-(一)教科研活动记录和总结
教科研工作总结8篇
教科研工作总结8篇教科研工作总结 (1) 20__年_月_日上午，__区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自___的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《__》，首先由__小学本部的__老师执教《__口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，_老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由__小学的__老师执教的《口算与技巧》，_老师一开始就给学生设置了悬念，老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。
通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了__。
在互动评课后，由__小学数学教研员__老师做了题为《__能力》的专题报告。
她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对__小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题：1、学生“笔算式”口算最为严重。
2、口算练习的盲目性。
3、口算练习有数量没质量。
4、口算联系枯燥没有趣味性。
5、师生对口算教学态度轻视。
小学科学教研活动记录
小学科学教研活动记录2021-09-14|教研教研活动活动科研教学活动记录（一）1、课题研究现状：每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。
关注问题；科学记录为教学服务。
教师可以把他们的家庭作业作为一个文件夹，粘贴收集的数据和粘贴的测试问题。
2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。
这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。
3.加强实验教学，探索途径和方法，充分发挥科学实验室的作用。
本学期的工作：1、准备好课，培养青年教师。
预约和随机相结合。
2.推荐科学领域的杰出成就。
（论文、案例、教科书、课件、活动、主题报告等）科学教研活动记录（二）教材培训谈收获老师们受益匪浅，畅谈收获。
1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。
2.教师应擅长科学和自然课程。
首先，要多学习，自觉提高科学素养，丰富专业知识，掌握现代教育理念，提高自身素质，才能正确把握和处理教材，教好学生，受到学生的喜爱。
3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。
4.了解教材的基本思想和设计意图。
完成基本任务后，还要注意加强学生的课堂实践和课外拓展，进一步巩固学生应掌握的知识点，培养学生从事科学研究的兴趣和愿望。
科学教研活动记录（三）科学课堂如何体现人文教育教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天空般的温度，母亲般的关怀，让每一位学生都快乐地走进科学学习的殿堂，成为科学的探索者和追求者。
小学教研组科研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：小学语文教研组成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高小学语文教学质量，促进学生全面发展，我校小学语文教研组于2021年9月15日开展了以“提高小学语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的科研活动。
2. 活动过程（1）组长发言首先，教研组长对本次科研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高小学语文教学质量的重要性，并要求全体成员积极参与，共同探讨提高教学质量的途径。
（2）分组讨论为了使讨论更加深入，教研组将成员分为若干小组，每组负责探讨以下议题：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何培养学生的阅读能力？3. 如何提高学生的写作水平？4. 如何加强课堂互动，提高教学效果？5. 如何进行教学评价，确保教学质量？各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（3）总结交流各小组讨论结束后，组长组织成员进行总结交流。
各组代表分别就本组讨论的议题进行了汇报，其他成员进行了补充和点评。
（4）制定科研计划根据讨论结果，教研组制定了以下科研计划：1. 开展教学观摩活动，学习优秀教师的经验。
2. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
3. 开展阅读推广活动，培养学生良好的阅读习惯。
4. 组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作能力。
5. 定期开展教学评价，及时发现问题，改进教学方法。
六、活动总结本次科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教研组成员对提高小学语文教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
七、活动效果1. 提高了教研组成员的教学水平。
2. 丰富了教师的教学经验。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
教研学术活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教研水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研学术活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学理念，优化教学方法，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名教育专家XXX教授进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下教师的专业成长”。
