第6期湖北工业职业技术学院学报Journal of Hubei Industrial PolytechnicDec.,2019Vol.32No.6“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建黄美灵(广州番禺职业技术学院管理学院,广东广州511483)摘要:现代学徒制是培养“中国制造2025”高技能人才的有效途径。
通过查阅文献梳理了现代学徒制和非现代学徒制高校学生培养质量评价体系现状。
现有的评价体系呈现多元化的评价主体、定性和定量相结合的评价方法、评价指标符合经济发展对人才需求等特征,但是缺乏统一的标准。
结合我国工业4.0规划,以“冰山理论”为指导,构建了现代学徒胜任力结构和学生维度下5个一级指标22个二级指标的质量评价体系,对推动我国现代学徒制发展具有重要的现实意义。
关键词:工匠精神;现代学徒制;培养质量;评价体系中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:2095-8153(2019)06-0021-07—、研究意义《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)强调,现代学徒制试点院校和合作企业共同实施考核评价,提高职业教育人才培养质量。
2016年《政府工作报告》中提出要“培育精益求精的工匠精神”,即是群体自主追求职业技术技能崇高境界的价值理念⑴。
《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发[2017]95号)提出要将工匠精神培育融入中小学教育,培养学生的动手实践能力,提高学生综合素质。
不难发现,工匠精神是提高人才培育质量的理念指导和价值归属,职业教育更应该将职业精神培养融入职业技能培养,因此现代学徒制学生培养质量以工匠精神作为评价指南是职业教育的发展趋势,更是国家经济发展战略转变的题中之意。
二、现代学徒制学生培养质量评价体系现代学徒制区别于以学校为中心的传统教学模式,行业、企业、用人单位、协会直接参与人才培养过程,合理有效地考核和评价技术技能人才培养和学习效果,是整个现代学徒制试点实施过程质量的保证。
现代学徒制试点佐证材料
![现代学徒制试点佐证材料](https://img.taocdn.com/s3/m/748e13a74128915f804d2b160b4e767f5bcf804b.png)
现代学徒制试点佐证材料现代学徒制试点,这说起来其实就是一种“师带徒”的模式,简单来说就是学校和企业合作,让学生在学习的同时也能亲身参与工作,既学理论又上手实操。
像以前咱们常说的“学一技之长”,不是光嘴巴说说,得真刀真枪地做才行。
现在很多企业都开始注意到这点了,觉得只教书本知识有点空洞,学生毕业了进入社会还得“零基础”上岗,所以就想出了这种既能让学生学到真本事,又能给企业培养自己需要人才的办法。
说白了,就是“双赢”嘛。
要知道,现代学徒制的优势可不止一个。
这种模式的最大亮点就是“早接触,早上手”。
学生一入学,就开始进企业里见识各式各样的操作,不仅能看到书本上的知识如何在实际中运用,还能学到不少企业中的“潜规则”和“职场套路”,这可是平常课堂上学不到的。
再说,刚进入职场的年轻人,啥都不懂,都是一张白纸,通过这种模式,他们能更快地适应工作环境,减少了进入社会后的适应期。
企业也不傻,培养自己的学徒其实就是给自己找“长久”的“员工”。
大家知道,企业最怕的就是招到一个人,好不容易培养了几年,结果转头就跳槽走人了,造成的损失可不小。
现代学徒制恰恰帮企业解决了这个问题。
企业可以根据自己需求量身定制培养计划,学徒从学校到企业的无缝对接,基本上毕业了直接就能上手工作,免去了一大堆培训的麻烦。
学徒对企业的文化和工作方式熟悉度也很高,工作起来自然更顺手。
可是,你别看这模式好,实际上要做到也不容易。
学校和企业得有很好的配合。
学校不仅要在教材上做出调整,让学生的知识点和企业的实际需求更契合,还得给学生提供一个扎实的理论基础,让他们有足够的能力消化和运用企业教的东西。
而企业方面,得耐心一些。
