教研员如何视导教学

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教研员如何视导教学

教研员如何视导教学作者：田华来源：《新课程·上旬》 2013年第7期摘要：对基层教研室的教研员在进行教学视导时会给教师带去什么，用亲身体会总结了教研员和教师的关系，就如何做好教研员教学视导进行了研讨。

关键词：教研员；视导；教学教研员发展的每一步都与一线教师的发展息息相关，都是在和一线教师的共同研究中发展进步的。

教研员到学校进行视导时到底该带去什么呢？我觉得教研员可从以下方面入手。

一、亲讲一堂精彩的示范课教研员要深入学校、深入教师、深入课堂，保证有足够的时间深入到教学第一线，了解教学状况，研究指导教学，帮助教师提高教学业务能力。

教研员就是要给同科教师上一堂精彩的示范课，课的精彩表现在别开生面；具有创新性：内容创新、方法创新、教学过程创新；体现新课程标准的特点：合作、探究、自主、互动。

示范性就是以点带面，广大教师听了课之后，都认为这课上得很好，觉得自己过去的课陈旧、老套或是在备课上下的功夫不够等，让教师觉得应改变过去那种过时的教学理念和教学思想及落后的教学方法。

二、胸怀一种新的教学理念教研员到学校进行教学视导要带着先进的教学理念。

本着从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织教师开展教学研究。

通过教研活动引导教师树立正确的教育思想和教学观念，提高教育教学质量。

三、充当一个教学导师的形象教研员的素质和能力不管是在实践方面，或者是在理论方面，应都是居于第一线之上。

不管是在课堂实践经验方面，或是在课堂上课理论教育教学方法方面都应是广大第一线教师的指导老师。

因为只有教研员拥有导师的能力，到学校进行视导，才能以一种“权威”去指导教育教学工作，到学校与教师召开教学经验交流会、学术报告会时，谈到学术与教学理论的问题，广大教师才能心服口服。

四、真心真意做同科教师的益友教研员应该是该科教师的好友。

他来到各个学校调研时，是为了帮助该科教师解决教育教学方面的疑难，解除教师在教学与对教材方面的难题，为该科教师排忧解难。

高中语文教研员视导报道

一、前言为了进一步推动高中语文教育教学改革，提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日迎来了高中语文教研员的视导。

此次视导旨在了解我校高中语文教学现状，发现问题，指导改进，促进我校高中语文教育教学水平的全面提升。

以下是本次视导的报道。

二、视导内容1. 听课评课教研员深入课堂，分别听了多位高中语文教师的授课。

课后，教研员与授课教师进行了面对面的交流，对授课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

2. 教学检查教研员查阅了高中语文教师的备课笔记、学生作业、教学计划等相关资料，全面了解了我校高中语文教学的备课、作业批改、教学进度等方面的情况。

3. 教研活动检查教研员参加了高中语文教研组的教研活动，对教研活动的内容、形式、效果进行了检查，了解教研组在促进教师专业成长、提高教学质量方面所做的工作。

4. 调查问卷教研员对我校高中语文教师和学生进行了问卷调查，了解教师教学理念、教学方法、学生学习情况等，为改进教学工作提供参考。

三、视导反馈1. 课堂教学方面教研员对我校高中语文教师的课堂教学给予了充分肯定，认为教师们能够认真备课，课堂气氛活跃，注重学生主体地位，教学方法多样，教学效果较好。

同时，教研员也指出了部分教师在课堂教学中存在的问题，如课堂时间分配不合理、教学方法单一、课堂互动不足等，并提出了改进建议。

2. 教学管理方面教研员认为我校高中语文教学管理较为规范，教师备课认真，作业批改及时，教学进度合理。

但在教学计划制定、教学质量监控等方面还有待加强。

3. 教研活动方面教研员对我校高中语文教研组的活动给予了高度评价，认为教研组活动内容丰富，形式多样，能够有效促进教师专业成长。

同时，教研员也建议教研组进一步发挥团队协作精神，提高教研活动的实效性。

4. 教学评价方面教研员认为我校高中语文教学评价较为全面，能够关注学生个体差异，注重过程性评价。

但在评价方式、评价内容等方面还有待进一步完善。

四、改进措施针对视导中发现的问题，我校高中语文组制定了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师专业素养，提升课堂教学水平。

数学教研员视导简讯

标题：深入课堂，助力教学——数学教研员开展视导工作导语：为进一步提升我校数学教学质量，推动数学教研工作的深入开展，我校数学教研员于近日开展了为期一周的视导工作。

此次视导活动旨在了解教师课堂教学情况，促进教师专业成长，推动学校数学教育改革与发展。

一、视导背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应新时代教育发展的要求，我校数学教研组积极开展教育教学研究，努力提高教学质量。

为了更好地指导数学教学工作，我校数学教研员开展了此次视导工作。

二、视导内容1. 课堂教学观察数学教研员深入课堂，对教师的课堂教学进行了全面观察，重点关注以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成情况；（2）教学内容的选择与处理；（3）教学方法的运用与创新；（4）课堂组织与教学效果。