讲座中，XXX教授结合实际案例，深入浅出地阐述了新课程背景下教师应具备的素养、教学策略和教学方法。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了三节观摩课。
观摩课涉及语文、数学、英语等学科，由我校优秀教师主讲。
在观摩课中，教师们展现了各自独特的教学风格和教学方法，充分展示了课堂教学改革的新成果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，针对课堂教学中的问题提出了改进措施。
研讨氛围热烈，效果显著。
三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座，教师们对新课程背景下教师的专业成长有了更加深刻的认识；通过课堂观摩，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路；通过教学研讨，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 活动反思（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
教师是教育教学改革的主体，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。
因此，学校应加大教师培训力度，提高教师的专业素养。
（2）注重课堂教学改革，优化教学方法。
课堂教学是提高教育教学质量的关键环节。
学校应引导教师积极探索课堂教学改革，优化教学方法，提高课堂教学效果。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
教师之间的交流与合作是教育教学改革的重要保障。
学校应搭建平台，促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
教研活动记录活动效果(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、经验分享等多种形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个阶段，第一阶段为集体备课。
各教研组根据本学期教学计划，结合教材内容和教学目标，进行集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学重难点、教学方法、教学策略等，确保课堂教学质量。
2. 课堂观摩在第二阶段，各教研组组织教师进行课堂观摩。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学理念、教学方法，提升了自身的教学水平。
观摩结束后，教师们针对观摩课进行评课议课，共同探讨如何改进教学。
3. 专题讲座在第三阶段，学校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等多个方面，使教师们受益匪浅。
讲座结束后，教师们结合自身教学实际，探讨如何将所学知识应用于教学实践。
4. 经验分享在第四阶段，各教研组组织教师进行经验分享。
教师们分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及教学心得，为其他教师提供了宝贵的经验。
同时，教师们还就教学中的困惑进行了探讨，共同寻找解决问题的途径。
三、活动效果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
他们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，使课堂教学更加生动、有趣。
2. 提高课堂教学质量通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等活动，教师们掌握了先进的教学方法，提高了课堂教学质量。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩都有了明显提升。
3. 促进教师团队协作本次活动充分体现了团队协作精神，各教研组教师积极参与，共同为提高教学质量贡献力量。
通过交流与合作，教师们增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
4. 激发教师科研热情本次活动激发了教师们开展教育教学科研的热情。
教师教学教研工作情况的总结报告(精选5篇)
教师教学教研工作情况的总结报告（精选5篇）教师教学教研工作情况的总结报告篇一本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教初二两个班的数学成绩都有了较大进步。
按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
参加教研科研活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：市教育科学研究院一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，市教育科学研究院于今日举办了一场主题为“创新教育理念，提升教学实效”的教研科研活动。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀校长和一线教师分享教育教学经验，旨在为广大教师提供交流学习的平台。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，市教育科学研究院院长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研科研活动对教师成长和学校发展的重要性，并对与会教师提出了殷切期望。
2. 专家讲座（1）主题：创新教育理念，培养新时代人才主讲人：某大学教授讲座中，教授从当前教育改革的大背景出发，分析了新时代人才的需求特点，并就如何创新教育理念、培养学生的创新精神和实践能力等方面进行了深入探讨。
（2）主题：核心素养导向下的课程设计与实施主讲人：某知名教育专家专家以核心素养为导向，结合实际案例，详细阐述了课程设计与实施的原则和方法，为教师们提供了有益的借鉴。
