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《课间十分钟》教案(通用
《课间十分钟》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学数学》四年级上册，对应章节为“时间计算”。
具体内容包括：认识时、分、秒的概念，掌握时与分之间的进率，学会计算时间差，运用时间加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒的换算方法，能够准确计算时间差。
2. 技能目标：培养学生运用时间加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对时间计算的浓厚兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算关系，计算时间差。
2. 教学重点：掌握时间的基本概念，运用时间加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示时钟的运转，引导学生观察时钟的指针变化，提出问题：“时钟的指针分别代表什么？它们是如何运转的？”2. 新课导入（10分钟）（1）讲解时间的基本概念，时、分、秒的换算关系。
（2）通过PPT展示，讲解时、分、秒的换算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）计算时间差：如“从9:00到9:30，经过了多少时间？”（2）解决实际问题：如“小明从家到学校需要30分钟，他从家出发的时间是7:50，那么他到学校的时间是什么时候？”4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习本上的时间计算题目。
（2）小组讨论，互相检查答案，共同解决疑惑。
（2）拓展：讨论时间在日常生活中的重要性，如何合理安排时间。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时间差的计算方法。
3. 实际问题的解决步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）从10:00到10:45，经过了多少时间？（2）小华从家到图书馆需要40分钟，他从家出发的时间是8:00，那么他到图书馆的时间是什么时候？2. 答案：（1）45分钟（2）8:40八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时间计算的兴趣较高，但在解决实际问题时，部分学生计算不够熟练，需要在课后加强练习。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册第九章《时间的认识》中的第三节《课间十分钟》。
详细内容包括：时间的读写，运用钟表了解课间十分钟的概念，通过具体活动，加深学生对时间分配和利用的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的读写方法，能准确表述课间十分钟。
2. 培养学生合理安排时间，提高时间利用效率的能力。
3. 培养学生合作交流，分享时间管理心得的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时间的读写和分配。
教学重点：课间十分钟的概念及运用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，教学课件。
学具：练习本，钟表玩具，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让学生观察并说出当前时间。
引导学生思考：如果课间休息只有十分钟，你会如何安排这十分钟？2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师通过课件，讲解时间的读写方法，让学生跟读并练习。
（2）介绍课间十分钟的概念，让学生明确时间长度。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：如果课间有十分钟，你想完成三个活动：喝水、上厕所、做眼保健操。
你会如何分配时间？（2）引导学生进行讨论，给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出三个你想在课间十分钟完成的活动，并分配时间。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己的时间管理心得。
六、板书设计1. 时间的读写方法2. 课间十分钟的概念3. 时间分配例题七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的生活，思考还有哪些活动可以在课间十分钟完成？2. 答案：（1）根据个人需求和实际情况，合理分配时间，例如：喝水、上厕所、做眼保健操、整理书包等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否达到预期效果？学生对时间管理是否有更深入的认识？2. 学生反思：自己在课间十分钟的安排是否合理？还有哪些需要改进的地方？重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案作为一无名无私贡献的教导工，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案须要留意哪些格式呢？下列是我为大家收集的《课间十分钟》教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《课间十分钟》教案1一、班会背景小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中常常发生故意无意的冲撞。