说真的,很多企业老板都不愿意投入太多精力去“养”新人,担心自己培养出来的人最后成了“空头支票”。
但如果有了现代学徒制这个平台,企业和学校共同努力,互相补充,反而能培养出更符合市场需求的人才。
咱们不能忽视的一点就是,这种模式对学生的职业发展大有裨益。
大创项目中期评估报告模板
![大创项目中期评估报告模板](https://img.taocdn.com/s3/m/70759406326c1eb91a37f111f18583d049640f1b.png)
大创项目中期评估报告模板
1. 项目概述
在这一部分,需要简要描述项目的目标和背景。
包括项目的名称、主要目标、项目的核心内容和背景等信息。
2. 已完成工作
该部分需要详细列出已经完成的工作,包括但不限于以下内容:
- 完成的研究或调查工作
- 已经进行的试验或原型制作
- 已实施的技术或工程解决方案
3. 进展情况
在这一部分,需要详细描述项目的进展情况,包括但不限于以
下内容:
- 实施中的工作进度
- 遭遇的挑战和困难
- 目前解决方案的有效性评估
4. 下一步计划
该部分需要明确列出项目的下一步计划和行动步骤,包括但不限于以下内容:
- 未来的研究或调查计划
- 更进一步的实验或原型制作计划
- 计划实施的技术或工程解决方案
5. 问题讨论
在这一部分,要详细讨论项目中遇到的问题和困惑,并提出可能的解决方案和行动计划。
6. 推进建议
在这一部分,需要提出对项目进展的推进建议和改进意见,旨在提高项目的开展效率和成果。
7. 总结
在文档最后,需要对项目的中期评估进行总结,并提出对于项目的展望和期望。
以上是大创项目中期评估报告的模板,根据具体项目的情况,可以对各个部分进行适当的调整和补充。
项目中期评价表定稿版
![项目中期评价表定稿版](https://img.taocdn.com/s3/m/616be7b3763231126fdb1165.png)
5、充分利用多次培训机会及多种沟通渠道,树立新华信及项目组威信
有待提高
1、财务专业技能需要进一步充实
2、思维框架的突破能力有待提高
3、文字凝练功底有待进一步提高
综合评价
优 良好 良√ 合格 不合格
项目经理:项目董事: 人力资源部:
项目中期评价表精编WORD版
北京新华信管理顾问有限公司
(大连环宇)项目中期评价表
被评价人
郭立新评价人罗青林参加项目大连环宇
时 间
评价项目
评 价 内 容
主 要优点
1、结合通讯行业特性,积极完善 “解决客户问题”的结构思维框架
2、利用本次咨询机会,充实了有关供应、人力及财务管理的知识体系
3、与项目组的各位成员密切合作,积极保障项目按既定计划顺利推进
课题中期考核评分表
![课题中期考核评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/76294c44c4da50e2524de518964bcf84b9d52d88.png)
收集资料统计方法合理,有望取得预期目标
5分
成果表达
有与本课题相关的论文、专利等阶段性研究成果
5分
后续工作
(30分)
研究计划
后续研究内容明确、技术路线清晰
15分
研究安排
进度安排合理,有望取得预期成果
15分
综合能力
(20分)
中期汇报
思路清晰、表达清楚,对整个课题有深入的了解和良好的把握
10分
专家提问
上海中医药大学硕/博士研究生科研课题
中期考核评分表
课题名称: 总分:
姓名: 专业: 学号:
一级指标
二级指标
评价要素
分值
得分
研究进展
(40分)
研究容
课题开展符合课题设计的要求,已开展的研究工作规范合理
15分
时间安排
研究进度合理,按照计划进行
15分
研究资料
研究资料记录完整、科学严谨
10分
阶段成果
(10分)
合理解答,论述有理有据
10分
建议
结论
□通过考核□建议修改□不通过考核
评审人:年月日
SRTP中期考核评价表
![SRTP中期考核评价表](https://img.taocdn.com/s3/m/77e776b31a37f111f1855b90.png)
项目
名称
主持人
项目批准号
评价内容
分值
得分
1
思想表现,包括小组成员组织纪律、集体观念及协同能力。
20
2
专业课学习,包括课程学习成绩,有无补考、及补考门数。
