虚拟现实课程标准

《虚拟现实》课程标准
一、课程概况
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。

二、专业对课程要求
虚拟现实课程是岗位方向课，操作性强,应用前景广阔。

该课程主要以学习VR交互的实现流程与技术。

课程主要考核学生制作VR游戏的模型制作、UI设计、交互功能等。

重视学生分析问题和解决问题能力的培养，使他们具有进一步学习相关知识和技能的能力。

另外通过该课程的“教、学、做”一体化教学，培养学生良好的创新能力，提高学生的职业技能与职业素养，为培养创新型、发展型的高素质数字媒体技术人才服务。

三、课程培养目标
1、总体目标
通过学习这门课程使学生掌握Unity的基础知识，熟悉Unity游戏制作的工作流程、创作方法。

更重要的是让学生能熟悉VR制作与开发的整体设计与实现过程，提高学生实践操作能力。

同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的工匠精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

2、知识目标
（1）掌握虚拟现实技术基础知识；
（2）掌握Unity3d软件的基本使用流程；
（3）掌握三维交互的基本原理。

3、能力目标
（1）能操作Unity软件，完成地形的制作；
（2）掌握虚拟场景中的UI设计流程；
（3）掌握C#编程在Unity中的使用；
（4）Unity在实际项目中的开发能力。

4、素养目标
（1）具有正确的职业观；
（2）具有胜任相关工作的良好业务素质；
（3）具备基本的审美修养和创造性思维能力；
（4）具备运用所学知识分析和解决问题的能力。

四、课程设计思路
《虚拟现实》课程目标的设计主要遵循前导课程的掌握情况以及学生个体能力发展方向的需求与特点，旨在体现《虚拟现实》课程标准的整体性、灵活性。

1、根据实际项目制作为教学主线，整个课程内容由以下几个模块组成，构建由“Unity 基础知识——UI交互——C#编程语言——项目开发”的课程内容体系，每个模块都有相关的项目与任务来支撑。

运用“以训带练，以练带学”的教学方法构建以实践为主渠道的教学体系。

以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。

2、在教学中，采取个别辅导、分组教学等多种手段，激发学生学习的主动性和创造性。

让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。

3、以推动学科建设为目的，不断更新教学手段和方法，学习其它先进的教学成果来丰富课堂教学，使本课程的教学始终适应专业发展的要求，并为学生后续的专业学习提供强有力的支撑。

五、课程内容设计
1、课程整体设计
2、教学内容与作业设计
3、职业能力与实训项目
六、考核评价体系
本课程的考核评价体系主要采用将任务划分为几个不同的项目去进行有计划、有步骤的学习，在学习过程中进行评价，以便学生更有效地掌握知识与技能。

1.评价方案如下：
（1）此评价体系以模块为单元，对某一模块进行系统训练中掌握程度评价。

（2）采用相互评价手段，增强学生的学习动机与学习兴趣。

（3）采用作品评价、小组互交叉评等评价手段进行评价。

（4）以各模块总成绩为主,平时训练参与度为参考成绩,具体成绩比任课教师可根据实际情况进行调整。

2、具体考核标准如下表：
七、教学方法与手段
教学方法以直观的示范模仿法为主，另辅以情境淘冶法、任务驱动法和引导发现法等。

在整个教学过程中，采用教、学、做、评一体化教学手段。

以培养学生职业能力为导向，促进学生个性和创造力的培养，强化创意思维、设计表达、项目操作流程等方面的教学。

在教学中注重学生创作能力的训练，运用多种材料多种方式，引导学生掌握项目操作的技巧。

利用各类资料和电化教学手段，观摩和欣赏古今中外优秀的VR作品等，拓展学生的视野，提高学生的VR开发能力。

八、教学条件与资源
1、师资条件要求
担任本课程的校内主讲教师：由于该课程是一门紧跟市场的前沿性学科，国没还没有形成完成的课程体系，也没有争对性强的专业教材。

担任本门课的教师应熟练操作UE4软件的同时，还需具有较为扎实的三维动画软件、美术设计和影视制作方面的知识结构，具有一定的设计相关行业的实践经历，教学经验丰富，课堂教学组织能力强。

担任本课程的行业企业兼职老师:应具有丰富的企业实践经验和较强的VR项目开发能力，具有一定的教学经验和较强的责任心。

2、实践教学条件要求
（1）能运行Unity的机房；VR项目开发相配套的设备等。

（2）校外共享的VR开发企业实习基地。

（3）其他社会实践场所。

3、教材与教学资源开发
(1)建立并完善包含课堂教学，实践教学，科研等多层次多结构，采用现代化的教学方法和设备。

继续加大投入、整合资源，力争把本课程建设成为真正的精品课程。

(2)加强日常专业教育活动。

我们把《虚拟现实》的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、作品展览、参观学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。

(3)建全虚拟现实工作室。

学生以自愿报名的形式加入到虚现实工作室，利用课余时间
进行学习。

专业基础课教师根据自己的专业特长对学生进行专业指导。

九、学生学习建议
1、在学习过程中，通过写生练习掌握相关知识点；学生练习过程中相互交流，通过教师点评和指导，不断修改、完善作品，以提高艺术创新能力和开发水平。

2、通过相关图书资料和网络公共资源网站的学习，了解VR开发的新知识和方法，不断提创新能力和VR开发项目水平。