幼儿园大班科学微课《神奇的盐水》微教案
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的盐水。
通过让幼儿亲自动手操作，了解盐水的性质，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐水的概念，了解盐水的基本性质。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水的基本性质，如浮力、溶解等。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和发现盐水的性质，培养幼儿的探索精神。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、水、杯子、勺子、鸡蛋等）、PPT、教学视频。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同浓度的盐水，让幼儿观察并猜测：这些水有什么不同？为什么会有这样的现象？2. 例题讲解（10分钟）讲解盐水的概念，引导幼儿探讨盐水的性质，如浮力、溶解等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录不同浓度的盐水对物体浮力的影响。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论为什么盐水会有这样的性质。
六、板书设计1. 神奇的盐水盐水的概念盐水的性质：浮力、溶解盐水的应用七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家人喝盐水后的感受。
答案：家人喝盐水后可能会有不同的感受，如口味、身体反应等。
2. 作业题目：查找生活中盐水应用的例子，与家长一起分享。
答案：如腌制食物、医疗用途、农业灌溉等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察和讨论，让幼儿了解了盐水的性质。
课后，教师应关注幼儿对盐水概念的理解，引导幼儿发现生活中的科学现象。
同时，鼓励幼儿进行拓展延伸，如观察家人喝盐水后的感受，了解盐水的其他应用，提高幼儿的科学素养。
在教学过程中，注意关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和操作机会，培养他们的自信心和合作精神。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇教案一活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
教学目标：1. 了解盐水是由盐和水组成的，并掌握盐水的特性。
2. 观察盐在水中溶解的过程，并对溶解现象有初步认识。
3. 观察盐水溶液在加热和冷却过程中的变化，培养幼儿的实验探究兴趣。
教学准备：盐、水杯、搅拌棒、塑料勺子、温水、冷水、放大镜、温度计、透明容器、白纸、黑色墨水。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以先与幼儿一起观察盐和水，并引导幼儿思考“你们知道盐水是什么吗？”2. 提问：通过提问引导幼儿了解盐水的特性，“你们能说出盐水的特点吗？”观察盐在水中溶解：3. 实践操作：将盐加入透明容器中，加入适量的水，并使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 观察描述：引导幼儿观察盐在水中的变化，“你们看到了什么？”5. 引导思考：通过提问引导幼儿思考盐在水中消失的原因，“为什么盐会溶解在水中？”观察盐水的加热和冷却变化：6. 实践操作：将一杯盐水置于温水中加热，另一杯盐水放置于冷水中冷却。
7. 观察描述：引导幼儿观察盐水在加热和冷却过程中的变化，例如溶解度的变化、水的温度变化等。
8. 探究讨论：帮助幼儿总结观察结果，“为什么盐水在加热后溶解度增加，在冷却后溶解度减少呢？”实践探究的延伸：9. 拓展实验：教师可以引导幼儿做一个延伸实验，将盐水涂在白纸上，然后用黑色墨水滴在上面，观察墨水是否会扩散并解释原因。
总结回顾：10. 总结：引导幼儿对整个实验过程进行总结，“我们今天通过实验了解到了盐水的特性和变化，你们有什么新的收获呢？”11. 回顾目标：对比教学目标，帮助幼儿回顾所达成的目标。
教案二活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的盐水”。
通过让幼儿探索盐水的性质，了解盐与水的溶解现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道盐可以溶解在水中，了解盐水的性质，提高幼儿的科学探究能力。
2. 学会观察和描述实验现象，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐水的性质，观察盐在水中溶解的过程。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和动手操作，发现盐水的性质。
四、教具与学具准备教具：盐、水、勺子、搅拌棒、放大镜、实验杯、滴管、白纸、彩笔等。
学具：每组一份盐、水、勺子、搅拌棒、实验杯、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，提出问题：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”让幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向实验杯中倒入水，加入适量盐，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐在水中溶解的过程。
（2）教师引导幼儿用放大镜观察盐水中的盐粒，讨论盐水的性质。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察盐在水中溶解的过程。