103Leabharlann 实践动手能力,包括计算机应用能力。
10
4
科研论文研究进展情况,包括资料查新,实验开展及论文工作计划等情况。
30
5
语言表达能力。
10
6
与指导教师的配合情况。
10
7
项目资助经费合理使用情况。
10
合计
100
评委组意见和建议:
评委组组长签字:年月日
此表在考核时填写。
现代学徒制试点项目中期自评报告
![现代学徒制试点项目中期自评报告](https://img.taocdn.com/s3/m/aab6a865cf84b9d528ea7ad9.png)
安徽省第一轻工业学校质量提升工程现代学徒制试点项目中期自评报告二〇一七年六月安徽省第一轻工业学校质量提升工程现代学徒制试点项目中期自评报告自2015年9月我校被列入安徽省中等职业学校现代学徒制试点单位以来,我校按照《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成[2015]4号)积极开展试点工作。
为了总结我校现代学徒制试点工作的进展和成效,进一步推进项目建设,根据《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法》(皖教职成[2016]11号)和《关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目省级中期评估工作方案的通知》(皖教秘[2017]142号)等文件的要求,先将试点工作总结如下:一.项目基本情况2015年9月,我校现代学徒制试点工作正式组织实施。
根据省市有关文件精神及我校实际情况,学校初步确定生物化工专业为试点专业,但因各方面原因,生物化工专业招生受到限制,2016年秋季没有开设生物化工专业班级。
为保证试点项目顺利实施,结合《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》要求,我校积极筹划,充分考证蚌埠市电子商务产业发展规划,确定电子商务专业为现代学徒制试点专业。
2016年试点班招生人数为58人。
二.项目建设自评情况我校高度重视质量提升工程项目中期自评工作,对照项目建设标准、项目评估验收指标体系和项目建设任务书,本着“以评促建,以评促管,以评促发展”的原则,2017年上半年,我校认真开展了项目自评工作,对建设项目进行了全面梳理,现将完成进行自评:(一)校企协同育人1.双主体育人机制自试点项目实施以来,学校领导高度重视,成立了质量提升工程项目建设领导小组,制定了《质量提升工程项目建设实施管理办法》和《质量提升工程项目经费管理细则》。
学校积极与合作企业蚌埠中力达电子商务有限公司联系洽谈现代学徒制人才培养计划,达成校企合作联合办学协议。
为了保障试点工作顺利进行,由学校管理人员、专业教师及企业管理人员共同成立了现代学徒制试点工作小组,明确工作职责,保证项目的推进工作。
2015年职业院校现代学徒制试点项目资金分配表
![2015年职业院校现代学徒制试点项目资金分配表](https://img.taocdn.com/s3/m/08b3e5bcd1f34693daef3e76.png)
淄博市
淄博职业学院
汽车检测与维修技术专业现代学徒制试点
25
东营市
东营职业学院
石油化工生产技术专业现代学徒制试点
25
潍坊市
50
潍坊工程职业学院
机电一体化技术专业“卡特彼勒现代学徒班”
25
寿光市职业教育中心学校
计算机应用专业现代学徒制试点
25
济宁市
曲阜中医药学校
中医职业教育现代学徒制试点
25
泰安市
泰安市岱岳区职业中等专业学校
2015年职业院校现代学徒制试点项目资金分配表
单位:万元
部门(市)
学 校
试点项目名称
金额
合 计
500
省级小计
125
省商业集团
山东商业职业技术学院
高职酒店管理人才培养模式现代学徒制试点
25
省经信委
山东科技职业学院
计算机应用技术专业(联想IT服务管理)现代学徒制试点
25
省教育厅
山东职业学院
铁道工程专业现代学徒制项目试点
计算机应用专业现代学徒制试点
25
威海市
威海职业学院
机电一体化技术专业现代学徒制试点
25
日照市
日照职业技术学院
电子商务专业现代学徒制试点
25
德州市
