NJUPT JAVA第四次实验1

public class Re c t a n gl e{

private double l en g th j

private doub l e width j

pub l ic Re c t a ng l e(){ }

pub l ic Re c t a ng l e(doub l e l,doub l e w){ length=lj

width=w j

}

pub l ic doub l e getLength(){

return length j

}

pub l ic doub l e getW i dth(){

return width j

}

public void setLength(double l){

len g th=lj

}

public void setW i dth(double w){

width__j

}

public double getA r e a0{

return length*width j

}

pub l ic static void m a i n(St ri ng a r gs[]){

Re c t a ng l e r e c=new Re c t a ng l e(5,6)j

S y stem.out.p ri nt l n("面积: "+r e c.getA r e a0) }

Java语言程序设计-实验1

Java 语言程序设计习题1 p1．使用Eclipse： 1）打开Eclipse，File->new->Java project 2）Project name 写上“学号_姓名”(重要！)，点击Finish。 3）鼠标右击左侧出现的Project文件，new->class

4）name栏写上习题名称，如创建的是主函数，勾上public void static main选项。 5）输入Java代码。 6）鼠标右击project文件下的***.java文件，run as->Java Application，或单击按钮。7）下侧console窗口将显示运行结果。

p2．在console窗口输出如下字符串： p3．创建如下变量： int a = 6; int b = 4; int c = 5; int x; 使用条件运算符（op1 ？ op2 ：op3），在a、b、c中选择值最大的变量，将其值赋予变量x。console窗口输出：“x=....”。 p4．创建如下变量： int speed; String s1 = “正常”; String s2 = “违章”; String result; 假设高速公路的最低限速是60，最高限速是120。于speed变量赋任意值，用条件运算符判断是否违章，并在console窗输出结果。 p5．调试课后习题2-1（教科书70页，Exer2_1.java）余下时间调试1、2章例题代码，如实验完毕，可提前15分钟离开实验室。关于实验报告（重要！）：发送报告书电子版与程序源代码交给班长。报告书电子版：新建记事本(.txt)文件，复制各题的程序代码（复制时请标注class名称，如：p1.java）。文件名为: 学号_姓名.txt 程序源代码：左侧project文件->鼠标右键->properties，可查看源代码路径。将project 文件夹(例：123456_小明)整体压缩。文件名为: 学号_姓名.zip(或rar) 提交时限为下节理论课开始前，过期将扣分；下节实验课开始后，不再接受报告。抄袭、拷贝者，双方都判为0分。

。。。。。。有限公司实验室环境要求

目的：为保证检验设备的稳定性，提高检验结果的准确性特制定本要求。范围：适用于各实验室检测活动过程中环境管理。职责： 1. 检验人员应遵守本规程要求，自觉做好实验室环境保护和自我保护工作； 2. 质量经理及质量主管负责对检测室相应设施的完好性和环境条件的符合性、安全性进行监督和检查。 3. 质量主管负责对本规程执行情况进行监督； 4. 质量经理及质量主管对各实验室的执行情况进行不定期的检查，如发现有违反本管理规程，按违反程度对其责任人及工作人员进行相应的绩效考核内容： 1.实验室环境条件控制 1.1 实验室环境条件基本要求 1.1.1 实验室的标准温度为20℃,一般检测间及试验间的温度应在20±5℃，线值计量标准间为20±2℃，电工与无线电专业的标准间和线值计量的计量检测仪器间为20±3℃。 1.1.2 实验室内的相对湿度一般应保持在50－70％。 1.1.3 实验室的噪音、防震、防尘、防腐蚀、防磁与屏蔽等方面的环境条件应符合在室内开展的检定项目之检定规程和计量标准器具及计量检测仪器设备对环境条件的要求，室内采光应利于检定工作和计量检测工作的进行。 1.2 实验室的环境条件出现异常，例如温度和湿度超过规定范围且明显影响检定或检测结果时，应及时报告室主任，并逐级报告质保部领导及公司有关领导。当环境条件经常出现异常情况或不能满足计量检定工作与计量精密检测工作时，应据实书面报告公司有关领导，采取适当措施给予解决。在已有的条件下，试验室要采取积极措施保管维护好计量仪器设备和计量标准器具。 1.3 实验室环境条件的日常控制与管理 1.3.1 实验室应保持整齐洁净，每天工作结束后要进行必要的清理，定期擦拭仪器设备，仪器设备使用完后应将器具及其附件摆放整齐，盖上仪器罩或防尘布。一切用电的仪器设备使用完毕后均应切断电源。 1.3.2实验室内严禁吸烟、吃零食、喝水和存放食物等，非试验室人员未经同意不得进入室内。经同意进入的人员在人数上应严格控制，以免引起室内温度、湿度的波动变化。 1.3.3 实验室应有专人负责本室内温、湿度情况的记录。有空调和除湿设备的室内不应随便开启门窗，应指定专人负责操作空调设备或除湿机。室内温、湿度情况记录由各计量、试验室保存，保存期五年。编制：审核：批准： *** *********有限公司实验室环境要求文件编号版本号修改号 ZKB.170701 A/0 0