2. 教研活动开展情况数学教研员详细了解了我校数学教研活动的开展情况，包括教研活动的时间、主题、内容、形式等，对教研活动的组织与实施进行了全面评估。

3. 教学资源建设与应用数学教研员对我校数学教学资源的建设与应用情况进行了检查，包括教学课件、教学案例、教学评价等，对资源建设的科学性、实用性进行了评估。

4. 教师专业发展数学教研员关注教师的专业成长，了解教师在教育教学中的困惑与需求，提供针对性的指导和建议。

三、视导成果1. 教学质量得到提升通过视导，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学方法和手段得到了创新，课堂教学效果明显提升。

2. 教研活动更加规范数学教研员对教研活动的组织与实施提出了具体要求，使教研活动更加规范、有序。

3. 教学资源得到优化数学教研员对我校数学教学资源进行了梳理，提出了优化建议，为教师提供了更加丰富的教学资源。

4. 教师专业素养得到提高数学教研员通过指导和建议，帮助教师解决了教育教学中的困惑，提高了教师的专业素养。

四、工作建议1. 深入推进课程改革，关注学生核心素养的培养；2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养；3. 创新教学方法，提高课堂教学效果；4. 加强教学资源建设与应用，为教师提供有力支持。

教学视导5篇

教学视导5篇第一篇：教学视导1、强化常规教研活动专题性。

学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，并做好活动记录。

2、创出亮点，争取多使用课件。

本学期，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是教研的一大亮点。

在教学过程中我们鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平，我们还把使用课件上课列入了教师量化的一部分。

3、坚持听课制度。

学校领导、教研组长坚持听课活动。

通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

4、坚持教学检查制度。

我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。

检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

5、学生作业创新，在继续使用“你真棒”“有进步”等印章对好的作业及进步大的作业及时给予表扬，同时有开发实践性作业，我校结合校本课程的研究和开发，在做好古诗文配画和读书笔记等实践作业的同时，积极开展小学生专题研究和综合实践活动，如：我们的工艺组把学生收集的奇石进行加工组建了一个奇石展室。

这些活动的开展，既既培养了学生热爱家乡的感情，又培养了学生自主探究的精神和能力，使学生受益匪浅。

6、课堂是学生进行探究性学习的主要场所。

为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校每位教师选择自己水平最高的课进行录像，这样即可展示自己的风格也便于查找自己的不足。

同时，学科教研组利用集体备课时间对录像课组织教师研讨，每学期每人一节“入镜”课。

通过这种教研方式，教师们的课堂教学水平有大幅度提高。

7、加强教育教学理论的学习。

每位教师每月至少选取一篇优秀的教学日记或教学反思编成《成长的足迹》。

8、认真抓好教师培训工作。

树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，本学期，我们先后带领老师到滕州市滨湖中心校、店子龙虎学校学习，派出4名教师参加教育局举行的暑期教师培训。

语文教研员教学视导总结

一、前言为进一步提高教育教学质量，深化课程改革，促进教师专业成长，本学期，我作为语文教研员，对辖区内的多所学校进行了教学视导。

通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解了各校语文教学现状，现将本次教学视导总结如下。

二、视导情况概述1. 视导范围本次教学视导覆盖了辖区内的10所学校，包括小学、初中、高中，共计30位语文教师参与了视导。

2. 视导内容（1）课堂教学：重点观察教师的教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。

（2）作业设计：关注作业量、难度、类型及评价方式。

（3）教学反思：了解教师对自身教学的认识和反思。

（4）教研活动：考察教研组活动开展情况，包括活动主题、内容、形式及效果。

三、视导发现的主要问题1. 教学理念更新滞后部分教师对新的教学理念认识不足，教学方式较为传统，缺乏对学生主体地位的重视。

2. 教学设计不够合理部分教师的教学设计缺乏针对性，教学目标不明确，教学内容与学生实际脱节。

3. 教学方法单一部分教师教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

4. 作业设计存在问题作业量过大，难度不适宜，评价方式单一，缺乏对学生学习情况的反馈。

5. 教研活动形式化部分教研组活动流于形式，缺乏深度和实效。

四、改进措施及建议1. 加强教学理念培训组织教师参加各类培训，更新教育理念，提高教师对课程改革的认识。

2. 完善教学设计要求教师深入钻研教材，明确教学目标，设计合理的教学内容和方法。

3. 丰富教学方法鼓励教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

4. 优化作业设计合理控制作业量，注重作业的针对性和实效性，采用多样化的评价方式。

5. 深化教研活动加强教研组建设，明确教研活动主题，注重活动实效，促进教师专业成长。

五、结语本次教学视导，使我们更加明确了辖区语文教学的发展方向。

在今后的工作中，我们将继续关注语文教学，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。

以下是具体改进措施：1. 加强教师培训：针对视导中发现的问题，我们将组织专题培训，帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法和技巧。

中学教研员视导(3篇)

