四年级数学第14周集体备课记录表

蒿坪镇中心小学数学集体备课记录表

年级主备人参与教师参与教师教案补充（扩展

延伸）

四年级周安芳武春艳钟艳邱芳青

文成兵

课题小数加减法（一）

教学目标情感目标

进一步增强运用已有知识和经

验探索并解决新问题的意识，

不断体验成功的乐趣。

能力目标

经历探索位数相同小数加、减

法计算方法的过程，体会小数

加、减法与整数加、减法在算

理上的联系。

知识目标理解小数点对齐的道理，掌握

小数加、减法的计算方法

教学重点掌握小数加、减法的计算方法

教学难点理解小数点对齐的道理。

教具准备课件学具准备：练习本

备课过程集体备课研讨

一、复习旧知，引出新知。

1、笔算下面各题。

4257+4305 = 8350 —737 =

结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？

师：计算整数的加减法要注意什么？

这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内

容。

2．填空。

（1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）

部分。

3．化简下面各数。

7.150 =（） 3.00 =（）0.200 =（）

4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小

数。

1.2 =（） 14 =（）

这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性

质？

二、自主尝试，探究新知。

1、出示例1

（1）尝试笔算

6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

6.45 6.45

+ 4.29 - 4.29

10.74 2.16

(2)师：大家同意这样写竖式吗？

比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对

(3)着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家

熟悉的整数减法了。

(4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是

要多小数点。

(5)计算：1.25+0.45 4.38-1.28

得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么

写吗？根据是什么？

（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们

要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这

也是我们数学简洁美的一种体现。

2、P73做一做

三、巩固练习

课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收

教学

反思

下节课预习

目标

备注

蒿坪镇中心小学数学集体备课记录表

年级主备人参与教师参与教师教案补充（扩展

延伸）

四年级周安芳武春艳钟艳邱芳青

文成兵

课题小数加减法（二）

教学目标情感目标

.进一步增强运用已有知识和

经验探索并解决新问题的意

识，不断体验成功的乐趣。能力目标

经历探索位数不同小数加、减

法计算方法的过程，体会小数

加、减法与整数加、减法在算

理上的联系

知识目标.理解小数点对齐的道理，掌握

小数加、减法的计算方法。

教学重点掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点理解小数点对齐的道理。

教具准备课件学具准备：练习本

备课过程集体备课研讨

一、复习导入

二、

1、出示例2

（1）和上一例题有什么不同？

（2）位数不同的小数加减法怎样计算？

（3）为什么要小数点对齐呢？

（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？

（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？

2、验证结果是否正确，怎么办？

（1）独立验算，说一说验算的方法。

（2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。

3、计算小数加减法要注意些什么？

(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。

(2)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。

(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

三、巩固练习：P74做一做

课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？

板书设计

教学

反思

下节课预习

目标

备注

蒿坪镇中心小学数学集体备课记录表

年级主备人参与教师参与教师教案补充（扩展

延伸）

四年级周安芳武春艳钟艳邱芳青

文成兵

课题小数加减混合计算

教学目标情感目标

.进一步增强运用已有知识和

经验探索并解决新问题的意

识，不断体验成功的乐趣。能力目标

掌握小数加减法混合运算的运

算顺序，正确计算小数加减法

法混合运算

知识目标在教学中进一步培养学生

的计算能力.

教学重点掌握小数加减混合运算顺序。

教学难点能用不同方法解决简单的实际问题，

体验算法的多样化

教具准备课件学具准备：练习本

备课过程集体备课研讨