心理学实验设计方案

心理学实验设计方案一，实验题目：人类在背诵英语单词时，英语单词的长度和被试背诵的时间是否影响背诵者的记忆效果 1假设 1.1选用短的英语单词背诵时，背诵者的记忆效果比选用长的英语单词好； 1.2背诵英语单词的时间长的比背诵时间短的记忆效果好 2变量及额外变量的操纵方法 2.1自变量：单词的长度，背诵时间 2.2因变量：背诵者的记忆效果（在分析中，选取单词默写正确个数为 2.3额外变量：被试的性别、智商水平，疲劳效应等 2.3.1额外变量的操控方法： 2.3.1.1选择性别数量上相等的被试（男10女10） 2.3.1.2选择在同一智商水平（按韦克斯勒智力量表）的被试 2.3.1.3让被试在实验中休息 3被试的选择及分组选取男女被试各10名，每位被试接受四种水平(长单词—长时间、长单词—短时间、短单词—长时间、短单词—短时间)的实验处理 4实验实施过程及方法 4.1选择100个英语单词（其中，长短单词各50个）作为实验材料，20名被试把他们随机分配到四个处理水平上，每个处理水平上分配5名被试。 4.2让每组被试记忆单词，短单词选取CET四级词汇中含5-6个字母的单词，长单词选取CET四级词汇中含9-11个字母的单词；记忆的短时间为5分钟，长时间为10分钟。 4.3记忆时间到时，让被试默写自己记忆的单词；批改被试默写的单词二、计算机键盘与水平面可有三种倾斜度：0度、10度和15度，试设计一项实验来证明，哪一种倾斜度最有利于输入字符。单因素被试间设计

1. 提出假设：在计算机和水平面之间的三种倾斜度中，0度，10度和15度中，打一段相同的材料（使用相同的语言），在完成任务以后，比较一下哪种任务完成的时间是最少的，假设倾斜10度所需要的时间是最少的。 2. 被试筛选被试：筛选被试：在对被试进行选择的过程中，需要进行严格的筛选。在进行最后的测试之前，要对每个被试进行测试。让所有被试在同一个房间里进行，给他们500字的中文文字，在最后的结果中筛选出在3-4分钟内完成的被试，这样能够排除掉打字技术对成绩的干扰。其中选出被试45名。每个被试分别接受三个水平的实验处理（0度，10度和15度）。单因素被试间设计 3. 实验材料 3台配置一样的电脑，分别是：0度，10度和15度。分别给被试呈现不熟悉的材料，避免对材料有熟悉度，每段文字500字。 4. 实验程序 (1) 把被试统一安排在指定教室进行，事先不需要太多的交流。 (2) 指导语：大家好，今天我们要进行一项文字输入的测试。在屏幕中央将会出现一篇文字，请您以最快的速度输入文字。在我说开始后，大家可以开始了。 (3)电脑自动记录被试完成的时间。 (4)进行数据分析。三、研究者要探讨灯光强度与颜色对反应时的影响，试设计一个2×2实验研究范式。(要求说明实验中自变量、因变量与控制变量，是组间设计还是组内设计，被试如何分组，实验结果如何整理等) 参考答案：实验设计：采用2×2多因素实验设计。该实验研究的自变量有两个：灯光强度：分为强、弱两个水平，灯光的颜色：可分为红、绿两种不同颜色的灯光。这样，共有四种实验处理：红色的强光、红色的弱光、绿色的强光、绿色的弱光。因变量：记录每个被试在不同实验条件下的反应时间。控制变量：所有被试的练习次数、准备状态、额外动机、年龄以及其他个别差异应保持相等。

环境监测中实验室管理制度

实验室管理制度 1、监测分析室是分析实验检定的工作场所，为保证环境清洁、安静，不经允许外人不得进入; 2、严禁在监测分析室吸烟、饮食、会客，不得晾晒衣服和放置与实验室无关的物品; 3、监测分析室的地面、操作台应经常打扫、擦拭，保持无灰尘，实验台抽屉试剂架柜、仪器架柜，通风橱要摆放整齐有序，标志清晰、规； 4、各监测分析室应做好安全保卫工作，各种安全设施和消防器材应定期检查，妥善管理，保证随时可以供应，注意实验室用电安全，定期检查电器线路，室电线管道设施，应安全、规，不得随意布线； 5、分析人员进入监测分析室应身着白大褂，必须遵守各项规章制度和安全规则，认真执行本人所承担的技术操作规，工作要集中精神，严禁玩忽职守； 6、使用各种仪器设备时，必须遵守有关操作规程安全使用规则； 7、监测分析室的药品、试剂标签清楚，存放整齐，各种玻璃仪器应分类保管，使用后及时清理干净，放回原处，摆放整齐； 8、凡属剧毒、易燃、易爆物品必须经专人负责保管，不准在监测分析室随意存放； 9、实验完毕，及时整理仪器设备和清洗实验用具，正确处理废弃物，及时切断电源、气源和火源，下班前检查水、电、气及门窗安全方可离去检测人员行为规 1、爱岗敬业、忠于职守、坚持原则、钻研业务、务实进取； 2、科学检测，严格执行标准、遵守检测程序，保证检测质量做到数据准确、有效； 3、遵守法规讲廉洁、拒腐蚀、不徇情、守公德、讲文明，做到五不准； a．不准收受被检测单位的礼品礼金或有价礼券； b．不准参加被检测单位的邀请娱乐活动； c．不准收受被检测单位的宴请； d．不准参加被检测单位或个人的营销活动； e．不准利用职权搞不正之风。 4、遵守检测工作程序，做到： a、持证上岗，遵守安全操作规程，确保安全检测； b、检测完毕，要清洗好器皿和仪器，清理剩余样品垃圾； 5、遵守规定，妥善保管检测资料。为用户和保护技术所有权制度 1、全站工作人员应严格遵守国家机关工作人员制度，做好技术工作。凡系绝密、、文件，必须按规定围传阅，不得随意扩大传阅围； 2、本站重要技术和正在研究中的分析方法，重大事故有关报告及处理记录，各种技术资料，一律不准随意查阅、外借； 3、采样计划、检验报告、原始记录和数据未公开前，未经有关部门许可，一律不准以任何形式向无关人员泄露扩散； 4、凡用户提供的产品技术资料、图纸、工艺文件等，一律不准向外公布或转让，也不得用于个人或单位的经济开发；