第1篇一、引言教研员视导是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

中学教研员作为学校教育教学工作的指导者，对学校教育教学工作进行全面、深入、细致的视导，对推动学校教育教学改革、提升教师教育教学水平具有重要意义。

本文将从中学教研员视导的目的、内容、方法、成果等方面进行探讨。

二、中学教研员视导的目的1. 了解学校教育教学现状，发现问题，为学校教育教学工作提供指导。

2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

3. 推动教育教学改革，优化教育教学管理。

4. 增强学校教育教学工作的针对性和实效性。

三、中学教研员视导的内容1. 教学管理视导：了解学校教学计划的制定、实施情况，教师备课、课堂教学、作业批改、教学评价等方面的工作。

2. 教师队伍建设视导：了解教师队伍建设情况，包括教师师德师风、教师专业发展、教师教学能力等方面。

3. 课程建设视导：了解学校课程设置、课程实施、课程评价等方面的工作。

4. 教学资源建设视导：了解学校教学资源建设情况，包括图书、实验设备、信息技术等方面。

5. 教育教学评价视导：了解学校教育教学评价体系，包括评价内容、评价方法、评价结果运用等方面。

6. 学校德育工作视导：了解学校德育工作情况，包括德育课程、德育活动、德育评价等方面。

四、中学教研员视导的方法1. 调查研究法：通过查阅资料、访谈、问卷调查等方式，全面了解学校教育教学现状。

2. 观摩法：通过听课、评课、课堂观察等方式，了解教师课堂教学情况。

3. 座谈法：通过座谈会、教师座谈会等形式，与教师、学生、家长等进行交流，了解学校教育教学工作。

4. 实地考察法：通过实地考察学校教育教学设施、教学环境、教师办公环境等，了解学校教育教学条件。

5. 案例分析法：通过分析学校教育教学案例，总结经验，发现问题。

五、中学教研员视导的成果1. 提出针对性的指导意见，帮助学校解决教育教学工作中存在的问题。

2. 推动学校教育教学改革，优化教育教学管理。

小学教研员听课视导总结

一、前言为了加强小学教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升，我校开展了小学教研员听课视导活动。

本次活动由教研员深入课堂，对教师的教学情况进行全面了解，旨在发现问题、改进教学、提升教学质量。

现将本次听课视导活动总结如下：二、活动概述本次听课视导活动共分为三个阶段：课前准备、课堂观摩和课后交流。

1.课前准备教研员在课前对听课教师进行了详细的教学设计、教学目标、教学方法等方面的了解，确保听课活动的顺利进行。

2.课堂观摩教研员深入课堂，对教师的课堂教学进行了全面观摩，重点关注以下几个方面：（1）教学目标的达成情况（2）教学内容的选择与处理（3）教学方法与手段的运用（4）教学过程的设计与实施（5）师生互动与评价3.课后交流课后，教研员与教师进行了面对面的交流，对课堂教学进行了详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

三、活动总结1.课堂教学质量整体提升通过本次听课视导活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提升。

课堂教学过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学目标明确，内容充实教师在教学过程中，能够明确教学目标，对教学内容进行合理选择和处理，确保课堂教学内容的充实性。

3.教学方法多样，手段丰富教师们在课堂教学中，运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、合作学习法等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

4.师生互动良好，评价方式多样化教师们在课堂教学中，注重与学生的互动，关注学生的个体差异，采用多样化的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，使评价更加全面、客观。

5.存在问题及改进措施（1）部分教师对教材的理解不够深入，对教学目标的把握不够准确。

（2）课堂教学过程中，部分教师对学生的关注不够，忽视了学生的个体差异。

（3）部分教师的教学方法单一，缺乏创新。

针对以上问题，提出以下改进措施：（1）加强教师对教材的研究，提高教师对教学目标的把握能力。

教研员下校视导总结报告

为了深入了解我校教育教学工作现状，全面提高教育教学质量，根据教育局的统一部署，我校于近期迎来了教研员下校视导。

本次视导活动旨在通过听课、评课、座谈、查阅资料等形式，全面了解我校教育教学工作，发现亮点，找出不足，为我校今后的教育教学工作提供指导。

现将本次视导总结如下：二、视导内容1. 听课评课教研员深入课堂，听取了各学科教师的常态课，课后与授课教师进行了面对面的交流，对课堂教学进行了细致点评。

主要内容包括：（1）教学目标是否明确，是否符合课程标准。

（2）教学过程是否合理，是否注重学生主体地位。

（3）教学方法是否灵活多样，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。

（4）教学效果是否明显，是否提高了学生的学习成绩。

2. 座谈交流教研员与学校领导、教师代表进行了座谈，了解学校教育教学工作现状，听取了学校领导、教师对教育教学工作的意见和建议。

3. 查阅资料教研员查阅了学校教育教学相关资料，包括教学计划、教案、学生作业、教学质量检测报告等，全面了解学校教育教学工作。

三、视导结果1. 亮点（1）学校领导高度重视教育教学工作，对教师队伍建设、课程改革、教学质量提升等方面给予了充分的关注和支持。

（2）教师队伍整体素质较高，教育教学水平不断提高，涌现出一批优秀青年教师。

（3）学校积极开展教育教学改革，探索适合学校发展的教学模式，提高了教育教学质量。

（1）部分教师对课程标准理解不够深入，教学目标不够明确。

（2）教学方法较为单一，缺乏创新，不利于学生全面发展。

（3）教学评价体系不够完善，对教师和学生的发展指导性不足。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对课程标准的理解，明确教学目标。