德州职业技术学院
机电一体化专业现代学徒制试点
25
聊城市
50
聊城职业技术学院
机电一体化技术专业现代学徒制试点
25
聊城高级工程职业学校
建筑工程施工专业现代学徒制试点
25
滨州市
滨州职业学院
机电一体化技术专业现代学徒制试点
25
25
中期考核评分表(Z-1)
![中期考核评分表(Z-1)](https://img.taocdn.com/s3/m/a5bc16209e314332386893a6.png)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
评委签名:
3.基础理论专业知识较差,论点不明确,讲解能力一般,论据不确切;
16 18 20
11 12 13 14
9 10
*发表文章
SCI影响因子越高,得分越高一区50分,二区35分,三区10分,四区5分
50
35
10 5
*核心刊物、
*专利授权
每篇2分,核心期刊增刊按照对应级别的1/2计算。
2
1
0
注:1.此表由专家使用。2.评分项目共六项,每项有三个档次的评分标准。3.在评比每个项目时,请根据评分标准在评分栏中给出的一个适当分数并将分数记录在(Z-2)表中,满分为100分。4.带有“*”项目所得分数为增加分数,得分直接与以上平分标准结果相加。5.采取不记名方式评分,并计算出初步结果。先由各中心、室计算出考核成绩,最后由人教处对各中心、室提供的成绩做综合统计(Z-3)。
26 28 30
21 22 23 24
19 20
论文进度
1.达到或超过预期结果,有创新;
2.基本达到或超过预期结果,有创新;
3.未达到预期结果。
26 28 30
21 22 23 24
19 20
基础理论知识、写作与
讲解能力
1.基础理论专业知识坚实,论文写作讲解能力强,论据确切;
2.基础理论专业知识较坚实,论文写作讲解能力较强,论据较确切;
中期考核评分表(Z-1)
2008年9月日
评分项目
中期评估表
![中期评估表](https://img.taocdn.com/s3/m/e43cd53de009581b6ad9eb56.png)
(一)使科研工作常态化,在后阶段坚持做到:时时处处注意“非常态儿童”的思想行为、生活习惯,认真做好反思,总结得失。
(二) 继续进行调查问卷——调查学生的现状及思想状况。
(三)将学到的知识技能运用到平时的班务管理中去,完成论文和观察日记的撰写。
课题负责人所在单位
审查意见
单位负责人:(单位盖章)
2013年2月20日
县基础教育科研领导小组办公室审查意见
负责人:(单位盖章)
年 月 日
附:中期阶段总结(不少于3000字)。
石泉县基础教育科研“十二五”规划
年微型课题中期评估表
课题
负责人
郭云
课题
立项号
课题
名称
农村非常态家庭子女的教育问题研究
课题组主要活动及取得的阶段成果
(一)主要活动
1、调研分析活动。
2、课例研讨活动。通过研讨课的开展,总结出课堂提问存在的问题并积极探讨如何提高课堂教学中非常态儿童的学习积极性,为转变教学观念,改变教学方法指明方向。
4、课题研究的开展,提高了教师的科研能力,促进了同事之间对非常态儿童的教育问题进行探讨和成功经验的交流,增强了学校的凝聚力。
5、形成了阶段成果:教师的家访日记、观察日记、教学设计、课件及相关论文。
课题研究中存在的问题或不足
由于经验不足,精力有限,课题还存在以下问题:
1、由于教学工作忙,一些教学案例没能及时记录下来并写出反思。
3、理论学习活动。
(二)阶段成果
1、通过初期的问卷调查,课题组了解并掌握到非常态儿童在校内外的现状,制订出了课题方案和实施计划。
2、教师教学理念、教学意识的有所转变,初步形成一些针对非常态儿童学习的方法。
企业新型学徒制成绩公布表
![企业新型学徒制成绩公布表](https://img.taocdn.com/s3/m/fedb3d9d185f312b3169a45177232f60dccce742.png)
企业新型学徒制成绩公布表一、引言近年来,我国积极推动企业新型学徒制,以适应经济发展对高素质技能人才的需求。
企业新型学徒制成绩公布表作为反映学徒培训成果的重要载体,对于推动我国职业教育改革具有积极意义。
