读书小语阅读答案
人教部编版四年级语文试题课外阅读训练专项训练带答案解析
人教部编版四年级语文试题课外阅读训练专项训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
董遇读书有三余董遇是古代弘农人。
从小爱好学习，因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问，常常要他讲书，可是他却总是告诉人家：“你必须先自己读它几十遍，边读边思，书中的道理自会懂得，倘若还有不懂的地方，再讲也不晚。
”请他讲书的人说：“你讲的很有道理。
可是我们都苦于没有时间怎么办？”董遇回答说：“你们应当利用好‘三余’。
”“哪‘三余’呢？”人们不解地问。
董遇看了看大家，一字一板地说：“所谓‘三余’，是指冬天乃是一年的业余时间。
你想冰天雪地没有什么事，不是读书的大好时间吗？夜间是一天的业余时间，到处一片漆黑，没有事情，不也是读书的好时间吗？还有阴雨之天，到处一片泥泞，出门不得，更是在家读书的好时间啊！”人们听了他的话，都有所悟，哪里是没有时间，分明是不会利用时间呀！（1）联系上下文，理解词语。
倘若：________。
一字一板：________。
（2）你想冰天雪地没有什么事，不是读书的大好时间吗？改为陈述句。
（3）董遇所指的“三余”各是什么时间？（4）从这则故事，你悟出什么道理?解析：（1）如果，假如；形容说话从容清楚，吐字清晰，也指严肃认真，毫不苟且或正正经经，合乎规矩（2）你想冰天雪地没有什么事，正是读书的大好时间。
（3）冬天乃是一年的业余时间。
夜间是一天的业余时间。
阴雨之天。
（4）我们要珍惜时间多读书，读好书，而且把一本书读上百八十遍，边读边想，自会明白其中的道理。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）解答时要带问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
高中语文诗词鉴赏《读书》答案
高中语文诗词鉴赏《读书》答案阅读下面两首宋诗，完成小题。
读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元①，灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①元元，同“黎元”“黎庶”。
②课：阅读。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 陆诗和辛诗题目相同，都把文人读书这件平常之事作为写作的主要内容。
B. 陆诗重言志，辛诗重抒情，但陆诗和辛诗均以主观感受引出读书的情景。
C. 陆诗透露出诗人可能年岁已老，辛诗暗示出诗人在现实中可能屡屡碰壁。
D. 陆诗中的“犹课”和辛诗中的“细较量”均可看出诗人坚持苦读的情状。
15. 这两首诗中，诗人笔下的读书情景不同、缘由各异，请结合诗句简要概述。
【答案解析】14.D15. 情景不同：①陆诗中末两句惟妙惟肖地描写出诗人在夜灯之下，眼神不如以前却仍然奋力阅读蝇头小字的情景；②辛诗中末两句生动形象地描写出诗人读到可笑之处便掩卷起身，揉着肚子大笑，在长廊里来回踱步的情景。
缘由各异：①陆诗中前两句点出自己读书的缘由是为天下黎民百姓谋福祉；②辛诗中前两句点出自己读书的缘由是对生活中的是非得失感到迷茫，想从读书中得到启迪。
【14题详解】D.“‘细较量’均可看出诗人坚持苦读的情状”错。
“细较量”意思是仔细评读，辛诗未言及“苦读”的情状。
故选D【15题详解】读书情景不同：陆诗“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，蝇头，比喻字小的和苍蝇头一样。
这两句说，在微弱的油灯下看书，眼睛已大不如从前了。
但我每天仍然要阅读二万多如蝇头一样字的书籍。
描写了诗人在孤灯之下老眼昏花地阅读蝇头小字的情景；辛诗“掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊”，读到古人写的可笑之处，诗人不禁掩卷大笑，一边在步廊中散步一边不停地揉笑疼的肚子。
描写了诗人读到可笑之处掩卷起身，揉着肚子大笑在长廊里踱步的情景。
读书目的各异：陆诗“归志宁无五亩园，读书本意在元元”，归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。
语文阅读谈读书阅读原文及答案解析
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②读书要忌杂。
（）是一流的好书，（）切忌杂乱无章地读。
好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。
③无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没有合理的系统和计划，你的系统和计划有没有良好的逻辑联系。
④举例说，假如你读诗，在一段时间可以专门读一读唐诗，而在某段时间则可以专门读李白，在你精读了李白的.代表作品以后，可以写点读后感，再看一看有关李白的评论文章，强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。
⑤读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。
一流的好书，如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也读不下去，感到无法接受，那就暂时放下它，不要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己。
⑥你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说具有某种“同构关系”。
你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应。
在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。
⑦很多人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，对此，我有不同看法。
就拿人文科学、社会科学来说，我们应该读他们的精髓和神韵，而不是把他们孤立地分解成一段段警句。