2. 鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量，关注学生全面发展。

3. 完善教学评价体系，对教师和学生的发展给予指导。

4. 加强学校与教研部门的沟通与合作，共同提高教育教学质量。

五、总结本次教研员下校视导活动，对我校教育教学工作起到了积极的推动作用。

高中地理教研员视导总结

一、前言为全面了解高中地理教学现状，提高地理教学质量，推动地理教育改革与发展，我校于近期开展了高中地理教研员视导工作。

本次视导活动旨在通过听课、评课、座谈等形式，深入了解地理教学实际情况，发现教育教学中的亮点与不足，为教师提供改进教学的建议和方向。

以下是本次视导活动的总结。

二、视导内容1. 听课本次视导活动共听课10节，涉及我校高中地理教学各个年级。

听课过程中，教研员认真记录了教师的教学过程、教学方法、学生参与情况等，对教师的教学水平进行了客观评价。

2. 评课课后，教研员与授课教师进行了面对面的评课，针对课堂教学中的亮点与不足进行了详细分析。

教研员肯定了教师在课堂教学中展现出的教学素养和教学能力，同时也指出了教学中存在的问题，如教学目标不够明确、教学方法单一、学生参与度不高、课堂气氛不活跃等。

3. 座谈视导期间，教研员与地理教师进行了座谈，了解教师在教学过程中遇到的困难与问题，并针对这些问题提出了相应的改进措施。

座谈内容主要包括以下几个方面：（1）教师对教材的理解与把握（2）教学方法与教学手段的创新（3）课堂管理与教学评价（4）教师专业成长与发展三、视导成果1. 提高了教师的教学水平通过本次视导活动，教师们对地理教学有了更深入的认识，明确了教学目标，改进了教学方法，提高了课堂教学效果。

2. 促进了教学方法的创新在视导过程中，教研员鼓励教师勇于尝试新的教学方法，如多媒体教学、案例教学、探究式学习等，使地理教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 加强了教师之间的交流与合作视导活动为教师们提供了一个交流的平台，使他们在教学经验、教学方法等方面进行了深入交流，共同探讨地理教学的发展方向。

4. 优化了地理教学资源教研员针对学校地理教学资源不足的问题，提出了优化建议，如加强地理实验室建设、完善地理教学课件等，为地理教学提供了有力支持。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的理解与把握不够深入，教学目标不够明确。

语文教研员教学视导总结

一、前言为进一步提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了语文教研员教学视导活动。

本次视导旨在全面了解我校语文教学现状，发现问题，分析原因，提出改进措施，推动语文教学工作再上新台阶。

现将本次视导总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施本次视导主要对语文教学计划与实施情况进行检查。

通过对教师备课笔记、教学进度安排、作业批改等方面的检查，发现以下问题：（1）部分教师教学计划制定不够科学，缺乏针对性；（2）教学进度安排不够合理，部分班级进度滞后；（3）教师对教材把握不够准确，教学目标不明确。

2. 教学方法与手段本次视导重点关注教师的教学方法与手段。

通过对课堂教学的观察，发现以下问题：（1）部分教师教学方法单一，缺乏创新；（2）多媒体教学手段运用不够充分，课堂氛围不够活跃；（3）教师对学生学习情况的关注不够，课堂互动不足。

3. 学生学习情况本次视导对学生的学习情况进行抽查，发现以下问题：（1）部分学生学习兴趣不高，课堂参与度低；（2）学生学习习惯有待改进，如书写不规范、作业完成不及时等；（3）学生阅读量不足，知识面较窄。

三、问题分析1. 教师方面（1）部分教师对教材研究不够深入，教学目标不明确；（2）教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）教师对学生关注不够，课堂互动不足，导致学生学习积极性不高。

2. 学生方面（1）学生学习兴趣不高，缺乏自主学习能力；（2）学生学习习惯有待改进，如书写不规范、作业完成不及时等；（3）学生阅读量不足，知识面较窄。

四、改进措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平；（2）开展教学经验交流活动，促进教师相互学习，共同提高；（3）加强教师职业道德教育，提高教师责任感。

2. 优化教学方法与手段（1）鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果；（2）充分运用多媒体教学手段，活跃课堂氛围；（3）加强课堂互动，提高学生学习积极性。

初中教研室教学视导(3篇)

第1篇一、引言为了全面提升初中教育教学质量，推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校教研室于近日组织开展了教学视导活动。