本文将对企业新型学徒制成绩公布表进行详细解析,并探讨其对我国职业教育发展的影响及未来展望。
二、新型学徒制简介1.定义与特点企业新型学徒制是一种以企业为主体、院校为基础、政府推动、行业参与的职业教育模式。
其主要特点是:企业与职业院校紧密合作,共同培养技能人才;学徒在企业实际工作中边工作边学习,实现工学结合;政府给予政策支持和激励措施,推动企业积极参与。
2.我国推行新型学徒制的背景与意义在我国经济转型升级的背景下,企业对高素质技能人才的需求日益迫切。
推行新型学徒制有利于缓解这一矛盾,提高我国劳动力素质,助力经济社会发展。
同时,新型学徒制有助于推动职业教育改革,实现校企合作、工学结合,为我国职业教育发展注入新的活力。
三、企业新型学徒制成绩公布表解析1.成绩公布表的结构与内容企业新型学徒制成绩公布表主要包括以下几个部分:学徒基本信息、学徒培训过程与成果、学徒评价与反馈。
其中,学徒基本信息包括姓名、年龄、性别、所在企业等;学徒培训过程与成果包括学徒在企业实习期间的岗位、技能培训、取得的成果等;学徒评价与反馈主要包括企业导师对学徒的评价、学徒自我评价及改进方向等。
2.成绩公布表的意义与作用(1)对企业的人力资源管理优化:成绩公布表有助于企业全面了解学徒的培训状况和实际工作表现,为企业的招聘、选拔、晋升等人力资源管理提供依据。
(2)对学徒个人职业发展的指导意义:成绩公布表反映了学徒在企业实习期间的学习成果和职业素养,有助于学徒了解自己的优势和不足,明确个人职业发展方向。
(3)对我国职业教育发展的促进:成绩公布表展示了企业新型学徒制的培训成果,有助于推动职业教育的改革和发展,提高人才培养质量。
四、企业新型学徒制的未来发展展望1.政策支持与创新:政府在加大对企业新型学徒制支持力度的同时,鼓励各地根据实际情况创新发展,形成具有特色的职业教育模式。
中期管理评估表
![中期管理评估表](https://img.taocdn.com/s3/m/3e7089e2a6c30c2258019e4b.png)
①调查研究法。在研究这一课题前先要对全班学生进行前期调查,了解内容包括学生的智能、技能、心理、在校表现、家庭环境等,并对所获得的数据资料进行综合分析,分类归档。
②实验法、数据收集法。
在上课时,可一个班采用“分层教学,分类指导”的方法进行,另一个班采用一般方法教学,通过一段时间,进行一次不同层次学生的学习情况调查,把每次调查结果都收集在册,从而了解各班的教学情况等等。
课题组能大胆的去尝试新的教学改革,能够把学习兴趣作为教育教学的重要环节,这对于基础教育教学来说,可以培养学生的自主学习英语能力,同时对于学生未来的生活起到重要作用。不仅如此本课题的研究对于我校英语教育教学教学有极大的借鉴意义。
县教研室
评估意见
备注:1、此表可复印。
2、一张表只用于填写一个立项课题
三、资料积累
收集了分层教学班级以及未实行分层教学班级同学的心得体会;教师的问卷调查表、案例分析及相关的小论文。
阶段性成果情况(撰写工作小结、论文、论著、课程与活动设计、操作技术等;取得了哪些研究经验等)
《中小学分层教学过程中出现的问题与对策研究》课题的中期工作小结。
下一步课题研究工作安排
中期研究先要注重调查教师及学生在实施分层式教学过程中的学情,丰富资料,总结前一阶段的研究经验,发现问题,为第二阶段的研究奠定基础。
第二阶段:2017、10—2017、12 总结整理素材,形成研究报告框架。
第三阶段:2018、1—2018、3 丰富研究成果,充实研究报告内容,交流推广经验。
二、开展情况
收集并总结了新课改以来的教育学科理论,以及取得的成绩和存在的问题;全年级班级为参考,对比了分层教学下的教育模式与普通模式下教学的阶段性考试英语成绩;开展全年级英语教师会,并讨论了分层教学中的经验以及教训;研究小组不定时开会讨论课题相关数据的收集。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价中期绩效评价工作进度表
![中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价中期绩效评价工作进度表](https://img.taocdn.com/s3/m/2525fd24bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b48.png)