（2）请幼儿用白纸和彩笔记录实验现象。
（2）讨论盐水在生活中的应用，让幼儿了解科学知识在实际生活中的重要性。
5. 作业设计（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天的实验内容，分享学到的知识。
（2）完成作业：在家长的帮助下，观察家里的盐水，描述其性质，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 盐水的性质2. 盐在水中溶解的过程3. 盐水在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐水，描述其性质。
答案：盐水的性质是透明的，有咸味，盐粒在水中溶解。
2. 作业题目：举例说明盐水在生活中的应用。
答案：盐水可以用来腌制食物、消毒伤口、清洁皮肤等。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》篇1活动背景：在玩水的活动中，常常发现孩子们对"沉浮"的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。
我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现"沉与浮"这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发生变化。
而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。
也许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望，愿意探索、尝试。
因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。
这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
活动目标：1．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。
活动准备：1．大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。
2．记录纸、笔。
3．有关死海PPT。
活动过程：一．激发兴趣，引出活动内容：1、激发幼儿的探索欲望。
教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。
出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
二．小组合作，操作探索-实验：盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次实验课，学生能够：•掌握盐溶于水的特点；•了解盐的溶解过程和结果；•培养探究、实验和观察的能力，提高科学思维；•培养良好的实验习惯和安全意识。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：•盐；•水；•玻璃杯；•塑料勺；•过滤纸；•饱和盐溶液。
3. 教学过程3.1 介绍盐溶液1.引入：同学们，今天我们来探究一下盐水这个奇妙的东西。
2.知识传授：首先，盐水是由盐和水混合而成的溶液。
盐水有许多用途，比如可以用来咳嗽时漱口、在夏天中暑时喝下去，还可以用来消毒等等。
3.内容讲解：接下来我们就来看看盐的溶解过程和结果。
3.2 开展实验1.观察：首先，我们拿出一个玻璃杯，往里面加入一勺盐，然后用清水倒满杯子。
同学们可以看到，盐已经不见了，它是怎么消失的呢？2.发问：同学们，盐水里面还有盐吗？为什么呢？3.实验操作：接下来，我们在另一个玻璃杯里放入一些盐，然后加入适量的水，不停地搅拌，直到所有的盐都完全溶解，形成一个看不出盐粒的透明液体，这就是我们所说的饱和盐溶液。
大家可以尝试一下味道，跟平常喝的水有什么不同呢？4.观察结果：同学们，看到了吗？盐溶解在水中后，就成为了无色、透明的液体。
3.3 总结盐溶液1.总结：同学们，在今天的实验中，我们发现了什么呢？盐是能够溶解在水中的，我们可以得到无色透明的盐水。
2.引导思考：那么，盐在水中溶解的过程中，形成了什么呢？为什么会这样呢？3.答案给出：经过实验，我们发现，在适当的温度和压力下，盐可以溶解在水中，形成了一个新的化合物——盐水。
这是因为盐的分子在水分子的作用下发生了改变，从而使其能够与水分子结合形成了盐水。
4. 教学反思本次实验中，我发现同学们在观察和实验操作中表现得都非常认真，而且问题的提问和思考也非常深入。
但是，在我的教学过程中，有一些需要改进的地方：•在介绍盐溶液的过程中，我应该更加生动有趣，吸引同学们的兴趣，增强他们的学习积极性；•在实验操作中，我应该更加注意安全问题，加强同学们的实验安全意识。
(热点专题)大班科学活动《奇妙盐水》教案三篇
---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合少儿园大班科学活动《巧妙的盐水》教学设计三篇1．在实验中发现盐溶于水后会增添水的浮力，盐越多浮力越大。
2．乐于探究科学现象，体验与伙伴沟通、合作的乐趣。
（二）活动准备：1．杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。
2．盐、味精、糖。
3．大、小记录单、勾线笔。
4．“死海”图片。
（三）活动过程：1．激发兴趣，引出活动内容：（ 1）激发少儿的探究 *教师出示一块土豆块，这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去仍是浮起来？（沉）那你们有没有什么方法，让它不沉下去，浮在上边呢？（ 2）教师演示师：我有魔法的，我不用 xx 说的方法，也不用 xx 说的，我只需跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先成心将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