如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家协商，确定以“欢乐的课间十分钟〞作为主题，召开主题班会。
二、班会目的盼望通过班会，使学生获取丰盛多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的歇息与锻炼，以保证孩子们以丰满的精神上好每一个四十分钟。
三、班会过程〔一〕班活动开场仪式主持人(班长)宣布活动开场。
《欢乐的课间十分钟》班会正式开场。
〔二〕活动过程小品导入：“叮玲玲〞，下课铃响了，同学们走出了教室开场活动。
骤然同学甲和乙打起来了，副班长准时浮现说：别打了！别打了！倒底出了什么事呀？A：他动手打我！B：是他先动手的！副班长：别吵了！我明白了是怎么回事了。
可是,你们知道吗?课间的时间是多么珍贵，你们应当充分利用，做些正当的游戏，既可以歇息也可以锻炼身体！而不是像你们这样,一下课就打架。
A、B：时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？副班长：这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！〔1〕手指游戏，锻炼学生的动手能力和反馈能力。
〔学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏〞〕学生1：我的“手指游戏〞容易又好学，左手做出一的样子，右手做出枪的样子，然后左右手交换，右手做出一的样子，左手做出枪的样子，依次来“打〞，看谁的反馈快。
我们还可以给它取个名字,叫:“枪打一〞。
很有趣吧?不过，它容易了些。
请大家再和我一起做“枪打四〞怎么样？〔一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。
〕学生2：〔同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五〞〕你的“枪打一〞和“枪打四〞是不错，看看我的“枪打五〞吧。
《课间十分钟》教案（共五则）
《课间十分钟》教案（共五则）第一篇：《课间十分钟》教案看图说话写话——《课间十分钟》教学设计执教者：何丽丽教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟” 教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力教学过程：一、谈话导入1．师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动?(鼓励学生畅所欲言)2．明确本节课学习内容。
师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？二、说图画过渡语：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。
1．教师逐一出示画着各种课间活动的课件。
2．指名说说画面的内容。
(1)教师引导学生按“同学们正在。
”的句式逐一说画面的内容。
学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
(2)教师引导学生按“同学们玩得多开心啊!有的在，有的在，有的在，还有的在”句式连贯地说说几幅画面的内容。
3．小结。
评比“眼睛最亮”的学生，为下一阶段学习保持学习兴趣。
三、练图画过渡语：同学们说得很好。
老师这里还有一幅画，看一看，哪位同学不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。
让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1．出示描绘课间十分钟的彩画图。
2．指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。
”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图片，并用“有的……有的……有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。
《课间十分钟》优秀教案
《课间十分钟》优秀教案《课间十分钟》优秀教案（精选11篇）《课间十分钟》优秀教案篇1教学要求：1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点：学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。
请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题，齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。
2、读后评议，纠正字音。
三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）五、怎样才能把文章写具体呢？请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？第二自然段内容具体，表现在：①写了活动的地点；②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；③写了周围的观众。