本次视导活动旨在全面了解我校初中教育教学现状，查找问题，分析原因，提出改进措施，为我校初中教育教学工作提供有力支持。

二、视导内容本次教学视导主要包括以下几个方面：1. 教学计划与实施情况2. 教学内容与方法3. 教学评价与反馈4. 教师队伍建设5. 学校教育教学管理三、视导结果与分析1. 教学计划与实施情况本次视导发现，我校初中教学计划制定较为合理，内容丰富，符合课程标准要求。

但在实施过程中，部分教师对教学计划的执行力度不够，导致教学进度与计划存在一定差距。

2. 教学内容与方法在教学内容方面，我校初中教师能够依据课程标准，合理选择教学内容，注重知识体系的构建。

在教学方法上，教师们普遍采用启发式、探究式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。

然而，部分教师在教学过程中，仍存在“满堂灌”现象，未能充分发挥学生的主体作用。

3. 教学评价与反馈我校初中教学评价体系较为完善，能够全面、客观地反映学生的学习情况。

但在评价过程中，部分教师对学生的评价过于注重结果，忽视了对学生过程性评价的重视。

此外，教学反馈机制尚不健全，未能及时将学生的学习情况反馈给教师和学生。

4. 教师队伍建设我校初中教师队伍整体素质较高，具有丰富的教学经验。

但在教师专业发展方面，部分教师对新课程改革、新教学方法掌握不够，需要进一步提高自身业务水平。

此外，教师之间缺乏有效的交流与合作，制约了教育教学质量的提升。

5. 学校教育教学管理我校初中教育教学管理较为规范，但在教学资源整合、教学研究等方面还有待加强。

学校应加大对教师培训、教学科研的投入，提高教育教学管理水平。

四、改进措施针对以上视导结果，我校教研室提出以下改进措施：1. 加强教学计划管理，确保教学进度与计划相符。

2. 改进教学方法，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。

教研员下校视导总结

一、前言为了进一步推动我校教育教学改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了教研员下校视导活动。

本次视导活动旨在全面了解我校教育教学工作，发现问题，指导改进，推动我校教育教学工作再上新台阶。

以下是本次视导活动的总结。

二、视导情况1. 组织领导本次视导活动由我校校长亲自主持，成立了以校长为组长，教导主任、教研组长、年级组长为成员的视导小组。

视导小组制定了详细的视导方案，明确了视导目标、内容和要求。

2. 视导内容本次视导活动主要围绕以下几个方面进行：（1）教学管理：检查我校教学计划、教学进度、教学资源等方面的落实情况。

（2）课程建设：了解我校课程设置、课程实施、课程评价等方面的情况。

（3）课堂教学：观摩教师课堂教学，了解教师教学理念、教学方法和教学效果。

（4）教师队伍建设：了解我校教师队伍建设、教师培训、教师考核等方面的情况。

（5）学生发展：了解我校学生发展、学生评价、学生辅导等方面的情况。

三、视导发现1. 教学管理方面（1）教学计划、教学进度落实较好，教学资源较为丰富。

（2）课程设置较为合理，课程实施效果较好。

2. 课堂教学方面（1）教师教学理念较为先进，教学方法较为灵活。

（2）课堂教学效果较好，学生参与度高。

3. 教师队伍建设方面（1）教师队伍结构较为合理，教师专业素养较高。

（2）教师培训体系较为完善，教师考核机制较为科学。

4. 学生发展方面（1）学生发展较为全面，学生评价体系较为完善。

（2）学生辅导工作较为到位，学生综合素质得到提高。

四、改进建议1. 加强教学管理，进一步优化教学计划，提高教学效率。

2. 深化课程改革，加强课程建设，提高课程质量。

3. 深入推进课堂教学改革，提高课堂教学效果。

4. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养，促进教师成长。

5. 关注学生发展，完善学生评价体系，促进学生全面发展。

五、总结本次教研员下校视导活动，对我校教育教学工作进行了全面检查和指导，帮助我们发现了问题，明确了改进方向。

教研员教研视导活动报告(3篇)

第1篇一、活动背景为提高我校教育教学质量，推动教师专业发展，我校于XX年XX月XX日开展了教研员教研视导活动。

本次活动旨在了解我校教研工作的开展情况，发现教育教学中的问题，促进教师之间的交流与合作，为我校教育教学改革提供有益的参考。

二、活动目标1. 了解我校教研工作的开展情况，总结经验，发现问题。

2. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

3. 为我校教育教学改革提供有益的参考。

三、活动内容1. 视导听课教研员深入课堂，随机听取语文、数学、英语、物理、化学等学科的课堂教学。

在听课过程中，教研员认真观察教师的教学行为、学生的学习状态，以及课堂氛围。

2. 教学研讨课后，教研员与授课教师进行面对面的交流，针对课堂教学中的优点和不足进行点评，并提出改进建议。

3. 教研组活动观摩教研员参加各教研组的集体备课、教研活动，了解教研组活动开展情况，对教研组活动进行指导。

4. 教师访谈教研员对部分教师进行访谈，了解教师对教育教学工作的看法、需求和建议。

5. 学校工作汇报学校领导向教研员汇报我校教育教学工作、教研工作、教师队伍建设等方面的情况。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过视导听课、教学研讨等活动，教师们认真反思自己的教学行为，改进教学方法，提高了课堂教学效果。