师：咦，真奇异，土豆片为何在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（少儿猜可能是放了东西）师：那究竟是什么东西使土豆块浮起来呢？2．小组合作，操作探究实验一：盐能增添水的浮力（1）：说明实验规则：出示盐、糖、味精师：这儿有 3 样东西（出示 3 杯东西），教师逐个介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。
在这三种东西里有一种能够使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。
先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们同样标志的三个杯子中，再用同样标志的筷子搅拌到它们完整溶解（所有熔解）后，再放入土豆块。
看看有什么风趣的现象？而后请每组的组长把你们组察看到的现象用喜爱的图画或符号记录在这张记录表上。
比方沉下去能够用（↓）浮起来用（↑）（ 2）师解说记录单：（少儿记录单）（4）：汇总少儿实验状况：哪组愿意先来谈谈你们在实验中发现了什么？师生共同总结：从方才的实验结果能够看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第三节，主题为“神奇的盐水”。
详细内容包括盐的溶解现象、盐水浓度的变化、盐水的浮力实验以及日常生活中的盐水应用。
二、教学目标1. 了解盐的溶解过程，掌握盐水浓度的概念，理解浮力与盐水浓度的关系。
2. 通过实验操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增进对科学探究的兴趣，激发主动探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浮力与浓度的关系。
教学重点：盐的溶解过程、盐水浓度的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、量筒、滴管、电子秤、盐、水）、浮力演示装置。
2. 学具：每组一套实验器材，包括烧杯、量筒、滴管、盐、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过故事导入，讲述小熊在河边玩耍，发现盐水可以浮起鸡蛋的趣事，引发学生对盐水的好奇心。
2. 盐的溶解实验（15分钟）：a. 学生分组，每组发放实验器材。
b. 教师演示如何称量盐，引导学生观察盐溶解过程。
c. 学生操作实验，观察并记录盐的溶解过程。
3. 盐水浓度变化实验（15分钟）：a. 学生通过滴管向盐水中加水，观察盐水浓度的变化。
b. 教师讲解盐水浓度的概念，引导学生分析实验结果。
4. 浮力实验（15分钟）：a. 教师演示浮力装置，引导学生观察盐水浮力与浓度的关系。
b. 学生分组实验，验证浮力与盐水浓度的关系。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立完成练习，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 盐的溶解过程2. 盐水浓度的变化3. 浮力与盐水浓度的关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们设计一个实验，验证盐水浓度对浮力的影响。
2. 答案：实验方案合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生直观地了解了盐水的神奇现象，但在教学过程中，部分学生对盐水浓度与浮力关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的盐水。
通过让幼儿亲自动手操作，探索盐水的神奇现象，了解盐水的性质，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道盐水的性质，了解盐水在生活中的应用。
2. 学会通过观察、实验的方法，探究盐水的奥秘，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐水的性质，学会通过观察、实验的方法探究盐水的奥秘。
难点：让幼儿理解盐水密度大于清水的原理，并能在实际操作中加以应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、量筒、盐、水、色素、搅拌棒）、图片、PPT等。
2. 学具：每组一份实验器材，幼儿人手一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张盐水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方呢？”2. 基本概念讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解盐水的定义、性质及在生活中的应用。
（2）让幼儿观察盐溶解在水中的过程，引导幼儿思考：“为什么盐能溶解在水中？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：将盐溶解在水中，观察现象。
（2）教师讲解实验原理，引导幼儿思考：“为什么盐水上面的船可以浮起来？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验器材，引导幼儿分组进行实验。
（2）幼儿根据实验结果，填写观察记录表。
（2）教师引导幼儿思考：“通过今天的实验，我们知道了盐水的哪些性质？在生活中，你们还见过哪些类似的神奇现象？”六、板书设计1. 神奇的盐水定义：盐 + 水性质：密度大于清水应用：生活中的浮力原理2. 实验步骤及现象七、作业设计实验一：将一个鸡蛋放入盐水中，观察现象。
实验二：将一个苹果切成两半，一半放入盐水中，一半放入清水中，观察现象。
大班科学神奇的盐水精品教案【含教学反思】