第三自然段内容具体，表现在：①写了爬竿的地点；②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体，表现在：①写了丢沙包的地点；②写了丢沙包的同学如何猛攻；③写了中间同学如何躲包和抓包；④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
板书设计：丢包丢沙包躲包抓包16课间十分钟打乒乓球你推我挡爬竿迅速敏捷跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡《课间十分钟》优秀教案篇2活动目标：1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动重点：初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
活动难点：尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
幼儿大班社会教案《课间十分钟》
幼儿大班社会教案《课间十分钟》教学目标：1. 培养幼儿的自觉等候和自我约束能力；2. 学会合作和分享的意识；3. 了解生活中的常见事物，并能正确描述和分类；4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.适当的教学材料：昆虫标本、拼图游戏、塑料果蔬模型、卡片等；2.课件和多媒体设备。
教学步骤：一、引入新课（5分钟）1.教师播放一段有关昆虫的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.教师向幼儿展示昆虫标本，让幼儿自由观察并描述它们的特点。
二、重点讲解（10分钟）1.教师将昆虫标本分发给幼儿，让他们仔细观察，并提醒他们注意昆虫的特点和区别。
2.教师用课件展示不同种类的昆虫图片，并讲解它们的特点和生活习性。
同时，引导幼儿与标本进行对比，分类出虫子和非虫子。
3.教师引导幼儿讨论昆虫的生活环境、食物和作用，激发幼儿的思考和表达。
三、小组活动（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组分发一幅拼图游戏。
2.教师要求幼儿在规定的时间内，合作完成拼图，让幼儿体验到合作和共同努力的快乐和成就感。
3.每个小组完成后，让小组成员互相给予肯定和赞扬，培养幼儿的分享和鼓励的意识。
四、连线游戏（10分钟）1.教师将塑料果蔬模型分发给幼儿，让他们用卡片与相应的水果和蔬菜进行连线。
2.教师引导幼儿观察和思考，帮助他们正确分类和归类各种水果和蔬菜。
3.教师鼓励幼儿互相合作和交流，共同解决问题。
五、总结提问（5分钟）1.教师带领幼儿回顾一天的学习内容，巩固幼儿对昆虫和水果蔬菜的认识。
2.教师提问幼儿关于昆虫和水果蔬菜的问题，并鼓励幼儿积极参与回答和讨论。
教学延伸：1.家长指导孩子在家观察身边的昆虫和水果蔬菜，记录观察结果并和家长分享；2.组织幼儿参观自然博物馆或农场，进一步认识昆虫和水果蔬菜的生态和生长过程；3.设计一道昆虫或水果蔬菜主题的手工制作活动，让幼儿在动手过程中加深对学习内容的理解和记忆。
教学反思：通过《课间十分钟》的社会教学活动，幼儿在观察昆虫和水果蔬菜的过程中，不仅增强了对生活常见事物的认知，还培养了他们的观察力和注意力。
《课间十分钟》优秀教案
《课间十分钟》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解课间十分钟的重要性和意义。
2. 指导学生学会合理利用课间十分钟。
3. 培养学生的交往能力和团队意识。
二、教学准备1. 教师准备一些有趣的小游戏和活动。
2. 准备一些实例、图片或视频资料，以便引起学生的兴趣。
3. 教师提前了解学校的课间十分钟的规定和管理办法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们对课间十分钟有什么了解？它有什么作用？”引起学生的思考。
2. 激发兴趣（10分钟）教师可以播放一段视频或展示一些图片，介绍其他学校或国家的课间十分钟活动，激发学生对课间十分钟的兴趣。
3. 培养交往能力（10分钟）导入一个小游戏，例如“猜一猜”。
教师给出一些提示，学生要通过互相提问来猜出正确答案。
这样可以培养学生的交往能力和团队合作意识。
4. 合理安排时间（10分钟）教师给学生分发一份时间表格，让他们填写自己通常在课间都做了些什么事情，然后引导学生分析哪些活动是有意义、有益身心发展的，哪些是浪费时间的。
通过讨论，让学生认识到合理安排时间的重要性。
5. 创造活动机会（10分钟）教师组织学生分成小组，每个小组一人担任活动组织者，其他成员提出活动建议。
每个小组都要提出至少三个活动建议，并讨论选择一个最受欢迎的活动。
通过这个活动，学生可以培养创造力和团队合作精神。
6. 展示与分享（10分钟）每个小组将他们选择的活动介绍给全班，并分享他们认为最有意义的课间十分钟活动。
鼓励学生积极参与讨论和提问，促进思想交流和合作。
7. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，简要总结课间十分钟的重要性、学习到的知识和技能。
鼓励学生提出自己的看法和建议。
四、课堂作业1. 学生完成一份课后反思，写出自己对课间十分钟的认识和感悟。
2. 学生根据自己的兴趣，设计一个适合课间十分钟的活动，并写出实施方案。