2. 教研工作得到加强。

教研员对教研组活动进行指导，使教研组活动更加规范化、制度化，为教师的专业发展提供了有力保障。

3. 教学改革取得进展。

教研员对我校教育教学改革工作给予肯定，并提出进一步改进的意见和建议。

4. 教师队伍建设得到加强。

通过访谈和研讨，教研员了解教师的需求和建议，为我校教师队伍建设提供了有益参考。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不足，教学方法相对单一。

（2）教研组活动开展不够深入，缺乏针对性。

（3）教师培训工作有待加强，部分教师的教育教学理念相对滞后。

2. 改进措施（1）加强教育教学改革宣传，提高教师对教育教学改革的认识。

高中教研员下校视导总结

一、前言为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，我校于近日迎来了高中教研员下校视导。

本次视导以“聚焦课堂，提升质量”为主题，旨在全面了解我校高中部教育教学情况，发现问题，提出改进措施，促进我校教育教学工作再上新台阶。

现将本次视导总结如下：二、视导内容1. 听课评课教研员深入课堂，随机听取了各学科的课堂教学，全面了解教师的教学方法、学生课堂学习情况以及教学效果。

课后，教研员与授课教师进行了面对面交流，针对课堂教学中的优点和不足给予点评和指导。

2. 教学常规检查教研员查阅了教师的备课笔记、作业批改、教学计划等教学常规资料，了解教师的教学准备和教学过程，对教师的教学态度和工作认真负责给予肯定。

3. 教研活动开展情况教研员参加了教研组活动，了解了教研组活动的内容、形式和效果，对教研组在提升教师业务素质、促进教育教学质量提高方面取得的成果给予高度评价。

4. 学生学业水平测试分析教研员查阅了学生学业水平测试成绩，分析了我校高中部各学科、各年级的学业水平测试情况，对存在的问题进行了深入剖析。

5. 学校教育教学管理情况教研员与学校领导、教师进行了座谈，了解学校教育教学管理情况，对学校在教育教学管理方面取得的成效给予肯定，同时提出了改进意见。

三、视导反馈1. 课堂教学方面教研员认为，我校高中部课堂教学总体水平较高，教师教学基本功扎实，教学设计合理，课堂气氛活跃。

但在部分学科教学中，教师对教材的理解和把握还不够深入，教学方法有待改进。

2. 教学常规方面教研员认为，我校高中部教师教学态度认真，备课充分，作业批改及时，教学常规管理到位。

但在部分学科教学中，教师对作业布置和批改的要求不够严格，个别教师对教学计划的执行不够到位。

3. 教研活动方面教研员认为，我校高中部教研活动开展有序，教研组活动形式多样，内容丰富，有助于提升教师业务素质。

但部分教研组活动缺乏针对性和实效性，需要进一步改进。

4. 学业水平测试方面教研员认为，我校高中部学生在学业水平测试中表现良好，但部分学科成绩仍有待提高。

教研员教学视导总结

一、前言为了全面提升教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育教学工作的持续发展，我校于近期开展了教研员教学视导工作。

本次视导活动旨在深入了解我校教师的教学现状，发现问题，提出改进措施，促进教师专业成长。

现将本次教学视导总结如下：二、视导内容1. 教学计划与备课情况视导组通过查阅教师的教学计划、备课笔记、教学课件等资料，了解教师对教学内容的把握程度、教学目标的设定以及教学方法的选择。

总体来看，我校教师能够按照教学大纲要求制定教学计划，备课认真，教学设计合理。

2. 课堂教学情况视导组深入课堂，观摩了各学科的课堂教学。

通过观察教师的教学态度、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面，对课堂教学进行了全面评估。

以下是课堂教学情况的总结：（1）教师教学态度端正，注重激发学生的学习兴趣，课堂氛围良好。

（2）教学方法多样，注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

（3）课堂组织有序，教学环节紧凑，时间安排合理。

（4）学生参与度高，课堂互动充分，体现了以学生为本的教学理念。

3. 教学反思与改进视导组与教师进行了面对面的交流，了解教师在教学过程中的困惑和需求，并针对存在的问题提出了改进建议。

以下是部分教师的反思与改进措施：（1）加强教学研究，提高教学设计能力。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