大班科学神奇盐水精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《神奇水》中第二节《盐水》。
详细内容包括：盐水概念、性质、制作方法以及在实际生活中应用。
通过本节课学习，让孩子们解盐水相关知识，培养他们观察力、动手操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们解盐水概念、性质和制作方法。
2. 培养孩子们观察力、动手操作能力和科学思维能力。
3. 使孩子们认识到科学知识在生活中重要性，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盐水性质以及其在生活中应用。
2. 教学重点：盐水制作方法以及观察、分析实验现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、量筒、滴管、电子秤等）、食盐、水、小石子、色素等。
2. 学具：每组一套实验器材，食盐、水、小石子、色素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊盐水》引入，讲述小熊在河边玩耍时，不小心将盐掉入水中，引发孩子们思考：盐为什会溶解在水中？盐水有什神奇之处？2. 制作盐水（10分钟）（1）教师演示：将食盐加入水中，搅拌至溶解，形成盐水。
（2）学生操作：每组按照教师方法，自己动手制作盐水。
3. 观察分析（10分钟）（1）教师提问：观察盐水与普通水区别，盐水性质有哪些？（2）学生回答：盐水比普通水更咸，颜色更浑浊等。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过例题，讲解盐水密度概念，引导学生解盐水密度大于水现象。
5. 随堂练习（5分钟）学生通过实验，观察盐水与水密度差异，加深对盐水性质理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 盐水概念、性质、制作方法。
2. 盐水密度大于水现象。
3. 盐水在生活中应用。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，设计一个关于盐水实验。
答案：实验名称：盐水与小石子沉浮实验实验步骤：（1）准备一杯盐水，一杯水。
（2）将小石子分别放入盐水和水中。
（3）观察小石子在盐水和水中沉浮情况。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的盐水》完整版
幼儿园大班科学精品教案《神奇盐水》完整版一、教学内容《神奇盐水》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章《生活中科学》，详细内容包括盐溶解现象、盐水浓度对物体浮力影响以及盐水其他有趣特性。
二、教学目标1. 让幼儿解盐基本性质，知道盐水可以改变物体浮力。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盐水浓度对物体浮力影响。
2. 教学重点：盐溶解现象以及盐水浓度观察。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、玩具、浮沉子、色素。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、勺子、玩具、浮沉子。
五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示一个装有盐水水杯，放入一个玩具，观察玩具浮沉现象。
2. 例题讲解：（1）讲解盐基本性质，引导幼儿观察盐溶解现象。
（2）通过实验，让幼儿观察不同浓度盐水对物体浮力影响。
3. 随堂练习：（1）请幼儿分组操作，制作不同浓度盐水，并观察物体浮沉现象。
六、板书设计1. 盐基本性质2. 盐水溶解现象3. 盐水浓度与物体浮力关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用盐和水制作不同浓度盐水，观察物体浮沉现象，并记录下来。
2. 答案：根据实验结果，物体在浓度越高盐水中浮力越大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿解盐水特性，但部分幼儿在操作过程中可能还存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水在生活中应用，如腌制食物、医疗等，激发幼儿对科学探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他物质制作溶液，观察物体浮沉现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时观察和引导。
2. 例题讲解中盐溶解现象和盐水浓度对物体浮力影响。
3. 随堂练习中幼儿操作和分享。
4. 作业设计中实验可行性和答案准确性。
5. 课后反思及拓展延伸深度和广度。
实践情景引入是我需要精心设计环节。
我必须确保这个环节能够吸引孩子们注意力，激发他们好奇心。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》2
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《生活中的科学》，第三节《神奇的盐水》。
主要内容包括盐水的概念、盐水的制作、盐水的性质以及盐水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解盐水的概念，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 学会制作盐水，观察盐水与普通水的区别，培养观察力和动手操作能力。
3. 通过对盐水性质的了解，激发对科学现象的兴趣，提高探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：盐水的性质以及盐水在日常生活中的应用。