五、板书设计课间十分钟- 重要性- 合理利用- 交往能力- 活动机会六、教学反思通过这节课的设计，学生不仅能够了解课间十分钟的重要性和意义，还能够学会合理利用课间十分钟，并培养他们的交往能力和团队意识。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案教案：《课间十分钟》一、教学内容1. 认识课间十分钟：通过实际观察和体验，让学生了解课间十分钟的意义和作用。
2. 时间的表达方式：学习使用小时、分钟和秒钟来表示时间。
3. 时间的计算：学会简单的加减法计算时间，如：50分钟+15分钟=65分钟。
二、教学目标2. 学会使用小时、分钟、秒钟来表示时间，并能进行简单的加减法计算时间。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识课间十分钟，学会使用小时、分钟、秒钟来表示时间，进行简单的加减法计算时间。
难点：时间的计算，特别是涉及到小时与分钟、分钟与秒的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、幻灯片等。
2. 学具：学生手表、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己对课间十分钟的理解和感受。
2. 讲解教材内容：通过幻灯片和钟表模型，讲解时间的表达方式和计算方法。
3. 例题讲解：出示一些有关时间的题目，如：50分钟+15分钟=？4. 随堂练习：让学生分组进行时间的计算练习，如：1小时30分钟45分钟=？5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固时间的表达方式和计算方法。
6. 课后作业：布置一些有关时间的家庭作业，如：制作一个钟表模型。
六、板书设计1. 板书课题：认识时间2. 板书内容：时间的表达方式（小时、分钟、秒钟）、时间的计算方法（加减法）七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）计算题：30分钟+45分钟=？（3）实践题：制作一个钟表模型，并标注时间。
2. 作业答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）30分钟+45分钟=1小时15分钟。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课间十分钟的理解和时间的表达方式、计算方法掌握较好，但在时间的转换方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的时间现象，如：电影院的放映时间、商店的营业时间等，并试着进行解释。
《课间十分钟》教学设计（精选11篇）
《课间十分钟》教学设计（精选11篇）《课间十分钟》篇1教学目标认知目标 1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。
2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。
能力目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。
情感目标热爱学校丰富多彩的生活。
教学重、难点及突破措施1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。
2.学习作者有详有略地安排材料。
教具投影、每人发一张纸（画方位图）、学生现状分析及学法指导学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。
通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。
教学体会学生基本掌握详略得当的写作课时 1课时教学过程教学环节教学内容双边活动一、教师启发谈话二、初读课文，了解内容三、读词语卡片，理解词语意思四、引导学生自学课文五、学习二、三、四自然段六、小结写活动场面的方法七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体八、练习找中心句九、再次总结把场面写具体的方法十、多音字组词同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。
在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。
也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。
课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。
下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。
（一）读准字音，了解大概内容。
（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。
哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。
）（一）读词语卡片。
顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩（二）理解词语，学生查词典。
顿时：立刻。
沸腾：指情绪高涨。
喝彩：大声叫好。
回合：指双方较量。
敏捷：迅速而灵敏。
沉着：镇静，不慌不忙。
（一）默读课文，在书上画出方位词组。
（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。