3. 优秀校长经验分享（1）主题：构建和谐校园，促进学生全面发展主讲人：某优秀校长校长以自身学校为例，分享了构建和谐校园的经验，强调了学校文化建设和学生德育工作的重要性。
（2）主题：创新管理模式，提高学校办学质量主讲人：某优秀校长校长从学校管理、师资队伍建设、课程改革等方面，介绍了如何创新管理模式，提高学校办学质量。
4. 一线教师经验交流（1）主题：如何提高课堂教学实效主讲人：某优秀教师教师结合自身教学实践，分享了提高课堂教学实效的方法和技巧。
（2）主题：班级管理心得体会主讲人：某优秀教师教师分享了班级管理的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 总结与展望活动最后，市教育科学研究院院长对本次活动进行了总结，并对未来教研科研工作提出了新的要求和期望。
三、活动收获1. 拓宽了教育视野。
通过专家讲座和优秀校长经验分享，教师们对新时代教育改革和人才培养有了更深入的了解。
2. 提高了教学能力。
一线教师经验交流环节，为教师们提供了丰富的教学方法和技巧，有助于提高课堂教学实效。
教科研组教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了进一步提升教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校教科研组于2022年9月15日开展了主题为“深化教育教学改革，提高课堂教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教学改革的方向和目标。
2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。
4. 分享优秀教学经验，推广先进教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“小学语文《草原》一课的教学设计”。
活动开始，由备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，并对教材进行了深入分析。
随后，各学科组教师针对本节课的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的意见和建议。
经过近两个小时的讨论，最终形成了《草原》一课的教学设计。
备课组长对教学设计进行了总结，并对下一步的教学工作提出了要求。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们针对教学设计中的重难点，结合自身教学实践，分享了各自的教学方法和经验。
以下为部分研讨内容：（1）如何引导学生理解课文内容？教师A：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
教师B：结合生活实际，引导学生联系上下文，自主探究课文中的关键词汇和句子。
（2）如何培养学生的朗读能力？教师C：通过朗读比赛、角色扮演等形式，提高学生的朗读兴趣，培养学生的朗读能力。
教师D：注重培养学生的语感和语调，让学生在朗读中体会课文的美。
开展教研活动的记录总结
开展教研活动的记录总结教研活动是教师专业成长的重要途径，也是学校提高教学质量的有效途径之一。
为了改进教学方法、提高学生学习效果，我校积极开展教研活动。
下面是我对近期一次教研活动的记录总结。
本次教研活动定于2024年5月15日上午9点，在我校学习中心举行。
本次活动的主题是“针对学生的不同学习特点，如何巧用示例讲解，提高学生学习兴趣和学习效果”。
活动正式开始前，我们邀请了教学研究室主任李老师做了开场介绍，他强调了教研活动的重要性，并提醒大家在教学实践中要注重学生的学习特点和差异。
随后，我们邀请了高年级的优秀教师王老师进行经验分享。
王老师以自己的班级为例，介绍了他在教学中如何巧妙运用示例讲解，提高学生学习兴趣和学习效果。
他认为，学生在学习中容易感到乏味和枯燥，因此通过生动有趣的示例来讲解，可以有效激发学生的学习兴趣。
他举了一个数学题的例子，通过使用一个有趣的实例，将抽象的数学知识转化为具体而有趣的故事，让学生更容易理解和接受。
他还强调，示例讲解不仅仅是为了提高学生的兴趣，更重要的是能够帮助学生将知识点应用到实际生活中。
这样做既能提高学生的学习效果，又能增强学生的学习动力。
接下来，我们进行了小组讨论。
我所在的小组主要讨论了在语文教学中如何巧妙运用示例讲解。
在小组讨论中，我分享了我个人在教学实践中的经验。
我提到了一个具体的例子，我在教授诗词鉴赏时，通过讲解诗词背后的故事和情感，可以使学生更好地理解和欣赏诗词。
通过小组成员的讨论，我们不仅收获了许多新的教学方法和思路，同时也发现了一些我们在教学中可能存在的问题和不足之处。
最后，我们进行了总结发言。
教学研究室主任李老师总结了本次教研活动的主要收获，并对大家提出了进一步的教学要求。
他强调，在教学中我们要注重学生的学习特点和差异，灵活运用示例讲解，提高学生的学习兴趣和学习效果。
他还建议我们在教学中多进行实践探究，不断总结经验，提高教学效果。
通过本次教研活动，我深刻认识到了教研活动对教师个人发展的重要性。
教师教科研情况总结
教师教科研情况总结教师教科研情况总结「篇一」历时五天的小学体育学科“送教下乡”圆满落幕，本次培训来自xx学校的体育教师共计xx人合格。
此次活动收到了良好的效果，从理论到实际操作到课例分析，开阔了老师们的视野，提高了老师们实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。
一、精心筹备，高度重视为增强送教下乡培训的针对性，使培训得到实实在在的效果，在开体育中心教研组会以及下学校视导时，对教师在教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题进行了探讨，从而确定了培训内容。
同时，学校领导对此次培训高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤的开展提供了保障。
二、内容丰富，形式多样这次培训的目的是提高课堂教学能力，根据视导情况、区级体育赛课情况以及查阅教师们的教案，xx老师设置了如下课程：《体育与健康课程标准》的再认识。
重温课程标准主要解决老师们在不同的水平段选择不同的学习内容，设置不同的教学目标。
如：球类教学，水平一的学生达到该目标时将能够初步学会常见的球类游戏。
如学习小篮球、小足球、乒乓球等适合本水平学生学习的球类游戏。
水平二的.学生达到该目标时将能够初步掌握几项球类活动的基本方法。