教学重点：盐水的制作过程，观察盐水与普通水的区别。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、实验器材（如色素、醋等）。
学具：每组一套盐、水、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一杯盐水，邀请一名幼儿品尝，并询问其味道。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么这杯水是咸的？激发幼儿对盐水的兴趣。
2. 盐水的制作（5分钟）（1）教师讲解盐水的制作方法。
（2）幼儿分组进行盐水制作，教师巡回指导。
3. 观察盐水与普通水的区别（5分钟）（1）教师出示两杯水（一杯盐水，一杯普通水），引导幼儿观察并说出它们的区别。
（2）幼儿通过实验，发现盐水与普通水的区别。
4. 探索盐水的性质（5分钟）（1）教师通过实验，引导幼儿观察盐水与普通水在色素、醋等方面的不同。
（2）幼儿分组讨论，分享实验结果。
5. 盐水在日常生活中的应用（5分钟）（1）教师讲解盐水在日常生活中的应用。
（2）幼儿举例说明盐水在生活中的应用。
六、板书设计1. 盐水是由盐和水混合而成的。
2. 盐水的制作方法：将盐加入水中，搅拌均匀。
3. 盐水与普通水的区别：盐水是咸的，普通水是淡的。
4. 盐水的性质：具有防腐、消毒等作用。
5. 盐水在日常生活中的应用：腌制、消毒、清洁等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作盐水，观察并记录盐水的性质。
答案：盐水的性质有防腐、消毒等作用。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的盐水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的特性，掌握盐与水的简单溶解现象，培养幼儿对科学现象的观察与思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的基本特性，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐与水的溶解现象。
教学重点：让幼儿掌握盐的基本特性，学会观察和表达科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、称重器、实验器材等。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示一个装有盐水的杯子，引导幼儿观察并提问：“大家知道这个杯子里装的是什么吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿上台尝试喝一口盐水，分享自己的感受。
2. 讲解与探究（10分钟）老师讲解盐的基本特性，如颜色、味道等。
老师演示如何将盐溶解在水中，并引导幼儿观察溶解过程。
老师提问：“为什么盐可以溶解在水中？大家还能想到其他可以溶解在水里的东西吗？”幼儿分组讨论并分享自己的想法。
3. 例题讲解（5分钟）老师出示一个例题：“如果我们在盐水里加入糖，会发生什么现象？”老师引导幼儿通过实验来验证答案。
4. 随堂练习（10分钟）老师给出几个关于盐水的题目，如：“怎样使盐水变甜？盐水为什么可以防腐？”幼儿独立思考，小组讨论，然后分享答案。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 神奇的盐水盐的基本特性盐水的形成盐水的应用2. 盐与水的溶解现象七、作业设计1. 作业题目：请你在家中尝试制作盐水，观察盐溶解在水中的过程，并记录下来。
与家长一起讨论盐水在生活中有哪些应用。
2. 答案：盐溶解在水中的过程：开始盐粒逐渐溶解，完全消失。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为“神奇的盐水”。
通过本章的学习，让幼儿了解盐水的性质，掌握简单的溶解现象，并培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐水的组成，知道盐水可以溶解其他物质。
2. 培养幼儿观察现象、动手操作、表达交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐水可以溶解其他物质。
教学重点：培养幼儿观察现象、动手操作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：食盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、彩色笔、画纸。
2. 学具：每组一套食盐、水、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师向幼儿展示一杯盐水，让幼儿观察并猜测：这杯水有什么特别之处？邀请幼儿上台尝一尝，并分享感受。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲解盐水的组成，让幼儿知道盐水是由食盐和水混合而成的。
讲解盐水可以溶解其他物质，如糖、色素等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察食盐在水中溶解的过程，并用放大镜观察盐水的微观结构。
让幼儿尝试用彩色笔在画纸上画出水中的食盐颗粒，并分享自己的观察。
4. 讲解盐水溶解现象（10分钟）老师通过PPT展示盐水溶解的原理，让幼儿了解溶解现象。
结合实验结果，让幼儿知道盐水可以溶解其他物质。
5. 互动环节（5分钟）老师提出问题，让幼儿思考：为什么盐水可以溶解其他物质？邀请幼儿分享自己的想法。
布置课后作业，引导幼儿观察生活中的溶解现象。
六、板书设计1. 板书神奇的盐水2. 内容：盐水的组成：食盐+水盐水溶解现象：溶解其他物质观察与思考：为什么盐水可以溶解其他物质？七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给同伴。