《课间十分钟》教学设计(优秀8篇)
《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。
2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4．进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2．让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
(板书课题)二、危险的课间。
师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。
(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。
”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。
师板书题目《课间十分钟》。
4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。
师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。
评比“小嘴最棒”的学生。
活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。
(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案(通用一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节，详细内容为“时间计算与安排——课间十分钟”。
通过本节课的学习，使学生能够掌握时间计算的基本方法，合理安排课间十分钟的活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确计算时间，掌握时间加减法，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生合理规划时间的能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间加减法的运用。
教学重点：合理安排课间十分钟，培养学生时间管理意识。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型和计时器，模拟课间十分钟的场景，让学生感受时间流逝的速度，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解时间计算的基本方法，如时间加减法、单位换算等。
同时，结合实际生活场景，让学生学会合理安排课间十分钟。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 《课间十分钟》2. 主要内容：时间计算方法课间十分钟合理安排3. 关键词：时间加减法、合理安排、时间管理七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的时间计算题。
（2）实践题：制定一份合理的课间十分钟活动计划。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）实践题答案：见学生个人制定的课间活动计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生时间管理意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录自己在家庭和学校中的时间分配，进一步培养时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的生活场景，如课间活动、上学路上的时间安排等，以增强学生的代入感。
第7课《课间十分钟》教案
今天的学习，我们了解了课间十分钟的基本概念、重要性和如何合理安排课间活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于课间十分钟的概念有了更加明确的认识，他们开始意识到合理安排课间活动的重要性。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生们思考，他们积极分享了在课间活动中遇到的问题和困惑，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。
-举例：通过故事分享、道德讨论等形式，引导学生理解并接受正确的道德观念。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生深入理解课间活动的意义，培养自我管理能力，提升安全意识和社交技能，同时内化道德素养，为学生的全面发展和良好行为习惯的养成奠定坚实基础。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《课间十分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课间活动中是否注意过如何合理安排时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何更好地利用课间十分钟。
3.提高学生的社交能力，学会与同学友好相处，增进人际交往能力。
4.培养学生的道德素养，尊重他人，关爱环境，形成正确的价值观。
