商务星球初中地理八上《4第1节 因地制宜发展农业》word教案 (7)

因地制宜发展农业（第2课时）

【课型】新授课

【课标要求】

●举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

【教学目标】

1、结合“因地制宜发展农业”的活动，从自然条件和社会条件方面，说明因地制宜发展农业的必要性，逐步形成因地制宜发展经济的观念。（重点）

2、从我国的国情和国际市场形式方面，举例说明科学技术在发展农业中的重要性。（难点）【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图观察法、小组讨论法。

【教具准备】投影、相关图片。

教学环节教师活动学生活动

设计意

图

复习导入复习提问：1、根据图片回顾我国农业类

型有哪些？

图1 图2 图3 图4

2、影响农业生产的因素有哪些？

全体学生回顾上节课学习内容积极举手

回答

学生1：图1是种植业、图2是畜牧业、

图3是林业、图4是渔业。

学生2：地形、土壤、水源、气候等。

通过回

顾上节

课知

识，让

学生温

故而知

新。

衔接过渡教师：这些地方的农业生产类型能否互换？学生：不能。教师：为什么呢？学生：各种农业部门只有在适合的地方才能获得最大的收益。教师：所以我们应当因地制宜发展农业。

自主学习探究一农业基地建设

（一）农业发展的原则——因地制宜

要求学生阅读课文，并结合我们当地的农

业发展，思考如何因地制宜发展农业:

1、举例说明因地制宜发展农业的自然条

件。

2、结合实例说说下列哪些社会经济因素

影响了农业的布局？

（1）在城市的周边地区，粮食种植面积

减少，蔬菜、乳肉、禽蛋的产量增加。

（2）实施退耕还林（草）政策以来，很

多地区林业、牧业比例提高，生态环境得

到改善。

（3）水稻耐寒品种培育成功，使我国水

稻种植区域向北扩展至黑龙江流域。

阅读课文，自主学习

阅读课文找出因地制宜发展农业的自然

条件和社会经济条件。

1、自然条件

举例：

种植业地形平坦、土壤肥沃、水热条件

好

淡水渔业河湖较多、水流平缓

畜牧业降水较少、草场广布

2、社会经济条件

（1）市场需求

(2)国家政策

(3)技术的进步，水稻耐寒品种的培育成

功。

通过阅

读课文

找出问

题的答

案，培

养学生

阅读课

文的能

力和分

析解决

问题的

能力。

承转通过以上学习，我们可以看出，发展农业需考虑自然条件和社会经济条件，下面请同学们完成活动的内容，谈一谈对因地制宜发展农业的理解。

读图填图(二）活动：认识因地制宜发展农业生产的

必要性

要求学生根据因地制宜发展农业的原则读

图完成。

1、根据该县自然条件的差异，请在横线上

填写农业生产部门。

2、探讨：如果在西北部山区大规模发展种

植业，会产生哪些不利的影响。

追问：前面我们学习了我国的自然灾害，如

果西北部山区大规模发展种植业，造成水土

流失，容易引发哪些自然灾害？

读图填图能力提升

1、根据因地制宜发展农业的原则读图

填写。

2、学生探讨

学生1：如果在西北山区大规模发展种

植业，会造成西北地区水土流失。

学生2：可能导致山体滑坡或泥石流等

自然灾害。

此活动

的设计

实际上

是加强

学生对

因地制

宜发展

农业的

认识，

提升学

生对问

题的认

知能

力。

承转近年来，根据因地制宜的原则，我国在自然条件良好、生产规模较大、产业基础雄厚的地区，规划出东北平原、黄淮海平原、长江流域、汾渭平原、河套灌区、华南、甘肃、新疆等若干农产品主产区，在政策、资金、技术上给予支持，使它们成为我国最重要的粮食、棉油糖、畜禽、水产等优势农产品生产基地。

探讨交流(三)优势农产品生产基地

1、要求学生阅读课文，对照课件的地图认

识我们国家的优势农产品生产基地。

2、探讨：想一想国家为什么把这些地区规

划为优势农产品生产基地？

点拨：观察这些优势农产品基地位于的地形

区、气候区、地理位置、人口密度等，从自

然条件和社会经济条件寻找答案。

阅读课文探讨交流

1、阅读课文79页第一段内容，从课件

中的地图上找出我国的九大商品生产

基地。

A． B．

C． D．

E． F．

G． H．

I．

2、学生根据老师的指导，根据学习的

因地制宜发展农业的原则探讨、分析：

因为这些地区地形平坦、土壤肥沃、气

候条件优越，还有些农产品基地在沿

海，便于农产品的出口。另外这些地方

人口较为集中，市场广阔。

培养学

生读

图、用

图的能

力，运

用学习

的知识

解决问

题的能

力。

承转我国虽在农业基地建设方面取得一定的成就（我国九大农业产业带），但仍需要调整农业产业结构，发展多种经营，走科技兴农之路。