如初步掌握小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新兴球类活动的基本方法。
如何拟写体育与健康教学计划。
完整的体育与健康教学计划有四种：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。
视导检查中，多数教师只有学期教学计划和课时教学计划，且极不规范，本次培训中对四种计划如何撰写作了规定，并现场完成了规定内容的课时计划作业。
小学体育游戏与游戏化教学。
根据运动技能目标“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”，本次培训特邀请了市级体育骨干xxx教师开展了《小学体育游戏与游戏化教学》专题讲座，并带领老师进行了实践操作，完成了多个游戏。
课后，学员们进行了热烈的讨论，大家仁者见仁，智者见智，纷纷发表了自己的观点，讨论既务实，又有成效。
教研室教科研活动记录
一、活动时间2022年10月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题的教学研讨活动四、活动目的1. 提高教师对课堂教学质量的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 通过研讨活动，找出教学中的不足，制定改进措施。
4. 提升教师的教学水平和科研能力，促进学校教育教学质量的提升。
五、活动内容1. 开场致辞由教研室主任主持，对本次活动的主题和目的进行阐述，强调教学研讨活动的重要性，并对全体教师提出要求。
2. 课堂教学展示由三位教师分别展示一节优质课，课程内容涵盖语文、数学、英语等学科。
展示过程中，教师们注重教学方法的创新，关注学生的个性化发展。
3. 教学研讨（1）教师反思三位展示教师针对自己的课堂教学进行反思，分析教学过程中的亮点和不足，并提出改进措施。
（2）专家点评邀请学校教学专家对三位教师的课堂教学进行点评，指出教学中的优点和不足，并提出针对性的建议。
（3）互动交流全体教师围绕课堂教学展示和专家点评，进行互动交流，分享教学经验，探讨教学策略。
4. 教科研论文分享由三位教师分享自己的教科研论文，内容包括教学理念、教学方法、教学评价等方面，为其他教师提供借鉴。
5. 总结发言教研室主任对本次活动进行总结，强调教师应关注课堂教学质量，不断提升自身教学水平，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
六、活动成果1. 教师对课堂教学质量的认识得到提高，明确了教学目标。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学经验得到分享。
3. 找出了教学中的不足，制定了改进措施，为今后的教学工作提供了方向。
4. 教师的教学水平和科研能力得到提升，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
七、活动不足及改进措施1. 活动过程中，部分教师参与度不高，建议在下次活动中增加互动环节，提高教师的参与积极性。
2. 教学研讨环节，部分教师对教学问题的探讨不够深入，建议在下次活动中加强对教学问题的剖析，提高研讨质量。
教研_科研_活动记录
一、活动背景为了提高我校教师的科研能力和教育教学水平，推动教育教学改革，我校于2023年4月10日至4月15日举办了为期一周的教研科研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、课题研讨、论文交流等形式，提升教师的综合素质，促进教师专业成长。
二、活动主题本次教研科研活动的主题为“深化课程改革，提升教师专业素养”。
三、活动时间2023年4月10日至4月15日四、活动地点我校会议室、教室、实验室等五、活动内容1. 专家讲座- 4月10日，邀请了知名教育专家张教授进行专题讲座，主题为“新课程背景下的课堂教学策略”。
张教授结合自身丰富的教学经验，从课程改革的方向、教学方法、评价体系等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩- 4月11日至4月14日，组织教师们观摩了校内外的优秀教学案例。
观摩活动分为两个阶段：校内观摩和校外观摩。
校内观摩环节，教师们观摩了各学科的优秀教学课例，交流了教学心得；校外观摩环节，教师们参观了周边学校，学习了先进的教学理念和方法。
3. 课题研讨- 4月12日，开展了课题研讨活动。
各教研组结合自身教学实际，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了深入研讨。
活动期间，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了提高课堂教学效率的有效途径。
4. 论文交流- 4月13日，组织教师们进行论文交流。
各教研组推荐了优秀论文，进行了公开答辩。
在答辩过程中，教师们认真倾听，积极提问，共同探讨论文中的创新点和不足之处。
5. 教学技能比赛- 4月14日，举办了教学技能比赛。
比赛分为说课、模拟课堂教学和教学反思三个环节。
参赛教师们充分发挥自己的专业素养，展现了良好的教学技能。
6. 总结大会- 4月15日，召开了教研科研活动总结大会。
会上，校领导对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的教研工作提出了要求和期望。
六、活动成果1. 教师们的教育教学水平得到了显著提升，对课程改革有了更深刻的认识。
教研科研组评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研科研组于2021年10月15日开展了评课活动。
本次活动旨在通过集体研讨、互相学习，进一步提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学水平。
2. 发现教学中的问题，提出改进措施，促进教师的专业成长。
3. 强化教研科研组的凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动参与人员教研科研组成员、各学科教师、学校领导五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的。
2. 评课教师介绍教学设计及教学过程。
3. 与会教师进行评课，提出意见和建议。
4. 评课教师总结发言，反思教学过程中的得失。
5. 学校领导进行总结发言，对本次活动进行点评。
六、活动记录1. 主持人介绍活动背景及目的主持人：各位老师，大家好！今天我们教研科研组开展了评课活动，旨在通过集体研讨，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
希望各位老师积极参与，共同进步。
2. 评课教师介绍教学设计及教学过程评课教师：各位老师，今天我为大家介绍的是我最近上一堂课的教学设计及教学过程。
本节课是《圆的周长》一课，我主要从以下几个方面进行教学设计：（1）导入环节：通过提问学生生活中常见的圆形物体，激发学生的学习兴趣。
（2）新课环节：引导学生观察圆的特点，推导出圆的周长公式。
（3）巩固环节：通过练习题，让学生巩固所学知识。
（4）拓展环节：引导学生思考圆在生活中的应用。
在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
3. 与会教师进行评课，提出意见和建议教师A：评课教师的教学设计合理，教学过程流畅，能够引导学生主动学习。
但在拓展环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解圆的应用。
教师B：在教学过程中，评课教师注重启发式教学，让学生在课堂上充分展示自己。
教研活动记录常规总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校根据国家教育政策和我校实际情况，开展了丰富多彩的教研活动。
现将近期教研活动记录进行常规总结，以期为今后教研活动提供参考。
二、活动内容1. 教学研讨（1）组织教师开展集体备课，共同研讨教材、教法、学法等问题，提高备课质量。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解教育教学新理念、新方法。
（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 教学比赛（1）组织教师参加校内、校外教学比赛，检验教师的教学技能和水平。
（2）对获奖教师进行表彰，鼓励教师再接再厉。
3. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找不足，改进教学方法。
（2）组织教师撰写教学论文，提升教师的教学研究能力。
4. 教育科研（1）鼓励教师参与教育科研项目，提高教育教学研究水平。
（2）组织教师参加教育科研培训，提高教师的教育科研素养。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展师德师风建设活动，提高教师的思想政治素质。
三、活动成果1. 教学质量稳步提升。
通过开展教研活动，教师的教学水平得到了提高，学生的成绩得到了提升。
2. 教师队伍素质不断提高。
教师的专业素养、教学能力和教育科研水平得到了明显提升。
3. 教育教学质量得到上级领导和社会各界的认可。
我校教育教学质量逐年提高，为我国教育事业做出了贡献。
四、存在问题1. 部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
2. 教研活动形式单一，内容缺乏创新，难以满足教师实际需求。
3. 教研活动成果转化率不高，部分研究成果未能有效应用于教学实践。
五、改进措施1. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 丰富教研活动形式，创新教研活动内容，满足教师实际需求。
3. 建立健全教研活动评价机制，确保教研活动取得实效。
4. 加强教研成果转化，将研究成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
教育科研工作总结6篇
教育科研工作总结6篇教育科研工作总结 (1) 做好各种计划、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。
本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
抓好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程计划。
开足课程，上足课时。
校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。
加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。
做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。
开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。
教育科研工作总结 (2) 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。
怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。
当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。
一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持20xx年，定能集大成之。
我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。
教育事业要发展，教育科研要先行。
因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。
高校教研室教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日上午9:00-12:00活动地点：图书馆三楼会议室参与人员：教研室全体教师、特邀专家活动主题：探讨新时代高校课程教学改革与创新活动记录人：张伟一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，高校课程教学改革与创新成为提高教学质量、培养高素质人才的关键。
为了更好地适应新时代人才培养需求，本教研室特组织本次教研活动，旨在探讨新时代高校课程教学改革与创新，提升教师教育教学水平。
二、活动内容1. 活动开场活动开始，教研室主任李明老师对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
他指出，本次教研活动旨在通过专家讲座、分组讨论等形式，激发教师对课程教学改革与创新的思考，为提高教学质量提供有力支持。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名高校的教授王教授进行专题讲座。
王教授以“新时代高校课程教学改革与创新”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新时代人才培养的特点与要求（2）课程教学改革与创新的方向（3）教学方法与手段的改革与创新（4）课程评价体系的构建与完善王教授的讲座内容丰富、深入浅出，使在座的老师们受益匪浅。
3. 分组讨论讲座结束后，参会教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将新时代人才培养特点与课程教学改革相结合？（2）如何创新教学方法与手段，提高教学质量？（3）如何构建科学合理的课程评价体系？（4）如何提高教师教育教学能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多有价值的意见和建议。
4. 总结与展望活动最后，李明老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，为教研室教师提供了交流与学习的平台。
他强调，在今后的工作中，教研室将继续加强课程教学改革与创新，努力提高教学质量，为培养高素质人才贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对新时代高校课程教学改革与创新有了更深入的认识。
2. 提出了许多切实可行的教学改革措施，为教研室今后的工作提供了参考。
教师教研活动总结6篇
教师教研活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研科研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和科研能力，我校于2022年3月15日至3月17日组织开展了为期三天的教研科研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、分组研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 专题讲座活动第一天，我们邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“新时代教师核心素养培养”，专家从教师职业道德、教育教学能力、专业素养等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对新时代教师的要求有了更清晰的认识。
2. 教学观摩活动第二天，我们组织了各学科教师进行教学观摩。
观摩课由我校优秀教师授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录、积极思考，对优秀教师的课堂教学方法、课堂管理技巧等方面进行了学习。
3. 分组研讨活动第三天，教师们按照学科分组进行研讨。
各组针对教学中的热点问题、难点问题进行了深入探讨，并分享了各自的教学经验。
研讨过程中，教师们积极发言，互相借鉴，共同提高。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新时代教师的要求有了更深刻的认识，进一步明确了自身发展方向。
同时，教师们在教学观摩和分组研讨中学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学能力。
2. 教学质量得到提高本次活动促使教师们将所学知识应用于教学实践，提高了课堂教学效果。
在观摩课和研讨课中，教师们认真备课、精心设计教学环节，使学生在课堂上充分参与，取得了良好的教学效果。
3. 教师团队合作能力得到加强在分组研讨过程中，教师们积极交流、互相学习，形成了良好的团队合作氛围。
这种氛围有助于教师们在今后的教育教学工作中相互支持、共同进步。
四、活动总结1. 活动成效显著本次教研科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中不仅提高了自身的专业素养，还促进了教学质量的提升。
2. 活动不足之处在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
科研教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力和科研水平，我校于2023年3月15日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的科研教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-下午5:00地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座上午9:00-10:30，邀请了我市著名教育专家张教授为全体教师做专题讲座。
张教授以《新时代教育教学改革与教师专业发展》为题，从新时代教育教学改革的方向、教师专业发展的途径等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的强烈共鸣。
2. 教学观摩上午10:45-12:00，组织了各学科优秀教师进行教学观摩。
观摩内容包括课堂导入、教学环节、教学方法、课堂互动等。
教师们认真观摩，互相学习，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 经验分享下午2:00-3:30，邀请了三位在教育教学改革中取得优异成绩的教师分享经验。
他们分别从课程建设、教学方法、班级管理等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 小组讨论下午3:45-5:00，分组进行讨论。
各小组围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。
讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的心得体会。