（3）优化教学方法，提高课堂教学效率。

（4）加强课堂管理，提高课堂纪律。

三、视导成果1. 提升教师教学水平通过本次视导，教师们对自身教学有了更深入的认识，进一步明确了教学目标和方法，提高了教学水平。

2. 促进教师专业成长视导过程中，教师们积极参与讨论，相互学习，共同进步，为教师专业成长提供了有力支持。

3. 提升学校教育教学质量本次视导活动对学校教育教学工作起到了积极的推动作用，为提升学校教育教学质量奠定了基础。

四、存在问题1. 部分教师对教材把握不够深入，教学设计存在一定程度的偏差。

2. 部分教师课堂管理能力有待提高，课堂纪律有待加强。

教研员教学视导总结报告

一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教学视导工作。

本次视导活动由我校教研员牵头，各学科教研组长及部分优秀教师参与，对全校各年级、各学科的教学情况进行全面检查和指导。

现将本次教学视导总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施本次视导主要对教师的教学计划制定、教学进度安排、教学目标达成情况进行检查。

通过查阅教案、听课、访谈等方式，了解教师对教学计划的把握程度，以及对教学目标、教学重难点的把握情况。

2. 教学方法与手段视导组对教师的教学方法、教学手段进行了细致的观察和记录。

重点关注教师是否运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；是否合理运用现代教育技术，提高教学效果。

3. 学生学习状况通过查阅学生作业、考试试卷、学生访谈等方式，了解学生的学习状况，包括学生的学习态度、学习方法、学习效果等。

4. 教研活动开展情况视导组对学校教研活动的开展情况进行了检查，包括教研活动的组织形式、内容、效果等。

三、视导结果1. 教学计划与实施大多数教师能够根据课程标准和学情制定合理的教学计划，并能较好地实施。

部分教师对教学目标的把握不够准确，教学重难点处理不够到位。

2. 教学方法与手段教师们普遍能够运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

但在课堂教学中，部分教师对现代教育技术的运用还不够熟练，有待提高。

3. 学生学习状况学生学习态度积极，学习方法较为合理。

但部分学生的学习效果不够理想，需要教师加强个别辅导。

4. 教研活动开展情况学校教研活动开展有序，内容丰富，形式多样。

但部分教研活动与教学实际结合不够紧密，对教师教学水平的提升作用有限。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教学目标、教学重难点的把握能力。

2. 鼓励教师运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

3. 加强学生个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。

4. 深化教研活动，提高教研活动的针对性和实效性。

5. 加强教学常规管理，确保教学计划的顺利实施。

教研员下校视导总结讲话

大家好！首先，我代表学校对各位教研员下校视导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！这次视导工作对于我们学校来说，是一次难得的学习和提升的机会。

在视导过程中，各位教研员深入课堂，全面了解我校教育教学工作，对老师们的工作给予了充分的肯定，同时也指出了我们工作中存在的问题和不足。

下面，我就本次视导工作进行总结讲话。

一、视导工作回顾本次视导工作主要围绕以下几个方面展开：1. 听课评课。

教研员们深入课堂，观摩了不同学科的课堂教学，对教师的教学方法、课堂管理、学生参与度等方面进行了全面评估。

2. 考察教学设施。

教研员们对学校的教学设施、实验室、图书馆等进行了实地考察，了解学校的教学资源配备情况。

3. 检查教学常规。

教研员们查阅了教师备课、批改作业、辅导学生等教学常规工作，对教师的教学态度和工作质量进行了了解。

4. 调研教师队伍建设。

教研员们与教师们进行了座谈，了解教师的专业成长、教学困惑等方面的情况。

5. 交流办学理念。

教研员们与学校领导进行了座谈，了解学校的办学理念、发展规划等方面的情况。

二、视导工作反馈在本次视导工作中，各位教研员对我校教育教学工作给予了充分肯定，同时也指出了以下几点：1. 教学质量稳步提升。

我校教师队伍整体素质较高，教学水平不断提高，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。

2. 教学改革成效显著。

我校积极推进课程改革，创新教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师队伍建设成果丰硕。

我校注重教师专业发展，开展了一系列教师培训活动，提高了教师的教学水平和综合素质。

4. 教学设施完善。

我校教学设施齐全，为教育教学工作提供了有力保障。

然而，在肯定成绩的同时，我们也应看到存在的问题：1. 部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以适应新课程改革的要求。

2. 部分教师对学生的个性化需求关注不够，课堂管理有待加强。

3. 教学资源利用不够充分，部分课程开设不足。

4. 教师培训工作需进一步加强，提高教师的专业素养。

初中部教学教研视导(3篇)

第1篇一、前言为了进一步提高初中部教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期开展了初中部教学教研视导活动。

本次视导活动旨在全面了解初中部教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作再上新台阶。

现将本次视导活动情况汇报如下：二、视导内容1. 教学计划与实施（1）教学计划：本次视导重点检查了初中部各学科的教学计划，包括教学进度、教学内容、教学目标等。

通过查阅教学计划，发现大部分教师能按照学校要求制定教学计划，并对教学内容进行了合理划分。

（2）教学实施：视导组深入课堂，对初中部各学科课堂教学进行了实地观察。

通过观察发现，教师们能够充分发挥主导作用，关注学生的个体差异，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学评价与反馈（1）教学评价：本次视导检查了初中部各学科的教学评价方案，包括评价内容、评价方法、评价标准等。