5.激发学生的探究兴趣，鼓励他们在课间活动中发现问题、解决问题，培养创新思维。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为他们的全面发展奠定基础。
-遵守课间纪律：强调学生遵守校园安全规则，维护良好的课间秩序。
-举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生了解并实践课间纪律要求。
看图写话《课间十分钟》教学设计-文档-(2)
看图写话《课间十分钟》教学设计靖西市壬庄中心小学二年级（1）班黄凤鹏教学目标:1、培养学生认真看图、把话说清楚说完整的习惯；2、让学生会说会用“有的……有的……还有的……”关联句式；3、继续巩固写话格式和标点符号使用常规。
教学重点:1、培养学生把话说完整的习惯；2、让学生会说会用“有的……有的……有的. . . . . .还有的……”关联句式；教学准备：课件教学过程：一、导入同学们，这节课啊，我们一起来学习《看图写话》。
现在老师请同学们一起来欣赏几张图片，放松放松。
不过，老师有个要求：边看图片边思考“你看到了什么？”（播放音乐并出示图片）二、说话指导1、同学们，看图写话的第一步要做什么？（板书：看仔细）2、出示课间课件图，师问：你看到了什么？生1、生2、生3、生4，根据学生回答即兴提问：同学们这些图片的场景熟不熟悉啊？那什么时候你们做这些活动的呢？（齐声回答，板书：课间十分钟，齐读）在哪儿？都有谁？做什么？3、师：同学们，那课间十分钟你们喜欢做什么？生1、生2、生3、生4，师：同学们的课间十分钟真是有趣，真丰富啊！那么，现在操场上的小朋友在开展活动了，让我们一起加入他们吧！（出示图片）问：在操场上你看到了什么？4、同学们，看图写话不光要看仔细，还要……（板书：说清楚）同时还要按顺序说，先说什么？再说什么？最后说什么？（板书：开头经过结果）（1）说开头出示课件图片（什么时候，谁在哪儿做什么？）师:开头一句话，说清楚什么时候谁在哪儿就可以了（板书：一句话）生1，生2（给予说得完整的学生进行鼓励评价：你的说话真完整！掌声送给他）。
（2）说经过出示课件（“有的……有的……有的......还有的……”）你可以用这样的句式把同学们做的活动说清楚吗？“下课了，同学们在操场上做游戏。
有的……有的……有的......还有的……”（这样设计的目的是教师为学生搭桥，让孩子说话有一个方向，而不是盲从和没有目的，这个部分是本次课的教学重点，我会引导学生多说，说清楚，接开头说完整。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案《课间十分钟》教案1教学目标1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。
3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。
教学重点从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。
（二）理清文章思路。
（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。
二、教学重点理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
三、教学过程（一）导入新课。
同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。
（二）通读课文。
1．自由读课文。
一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。
2．快速读课文。
看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。
3．看课文第一自然段写了什么内容？学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。
4．通观全文，课文可分为几个段？学生自由发言，老师归纳：全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。
讲课间活动的时间和地点。
是全文的总起。
第2段是第2～5自然段。
具体描写课间活动的内容。
（三）再读课文，自学生字词。
1．默读课文，画出生字、新词。
要求看清字形，读准字音。
2．指名分自然段读课文。
检查自学情况。
教师要注意听学生的读音是否准确。
本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。
如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）3．查字典理解不懂的词。
如敏捷、纵身一跃。
联系上下文理解不懂的词。
如：海底捞月、沸腾。
（四）讲读课文。
1．指名读第1自然段。
谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。
因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。
浙教版小学三年级下册语文《课间十分钟》教案
浙教版小学三年级下册语文《课间十分钟》教案一、教材简介本教案针对浙教版小学三年级下册语文教材中的《课间十分钟》一课进行教学。
该课程是一篇小学生写作，字数不多，但是内容切合实际，贴近学生生活，学生容易理解和接受。
通过本课的学习，学生不仅可以提高阅读理解能力和写作技能，还可以增加生活阅历，增强对生活的认识和感悟。
二、教学目标1.理解文章中的主要内容。
2.学生能够独立分析、思考、总结故事。
3.学生能轻松运用所学知识和生活经验，进行自主创作。