2. 答案示例：妈妈做饭时，把盐放入汤里，盐不见了，其实是溶解在汤里了。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观科学馆，了解更多的科学现象。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》一、教学目标1.通过观察和实验，让幼儿认识盐在水中的作用，了解盐的溶解、浓缩和结晶现象。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿感受到团队合作的乐趣。
二、教学重点1.让幼儿了解盐在水中的溶解实验。
2.培养幼儿的观察力。
三、教学难点1.让幼儿理解盐在水中的结晶现象。
2.培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1.盐2.水3.玻璃容器4.木棒5.放大镜五、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师和孩子们互相打招呼，介绍今天的活动。
2. 导入环节（10分钟）1.让孩子们看看盐和水，让他们说出它们的名字。
教师可以用图示或实物教学。
2.让孩子们说出盐和水有什么不同，为什么我们要喝水。
教师可以跟孩子们讨论。
3. 实验环节（30分钟）1.让孩子们看一看盐和水混合在一起会发生什么。
教师倒一些盐进水里面，并让孩子们看它们的变化。
2.让孩子们一起互动实验，把少量盐放入玻璃容器里面，然后慢慢地加入水。
孩子们可以自己尝试操作。
3.让孩子们观察加入水后的盐水，看看盐是不是完全溶解在水里面了。
4.让孩子们找一条直线，将这条直线抠出来，并将其放在一个干燥的容器中。
5.让孩子们观察直线的变化。
6.鼓励孩子们进行分组讨论，让每个组思考如何浓缩这条直线。
要求孩子们说出自己的方法，然后讨论如何实践。
7.让孩子们取出木棒试着移动盐结晶，看它是不是可以移动。
4. 结束环节（10分钟）1.让同学们分享他们今天的观察结果和实验经验。
2.总结这节课的重点和难点。
六、教学反思通过本节课的实验，幼儿们认识到了盐水的结晶现象，并且通过分组讨论实现了盐水的浓缩。
通过这个实验，不仅培养了幼儿的动手能力和观察力，也让幼儿感受到了团队合作的乐趣的重要性。
以后，在教学中，应该更加重视动手实践和团队合作，让幼儿积极地参与到学习活动中来，从而提高他们的学习兴趣和成长。
2023年神奇的盐水大班教案(通用10篇)
2023年神奇的盐水大班教案（通用10篇）神奇的盐水大班教案篇1活动目标:1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、初步了解盐的特性。
活动准备:杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料活动过程:一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。
(幼儿一一说说:浮力)二、幼儿操作活动过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。
记住:试一次记一次。
2、幼儿操作3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。
)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越大。
6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。
)7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的盐水》。
通过本章学习，让幼儿了解盐水的性质，探索盐水的浮力，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道盐水的性质，了解盐水在生活中的应用。
2. 学会通过观察、实验操作来探索盐水的浮力，并能够用语言表达自己的发现。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浮力的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿掌握盐水浮力的现象。
四、教具与学具准备教具：实验材料（盐、水、玩具、调羹等），PPT，黑板。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的盐水现象，如盐水的浮力使船只漂浮在海面上，引发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解盐水的定义，让幼儿了解盐水是由盐和水混合而成的。
3. 实验探索（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察并记录加入盐前后水的浮力变化。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解盐水浮力的原理，让幼儿理解实验现象。
5. 随堂练习（5分钟）每组选一个代表分享实验结果，其他幼儿补充。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个盐水浮力实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验报告（包含实验过程、观察结果、实验结论）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿掌握了盐水浮力的概念，但在讲解原理时，部分幼儿可能难以理解，今后需针对这部分内容进行更详细的讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水浮力在生活中的应用，如船只、盐水浴等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
