二年级上册音乐教案-大钟和小钟湘教版

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湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，形象地描绘了大钟和小钟的对话过程；第二乐段节奏放缓，表现了小钟逐渐长大，声音越来越响亮的情景。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但他们仍需要通过生动有趣的方式进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美。

此外，学生们的表现欲望较强，通过歌曲学唱、表演等形式，可以激发他们的学习兴趣，提高他们对音乐的热情。

三. 说教学目标1.让学生了解并感受《大钟和小钟》这首歌曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《大钟和小钟》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过学习《大钟和小钟》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。

2.针对重难点，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，掌握歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.运用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受歌曲的韵味。

3.分组教学，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过图片、动画等方式，引导学生了解大钟和小钟的形象，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。

3.学唱：教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏，帮助学生掌握歌曲。

4.表演：分组进行歌曲表演，让学生在实践中提高音乐表现力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的风格特点和所学技能。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《大钟和小钟》的主题和内容。

可以设计如下板书：（旋律图示）（节奏图示）八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。

但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。

在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。

2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。

湘教版二年级音乐上册大钟和小钟教案

湘教版二年级音乐上册《大钟和小钟》教案湘教版二年级音乐上册《大钟和小钟》教案第四课大钟和小钟教学目标：1、会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。

2、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。

2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

教学准备：电子琴、录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时一、听第一部分音乐。

1、请小朋友睁开眼睛吧。

2、刚刚在音乐声中你听到了什么?3、对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?4、老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!二、学习主题音乐。

1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。

2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?3、出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4 x x x x )4、咱们来学学秒针是怎样走动的。

(听着主题音乐动一动)三、欣赏其他部分音乐。

1、请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?2、欣赏第三部分音乐。

天亮了，钟表店里又重新活跃起来。

太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。

3、聆听第三部分音乐。

四、总结全课。

第二课时一、创设情景。

听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。

二、学歌曲《时间像小马车》。

1、学习歌词。

昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了。

步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。

（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。

（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。

请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-伴奏》说课稿

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-伴奏》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以大钟和小钟的敲击声为主题，通过简单的旋律和节奏，让学生感受和体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

歌曲由两个乐句组成，结构简单明了，易于学生学习和演唱。

教材还提供了钢琴伴奏谱，可以帮助学生更好地理解和感受音乐的节奏和旋律。

此外，教材还配有歌词，方便学生学习和演唱。

整首歌曲短小精悍，旋律优美动听，节奏明快，易于学生接受和喜欢。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。

但学生的音乐水平和能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，尽量满足他们的学习需求。

在音乐技能方面，学生已经学会了简单的音阶、节奏和旋律，他们对音乐的基本元素有一定的认识。

但学生的音乐表现能力和创造力还有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐表现力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《大钟和小钟-伴奏》，理解歌曲的旋律和节奏，认识简单的音乐符号。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，学生能够体验和感受音乐的基本元素，提高音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强集体荣誉感，培养合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大钟和小钟-伴奏》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中音高的转换、音长的把握和音色的区分。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐学习，培养学生的音乐实践能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首有趣的钟声音乐引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习：引导学生聆听歌曲《大钟和小钟-伴奏》，感受歌曲的旋律和节奏。

