图形创意教学大纲.

教学大纲

1、了解图形的概念；

2、理解现代图形创意和图形创意思维；

3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。

4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。

教学计划：共8周，每周16课时

第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。

第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。

第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。

第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列

第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。

第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。

第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。

第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。

课程介绍

《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，

现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。第三章，图形创意思维：介绍图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。解决图形创意的一般理论知识。第四章，图形创意的思维方式：分别从发散思维，收敛思维，反向思维，从后思维，形象思维加以叙述。第五章，图形创意的思维方法：分别从联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意叙述，主要应用相关学科知识和创意思维理论，使之与图形创意内容相结合，揭示图形创意的内在理论知识，解决图形创意的本质特征。第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想，特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。第七章，图形创意的组织方法：从图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。具有代表性特征的训练和组织方法，能使同学在幽默与轻松中学到知识，达到开拓思维目的。第八章，图形创意的应用：通过主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意，使之归结到学能致用，并与专业设计课程形成自然衔接。课程的每章节都精心安排一定量的练习作业，有的特意留有让学生充分发挥想象力的空间，以配合教程达到教学的最终目的。

《图形创意》作为现代设计教育训练的课程，一方面它以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的。使学生有意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面：图形创意的教学始终是动态的、多元的，这种教学中的弹性实际上是保持必要的灵活性和开放性，但并不是说图形创意就无章可循，是借心理学理论知识；通过想象的方法，启发学生的思维，引导学生建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养学生的形式美感，增强创意的表现力。实践证明，无论学生选择的专业方向是什么，图形创意课程都有助于他们获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养。它使学生更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去。适应社会、市场，与国际需求。

第一章图形的概念

第二章现代图形创意

第三章图形创意思维

第四章图形创意的思维方式

参考练习一：

首先理解点、线、面间的关系及点、线、面与自然界物象的关系。利用发散思维训练点、线、面的发散联想，画出各15个不同联想的图形，用A4纸作画。

参考练习二：

1、收敛思维的训练方法可以同发散思维训练方法相结合，使之在特定的范围内进行形或意的联想，如基本几何形或特定物象形，任选其中2个基本形或物象形，在15个图形区间内完成首尾连接、自然循环联想。用A4纸作画。

2、把握棱角、圆柱、圆锥等几何形特征，应用联想方式捕捉自然界物象的相似视觉形象。画出相关图形15个，用A4纸作画。

参考练习三：

反向思维训练生活中特定图形运用反向思维方法，画出3个有趣味、有意义的图形，用A4纸作画。

参考练习四：

观察自然界生态变化规律，用进化论观点剖析生态现象。画出三个趣味、有意义的图形，用A4纸作画。

参考练习五：

寻找生活中的物象，使之产生形、意上的联想重构，图形要有美学价值。画出三个有趣味、有意义的图形，用A4纸作画。

第五章图形创意的思维方法

参考练习一：

选择时显特征的符号，以物象为基点，应用联想系列创意思维方法，展开与之相关联的联想，使设计的图形生动有趣。画出15个图形，用A4纸作画。

参考练习二：

选择两种或两种以上的物象，以此为基点，应用想象组合系列创意思维方法，使之有机组合，组合后的图形，富有新意和趣味。画出10个图形，用A4纸作画。

参考练习三：

选择两种符号或物象为基础，应用类比系列创意方法使它们间有内在联系，由此升华，传递主题思想。

参考练习四：