部门,并上传至监测平台;
4.建设单位在监测平台有选择的填写相
关采集表
6月30日
前完成
省级评价
1.各省级教育行政部门、财政部门组织
专家团队完成对建设单位的省级评价;
2.将省级评价报告盖章报送教育部,并
上传至监测平台
7月30日
前完成
两部评价
教育部会同财政部组织专家组对197所
项目建设单位、29个省份“双高计划”
附件1
中期绩效评价工作进度表
时间
工作任务
工作内容
5月15日
前完成
各地制定省级
工作方案
各地教育行政部门、财政部门制定中期
评价省级工作方案,上传至监测平台,
并通知本地建设单位实施
5月30日
前完成
建设单位自评
1.建设单位在监测平台填报2021年度绩
效数据;
2.建设报省级教育行政
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
现代学徒制试点项目调研报告;
现代学徒制试点项目建设方案;
现代学徒制试点项目任务书。
4
与企业积极洽谈,校企共同研制现代学徒制调研报告;制定项目实施方案和任务书。
与中力达电子商务有限公司合作洽谈,进行现代学徒制试点项目调研,并制定项目实施方案和任务书。
经费投入保障机制
学校专项经费投入
1
建设任务:学校设立现代学徒制试点项目专项经费,拨付专款用于项目运行。工作小组根据任务安排做好经费投入计划,并报送上级审批。
验收要点:
质量提升工程资金管理细则。
1
学校制定质量提升工程资金管理细则。
工作小组根据任务安排做好经费投入计划,并报送上级审批。
企业专项经费投入
1
建设任务:企业设立现代学徒制试点项目专项经费,专项用于奖励带学徒师傅及补偿承担学徒培养过程中等耗材支出。
验收要点:
现代学徒制试点项目企业专项资金清单。
0
因前期未到企业进行相关教学活动,故企业暂时未投入资金。
验收要点:
教学模式典型案例总结。
1
总结现代学徒制教学模式。
形成教学模式典型案例总结。
教学方法与教学手段改革
1
建设任务:根据课程体系安排,实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等方法,专业教学过程对接生产过程,教学内容对接工种职业标准。
验收要点:
教学改革典型案例总结。
1
积极教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了探索与实践。
录取与用工程序
1
建设任务:签订学徒、监护人、学校和企业三方或四方协议,按照国家有关规定,保障学生权益,保证合理报酬,落实学徒的各类保险。
验收要点:
现代学徒制招生及招工协议。
1
签订学徒、学校和企业三方协议,按照国家有关规定,保障学生权益,保证合理报酬,落实学徒的各类保险。
保证招生招工规范有序。
合作企业与规模
校企合作开发特色课程并实施教学。
教材建设
1
建设任务:针对现代学徒制特征,建立特色教材开发机制,组织编写现代学徒制教材、讲义等。
验收要点:
教材及讲义目录。
1
开发编写特色教材讲义。
开发编写特色教材讲义。
教学模式与方法
教学模式改革
1
建设任务:充分体现现代学徒制的特色,发挥校企合作双主体育人的机制,利用学校的信息化优势和企业的生产优势开展专业与工种相对接的教学模式。
形成教学改革案例总结。
实践教学
实训教学设计
1
建设任务:制定实训课程标准,科学设计实训项目,整合校企实训资源,合理安排实训场地。
验收要点:
实训项目教学计划。
2
制定了教内校内实训项目;拟定了专业顶岗实习计划。
现代学徒制试点项目中期评估表
安徽省中等职业教育质量提升工程现代学徒制试点项目中期评估表
学校名称:安徽省第一轻工业学校项目名称:电子商务专业
一级指标
二级指标
主要观测点
主要建设任务及验收要点
任务完成情况
建设成果
数量
文字描述
数量
文字述
校企协同育人机制
双主体育人机制
项目建设领导机构
3
建设任务:成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组,保证现代学徒制试点工作有效运行。成立现代学徒制试点项目校企双主体领导机构,参与项目建设。