三、教学重点和难点教学重点：提高学生的阅读和写作能力。
教学难点：学生如何运用所学知识和生活经验，进行自主创作。
四、教学过程1. 导入教师通过口语交流，询问学生有哪些不一样的想法、有哪些见闻、有哪些有趣的经历，引出学生们的思考和想象力，调动学生对新事物的好奇和探索欲望。
2. 初读教师在黑板或投影仪上演示或分发给学生课文《课间十分钟》，请学生心里默读1遍，理解文中的大要和主旨。
3. 精读再次细读文章，通过发现文中的重要信息、重复出现的内容、修辞手法、文中的一些细节和提示，深化对文章的理解和感悟。
学生可以在心里默想或者做出简单的标注等方式。
4. 文本分析通过引导学生对课文进行分析，使学生能够更好地理解课程内容，同时能够加深学生对生活的感悟。
教师可以通过讨论，提问等方式，鼓励学生发言，提高学生分析问题和表达能力。
5. 课文仿写在分析完原课文之后，教师可以引导学生进行课文的仿写或者创作，可以让学生自由发挥，可以以自己的经历或者想象为蓝本，写一篇短小的作文。
并且，在进行创作的时候，需要注意文章的结构、内容、描写方法等，以及注重使用恰当的语词和表达方式，让学生能够在创作中提高写作水平。
五、教学方式1.以小组形式进行课文学习和分析，鼓励学生通过小组合作方式，交流、分享彼此的思考和想法，激发学生的兴趣和创造力。
2.个别辅导和指导。
教师可以和学生进行个别的交流和指导，让每位学生都能得到帮助和扶持。
看图写话《课间十分钟》 (2)ppt课件
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谢谢
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其中，我最喜欢的活动是老鹰抓小鸡。老鹰跑来跑去，盘 算着怎样才能抓到小鸡，突然老鹰猛地一转身扑向小鸡，鸡妈 妈连忙张开翅膀，用整个身体挡住老鹰的去路。老鹰扑向哪里， 鸡妈妈就挡到哪里，小鸡一个个跟在后面。老鹰几次从两旁扑 去都没成功，（忽然）一下子从鸡妈妈的手底下钻了过去，小 鸡一看，大事不好，向四周跑开，其中有一只小鸡跑慢了一步， 被抓住了。
时间： （下课了）
地点： （操场上）
人物： （同学们）
做什么： （玩游戏、做活动）
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跳打踢 摇 跳做玩
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பைடு நூலகம்
写一写
• 请把图中的内容，用流利的文字描述出来。 注意要按照一定的顺序来写，适当地展开 联想。标点符号使用要准确，语句要通顺， 不懂的字请用拼音代替。
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课间十分钟
下课了，
到
上
。
操场上可热闹了。你看，
他们玩得
。
有的同学在
，
有的同学在
，
有的同学在
，
还有的同学在 。
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课间十分钟
“铃――铃――铃”，下课了，我们飞快地走出教室，去参 加自己最喜欢的活动，这个时候，操场上顿时沸腾起来。
在宽阔漂亮的塑胶操场上，同学们仨一群俩一伙地玩起了 自己最喜爱的游戏，有的玩跳大绳、丢沙包、老鹰抓小鸡，还 有的玩警察抓小偷……
同学们正在花圃旁边玩老鹰抓小鸡。10
下课了，同学们有的在 ( 打乒乓球），有的在 （ 踢毽子），有的在 （ 跳绳 ），还有的在 （玩老鹰抓小鸡）。他们玩 得多（ 开心啊 ）！
11
同学们，从图中你们知道时间是在什么时
候吗？地点在哪里呢?人物都有谁？他们都在做
看图写话《课间十分钟》-2022年学习资料
课间十分钟-叮铃铃，叮铃铃，下课了，同学们来到操场，安-静的操场顿时热闹起来。-有的同学在打网球，有的同学 踢足球，还有的-同学围着跳绳.，最有趣的还是我们班的同学玩捉-迷藏。小明还没有数到8，我们就都藏好了。小明 -到一个同学的影子，他慢慢地向那影子靠近，突然从-身后穿出一个小朋友，小明只好放弃了那个同学。小-明又看见 我的影子，向我靠近。我心里怦怦直跳，-生怕被他发现。-叮铃铃上课的铃声响了，我们依依不舍地回-到教室。虽然 分钟是短暂的，但我忘不了十分钟给-我带来的快乐。-ppt课件
同学们正在水泥板生踢键子。T1u1M
同学们正在乒乓球台打乒乓球。-8
表家。自哦界-同学们正在操场跳绳。-9
数育必须为社主又元心起冥为方-同学们正在足球场土踢足在教学楼前跳房子。-12
男达非为-岗-来-教育方针-风-坚持载有九林会主义现代-化电设时-为人足服务-生产-动和杜会实费相-非曹督 美全面-同学们正在篮球场上打篮球-13
课间十分钟-“铃…”下课了。同学们像一窝蜂似的跑出了教室。校园-一下子沸腾了。同学们有的在跳绳，有的玩网球 有的在打篮-球…-看！小英正在在跳大摇绳呢！一、二、三…跳得真多！-数不清啦！真是个跳绳高手！再看！小力正 打篮球。那是为-什么呢？原来他后天要代表学校去参加比赛，他正在刻苦地训-练呢！我被他的刻苦所感动！“加油！ 油！”小明被小兰的-声音吸引了过去。他忍不住诱惑也参加了跳大摇绳。小英跳得-真好！就像轻盈的小燕子一样！而 明的心里却十分紧张，生-怕把同学们辛辛苦苦连起来的一条长龙给切上一刀！该轮到小-明跳了，他紧闭双眼，猛地向 一跳。啊！跳过了，他觉得心-里比吃了蜜还甜。-“铃…”上课了，同学们井然有序地回到了教室。开始了-紧张地学 。虽然课间只有十分钟，但同学们都觉得十分开心！-ppt课件
看图写话《课间十分钟》-课件
时间：（下课了） 地点：（操场上） 人物：（同学们） 事件：（玩游戏、做活动）