通过查阅评价方案，发现大部分教师能按照学校要求进行教学评价，注重过程性评价和结果性评价相结合。

（2）反馈与改进：视导组对教师在教学过程中存在的问题进行了现场反馈，并提出针对性的改进建议。

教师们表示，将对视导组提出的问题进行认真反思，并在今后的教学工作中加以改进。

3. 教研活动（1）教研活动开展情况：本次视导检查了初中部各学科的教研活动开展情况，包括教研活动计划、教研活动记录、教研活动成果等。

通过查阅教研活动资料，发现大部分教研组能按照学校要求开展教研活动，注重问题导向，提升教师专业素养。

（2）教研成果：视导组对教研组取得的成果进行了评估，发现部分教研组在课题研究、教学设计、教学反思等方面取得了显著成效。

三、存在问题1. 部分教师对教学计划的制定和实施不够重视，导致教学进度与学校要求存在一定差距。

2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不足，教学方法较为单一。

3. 教学评价体系不够完善，评价结果反馈不及时，对教学改进的指导作用有限。

4. 部分教研活动形式较为单一，缺乏创新，对教师专业发展的促进作用有限。

科学教研员视导总结

一、视导背景为了全面提升学校科学教学质量，促进教师专业成长，加强科学学科建设，我校开展了科学教研员视导工作。

本次视导由区教研员带领，对学校科学教学进行了全面检查和指导。

二、视导内容1. 教学计划与实施情况：检查了科学教学计划、备课笔记、教学进度安排等，了解教师对教学大纲的掌握和执行情况。

2. 教学课堂：对科学课堂进行了听课，关注教师的教学设计、教学方法、教学效果以及学生的参与度。

3. 教研活动：了解学校科学教研活动的开展情况，包括教研组活动、备课组活动、公开课、教学研讨等。

4. 教学资源：检查学校科学教学资源配备情况，包括实验器材、图书资料、多媒体设备等。

5. 教师队伍建设：了解科学教师的专业素养、教学能力和师德表现。

三、视导发现1. 教学计划合理，教师对教学大纲的掌握较好，能够按照计划进行教学。

2. 教学课堂气氛活跃，教师能够充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的科学素养。

3. 教研活动开展有序，教师能够积极参与，共同提高。

4. 教学资源配备较为齐全，能够满足教学需求。

5. 教师队伍整体素质较高，教学能力较强。

四、改进建议1. 进一步加强教师对教学大纲的研究，提高教学设计的针对性和有效性。

2. 关注学生个体差异，实施差异化教学，提高全体学生的科学素养。

3. 深化教研活动，开展更多形式多样的教研活动，促进教师专业成长。

4. 加强实验器材和图书资料的更新，提高教学资源的利用率。

5. 加强教师队伍建设，提升教师的教学能力和师德修养。

五、总结本次视导工作对学校科学教学起到了积极的推动作用。

通过视导，我们发现了学校科学教学的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

我们将以此为契机，进一步改进教学方法，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才而努力。

小学科学教研员视导总结

一、前言为了全面提高小学科学教学质量，加强科学教育研究，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学科学教研员视导活动。

本次视导活动旨在了解教师课堂教学现状，查找教学中的问题，为教师提供针对性的指导，推动科学教育的发展。

现将视导工作总结如下：二、视导情况1.视导准备在本次视导活动前，我校科学教研组认真制定了视导方案，明确了视导目标、内容和方法。

同时，对视导过程中的各个环节进行了周密安排，确保视导工作的顺利进行。

2.视导过程（1）听课评课视导组深入课堂，分别听取了多位科学教师的课，对课堂教学进行了全面评估。

在听课过程中，视导组关注教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面，对教师的课堂教学给予了充分肯定。

（2）查阅资料视导组对教师的备课、教学计划、教学反思等资料进行了查阅，了解教师的教学准备和反思情况。

同时，对学校的科学教学资源、实验设备、实验室管理等进行了检查。

（3）座谈交流视导组与教师进行了座谈交流，了解教师对科学教学的看法、教学中的困惑和需求。

同时，对教师的教学经验进行了总结和分享。

三、视导发现的问题1.教学设计方面部分教师对教材的把握不够准确，教学目标设置不够明确，教学环节设计不够合理。

2.教学方法方面部分教师过于依赖讲授法，忽视了学生的主体地位，课堂互动不足，学生参与度不高。

3.实验教学方面部分教师对实验教学的重视程度不够，实验操作不规范，实验报告撰写不完整。

4.教学评价方面部分教师对学生的评价过于单一，缺乏对学生科学素养的全面评价。

四、改进措施1.加强教师培训组织教师参加科学教学培训，提高教师对教材、教法的理解和运用能力。

2.优化教学设计要求教师深入研究教材，明确教学目标，合理设计教学环节，提高课堂教学效果。

3.注重实验教学加强对实验教学的研究和指导，提高教师的实验操作能力，确保实验教学的质量。

4.创新教学方法鼓励教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的科学素养，全面评价学生的学习成果。