四、活动总结1. 活动效果本次科研教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中不仅学到了新的教育教学理念和方法，还增强了团队合作意识，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
2. 活动亮点（1）专家讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了理论指导。
（2）教学观摩环节，教师们互相学习，取长补短，提高了教育教学水平。
（3）经验分享环节，教师们分享了宝贵的经验，为其他教师提供了借鉴。
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学生的口语交际能力逐步提高。丰富多样的教学活动，把英语教学和生活实际密切地联系了起来，为学生创造了运用语言的机会，营造出了浓郁温馨的英语语言气氛，激发了说的动机、交流的欲望，学得轻松，用得自如，学生的口语交际能力逐步提高。
教科研课题学期总结
（2013---2014）学年度第一学期
课题
小学英语学习兴趣培养的研究
负责人
司思
本学期科研课题完成情况：
在对本班学生进行了英语学习兴趣的研究和教学实践中，我摸索出了一条适合本班学生如何提高英语兴趣的教学方法。
创新点：
1、注重评价，树立信心。
2、创设情景，参与实践。
3、讲究方法，激发兴趣。
反思：
(1)教师在教学中普遍感到时间紧，语言的复现不够，学生新知遗忘得快，知识掌握不够牢固。尤其到了中高年级，教材语言点多，跨度大，教师明显感到在规定课时内完成教学任务有一定的困难，有些英语水平较低的学生跟不上教学进度，学生发展不均衡，提前出现两极分化现象。
教科研课题活动记录
（2013---2014）学年度第一学期
课题
小学英语学习兴趣培养的研究
负责人
司思
活动时间
2013.9~10
活动内容
培养学生的学习兴趣，激发学生爱学、乐学，养成良好的学习习惯。
活动过程
1、以激发小学生学习英语的兴趣为主要目标，教学过程上循序渐进。在实施素质教育的今天，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性是小学英语教学的主要目标。我们在教学过程中努力在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松、开放的氛围，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，使学生置身于一种轻松、愉快的学习环境中，我们也注意保护学生敢想敢说的积极性，只要学生能勇敢地站起来回答问题，我们都予以表扬。当学生说错时，也不直接说No，而是请他再想一想。在教学手段的使用上，我们尽量采用教学卡片、图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲或游戏。在教学中集知识和趣味为一体，使他们对英语乐学、善学。在期末的测试时，注意淡化测试成分，鼓励学生将一段时间所掌握的英语单词、句子充分展示出来。在课程安排上，我们循序渐进，立足于教材又不拘束于教材。对于较难掌握的知识，宁可慢些、稳些、扎实些，也不单纯地为完成教学任务对难点、重点蜻蜓点水，一带而过。
⑵促进了学生之间的交流和互助，进一步培养了合作创新的精神。学习需要交流，学生通过开展课题研究的各项实践活动，将课堂上所学到的知识运用于实际语言交际中，发展了兴趣爱好，促进了互助合作。
教科研课题活动记录
（2013---2014）学年度第一学期
课题
小学英语学习兴趣培养的研究
负责人
司思
活动时间
2013.11~12
活动内容
培养学生在英语交际中都能积极主动、积极参与。
活动过程
创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一开始在英语教学中，我们就注重良好师生关系的建立，让学生们爱老师，由爱老师发展为爱老师上的课，所以英语教师应该从“幕后”走到“幕前”，多与学生在一起。由于40分钟时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。创设一种和谐愉快的英语气氛，对提高课堂效果也是十分重要的。上课前我通常让学生做一下热身运动，方式有很多。比如听、唱英语歌曲，做一些简单的猜猜看的游戏，自由会话或者老师与学生一起把平日里我们共同编写的顺口溜说唱起来。这些活动既能让学生复习巩固旧知活动激发学生学习兴趣。在实验中，我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语能力的平台。首先，我们组织了一月一次的单词竞赛，全班学生集体参加，取得优秀成绩的班级，学校颁发奖状以资鼓励，通过这一形式充分调动了全班学生的学习积极性。其次，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、英语办板报等各种各样的活动，通过对表现优秀的同学给予奖励、作品在班级上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。
（2）课堂教学中面向全体不够教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和学困生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。要在有限的课堂上，面向全体学生又因班中学生数过多，而不能面面俱到。
（3）读写能力有待加强在高年级中，学生的读写能力还不够好。比如，在完成与教材同步的《活动手册》与《优化联练习》的作业中，不少学生感到有困难，他们不能很好地独立完成，需要在教师的指导下完成。因此，学生的读写能力需要提高。总之，为了让每一个刚刚走进校门的学生都喜欢英语，在学中找到乐趣，在玩中学到知识，走向成功之路，我们以孩子的实际、兴趣、活动为着眼点，以调动学生的积极主动性为主要目的，以养成良好的学习习惯为重点，让学生敢于尝试，勇于实践，并从中获得快乐。当然，我们也将与孩子们一起学习，一起成长。
2、注意培养学生的正确学习方法正确的学习方法往往可以事半功倍，授人以鱼，不如授人以渔。小学英语教学中，我们更注重培养学生听和读的能力。在教学中，我们注意培养学生听磁带，跟读的学习习惯，并请家长配合，训练学生每日听、跟读，为今后的英语学习做好良好铺垫。
活动效果
（1）学生的学习热情高涨，变被动为主动，掌握了更多的知识。由于在教学中创设的情景贴近学生的生活、学习经历和社会实际，能引起学生的共鸣，并能激发学生的积极参与的欲望，使学生有话可说，自然就有了兴趣。