数学实验的设计与实践

数学实验的设计与实践一、数学实验的界定 “数学实验（Mathematics Experiment）”是指类似于物理实验、化学实验等的科学实验，结合数学学科的特点，“数学实验”可以界定为：为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类实际问题，而运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在特定的时空环境下进行的探索、研究活动。初中数学实验的设计研究是对数学实验的方法、手段、媒体等要素设计的研究。初中数学实验的实践研究是对教师在数学实验过程中的组织教学、误差控制、干扰因素等实验操作问题的研究。数学实验与物理、化学实验、生物实验相比，不仅需要动手，更需要动脑，思维量大是数学实验的基本特征。二、数学实验的发展随着科学的发展，尤其是计算机的出现，改变了数学只用纸和笔进行研究的传统方式，给数学工作者带来了最先进的工具，丰富和发展了“数学实验”的内涵，各种先进的计算机软件为学生创新性学习提供了空间，学生可以利用这些软件进行数学实验、数学探究，“发现”数学规律。学生通过观察、实验、归纳进行合理的数学猜想；体验数学思想方法的真谛。应该说，信息技术给数学实验教学注入了新的生命，使传统的手工制作、实地观察、制作模型等数学实验手段得以更新，为实验教学提供了新的物质条件，数学正在成为一门“实验科学”。在国外，数学实验已经成为常见的教学形式，美国的中学有专门的数学实验室，英国的中学教材中有许多实验材料。美国全美数学教师协会（NCT）在1989年颁布的《课程与评价标准》中还写道：“让每一个普通教室成为计算机教室，让每一个学生随时随地可以学习和探索数学”。美国2000年《学校数学的原则和标准》要求，在课堂教学中，教师有责任产生良好的智力环境，促进学生进行认真的数学思考。教师应该选择和使用合适的课程材料，恰当的工具，先进的教学技术，以便支持学生的数学学习，组织适当的实验，让学生在实验与操作的过程中理解数学。由此可见，世界上许多国家在数学实验课程的研究等方面均已广泛开展。在国内，1996年教育部立项的面向21世纪非数学专业数学教学体系和内容改革的总体构想中，把“数学实验”列为数学基础课之一。其目标是，不将数学看成先验的逻辑体系，而是将它视为一门“实验科学”，从实际问题出发，借助计算机等辅助工具，通过学生亲自设计和动手，体验解决问题的过程，从实验中去学习、探索和发现数学规律。中科院院士、数学教育学家姜伯驹在一篇文章中指出，“应该组织数学实验课程，在教师指导下，通过自己动手计算、体验解决问题的过程，探索某些理论或应用的课题，使新鲜想法借助数学软件可以迅速实现，从而在失败与成功中得到真知。这种方式，变被动的灌输为主动的参与，有利于培养学生的独立工作能力和创新精神。”近年来，数学实验在国内许多高校开展了实践探索。1997年后，各高校相继开设数学实验课程，结合数学软件、数学建模开发了相应的教材体系。2001年8月在无锡马山召开的“全国数学科学方法论与数学创新教育学术交流会”上，中国社会科学院哲学所林夏水先生在《计算机实验》报告中建议，可以在中学开设数学实验。随后，在中学数学教学中开展数学实验，也成为众多一线教师的一种探索，在各类数学教学研究刊物上，不断有“数学实验”的提法。如北京四中李晋渊、刘坤《数

实验室环境条件控制

实验室环境条件控制一、目的：为了确保分析检测的质量，提高检测结果的准确度。二、基本要求： 2.1 实验室环境条件基本要求 2.1.1 实验室的标准温度为20℃,一般检测间及试验间的温度应在20±5℃，天平室应为20±3℃，样品室温度≤32℃。 2.1.2 实验室内的相对湿度一般应保持在40－70％。 2.1.3 实验室的噪音、防震、防尘、防腐蚀、防磁与屏蔽等方面的环境条件应符合在室内开展的检测仪器设备对环境条件的要求，室内采光应利于检测工作的进行。 2.2 实验室的环境条件出现异常，例如温度和湿度超过规定范围且明显影响检定或检测结果时，应及时报告室主任，并逐级报告质保部领导及公司有关领导。当环境条件经常出现异常情况检测工作时，应据实书面报告公司有关领导，采取适当措施给予解决。在已有的条件下，试验室要采取积极措施保管维护好计量仪器设备。 2.3 实验室环境条件的日常控制与管理 2.3.1 实验室应保持整齐洁净，每天工作结束后要进行必要的清理，定期擦拭仪器设备，仪器设备使用完后应将器具及其附件摆放整齐，盖上仪器罩或防尘布。一切用电的仪器设备使用完毕后均应切断电源。 2.3.2实验室内严禁吸烟、吃零食、喝水和存放食物等，非试验室人

员未经同意不得进入室内。经同意进入的人员在人数上应严格控制，以免引起室内温度、湿度的波动变化。 2.3.3 实验室由专人负责本室内温、湿度情况的记录。仓库由仓库挂管理员专人记录；标准溶液室由试剂配制人员记录；样品室由样品管理员记录；有空调室内不应随便开启门窗，指定专人负责操作空调设备；常规室、样品室由检测组长负责、仪器室有仪器操作员负责、标准溶液室由试剂配制人员负责、天平室由检测组长负责、仓库由仓库管理员负责。室内温、湿度情况记录由各计量、试验室保存，保存期三年。

实验心理学实验讲义

3对偶比较法-制作颜色爱好顺序量表一、实验介绍本实验目的是学习对偶比较法和顺序量表的概念，制作颜色爱好的顺序量表。心理量表是经典心理物理学用来测量阈上感觉的。心理量表根据其测量水平的不同，可分为四种：命名量表、顺序量表、等距量表和比例量表。其中等距量表和比例量表分别带来了心理物理学中的对数定律和幂定律。顺序量表没有相等单位、没有绝对零点，它按某种标志将事物排成一个顺序，从中可以查出某事物在心理量表中所处的位置。制作心理顺序量表有对偶比较法和等级排列法两种方法，其中，对偶比较法是制作心理顺序量表的一种间接方法。对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对呈现，让被试对于刺激的某一特性进行比较并作出判断：这种特性在两个刺激中哪个更为明显。因此，若有n个刺激，则一共可配成 n（ n-1）/2 对。又因为有空间误差和时间误差，在实验中每对刺激要比较两次，互换其呈现顺序（时间误差）或位置（空间误差），所以一共要比较 n（ n-1）次。二、方法与程序：本实验用对偶比较法制作颜色爱好顺序量表。计算机能产生不同色调的颜色，而且纯度高，适合于颜色爱好顺序量表的制作。实验共有七种颜色，它们是：红（Red）、橙（Orange）、黄（Yellow ）、绿（Green）、蓝（Blue ）、青（Cyan）和白（White ）。实验顺序如下表：为抵消顺序误差，在做完21次后，应再测21次，顺序与前21次顺序相反；为抵消空间误差，在后做的21次中左右位置应颠倒。刺激红橙黄绿蓝青白红—— 橙 1 —— 黄 2 3 —— 绿12 4 5 —— 蓝13 14 6 7 —— 青19 15 16 8 9 —— 白20 21 17 18 10 11 —— 实验前，主试应指导被试认真阅读指示语，并说明反应方法（按红、绿键认可，按黄键不认可），然后开始实验。三、结果与讨论：结果数据中有每种颜色被选择的次数，即选择分数（C）。如果要制作等距量表，还需按如下公式计算选中比例P。 P= C/（2*（ n-1））=C/12 再把P转换成Z分数，按Z分数制图即可制作成颜色爱好的等距量表。参考文献：杨博民主编心理实验纲要北京大学出版社65-82页 4信号检测论-有无法、实验介绍

实验一java基础知识

实验一：java基础知识实验目的： 1.掌握jave中变量的类型。 2.掌握常用的运算符 3.程序流程控制:顺序,选择和分支实验内容： 1、回文数: 编写一个Java程序。用户从键盘输入一个1-9999之间的数，程序将判断这个数是几位数，并判断这个数是否回文数。回文数是指该数含有的数字逆序排列后得到的数和原数相同。实验类别：验证性 2、猜数字游戏编写一个Java应用程序，实现如下功能：程序随机分配给客户一个1-100之间的整数用户在输入对话框中输入自己的猜测程序返回提示信息，提示信息分别是：“猜大了”、“猜小了”、和“猜对了”用户可以根据提示信息再次输入猜测，直到提示信息是“猜对了” 实验类别：设计性 3、输出希腊字母表为了输出希腊字母表，首先获取希腊字母表的第一个字母和最后一个字母在unicode表中的位置，然后使用循环输出剩余的希腊字母要观察一个字符在uniclde表中的顺序位置实验类别：设计性

实验二类和对象实验目的: 1.理解类的基本概念。 2.掌握如何定义类,定义类的成员变量和成员方法.创建和使用对象。 3.掌握定义重载方法和构造方法,方法参数的传递。 4. static变量和方法的使用。实验内容: 1、定义一个名为Rectangle的类表示矩形，其中含有length,width两个double型的成员变量表示矩形的长和宽。要求为每个变量定义访问方法和修改方法，定义求矩形周长的方法peremeter和求面积的方法area。定义一个带参数构造方法，通过给出的长和宽创建矩形对象。定义默认构造方法，在该方法中调用有参构造方法，将矩形长宽设置为1.0。实验类别：验证性 2、方法重载：编写一个Java程序，反映方法重载的使用特点，该程序包含多个重载的加法的运算，如整型加法，实型加法。实验类别：验证性 3、学生类的创建： 1）创建一个student类，包括的域有学号、班号、姓名、性别、年龄等 2）声明一个构造方法，以初始化对象的所有域 3）声明分别获得各属性（学号、班号、姓名、性别、年龄）的各个public方法。4）声明修改各属性（学号、班号、姓名、性别、年龄）的各个public方法。5）创建一个具体学生对象，进行输出。实验类别：设计性 4、定义一个类，类中有两个整型变量x和y，并定义构造函数初始化这两个变量。（通过构造函数传数据，数据值自定）类中还可定义以下方法: 求两个数的和(x+y)并返回结果，求两个数的差(x-y)并返回结果，求两个数商(x/y)并返回结果，求两个数的余数(x%y)并返回结果,求两个数的最大值并返回结果。编写应用程序，测试上面定义的类，使用类中定义的各个方法并将其结果输出。实验类别：验证性 5、用set()、get()方法传递数据：本工程共有三个类，Person类、Employee类、和Test类，其中Test类为测试类，其中有main()方法。调用的是默认的构造方法，参数为空。实验类别：设计性

二十个著名的心理学实验

01 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。津巴多作为监狱长。死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。津巴多模拟监狱实验斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多大差别。而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说，禁止使用暴力)当回事。为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。 “罪犯”没用多长时间，就承认了“看守”的权威地位，或者说，模拟看守调整自己，进入了新的权威角色之中。特别是在实验的第二天“看守”粉碎了“罪犯”进行反抗的企图之后，“罪犯”们的反应就更加消极了。不管“看守”吩咐什么，“罪犯”都唯命是从。事实上，“罪犯”们开始相信，正如“看守”所经常对他们说的，他们真的低人一等、无法改变现状。而且每一位“看守”在模拟实验过程中，都作出过虐待“罪犯”的事情。例如，一位“看守”说，“我觉得自己不可思议……我让他们互相喊对方的名字，还让他们用手去擦洗厕所。我真的把…罪犯?看作是牲畜，而且我一直在想，…我必须看住他们，以免他们做坏事。”?另一位“看守”补充说，“我一到…罪犯?所在的牢房就烦，他们穿着破衣服，牢房里满是难闻的气味。在我们的命令面前，他们相对而泣。他们没有把这些只是当作一次实验，一切好像是真的，尽管他们还在尽力保持自己原来的身份，但我们总是向他们表明我们才是上司，这使他们的努力收效甚微。” 这次模拟实验相当成功地证明了个体学习一种新角色是多么迅速。由于参加实验的学生在实验中表现出病态反应，在实验进行了6天之后，研究人员就不得不终止了实验。

java实验1

Java开发环境(必写3.10) 一、实验目的 (1)熟悉J2SE开发工具的使用。 (2)学习编写简单的Java Application和Java Applet程序。 (3)了解Java源代码、字节码文件，掌握Java程序的编辑、编译和运行过程。二、实验原理 (1)Java源文件是文本文件。 (2)javac.exe 用来将Java源程序编译为字节码。 (3)java.exe 用来运行Java Application (4)编写网页，嵌入Java Applet。用appletviewer.exe或浏览器来运行该网页。三、实验步骤 (1)上机输入以下程序。 (2)保存程序。 (3)编译、运行程序，检查实验结果是否正确。 (4)上机结束后，整理实验报告。四、实验内容 (1)在“我的电脑”上点右键/点“属性”/点“高级”/点“环境变量”/点“新建”(用户变量)/变量名填“Path”、变量值填“C:\j2sdk1.4.2_06\bin”(视J2SE SDK安装的位置和版本)。(2)打开记事本，输入教材p13例2-1。输入完成后保存到自己的目录中(例如d:\12001j)。注意保存时，保存类型要选“所有文件”。源文件名必须和类名严格一致。源文件后缀要用“.java”。 (3)与(2)类似，输入教材p18例2-3。 (4)点“开始/运行”，输入“cmd”。输入d:<回车>，输入cd d:\12001j<回车>。 (5)输入javac MyJavaApplication.java<回车>。如果没有任何提示，则编译成功，检查d:\12001j 目录下将生成文件MyJavaApplication.class。否则请检查输入的内容与教材是否一致。 (6)输入javac MyJavaApplet.java<回车> 检查工作如(5) (7)输入java MyJavaApplication<回车> 观察运行结果。 (8)用记事本输入教材p19例2-4的内容，也存在d:\12001j下，文件名任意，后缀为“.htm”或“.html”。 (8)输入appletviewer AppletInclude.html<回车>，观察运行结果。 (9)到资源管理其中，双击“d:\12001j\AppletInclude.html”，观察运行结果。

虚拟实验的教学与实践

虚拟实验的教学与实践随着科技的不断发展，特别是计算机网络的普及，大学生的知识体系在广度上有了很大提升。为了进一步拓展大学生知识结构的深度，在理论教学构建了完整知识体系的基础上，实验教学显得尤为重要。但是由于各方面条件的限制，实验室的设备和规模都难以满足广大学生的实验需求，目前很多还是以小组或者演示的形式让学生熟悉具体实验过程，学生能独立参与实验的机会非常少，特别是很难接触到国际前沿的实验技术和方法。虚拟实验是以虚拟仪器为基础，采用计算机数字化实验仪器编程来实现，通过接口设备，完成传统实验设备的功能，因此在教学活动中应用日益广泛。常用的虚拟仪器的开发软件包括美国国家仪器公司的Labview和LabWindows/CVI，美国Tektronis公司的Tek-TNS软件等，其中Labview和LabWindows/CVI软件采用图形化编程，学习操作简单，应用最为广泛，非常适合于本科生教学。目前虚拟实验系统已经在国内外高校的机械、电子、生物、物理等教学科研领域中发挥了重要作用。国外麻省理工学院微电子系的Alamo教授开发的Weblab虚拟实验系统较早投入教学使用，取得了很大成功。国内包括清华大学、上海交通大学等院校都开设了相关讨论课程。通过虚拟实验教学，在有限的教学资源条件下，最大限度地发挥学生的创造力和能动性，培养科学研究兴趣。课题组结合热物性测量实验，探索了虚拟实验技术和应用，从而为今后的教学改革积累了一定的经验。二、实验系统的主要内容 1.传统测量系统图1（a）显示了该套系统的主要组成，包括样品、信号发生器、数字万用表、锁相放大器等仪器。传统实验条件下，学生操作顺序见图2所示。先调整信号发生器发生频率，等数值稳定以后，读取数字

心理学实验范式

实验心理学经典范式整理潜变量分析(latentvariableanalysis）近年来提出一种新的研究方法，即潜变量分析。传统研究方法认为一个执行测验的成绩就能够代表一种执行功能，而潜变量分析采用多个执行测验对同一执行功能进行测量，并从中提取它们的共性，形成该执行功能的潜变量。对测量同一执行功能的多个任务应涉及不同的实验刺激和实验程序，以避免在潜变量提取后的执行结构中仍含有非执行的成分。潜变量提取的方法在很大程度上缓解了诸如纯度，结构有效性等问题，有助于进一步探讨各执行功能间，以及执行功能与其他一些认知结构间的关系。Miyake等报告的一项研究表明，虽然三项执行功能(对优势反应的抑制，注意转换和记忆刷新)间存在一定的相关，但也清晰地表现出相互可分离性;并且，这三种执行功能在一系列复杂执行任务(包括神经心理学测验)中的贡献是不一样的。然而，由于潜变量提取需要进行多项测验，结构方程建模还需要较大的样本量，使得这种研究方法在实施的过程中存在较大的困难。 n-back范式 n-back范式要求被试者将刚刚出现过的刺激与前面第n个刺激相比较，通过控制当前刺激与目标刺激间隔的刺激个数来操纵负荷。当n=1时，要求被试者比较当前刺激和与它相邻的前一个刺激;当n=2时，则比较当前刺激和与它前面隔一个位置上的刺激;当n=3时，要求比较的是当前刺激和它前面隔两个位置上的刺激，依此类推获得不同程度的任务难度。任务类型包括字母匹配任务，位置匹配任务和图形匹配任务三类。在位置匹配任务中，要求被试者判断两个刺激呈现的位置是否相同，而不管两者是否为同一个字母或图形;在字母或图形匹配任务中，则要求被试者判断两个刺激是否为同一字母或图形，而不管他们的呈现位置如何。该

环境监测实验室规章制度

化学分析室管理规范 1、实验人员进入实验区工作时必须穿工作服，实验完毕清洗双手。 2、与分析、检测工作无关的人员不得随意进入实验室，非工作人员进入实验在未经该室管理人员许可的情况下不得随意使用仪器及附属设备。 3、与分析、检测工作无关的物品禁止带入实验室，严禁在实验室内抽烟、喝水、吃食物。 4、实验室内保持清洁、整齐、安静，随时注意地面、桌面、仪器的整洁。实验台面须每天擦拭，除配置好的试剂、移液管外，其他实验物品均放置在指定位置，不可随意摆放。地面至少每周打扫两次，并保证无浮尘、无污渍。 5、实验过程中应将滤纸、试纸等投入废纸篓中，废液倒入废液桶中。 6、实验过程中如发生安全事故，室内人员保持镇静，按有关急救措施处理，熟悉使用消防器材（如灭火器等）。 7、在实验结束及节假日期间，各实验室人员须认真检查自己所负责的电源、火源、水源、气源及门窗等安全状况，确保实验室安全。

天平室管理规范 1、天平室内应保持安静，动作要轻缓。 2、出入天平室随手关门，除放置与天平使用有关的物品外，不得放置其它物品。 3、称量前检查天平是否处于水平位置，如有异常，即时调整至水平位置。 4、称量物不得超过天平的最大载重量（120g），称量精度在0.01g以下的试剂及样品不可使用分析天平。 6、不得在天平里称量或转移挥发性、腐蚀性的试剂。 7、开、关天平要轻、缓，称量的物品必须放在适当的容器中，不可直接置于天平托盘内。 8、称量结束后，关闭天平，取下被称量物体，切断电源，清洁台面，罩好天平罩，填写天平使用记录。 9、天平室管理员须定期维护、检查分析天平，天平框内硅胶干燥剂蓝色消失后及时烘干更换。 10、在天平周围不可放置太多的样品、试剂，及时将已称量完的样品、试剂放回留样柜或试剂室内。

心理学实验软件PsychoPy方法

心理学实验软件- PsychoPy 作者 : 孙雨生花一个下午加晚上重新鼓捣了下PsychoPy这款心理学实验软件，之前刚接触Python的时候也试着学过，只是当时还年轻，看了半天没弄懂就弃之不用了。如今要毕设了，总不能一个简单的行为实验都要一行一行代码往上砌，于是就想找一个像VB那样可以拖拖拽拽的傻瓜软件来用用，“业界”流传的心理学实验软件大概也就Presentation、E-Prime，当然牛逼点用C/C++/C++++、Matlab、Java甚至汇编、二进制码来写也可以，不过为了写个小实验程序还要去学一门语言隐隐会让人有点DT的感觉。用PsychoPy当然不只是因为“Life is short, use Python”，既然是用Python写的软件，open-source、跨平台就足够吸引人，从官网看版本到v1.7，似乎维护得不错，挺值得推广。言归正传，大概啃了一下Documentation，稍加总结，想用的人就没必要再去啃一遍了。 1.安装 windows下面应该是.exe一路回车; mac也是.dmg直接拖进应用文件夹; 甚至linux(大便系)都可以 apt-get install psychopy. 2. Builder模式 PsychoPy编写实验程序有Builder View跟Coder View两种，Builder就是“拖拖拽拽”，手痒了想写代码可以用Coder模式，当然有更高级的API可以为这个开源项目做出自己的贡献，这个另议。最简单的Builder模式界面如下：

界面下方是实验的流程图;界面主要部分由三个标签页组成，标签页代表实验的几个阶段（如指导语、trials、感谢语等）分别与流程图对应;右侧为程序的components，如图片、文字、对应的按键、影片、声音以及鼠标等。上图是软件中自带的stroop效应的demo，也就是一个完整的实验，只要点击工具栏上绿色的小人儿就可以运行实验，可以说比照这个demo，然后用鼠标点点试试，很快就可以完成一个一般模式的行为实验程序了。这个简单的stroop效应实验的主体在于一个循环体trails上：通过设定trails循环中的conditionFile来绑定实验条件，这里的conditionFile可以是.xlsx(Excel2007)文件也可以是纯文本的.csv文件，至于如何设定，看一下demo里面的例子就很清楚了。 3. 实验环境设定为了让PsychoPy看起来更简单所以把这一步放到最后。 PsychoPy会检测显示器设备然后自动完成下面的Monitor Center，一般也不需要更改;

JAVA实验1

重庆大学学生实验报告实验课程名称J2EE及JA V A程序设计开课实验室DS1501 学院软件学院年级专业班学生姓名学号开课时间2013 至2014 学年第 2 学期总成绩教师签名软件学院制

《J2EE及JA V A程序设计》实验报告开课实验室：DS1501 2014 年5 月27 日学院软件学院年级、专业、班姓名成绩课程名称J2EE及JA V A程序设计实验项目名称实验1: JAVA环境配置实验2：JAVA程序设计基础指导教师杨正益教师评语教师签名： 2014年月日一、实验目的实验一：基本掌握JDK的安装方法，能正确配置环境变量，能够编译运行一个简单的 Java程序，能够编译运行一个简单的Java小应用程序。实验二：熟悉Java的基本语法规范目的：掌握Java程序的基本语法，掌握Java程序的简单输入输出语句，掌握数据类型及常量、变量等的用法，掌握各类运算符及其运算优先级，掌握并灵活使用结构化程序设计。二、实验内容实验一内容： 1 JDK的安装。 2 系统环境变量的设置方法以及path与classpath的设置。 3 一个简单Java程序Hello java的编写、编译与运行。 4 一个简单的Java小应用程序的编写、编译与运行。实验二内容：实验二内容： 1.(显示图案) 编写一个程序，显示下面的图案： J A V V A J A A V V A A J J AAAAA V V AAAAA J J A A V A A 2.(几何方面：三角形的面积) 编写程序，提示用户输入三角形的三个点（X1，Y1）、（X2，Y2）和（X3，Y3），然后显示它的面积。计算三角形面积的公式是： S = (side1+side2+side3)/2; Area = 下面是一个运行示例： Enter three points for a triangle：1.5 -3.4 4.6 5 9.5 -3.4 The area of the triangle is 33.6

环境监测基础知识

环境监测基础知识复习题环境监测中心二○○六年七月目录一、国家标准及技术规范基础1-4页二、实验室基础、质量保证及质量控制4-7页三、水质监测实验室基础8-21页四、空气和废气监测基础21-26页五、金属类监测基础26-31 六、有机物监测基础31-36页

一、国家标准及技术规范基础 1、实施污染物排放总量控制是推行可持续发展战略的需要。（对） 2、建设项目建成投入生产或使用后，必须确保稳定达到国家或地方规定的污染物排放标准。（对） 3．为了推动我国火电行业对SO2的治理工作，实行SO2排放总量与排放浓度双重控制。（对） 4、噪声的来源主有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫做痛阈，其声级为120分贝（dB）左右。（对） 5、《环境空气质量标准》（GB3095-1996）将环境空气质量标准分为三级。（对） 6、《环境空气质量标准》（GB3095-1996）将环境空气质量功能区分为三类。（对） 7、《污水综合排放标准》GB8978-1996中规定，石油类和动、植物油的测定方法为测定方法为红外分光光度法。（对） 8、我国1983年颁布了第一个汽车污染物排放标准和测试方法标准。（对） 9、监测工业废水中的一类污染物应在车间或车间处理设施排放口布点采样。（对） 10、建设（包括改、扩建）单位的建设时间，以环境影响评价报告书（表）的批准日期为准。（对） 11、新污染源的排气筒高度一般不应低于15米。若某新污染源的排气筒必须低于15米时，其排放速率标准值按外推计算结果再严格50%执行。（对） 12、《污水综合排放标准》（GB8978-1996）中的挥发酚指能与水蒸气一并挥发的酚类化合物。（对） 13、锅炉排放二氧化硫浓度应在锅炉设计出力70%以上时测定。（对） 14、污染源大气污染物排放中的最高允许排放速率，是一定高度的排气筒任何1h排放污染物的质量不得超过的限值。（对） 15、《污水综合排放标准》GB8978-1996以标准分布时所规定的实施日期为界，划分为两个时段。即1997年12月31日前建设的单位，执行第一时间段规定标准值；1998年1月1日起建设的单位执行第二时间段规定标准值。（对） 16、建设项目试运行期间，污染物排放达不到规定排放标准的，负责验收的环境保护行政主管部门可根据建设项目的具体情况，要求建设单位限期达到规定的污染物排放标准；在实行污染物总量控制的地方，还应达到当地污染物排放总量控制的要求。（对） 17、危险废物腐蚀性鉴别，当pH大于或等于12.5，或者小于或等于2.0时，则该废物是具有腐蚀性的危险废物。（对） 18、我国的环境标准有国家标准、行业标准、地方标准、企业标准。（对） 19、烟尘的排放量主要受到燃烧方式、锅炉运行情况和煤的性质，还有锅炉负荷的影响。（对） 20、产污和排污系数的物理意义是指单元活动所产生和排放的污染物量。（对） 21、排污系数是指产污系数条件下经污染控制措施削减后或未经削减直接排放到环境中污染物的量。（对） 22、排污系数的物理意义是：每耗用1t煤产生和排放污染物的量。（对） 23、浸出液中任何一种危害成分的浓度超过其标准中所列的浓度值，则该废物是具有浸出毒性的危险废物。（对） 24、环境质量标准、污染物排放标准分为国家标准和地方标准。(错) 25、国家污染物排放标准分综合性排放标准和行业性排放标准两大类。（对） 26、低矮排气筒的排放属有组织排放，但在一定条件下也可造成与无组织排放相同的后果。（对） 27、工业废水样品应在企业的车间排放口采样。(错) 28、新污染源的排气筒高度一般不应低于15米。（对） 29、地表水环境质量标准规定I～Ⅳ类标准的水质pH值为5～6。(错) 30、排放污染物的烟囱是污染源，而排放大气污染物的建筑构造（如车间等）不能算是污染源。(错) 31、排气筒高度的计算是指自排气筒(或其主体建筑构造)所在的地平面至排气筒出口的高度。（对） 32、烟度标准中拟控制的是柴油车运行中的平均烟度。(错) 33、柴油机车排放的碳烟比汽油机车大40倍左右。（对） 34、柴油机排放的SO2明显比汽油机浓度值高。（对）

环境实验室的建设内容

钢铁流程减排实验室环境实验室的建设方案一、试验室功能 1、环境自动监测(控)系统环境自动监测(控)系统是建成集水、气、污染源及相关环境监测信息处理系统的XX环境自动监测(控)系统。超前将废气污染源SO2自动监控以及流动监测站的监控、信息处理等纳入环境信息处理系统，最终建成集水、气、污染源(废水、废气)、信息加工和发布，并辅助决策于一体的“XX环境自动监测(控)指挥中心”。中心控制由环境实验室。 2、环境空气自动监测系统反映XX环境空气质量状况、变化趋势和变化规律，说清环境空气质量改善的程度，形成区域空气质量预测预报的能力。环境空气自动监测系统管理维护组位于环境实验室。 3、XX水质自动监测系统水质自动监测站预警排口水质。管理维护组位于环境实验室。 4、XX污染源自动监控系统 COD排放量污染源安装COD在线监测仪、pH计、污水流量计、等比例采样器。联网监控。管理维护组位于环境实验室。 5、监测信息系统实验室负责监测信息系统管理工作。XX环境实际状况将以信息化、网络化、自动化、数字化为发展方向，统—规划、设计，分步实施，以分布式、层次式环境监测信息系统，为环境管理和决策提供及时、便捷的信息支持。结合环境监测信息、LIMS等决策及管理辅助系统建设工作，将设立环境监测数据库和相关信息数据仓库。管理环境监测外部网站，按数据信息发布环境监测信息、环境质量信息，建立共享环境监测数据库。 6、以环境环境监测为重点，在培养企业技术骨干的同时，积极学习开放实验室建设经验，积极引进和培养自身技术骨干，使实验室的学科配置更加合理，围绕创建国家重点实验室，建立开放的学术交流平台，以前瞻性研究项目为重点，借助“外脑”开展研究，与国内外有关企业技术机构建立广泛的联系。

实验1 Java基本语法

实验1 Java基本语法练习【开发语言及实现平台或实验环境】 Windows2000 或XP，JDK1.5以上，JCreator 等编辑工具。【实验目的】 1．了解Java的数据类型 2．掌握各种变量的声明方式 3．理解运算符的优先级 4．掌握java基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法 5．理解Java程序语法结构，掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法【实验要求】 1. 源程序编辑要遵循教材中强调的间隔和缩进约定。【实验内容】 1. 编写一个程序，输入一个5位数，将输入数分离成单个数字，然后打印出这些数字，个数字间隔3个空格。例如用户输入42339，程序的输出应如图1所示。图1 【提示】（1）运用整型求模运算（%）和除法运算(/)，将输入数“分离”为单独的数字。例如42339/10000=4, 42339%10000=2339. （2）重复这种除法和求模计算模式。 2. 回文是指正向读和反向读都一样的一段数字或者文字，例如,3212 3.编写程序输入一个5位整数，并判断它是否是回文。如果输入数没有5位，则显示一个错误信息，并允许用户再次输入另一个数。程序的输出应如图2所示。

图2 【提示】（1）使用while循环来确定用户输入是否包含正的数字个数。（2）使用除法和求模运算来获取各个数字。 3. 一家公司希望通过电话传输数据，但担心电话可能遭到窃听。所有的数据都是以4位整数进行传输的。该公司要求你编写程序，对数据进行加密，以便数据的传输更加安全。应用程序读取用户输入的4位整数，然后按如下方式对其加密：计算各位数加上7后的和，再除以10，用所得到的余数替换对应的数字。然后交换第1个数字和第3个数字，第2个数字和第4个数字。显示加密后的整数。结果如图3所示。图3 4. 对上面的加密数据进行解密。