同时，鼓励幼儿在家中进行更多有趣的科学实验，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 实验探索环节中，幼儿对盐水浮力现象的观察和记录。
2. 例题讲解环节中，对盐水浮力原理的阐述。
3. 作业设计中的实验报告要求。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》精选
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的盐水》。
通过让幼儿亲手制作盐水，观察盐水的性质，了解盐水的用途，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的性质，知道盐水是如何制作的。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿通过观察和实验，发现盐水的神奇现象。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐水的制作过程和性质。
教学重点：培养幼儿的观察、动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：实验材料（盐、水、杯子）、幻灯片、教学视频。
学具：小勺、实验记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道海水为什么是咸的吗？今天我们来做一个有趣的实验，一起探索盐水的奥秘。
”2. 制作盐水（10分钟）（1）教师演示如何制作盐水，让幼儿观察并讲解制作过程。
（2）幼儿动手操作，按照教师讲解的方法制作盐水。
3. 观察盐水性质（10分钟）（1）让幼儿观察盐水的颜色、味道，并记录下来。
（2）教师引导幼儿讨论盐水与普通水的区别。
4. 盐水实验（10分钟）（1）教师演示如何用盐水使鸡蛋浮起来，让幼儿观察并解释原理。
（2）幼儿动手操作，重复实验。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过幻灯片讲解盐水在生活中的应用。
（2）幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 制作盐水的方法。
2. 盐水的性质。
3. 盐水实验：鸡蛋浮起来。
4. 盐水在生活中的应用。
七、作业设计1. 画出你心中的盐水。
2. 想一想，盐水还有哪些用途？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、观察讨论等方式，让幼儿了解了盐水的性质和制作方法。
课后，教师应关注幼儿对盐水知识的掌握程度，并进行拓展延伸，如让幼儿了解其他溶液的性质和用途，培养幼儿的科学探索精神。
大班科学教案《神奇的盐水》
大班科学教案《神奇的盐水》教学目标：1. 了解盐水的基本概念和性质。
2. 探索盐水的一些神奇现象。
3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
教学准备：1. 盐、水、玻璃杯、纸巾、放大镜、塑料勺子等实验材料。
2. 黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一杯透明的水，请学生观察并回答：这是什么？为什么？2. 引出盐水的概念，解释盐溶解在水中形成的溶液。
二、实验探究（15分钟）1. 将一小勺盐加入透明的水中，搅拌至盐溶解。
2. 学生观察并描述：水中的盐溶解了吗？水的颜色变化了吗？3. 让学生试着品尝一下盐水，并记录感受。
4. 学生通过放大镜观察盐水中的颗粒是否存在，并记录观察结果。
三、辨认盐水（10分钟）1. 准备几个标有字母的杯子，里面分别装有水、盐水、糖水等溶液。
2. 学生用放大镜观察每个溶液中的颗粒，将其与之前观察到的盐水进行比较，找出盐水的特征。
四、盐水的“神奇”现象（15分钟）1. 给学生发放一小袋盐，并在黑板上列出几个问题：如何让盐水变成沙子？如何让盐水变成红色？如何让盐水变成雾气？2. 学生自行探究并尝试解决这些问题，教师引导让他们选取合适的实验方法。
3. 学生完成实验后，进行讨论，总结出实验结果和原因。
五、巩固拓展（10分钟）1. 学生完成一份小练习，检查他们对于盐水的基本概念和实验结果的理解。
2. 学生可以自行设计一个与盐水相关的未解决问题，并向全班展示，进行讨论。
六、总结（5分钟）1. 教师总结盐水的基本概念和性质。
2. 学生回答问题：盐水有什么神奇的现象？。
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《神奇的盐水》微课教案
活动目标：对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。
活动重点：让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动准备：纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入
（出示课题）
二、探索盐的奥秘
1、用纯净水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面？实验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐
搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。
实验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐
搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐
搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。
实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结
这就是我们神奇的盐水！。