验收要点:
专业课程体系框架图。
1
校企共同研发符合学徒制特色的课程结构,构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。
课程体系的构建对接岗位,紧贴实际工作过程。
课程建设
2
建设任务:针对现代学徒制特征,制定课程标准,建立教学资源库,定期组织教研会议。
验收要点:
特色课程材料;
教学研讨会议记录。
2
特色课程材料;专业教师教研活动记录。
制定了校企联合招生招工简章;经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
联合招生招工形式
2
建设任务:校企共同制定学校与企业联合招生招工简章及方案。
验收要点:
联合招生招工简章及宣传材料;
现代学徒制招生及招工协议。
2
学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案;签订学员、学校和企业的三方协议。
经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
教学计划及课程安排。
1
制定以人才培养方案为指导的专业教学教学计划和课程安排。
教学计划和课程的安排强化职业技能的培养。
专业课程体系
课程体系构建
1
建设任务:按照人才培养方案和专业教研情况,对接岗位标准和规范,紧贴实际工作过程,校企共同研发符合学徒制特色的课程结构,构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。
2
建设任务:合作企业名称、招生规模、学徒名单。
验收要点:
合作企业简介;
招生数据及名单。
2
经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
与合作企业联合招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
人才培养模式改革
人才培养方案
人才培养方案构建过程
3
建设任务:组织开展专业调研,校企共同制定岗位职业能力分析表,岗位标准,系统构建人才培养方案。
因前期未到企业进行相关教学活动,故企业暂时未投入资金。
招生招工一体化机制
联合招生招工方案
2
建设任务:制定学校与企业联合招生招工简章及方案。利用在当地的资源对学校和企业进行点对点的宣传。
验收要点:
联合招生招工简章及宣传材料;
招生招工协议。
2
学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案;签订学员、学校和企业的三方协议。
验收要点:
质量提升工程项目建设实施管理办法;
项目领导机构成立文件;
校企合作协议。
3
成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组;成立现代学徒制项目领导机构;签订校企合作协议。
明确“联合招生、合作育人”的培养机制,建立校企双主体领导机制。
项目实施工作机构
1
建设任务:成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的分工职责。
验收要点:
现代学徒制试点工作项目实施工作小组工作职责。
1
成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的分工职责。
成立现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的工作职责。
项目实施与运行
3
建设任务:校企共同研制调研方案、调研计划,开展项目调研,构建项目运行机制,研制项目实施方案。
验收要点:
专业调研报告;
职业能力分析和岗位标准;
人才培养方案。
4
完成了人才培养需求的专业调研报告;校企共同制定岗位职业能力分析表和岗位标准,系统构建人才培养方案。
从企业需求和岗位需求出发构建人才培养方案。
人才培养方案与实施
1
建设任务:按照人才培养方案,校企共同组织实施现代学徒制模式的专业教学,创新工学结合、校企双主体育人的人才培养模式,共同开展教学管理和人才培养质量评价。验收要点: