初中语文九年级上册：《醉翁亭记》导学案及答案

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《醉翁亭记》导学案练习题及答案

《醉翁亭记》导学案练习题及答案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景背诵课文，积累优美词句2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀2、理解本文情景交融的写景方式【自主预习案】1、给下列加点字注音环( ) 晦明( ) 筹 ( )饮少辄醉( ) 琅琊( )( ) 林霏( )2、.指出下列加点字的含义①醉翁之意不在酒( )②泉香而酒洌( )③负者歌于途( )④树林阴( )3、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“ ”他是(朝代)著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和;宋朝的另外几位散文家是、、、、、4、填空①《醉翁亭记》以“”“”二字提挈全篇文中的脉络关系极为密切的句子是结尾部分用一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨②本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征其中最突出的四句是：③“醉翁之意不在酒”的意思是，与它意思相同的成语还有、、④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语：文中的意思是原指一种自然景象，后多用来比喻它的近义词是5.用现代汉语说出下列句子的意思(4分)①野芳发而幽香，佳木秀而阴②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也链接材料：欧阳修(1007-1073)，字永叔，号醉翁，又号六一居士汉族，吉安永丰(今属江西)人，自称庐陵(今永丰县沙溪人)谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家晚年自号六一居士，曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一欧公一代儒宗，风流自命答案：1、chú,huì,gōng,zhé,láng，yá,fēi;2、①情趣②清③背负东西④遮盖3、《欧阳文忠公文集》欧阳修醉翁又号六一居士欧阳文忠公北宋4、①醉乐醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐②野芳发而幽香，佳木秀而阴，风霜高洁，水落而石出者③表示本意不在此而在别的方面项庄舞剑,意在沛公指桑骂槐别有用心另有企图④水落下去，水底的石头就露出来事情终于真相大白真相大白5.①野花开了，有一股清幽的香味;好的树木枝叶茂，形成一片浓郁的绿阴②醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊【课内探究案】一、情景导入，明确目标导入语1：“仁者乐山，智者乐水”我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水，借此抒怀言志，许多山水也因文人而闻名醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的今天，我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧!导入语2：庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时，心情郁闷，他经常去州西南的琅琊山醉翁亭饮酒抒怀，虽然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭却因为他写的一篇《醉翁亭记》而闻名于世，这其间到底是怎么回事呢，就让我们一起进入醉翁亭一探究竟吧!本节课我们的学习目标是：(见上文)二、自主探究，释疑解惑(一)读亭1、听一听听老师范读课文，整体感知(或者听课文录音带朗读)首先请同学们听老师朗读课文，要求：在听读的时候把不知道的字注上音2、记一记每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词在听读中，你圈点勾画了哪些生字词?你能读准他们的语音吗?(教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果)壑琅琊潺酿辄霏暝晦洌肴酣弈筹答案：chú hè láng yá chán niàng zhé fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo sù hān yì gōng chóu3、读一读读准了生字的读音后，我们就可以大声的读课文，让我们自由的放声快速读一遍课文吧!你能站起来为大家大声的读一段课文，来展示你的学习成果吗?① 指名分段读课文②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气4、译一译读完课文，我们还要弄明白课文讲了什么内容试着译一下课文吧!有什么疑难记下来，咱们一起解决①小组自学要求：读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容记录疑难②课堂交流，解决自学中的疑难5、想一想醉翁亭在哪呢?谁建的亭子?谁起的名字?为什么叫这个名字?(二)品亭1、评一评有人认为，醉翁亭只是因为欧阳修才出名，它本身和周围的景色并不美你怎么看，说说你的理由答案：亭本身美：有亭翼然临于泉上亭周围景色美：望之蔚然而深秀的琅琊山;水声潺潺，而泄出于两峰之间的酿泉;日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化的山间朝暮之景;野芳发而幽香，佳木秀而阴，风霜高洁，水落而石出的山间之四时之景等由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的2、想一想太守欧阳修到醉翁亭游玩，喝醉时是什么样子的?你是如何理解他的“醉”的?答案：颓(tuí)然乎其间喝酒喝醉了：“太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发，颓(tuí)然乎其间者，太守醉也”; 陶醉了：陶醉于州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于州百姓和平宁静的.生活，陶醉于太平盛世，政治清明由“人游”和“太守宴”说明州在他的治理之下，百姓过着和平宁静而富足和谐的生活3、议一议到醉翁亭附近游玩的人和鸟，他们的感受可用文中的一个字来形容，这个字是禽鸟乐、人之乐和太守之乐有什么不同?答案：乐禽鸟知山林之乐;人知从太守游而乐，太守因人感到快乐而快乐，乐民之所乐，即与民同乐(三)悟亭1、读一读本文题目是《醉翁亭记》，说明本文的体裁是一篇记，记是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点作者在文中抒发了什么感情?齐读第四段，回答答案：全文围绕“乐”字下笔，表现了作者寄情山水和与民同乐的感情2、辩一辩本文既写了“醉”又写了“乐”，醉和乐的关系怎样?答案：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”3、谈一谈学了课文，你有哪些收获?请谈一谈(字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可)例：作者以精炼、生动的语言，描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景，以及亭外变化多姿的自然风光，表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想全篇将写景、叙事、抒情融为一炉4、悟一悟欧阳修在遭受贬谪，人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度，对我们有何教益?从他身上，你悟到了什么?答案：人在遭受挫折时，小则要有积极的人生态度去战胜困难，大则要以国家民族为己任，去尽其所能作一些利国利民的事情三、结合目标，有效训练黑体 (小四)1.“也”是文言文常用虚词之一，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法选择下列句子的用法A表判断B表陈述C表感叹①环皆山也( )②作亭者谁?山之僧智仙也( )③山水之乐，得之心而寓之酒也( )2.选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词①蔚然而深秀者( )②禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( )③日出而林霏开( )④溪深而鱼肥( )3.不是判断句的一项是()A、环皆山也B、太守自谓也C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也D、望之蔚然而深秀者，琅琊也答案：1.①B②A③C 2.① D②C ③B ④A 3. B【拓展检测案】一、课内语段阅读(一)阅读下面文字，回答1—6题①环皆山也②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也⑤作亭者谁?⑥山之僧智仙也⑦名之者谁?⑧太守自谓也⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也1.这段文字属于景物描写的句子有句写景的顺序是2.这段文字写景的角度有、3.这段景物描写，总写和，是为了引出下文对自然风光的描写，为下文写人的活动4.这段文字在全文中的作用5.用“//”给这段文字划分层次并括层意(提示可分为二层)6.写出文段中的两个成语答案1.①～④从大到小，从俯到仰，由点到面，自远而近2.视觉，听觉3.琅琊山酿泉醉翁亭布置好环境4.开篇点题，引出“乐”字这一全文的主线5.①第一层(①～④)亭的环境②第二层(⑤～(11))亭名由来6.峰回路转，醉翁之意不在酒(二)阅读下面文字，回答1—4题已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也树林阴，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也1.解释加点词语已而上下谓2.译下面语句①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也3.点明了全文中心的语句是4、 4.本段用了层层衬托的写法先用之乐衬托之乐，再用之乐衬托之乐最后点明了作者的政治理想是答案：1.不久阴暗指高处和低处的树林是2.喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣3.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也4.禽鸟人人太守与民同乐二、课外语段阅读阅读下边一段文言文，回答后边问题欧阳公四岁而①孤，家贫无资，太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而②家无书读，就闾里士人家借而③读之，或因而抄录以至昼夜忘寝食，惟读书是务自幼所作诗赋文字，下笔已如成人1.按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用四岁而①孤及其稍长而②家无书读就闾里士人家借而③读之2.解释带点的词①孤：②以：③及：④长：⑤或：3.译加横线的词语①教以书字②惟读书是务③下笔已如成人答案1①顺连，就②转连，可是③顺连、来2①孤：死了父亲②以：用③及：等到④长：大一点⑤或：有的3①教他(用荻画地的办法)写字识字②只勉力读书③写得已象成人。

九年级初三中考语文复习《醉翁亭记》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《醉翁亭记》导学案（含答案）【学习目标】1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法；2.了解作者和时代背景，感知琅琊山之美，体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

【学习重点】了解作者和时代背景，感知琅琊山之美，体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习难点】学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

知识拓展：欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。

北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。

欧阳修在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。

又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。

宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职，北宋丧失了一次变法图强的机会。

欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到深重的忧虑和痛苦，这是他写作《醉翁亭记》时的心情，这两方面糅合在一起，表现在他的作品里。

【课前预习】1.给下列加粗字注音。

环滁( ) 林壑( ) 饮少辄醉( ) 林霏( ) 山肴( ) 岩穴暝( )野蔌( ) 弈者胜( ) 阴翳( ) 晦明( ) 翼然( )酒洌( ) 琅琊( ) 伛偻( ) 觥筹( )2.一词多义。

也①环滁皆山也( ) 而①渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者( )②山之僧智仙也( ) ②而不知太守之乐其乐也( )③在乎山水之间也( )乐乐其乐( ) 归①太守归而宾客从也( )②不知太守之乐其乐( ) ②云归而岩穴暝( )谓①太守自谓也( ) 秀①蔚然而深秀者( ) 临①有亭翼然临于泉上者( )②太守谓谁( ) ②佳木秀而繁阴( ) ②临溪而渔( ) 3. 古今异义。

第12课《醉翁亭记》导学案-部编版语文九年级上册

《醉翁亭记》导学案欧阳修一、课前预习部分（一）作者介绍《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。

（二）文学常识1.中国四大名亭：北京的陶然亭、杭州的湖心亭、长沙的爱晚亭、滁州的醉翁亭。

2. “千古文章四大家”：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼。

3.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、苏洵、王安石、曾巩。

（二）整体感知1.理清文章结构一、醉翁亭环境、得名缘由以及“醉翁”二字深意醉翁亭记二、山中景色与出游之乐三、滁人的游乐和太守的宴饮四、禽鸟之乐和游人之乐，衬托太守之乐2.回答下列问题。

（1）文章第一段的写作顺序？由远—近、大—小、面—点、整体—局部的写作顺序。

（2）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。

描写山间四时之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

（3）贯穿全文的感情线索是什么？“乐”(4)出自本文的成语有哪些?并解释。

(5个)①觥筹交错：形容宴饮尽欢。

②峰回路转：a.指山势曲折，道路随之迂回。

b.今常喻事情经历曲折后，出现新的转机。

③水落石出：比喻事物真相完全显露。

④醉翁之意不在酒：用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。

⑤前呼后应：写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。

（5）《醉翁亭记》中表明意不在此而在彼的千古名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

二、课文翻译与重点文言字词解释（一）第一段环．滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤．．者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水．．美，望之蔚然．．而深秀声潺潺而泻．出于两峰之间者，酿泉也。

峰回．路转，有亭翼然临．．．于泉上者，醉翁亭也。

作．亭者谁？山之僧智仙也。

名．之者谁？太守自谓．．也。

太守与客来饮于此，饮少辄．醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之．心而寓．之酒也。

1.重点字词解释（1）环．滁皆山也：环绕（2）林壑尤．．者：．．而深秀．．美：壑：这里指山谷尤：格外（3）望之蔚然蔚然:茂盛的样子深秀:幽深秀丽（4）渐闻水声潺潺而泻．出于两峰之间者：倾泻（5）峰回．路转：回环（6）有亭翼然临．．．于泉上者：翼然：像鸟张开翅膀的样子临：居高面下（7）作．亭者谁：建造，修建（8）名．之者谁：命名，取名（9）太守自谓．．也：用自己的别号来命名（10）饮少辄．醉：就（11）醉翁之意．不在酒：意趣，情趣（12）得之．心而寓．之酒也：之：代词，代指欣赏山水的乐趣寓：寄托2.翻译（1）环．滁皆山也。

部编版九上《醉翁亭记》教案(导学案)

醉翁亭记【教学目标】知识与能力1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。

2.理解全文内容，理解主题思想。

过程与方法1.朗读和背诵全文。

2.把握作者的思路，理出文章线索。

3.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。

情感态度与价值观认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

【重点难点】教学重点1.把握作者的思路，理出文章线索。

2.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。

教学难点认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧！二、自主预习1.背景资料欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，为“唐宋八大家”之一。

主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。

本文选自《欧阳文忠公集》。

庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。

被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。

庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。

欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

2.知识链接醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1 047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。

3.检查预习（1）订正字音滁．（chú）林壑．（hè）琅琊．．（láng yá）潺．潺（chán）僧．（sēng）辄．（zhé）晦．明（hu ì）霏．（fēi）瞑．（míng）伛偻．．（yǔ lǚ）携．（xié）洌．（liè）肴．（yáo）蔌．（sù）觥筹．．（gōng chóu）阴翳．（yì）弈．（yì）酿．泉（niàng）翼．然（yì）岩穴．（xuè）朝暮．．（zhāo mù）酣．（hān）颓．然（tuí）（2）词语释义环滁：环绕着滁州城。

醉翁亭记导学案及答案

醉翁亭记导学案及答案【篇一：醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二：28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。

2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【文学常识】1、本文作者（）（1007—1072），字，号（），晚年又号（），北宋（）、（），“唐宋八大家”之一。

2、写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

3、醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。

【字斟句酌】1、给下列加点字注音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄（）．．．．．．暝（）．伛偻（）（）携（）酒洌（）野蔌（）觥筹（）（）．．．．．．．翳（）晦明（）颓然（）．．．3、解释下列加点字或划线词（1）望之蔚然而深秀者: （2）有亭翼然临于泉上者:．．．（3）饮少辄醉: （4）醉翁之意不在酒: ．．（5）得之心而寓之酒：（6）云归而岩穴暝：．．．．（7）野芳发而幽香：（8）佳木秀而繁阴：．．（9）伛偻提携:（10）觥筹交错: ．．．．（11）颓然乎期间：（12）阴翳：．．．（13）而不知太守乐其乐：（14）太守自谓也：．．．3．文章出现了大量的“而”字，它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用，请判断下列语句中“而”字所表示的关系。

第12课《醉翁亭记》导学案统编版语文九年级上册

《醉翁亭记》导学案一、了解学习目标1、诵读文章，在诵读基础上，了解课文内容，体会其音韵美。

2、学习文章借景抒情的写法，品味意境，理解作者的思想感情。

3、延伸拓展，探究作者写作目的，感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负。

二、发布学习任务为迎接我校一年一度的“国学文化节”，我们年段开展了“国学达人挑战赛”，广发征集令，邀请各班优秀学子前来参加。

本次挑战赛由文辞轩、画意阁和志趣轩三关组成，旨在考察同学们对《醉翁亭记》文辞翻译、美点品析、志趣探究等方面的理解程度。

第一关：文辞轩——通文辞大意第二关：画意阁——品景色之美第三关：志趣轩——探古人之志请大家做好准备迎接挑战吧~三、课前预习任务欢迎大家来到文辞轩，本关闯关任务有两项。

1、第一项任务：通读课文，借助文下注释或工具书，完成以下几张文辞卡片。

字词读音卡2、第二项任务：本文用了21个“也”字，有的表示陈述，有的表肯定，有的表示感叹，使得文章的语言富有抑扬抗坠，铿锵悦耳，具有一唱三叹的韵味之美。

朗读下列三组语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。

第一组望之蔚然而深秀者，琅琊（也）。

潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉（也）。

有亭翼然临于泉上者，醉翁亭（也）。

朗读时的语气：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 第二组：作亭者谁？山之僧智仙（也）。

名之者谁？太守自谓（也）。

太守谓谁？庐陵欧阳修（也）。

人教版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》导学案

人教版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》导学案（1、2、3、4课时）【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。

背诵课文，积累优美词句。

2、根据注释、工具书疏通文意，体会作者情感。

第一课时一、学生解读复习目标（1分钟）二、学生自主学习（20分钟）学生自读课文，疏通文意，积累文言字词，完成知识梳理，再自查、互查，把重点及易错点记录在积累本上。

（一）文言字词及文学常识文言知识积累1、给下列加点字注音。

环滁．（）晦．明（）林壑．（）觥．筹（）岩穴瞑．（）伛偻．．（）酒洌．（）山肴野蔌．（）射者中．（）弈．者胜（）颓．然（）阴翳．（）饮少辄．醉（）琅琊．．（）（）清冽．（）林霏．（）佁．然（）俶．尔（）翕．忽（）悄怆．．（）（）飞沙走砾．（）廿．二日（）燕．地寒（）呷．浪之鳞（）曝．沙之鸟（）泉而茗．者（）谪．（）守朝晖．（）夕阴霏霏．（）薄暮冥冥．（）霪．（）雨心旷神怡．（）皓．（）月浩浩汤汤．（）宠辱偕．（）忘潜．行（）2、重点解词及语句翻译积累环滁：环绕着滁洲城。

环，环绕。

林霏开：树林里的雾气散了。

霏，雾气。

负者：背着东西的人。

负，背。

临于泉上者：靠近。

泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。

冽，清。

山肴野蔌：野味野菜。

蔌，菜蔬。

杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。

觥筹光错：觥，酒杯。

筹，酒筹。

阴翳：形容枝叶茂密成阴。

翳，遮盖。

佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。

深秀者：秀丽。

醉翁之意：情趣。

宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。

丝，弦乐器。

竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。

芳，香花。

发，开放。

伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。

这里指老老小小的行人。

伛偻，驼背，这里指老人。

归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。

增其旧制：扩大它旧有的规模。

制，规模。

横无际涯：宽阔无边。

涯，边。

朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。

晖，日光。

大观：雄伟景象。

前人之述备矣：前人的记述很详尽了。

备，详尽。

薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。

醉翁亭记导学案及答案.doc

28《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

3、培养学习文言文的能力。

【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

自主预习1、读准下列划线字的读音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄醉（）林霏（）暝（）晦明（）伛偻 ( ) （）山肴（）野蔌（）颓然（）阴翳（）觥筹（）（）2、文学知识填空欧阳修，字永叔，号，晚年号六一居士，吉州永丰人，（朝代）著名家，谥号文忠，著有《欧阳文忠公集》。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。

3、本文结构和写景顺序第一段：写顺序：。

第二段：写顺序：。

第三段：写顺序：。

第四段：写。

4、主旨探究本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。

但他还是励精图治使“政通人和”。

本文通过对的描写和对之乐的叙述，表达了作者对的热爱和的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。

5、写出相关的成语（1）本意是醉翁的情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

（多含贬义）。

（）（2）本意是本意是水落下去了，石头就露了出来。

现在比喻事情的真相大白。

（）（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应。

（）（4）本意是酒杯和酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒的热闹情景。

（）6、解释下列划线的字词环 ( ) 滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（）而深秀（）者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回（）路转，有亭翼然（）临于（）泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁山之僧智仙也。

名（）之者谁太守自谓也。

大守与客来饮于此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意（）不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓（）之酒也。

若夫日出而林霏开（），云归而岩穴暝（），晦明变化者，山间之朝暮也。

醉翁亭记导学案配答案

28 醉翁亭记“翁去八百年，醉乡犹在。

山行六七里，亭影不孤。

”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。

醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。

今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。

2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。

3.理解本文景物描写的方式和作用。

4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。

第一课时一、新课导入同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

环滁．(chú) 林壑．(hè) 琅琊．．(láng yá)饮少辄．(zhé)醉岩穴瞑．(míng) 伛偻．．(yǔlǚ)酒洌．(liè) 山肴．(yáo)野蔌．(sù) 觥筹．．(gōng chóu)射者中．(zhòng) 弈．(yì)者胜颓．然(tuí)阴翳．(yì) 潺．(chán)2.积累文言词汇（1）重点实词林霏开：霏，雾气；开，散了。

临于泉上者：靠近。

泉香而酒洌：清。

杂然而前陈者：错落的样子；陈列、摆开。

觥筹交错：交互错杂。

阴翳：形容枝叶茂密成荫。

翳，遮盖。

望之蔚然而深秀者：茂盛。

宴酣之乐：尽兴地喝酒。

野芳发而幽香：芳，香花。

发，开放。

云归而岩穴暝：归，聚拢。

暝，昏暗。

翼然：像鸟儿张开翅膀的样子。

颓然：精神不振的样子。

文中指醉醺醺的样子。

（2）一词多义归：云归而岩穴暝(聚拢，归集)太守归而宾客从也(回家)微斯人，吾谁与归(归依)乐：山水之乐(乐趣，名词)人知从太守游而乐(欢乐，动词）不知太守之乐其乐也(前为“以……为乐”；后为“乐趣”)秀：蔚然而深秀者(秀丽，形容词)佳木秀而繁阴(发荣滋长，动词)谓：太守自谓(称谓)太守谓谁(是，为)而：饮少辄醉，而年又最高(表示递进关系，而且)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(表示承接关系，可不译)朝而往，暮而归(表示修饰关系，可不译)溪深而鱼肥(表示并列关系，可不译)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(表示转折关系，却)（3）词类活用名之者谁？（名词作动词，命名）有亭翼然临于泉上者。

九年级语文(上)第11课《醉翁亭记》导学案及答案

九年级语文（上）第11课《醉翁亭记》导学案一、知识积累。

1、解释下面加点的词。

①名．之者谁（①取名，命名）②有亭翼然临．于泉上（②靠近。

）③醉翁之意．不在酒（③情趣。

）④若夫日出而林霏．开（弥漫的雾气。

）⑤林壑尤．美（⑤尤其，特别。

）⑥临溪而渔．（⑥捕鱼。

）⑦泉香而．酒冽（⑦连词，表并列。

）⑧树林阴翳．（⑧遮盖。

）⑨觥筹．．交错（⑨觥：酒杯。

筹：酒筹，用来计算饮酒数量的筹子。

）⑩已而．．夕阳在山（⑩不久。

）2、翻译下列语句：①山水之乐，得之心而寓之酒也。

①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

②有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。

③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

③至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。

④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。

⑤朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

⑤清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

3、原文填空：①文中表现醉是表象、乐是实质的是哪句话？①山水之乐，得之心而寓之酒也②文中是这样描写春季的景色的？②野芳发而幽香③环滁皆山也。

③文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征？③环滁皆山也。

二、语段训练若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

4．解释句中加点的词语。

①山间之．四时也（①结构助词，的。

）②佳木秀．而繁阴（②茂盛、繁茂。

）5．翻译下面的语句。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

5、野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。

《醉翁亭记》导学案及答案

２8 《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语与句子翻译。

2、理清课文思路,理解课文内容。

3、培养学习文言文得能力。

【学习重点】1、掌握重点词语与句子翻译。

,理解课文内容。

1、读准下列划线字得读音环滁( ) 林壑( )琅琊( )( )潺潺( ) 辄醉( ) 林霏( )暝( ) 晦明() 伛偻( )( )山肴( ) 野蔌( ) 颓然( )阴翳( ) 觥筹( )( )2、文学知识填空欧阳修,字永叔,号 ,晚年号六一居士,吉州永丰人, (朝代) 著名家,谥号文忠,著有《欧阳文忠公集》。

她继承了韩愈“古文运动"得理论,领导了北宋诗文革新运动,就是著名得“”之一。

3、本文结构与写景顺序第一段:写顺序: 、第二段:写顺序: 。

第三段:写顺序: 。

第四段:写。

４、主旨探究本文也写于庆历六年,作者因支持范仲淹政治改革,而被贬滁州。

但她还就是励精图治使“政通人与"、本文通过对得描写与对之乐得叙述,表达了作者对得热爱与得情怀,抒发了作者得政治理想与寄情山水以排遣愁怀得复杂感情。

5、写出相关得成语(１)本意就是醉翁得情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

(多含贬义)。

( )(2)本意就是本意就是水落下去了,石头就露了出来。

现在比喻事情得真相大白。

( )(3)本意就是前面得人在呼喊,后面得人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应、( )(4)本意就是酒杯与酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒得热闹情景、( )６、解释下列划线得字词环( )滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然( )而深秀( )者,琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。

峰回( )路转,有亭翼然( )临于 ( )泉上者,醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名 ( )之者谁?太守自谓也、大守与客来饮于此,饮少辄( )醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。

醉翁之意 ( )不在酒,在乎山水之间也、山水之乐,得之心而寓( )之酒也、若夫日出而林霏开 ( ),云归而岩穴暝 ( ),晦明变化者,山间之朝暮也。

初中语文九年级上册：醉翁亭记导学案含答案

八级（下）语文《醉翁亭记》导学案编写人：霍秀林No.(2013.24)班级：姓名：学号：___________学习目标：1、了解有关欧阳修的文学常识，了解“也、于、之、而、乎”等虚词的用法。

2、反复朗读，理清叙事写景的顺序，结合写作背景与作者生平，把握文章的主旨。

3、与范仲淹的《岳阳楼记》作比较阅读，把握二者在内容和形式方面的异同。

4、理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想及其积极意义学习重点：1、理解作者的写作意图，体会“醉”与“乐”的关系。

2、理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂感情学习难点：理解作者的写作意图，体会“醉”与“乐”的关系。

学习方法：诵读法、举一反三法、厚薄学习法……课时安排：2课时学习过程：附板书设计：醉翁亭记醉景：山水、朝暮、四时以醉写乐太守醉醉人：滁人游，众宾欢乐与民同乐醉情：与民同乐醉形象精练，融情入景文美我们醉句式灵活，对散结合情美韵律独特，回环往复附：答案：【思考探究】1、滁州—琅琊山—泉水—亭—人—醉翁（醉翁之意不在酒，在乎山水之间）朝暮景色——四季景色——（乐）滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉（百姓安居乐业，与民同乐，）（沉醉）2、本文记亭，记山水，处处表现的是太守本人的情绪，贯穿全文的是一个“乐字。

群峰争秀，泉泻峰间，亭临泉上，太守醉乐其中，醉赏山间佳秀，乐看游山之人。

滁州百姓兴高采烈出游，可见其生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。

太守为此而乐，醉是表象，乐是本质。

醉翁之意，本质在于与民同乐，这也正是他的政治理想。

滁州百姓兴高采烈出游，可见其生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。

太守为此而乐，醉是表象，乐是本质。

醉翁之意，本质在于与民同乐，这也正是他的政治理想。

【拓展延伸】1、两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。

2、为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳修那样，抛弃个人荣辱，胸襟豁达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩。

部编版九年级上册语文醉翁亭记导学案

部编版九年级上册语文<<醉翁亭记>>导学案教学目标1．理解作者“与民同乐”的思想。

2．理解本文景物描写的方式和作用。

3．背诵全文。

教学重难点1．重点：理解文章内容2．难点：把握文章中作者的情感倾向.教学设计及过程激趣导学一、复习导入二、展示目标三、课前测评填空《醉翁亭记》作者，字_______，号，晚年又自号为，谥号“文忠”。

他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家分别是：唐朝的和；宋朝的。

（二）给下面加黑字注音环滁林壑琅邪岩穴暝伛偻提携山肴野蔌觥筹交错颓然阴翳林霏弈者胜酒洌（三）解释重点字词1、望之蔚然而深秀者2、有亭翼然临于泉上者3、名之者谁4、饮少辄醉5、醉翁之意不在酒6、得之心而寓之酒也7、云归而岩穴暝 8、野芳发而幽香9、佳木秀而繁阴 10、宴酣之乐11、颓然乎其间者 12、而不知太守之乐其乐也（四）翻译句子醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也人知从太守游而乐．，而不知太守之乐．其乐．也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也互动探究、交流展示、质疑点拨（一）整体感知1、用简洁的语言概述每一段的主要内容。

2、本文写景按照什么顺序写的？（1）写亭的环境：从_____ 到_______（2）写山间之朝暮：从_____ 到_______（3）写山间之四时：从_____ 到_______（4）写宴饮的场面：从_____ 到_______ （二）主旨探究1、贯穿全文，表现作者情感的是哪一个字？全文的主旨句是哪一句？2、作者是怎样步步深入表现“与民同乐”这一主旨的？3、文章中都写了谁的“乐”？为什么“乐”？自我总结本文以“____”字为线索，通过对滁州优美环境的描写，表现了作者随遇而安、_______的政治理想，同时抒发了作者寄情山水以排遣抑郁忧愁的复杂感情。

检测评价1、解释加点的字词：①野芳发而幽．香（）②日出而林霏．开（）③．伛偻．．提携2、选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。