《大钟和小钟》教案

师：“好不好听？今天咱们就来学习一首大钟和小钟一同唱歌的歌曲《大钟和小钟》。”
激发音乐兴趣，树立学习的愿望。
二、探究
新知
（一）学唱歌曲
1、二声部演唱学习
①学生分别初步的模仿出大钟和小钟唱歌的声音。
②学生带上肢体动作模仿出大钟和小钟唱歌的声音。
③师生问答游戏。
（师：大钟唱歌？生：当、当；师：小钟唱歌？生：嘀嗒嘀嗒、嘀嗒嘀嗒；师：大钟小钟一起唱？）
2、个人选择清唱其中一个声部。（暴露出学生在演唱中存在的共性问题和个性问题）
3、重难点的解决与突破。（音高、音准、节奏、二声部的和谐统一）
4、两人合作合唱歌曲。
5、跟音响伴奏演唱展示。
体验、模仿、
探究、合作、综合。
三、小结与拓展
1、小结本节课的学习收获。
2、通本节课的合唱活动，能够让学生明白懂得与他人合作的意识和习惯。
活动内容
湘教版二年级音乐上册《大钟和小钟》
活动目标
1、能正确、有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》并能准确表现二声部。
2、经历聆听、模仿、肢体动作表现等活动来学习歌曲。
3、在演唱和综合实践活动中，能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。
活动重点
能正确、有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》
活动难点
能初步培养学生的合唱能力。
④学生自问自答游戏。
⑤学唱大钟和小钟唱歌的乐句。
⑥师生演唱问答游戏。
⑦学生演唱自问自答游戏。
2、整首歌曲的演唱学习
①整体听赏歌曲。
②学唱最后一句歌词（附点节奏和音准的突破）
③按声部跟钢琴伴奏各唱一次。（大钟唱歌、小钟唱歌）
④带上科尔文手势清唱一遍。
3、合唱练习（带上科尔文手势）
（二）学习展示

《大钟和小钟》教学设计与反思

《大钟和小钟》教学设计与反思作者：郑丽萍来源：《江西教育·教学版》2008年第12期【教学内容】湘版音乐教材二年级上册第二课《时间像小马车》。

【教学目标】能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。

【教学准备】琴、音响、碰铃、双响筒。

【教学过程】1．导入。

（律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏。

）X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |师：这三条节奏分别像谁在“走路”？你能把这节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！2．感受与体验。

师：今天在我们的课堂将要来两位“客人”，这两位唱起歌可真有意思，不信，你听。

（播放《大钟和小钟》范唱）师：向大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。

听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱 5 — | 3 — |）当当师：大钟唱起歌来像是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？（学生学唱５５１１ | 5— | 5— |）· ·师：你能不能用碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？（学生用碰铃演奏 X — | X — |）师：我们把歌声加进去，可就更像大钟了。

3．参与合作。

（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏）师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来；当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。

二年级音乐《《大钟和小钟》》教学设计

从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由子个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
6、全曲练习，在合唱部分交换练习。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1、是否认真专注2、是否积极参与3、是否独立思考4、是否主动探索
5、能否自由表达6、是否善于合作7、是否敢于否定8、是否兴趣浓厚
2、学生模仿大钟与小钟的声音，用拍手打节奏的方式把其时值唱准。
3、和教师配合，给节奏加上音高，模唱大钟和小钟的歌声
师：要是你也能跟着唱起来就更好了！
师唱：大钟唱歌生：当—当—
小钟唱歌生：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
4、师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！
（教师指导学生合唱。）
5、简单讲解“合唱”和“齐唱”，区分并明确互相聆听的要求。
应用信息技术创新教学设计方案课题Βιβλιοθήκη 称《大钟和小钟》姓名
工作单位
年级学科
二年级音乐
教材版本
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《大钟和小钟》是湘教版二年级音乐上册第四课第一课时，歌曲（大钟和小钟》是一首短小、简易的二部合唱歌曲，、由五个乐句组成，F大调，四二拍。作者用简单的节奏和简洁的音符生动的表现了钟表“当当”的找动声和小钟“滴滴答”的走动声。大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立有相互关联，显示大钟小钟分别唱歌，再由大钟小钟起合唱。歌词简浩明了义生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱启蒙歌

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》说课稿

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受到音乐的美妙。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满兴趣。

在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的音乐课程更容易产生兴趣。

然而，学生的音乐素质和认知能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《大钟和小钟》的故事情节，认识音乐的基本节奏和旋律。

2.技能目标：学生能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的美妙，激发对音乐的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的基本节奏和旋律。

2.原因：二年级学生对音乐节奏和旋律的掌握程度不同，需要重点教授和练习。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的钟表小故事引入课题，激发学生的兴趣。

2.教授：讲解歌曲《大钟和小钟》的故事情节，示范演唱，让学生跟随演唱。

3.练习：分组练习，教师指导，纠正发音和姿势不正确的学生。

4.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的基本节奏和旋律。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《大钟和小钟》的曲谱、歌词、基本节奏和旋律。

通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和音乐元素。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和音乐素养的提高。

二年级上册音乐教案- 第四课大钟和小钟｜湘艺版

一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。

2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。

3、体会时间流逝，学会珍惜时间。

三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

2、学生回答。

二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。

加入小钟动作。

滴答滴答滴答滴答。

时间就在这样不知不觉中溜走。

师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。

当~~~~~~当~~~~~~。

每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。

师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。

连起来。

师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。

三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。

a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教学设计

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了大钟和小钟的对话，富有想象力。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐表达能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的兴趣。

但部分学生可能对音乐乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对打击乐器有较强的好奇心，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《大钟和小钟》；2.培养学生的音乐听觉和表达能力；3.引导学生掌握简单的打击乐器演奏技巧；4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧；2.音乐乐理知识的运用；3.打击乐器的演奏技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲和打击乐器演奏，引导学生跟随学习；2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和打击乐器演奏；3.启发法：教师引导学生思考和探索，提高学生的音乐素养；4.视听法：教师播放音乐视频，让学生欣赏和分析。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.打击乐器：铃鼓、木鱼等；3.音乐教材：湘艺版音乐二年级上册；4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐的魅力。

然后提问：“你们听到了什么？音乐中有哪些乐器？”引导学生关注音乐中的打击乐器。

2.呈现（10分钟）教师出示打击乐器，如铃鼓、木鱼等，向学生介绍各种乐器的特点和演奏方法。

同时，教师示范演奏《大钟和小钟》歌曲中的打击乐器部分，让学生初步感受歌曲的氛围。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选定一种打击乐器，跟随教师一起演奏《大钟和小钟》歌曲。

学生通过实际操作，掌握打击乐器的演奏技巧。

4.巩固（10分钟）教师引导学生演唱《大钟和小钟》歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教案

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，让学生在演唱过程中感受到音乐的韵律和节奏。

歌曲由两个乐句组成，第一乐句节奏明快，第二乐句节奏缓慢，形成鲜明的对比。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固四分音符和八分音符的节奏，培养音乐表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对四分音符和八分音符的区分还不够清晰，需要在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对音乐的表现力还有待提高，需要在演唱过程中加强训练。

三. 教学目标1.能够正确演唱《大钟和小钟》歌曲，掌握四分音符和八分音符的节奏。

2.能够通过演唱歌曲，表现出大钟和小钟的对话情景。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：正确演唱《大钟和小钟》歌曲，掌握四分音符和八分音符的节奏。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受节奏的变化。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中演唱歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟》音频、视频资料。

2.教学乐器：钢琴、鼓等。

3.教学道具：大钟、小钟模型。

4.练习册：湘艺版音乐二年级上册练习册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《大钟和小钟》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生关注歌曲中的大钟和小钟形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示大钟和小钟模型，让学生直观地了解歌曲的主题。

同时，教师简要介绍歌曲的节奏特点，引导学生关注四分音符和八分音符的变化。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏。

分组进行练习，让学生在演唱中互相交流、学习。

优质课[教学设计]_大钟和小钟_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿

优质课[教学设计]_大钟和小钟_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿教学设计一、教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《大钟和小钟》, 做到两个声部的和谐、统一, 同时使学生初步感受合唱的音响魅力。

2.通过节奏练习、音高模唱、手势唱名、二声部视唱等形式, 激发学生的识读乐谱, 掌握歌曲节奏。

3.鼓励学生积极参与编创活动, 运用大自然中的声音进行二声部的创编, 初步训练学生的合唱能力。

二、学情分析根据二年级的学生的学习特点, 在本课中利用时间作为引子, 让学生寻找时间的声响, 切入本课的主题《大钟和小钟》。

在教学过程中通过节奏练习、视听填充、二部合唱编创等活动, 激发学生更为主动地在歌曲学习中形成自主性的互动合作。

从而更稳定地学会歌曲的二部合唱, 以及掌握歌曲中的旋律。

三、重点难点【教学重点】能够用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《大钟和小钟》【教学难点】准确把握歌曲中二声部的音准与节奏。

四、教学准备钢琴、课件、打ft乐器五、教学过程<一>导入亲爱的同学们，下午好！欢迎来到快乐的音乐课堂，今天，老师请来了两位好朋友，它们唱起歌来可好玩了，最多两个字，不信---- 你们听师：他们是谁啊？生：大钟和小钟师：对了，就是它们，伸出你们的小手，跟老师一起把他们的名字写下来《大钟和小钟》<二>歌曲教学1、师：这首歌曲是2|4 拍子，强弱规律是强弱。

谁能告诉老师应该用什么情绪演唱这首歌曲？欢快活泼的还是低沉伤感的？生：欢快活泼的师：就让我们用欢快活泼的情绪来学习这首歌吧2、师：谁记得歌曲中小钟是怎样唱歌的？生：滴滴答答，滴滴答师：对不对？我们来听一下（听录音）师弹唱：小钟唱歌怎么样？生：滴滴答答，滴滴答(两遍)师：小钟的歌声真好听！小钟的指针是怎么动的？这个动作不错，我们试一下师清唱：小钟唱歌怎么样？生加动作：滴滴答答，滴滴答师：把老师唱的怎么样换成滴滴答，就是歌曲的第一句了（出示第一句歌谱）老师唱谱子，请你们填上歌词，好不好？3、师：小钟的歌声是滴滴答答的，那大钟的歌声是怎样的？你还记得吗？生：当——当——师弹琴：大钟唱歌怎样？生：当——当——师：你想用什么动作来表现大钟呢？这个动作好，我们试试清唱：大钟唱歌怎样？当——当——（加动作）师：老师唱的怎样变成当当就是第二句歌词了，老师唱谱子，同学们填歌词在这句谱子中，有两个0，这是什么？（休止符）它有什么作用？（休止停顿）对，就像我们走在路上遇到红灯要停住一样，所以这两个当0 当0 遇到休止符要停顿一下，与后面的两个当——当——形成鲜明的对比咱们把这句的对比唱出来好不好？（弹唱）4、师：大钟和小钟越唱越高兴，于是你一句我一句的唱了起来55 33|55 3 | 这是谁的歌声？（小钟）3—1—|3—1—|这是谁的歌声？（大钟）把他们的歌声连起来就是歌曲的第三句了（师弹生唱）5、师：大钟小钟听到同学们唱的这么好，就想变个花样，两个人一起合唱，可是他们的歌声一样吗？(不一样)对，这可难为坏了大钟小钟，那怎么办啊？让我们来帮帮他们，好吗？（1）咱们先分成大钟队和小钟队，选两位队长，同学们都这么踊跃，老师就随便选两位吧。

小学音乐湘文艺版二年级上册四《(演唱)大钟和小钟》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐湘文艺版二年级上册第四课《（演唱）大钟和小钟》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能够自然、快乐而有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》,准确表现二声部。

2.在歌曲学唱中,认识“反复记号”。

3.在演唱和综合实践活动中,能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。

2学情分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接
受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。

每个的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。

还有小部分学生在校外学习器乐、舞蹈对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不
是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。

教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,
寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

3重点难点
重点:
本课是二声部的初步练习,作为二声部的起始练习阶段,本课从音乐形象入手,在充分感受
的基础上,训练学生初步的合唱能力。

难点:
正确表现“X –”与“XX”的关系。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》说课稿

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，让学生在演唱过程中感受到音乐的美妙。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们的音乐审美能力和表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这一情况加以引导和培养。

此外，学生的个性差异较大，教学过程中要注重因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到乐趣。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简单的音乐节奏和音高概念。

2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱《大钟和小钟-范唱》，并能够运用正确的呼吸方法和姿势。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱。

2.教学难点：音高概念的掌握，尤其是音高转换和音准的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.利用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生动有趣的钟声录音，引发学生对《大钟和小钟-范唱》的兴趣。

2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和音高，让学生跟随老师学唱。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。

4.游戏环节：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接力、音高猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养。

5.展示环节：邀请学生上台展示自己的演唱成果，给予肯定和鼓励。

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教学设计

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生感受到音乐的美妙。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较强的兴趣。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。

此外，学生对生动形象的歌曲更容易产生共鸣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《大钟和小钟》的词曲记忆和演唱。

2.难点：歌曲中节奏的把握和音准的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏，激发学生的学习兴趣。

4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《大钟和小钟》的相关课件，包括歌曲图片、歌词、旋律等。

2.音响设备：准备音响设备，确保歌曲播放效果。

3.教学乐器：准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于辅助教学。

4.练习册：准备与歌曲相关的练习册，巩固学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大钟和小钟的图片，引导学生谈论对钟表的认识，进而引入歌曲《大钟和小钟》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大钟和小钟》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

重点关注节奏和音准方面的问题，及时给予纠正。

音乐教案《大钟小钟》

音乐教案《大钟小钟》第一篇：音乐教案《大钟小钟》《大钟和小钟》教学设计教学目标：1、能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》。

2、积极参与编创活动，并能按要求编创四小节节奏。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：1、演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。

2、编创四小节节奏，来表现大钟和小钟的声音。

教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器：响板、双响筒和碰铃等。

教学过程：一、激趣导入1．导入。

律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏 X — | X — |、X X |X X |、X X X X | X X X X |）师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！（将学生分为两部分进行节奏上的合作。

）2．感受与体验。

师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。

（播放《大钟和小钟》范唱。

）熟悉歌曲1、师：今天音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟，（出示课题《大钟和小钟》）我们一起来听听他们唱歌的心情如何？速度是什么样的？播放《大钟和小钟》范唱。

2、再次播放范唱，师：我们再来仔细听听大钟和小钟唱了什么？生：（聆听音乐并回答问题）小钟唱歌“嘀嘀嗒嗒”，大钟唱歌“当当”。

师：听听老师是怎样模仿小钟唱歌的。

2/4 × × × × | × × × | × × × × | × × × | 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒。

生：（模仿）。

引导学生用二拍子强弱的规律模仿小钟唱歌。

师：再听听老师是怎样模仿大钟唱歌的。

2/4 ×|×| 当当当当。

生：（模仿）。

3、用器乐伴奏，进行合奏练习。

师：同学们模仿的真好，有两位乐器朋友来到了我们音乐课上，他们也想模仿大钟和小钟唱歌，看看他们是谁?（出示碰铃和双响筒）。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》教学设计

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的大钟和小钟的敲击声，引导学生感受音乐的高低音，培养学生的音乐听觉和歌唱能力。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

在学习过程中，他们已经掌握了基本的音高概念和简单的歌唱技巧。

然而，部分学生可能对音乐的高低音概念还不够清晰，需要在教学中进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能正确唱出歌曲《大钟和小钟-范唱》，并掌握歌曲的高低音。

2.能通过听唱活动，培养学生的音乐听觉和歌唱能力。

3.能通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：能正确唱出歌曲《大钟和小钟-范唱》，并掌握歌曲的高低音。

2.教学难点：对音乐的高低音概念的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

2.听唱法：学生听录音或现场演唱，模仿并练习歌唱。

3.动作法：通过动作表现音乐的高低音，帮助学生理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟-范唱》的音频和视频资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学道具：大钟和小钟的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟-范唱》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的高低音。

同时，教师可以展示大钟和小钟的图片或实物，帮助学生形象地理解歌曲内容。

2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲，让学生边听边跟唱。

在跟唱过程中，教师可以适时指导学生的高低音演唱，纠正学生的错误。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行高低音的演唱练习，可以使用动作表现高低音，如高举双手表示高音，低垂双手表示低音。

学生分组进行练习，相互交流和指正。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行高低音的演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。