下课了，( 同学们 ）在（操场上）玩（游 戏）和（做活动）。
时间：（下课了） 地点：（操场上） 人物：（同学们） 事件：（玩游戏、做活动） 想象：（……）
看图说话写话——《课间十分钟》
课间十分钟虽然短暂，可是给我们带来了无穷 无尽的欢乐。
快乐的课间十分钟
“叮铃铃……”下课铃声响了。同学们像小鸟一样从教 室飞向操场，安静的操场马上变成了欢乐的海洋。
操场的左边，有两队同学正在进行乒乓球比赛，只见打 乒乓球的同学们挥动着球拍，瞪着眼睛看着球，来来回回打 了三四个回合，也不分胜负。操场的右边，有两个男同学在 玩踢毽子，毽子在他们的脚上，像灵活的小兔子一样跳上跳 下，他们踢得可真熟练呀！在旁边记数的女同学都快数不过 来了。操场的前面，我们班的同学正在跳大绳，只见小红和 小兰拿着绳子有节奏的挥动着胳膊，长长的绳子像彩带一样 飞舞着，小刚第一个跳进绳子里，他跳呀，跳呀，一连跳了 五十多个，连在旁边跳单绳的小明都被他吸引过来和同学们 一起给小刚加油。
同学们正在足球场上踢足球。
同学们正在走廊上玩花绳。
同学们正在教学楼前跳房子。
同学们正在篮球场上打篮球。
下课了，同学们有的在 ( 打乒乓球），有的在 （ 踢毽子），有的在 （ 跳绳 ），还有的在
（玩老鹰抓小鸡）。他们玩 得多（ 开心啊 ）！
快乐的课间十分钟
下课了，同学们像快乐的小鸟一样，飞奔向操 场，参加自己喜欢的活动。操场上顿时沸腾起来。 同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳大绳。 你看，打乒乓球的同学像欢快的小鹿，小小的乒乓 球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分。跳大绳的 同学玩得热火朝天，绳子有节奏地在头上和脚下甩 来甩去，脚尖轻轻地点着地面。踢毽子的同学把毽 子往空中一抛，抬起右脚，把毽子踢向空中，再迅 速地用右腿去接。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩 起舞，真是好看极了！我们的课间活动真是丰富多 彩啊！
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看图写话《课间十分钟》教学设计
靖西市壬庄中心小学
二年级（1）班黄凤鹏
教学目标:
1、培养学生认真看图、把话说清楚说完整的习惯；
2、让学生会说会用“有的……有的……还有的……”关联句式；
3、继续巩固写话格式和标点符号使用常规。
教学重点:
1、培养学生把话说完整的习惯；
2、让学生会说会用“有的……有的……有的. . . . . .还有的……”关联句式；教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，这节课啊，我们一起来学习《看图写话》。
现在老师请同学们一起来欣赏几张图片，放松放松。
不过，老师有个要求：边看图片边思考“你看到了什么？”（播放音乐并出示图片）
二、说话指导
1、同学们，看图写话的第一步要做什么？（板书：看仔细）
2、出示课间课件图，师问：你看到了什么？生1、生2、生
3、生4，根据学生回答即兴提问：同学们这些图片的场景熟不熟悉啊？那什么时候你们做这些
活动的呢？（齐声回答，板书：课间十分钟，齐读）在哪儿？都有谁？做什么？
3、师：同学们，那课间十分钟你们喜欢做什么？生1、生2、生3、生4，师：同学们的课间十分钟真是有趣，真丰富啊！那么，现在操场上的小朋友在开展活动了，让我们一起加入他们吧！（出示图片）问：在操场上你看到了什么？
4、同学们，看图写话不光要看仔细，还要……（板书：说清楚）同时还要按顺序说，先说什么？再说什么？最后说什么？（板书：开头经过结果）
（1）说开头出示课件图片（什么时候，谁在哪儿做什么？）
师:开头一句话，说清楚什么时候谁在哪儿就可以了（板书：一句话）生1，生2（给予说得完整的学生进行鼓励评价：你的说话真完整！掌声送给他）。
（2）说经过出示课件（“有的……有的……有的......还有的……”）你可以用这样的句式把同学们做的活动说清楚吗？“下课了，同学们在操场上做游戏。
有的……有的……有的......还有的……”（这样设计的目的是教师为学生搭桥，让孩子说话有一个方向，而不是盲从和没有目的，这个部分是本次课的教学重点，我会引导学生多说，说清楚，接开头说完整。
）先让学生同桌说一说，然后进行汇报说：生1、生2、生3、生4、生5，说得较好的给予鼓励。
（3）说结果师:你看到了同学们玩得怎么样?用一句话说清楚就行。
(开心、快乐、满头大汗、满脸通红……）板书：一句话
4、说完了，我们来给短文起一个题目：课间（根据回答进行板书：开心、快乐、热闹）学生也可以自己加个课间十分钟等等。
只要围绕课间说题目
都行。
三、写话指导
师:我们看也看仔细了，说也说清楚了，接下来就是（板书：写具体）写之前我们先来回忆一下我们说的过程：先说开头（一句话），再说经过（加板书：有的……有的……还有的……），最后说结果（一句话）。
齐读一遍这个过程。
动笔之前还要注意什么？（出示格式和标点的课件）学生说出空四格写题目，第二排空两格写正文，每个标点符号占一格齐读标点符号歌。
动笔吧！
四、
五、学生练笔
教师下位巡视指导，提醒孩子写字姿势：左手压书后背挺直
六、成果展示
抽一两篇写好的进行展示，学生评价。
教师总结：看图写话的环节：看仔细、说清楚、写具体。
同时还要注意说的顺序，先说开头（一句话）再说经过（有的……有的……还有的……）最后说结果（一句话）。
七、
八、板书设计
课间十分钟
开头：（一句话）看仔细
经过：（有的……有的……还有的……）说清楚结尾：（一句话）写具体。