⑧我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。
如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么这朵花还有什么观赏价值呢所以，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。
1、第①段加点词“沧海一栗”中的错别字是栗，正确的写法是粟。
２、请在第②段画线句的括号内填上一组合适的关联词语。
（哪怕）是一流的好书，（也）切忌杂乱无章地读。
或者（即使）是一流的好书，（也）切忌杂乱无章地读。
３、作者在第④中例举“如何读诗”主要是想告诉人们：（ D ）（选择最合适的一项）A、切忌杂乱无章地读书。
【语文】25 古人谈读书练习题(含答案) 精选阅读理解试题
【语文】25 古人谈读书练习题（含答案）精选阅读理解试题一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读欣赏，回答问题。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：“这是桂花香吧。
”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！（1）给下列加下划线的字注音。
嗅________ 沁________人心脾凋________零静谧________（2）把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
语文阅读谈读书 阅读原文及答案解析
语文阅读谈读书阅读原文及答案解析①读书，一定要读好书，否那么不如不读。
这个世界每天出书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一栗。
我们没有义务用珍贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。
英国有这么一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。
比方在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地说：这个世界的文学顶峰我总算都攀登过了！②读书要忌杂。
（）是一流的好书，（）切忌杂乱无章地读。
好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。
③无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没有合理的系统和方案，你的系统和方案有没有良好的逻辑联系。
④举例说，假设你读诗，在一段时间可以专门读一读唐诗，而在某段时间那么可以专门读李白，在你精读了李白的代表作品以后，可以写点读后感，再看一看有关李白的评论文章，强迫自己在高层次上与世界最出色的人物对话。
⑤读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。
一流的好书，如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也读不下去，感到无法承受，那就暂时放下它，不要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己。
⑥你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说具有某种“同构关系”。
你们的生命信息、审美趣味、承受波段彼此相容、彼此沟通、彼此照应。
在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。
⑦很多人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，对此，我有不同看法。
就拿人文科学、社会科学来说，我们应该读他们的精华和神韵，而不是把他们孤立地分解成一段段警句。
⑧我们读一本好的书就像在欣赏一朵美丽的花，她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。
如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么？这朵花还有什么欣赏价值呢？所以，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。
小语段阅读练习及答案(4则)
1.根据文段内容，回答问题我站在料峭的寒气里，期待着春的到来。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”春天的脚步近了。
此时可真是“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了！在冬日犹存的天地里，春天的气息A悄．qiǎo然而至．．．。
可是，当你伸着鼻子着意一吸，它又骤然消失。
原来，春天最初是在飘忽不定之中，B若隐．．．．一种气味，它不．．．一种形态，而且更是．．yǐng若见．．、似有若无。
春天不仅是声不响地埋伏在万物之中；春天不仅是一种声响，而且更是一种生命，它不可遏制地绽放在乍暖还寒的空气中；春天不仅是一种生机，而且更是一种力量，它C迫不及．．．jī待．侍地散发精灵般的气息。
所以，春天最初是闻到的。
去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
（1）文段ABC三处加点的词语，注音和书写都正确的一项是：______。
（2）文段中引用韩愈的《早春呈水部张十八员外》，诗中抓住那些自然景物描摹出早春的特点？请找出。
（3）想象“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中描绘的景致，并将它描写出来。
（4）仿照划线部分的句子，另写一句你对春天的感悟吧。
（注意加点词语）【答案】A【解析】（1）本题考查汉字的注音和书写。
A处，该处注音和书写都正确。
B处，“若隐若见”应写作“若隐若现”，“若隐若现”应读为“若隐（yǐn）若现”，该处注音和书写错误。
C处，“迫不及侍”应写作“迫不及待”，“迫不及待”应读为“迫不及（jí）待”，该处注音和书写错误。
本题要求选择注音和书写都正确的一项。
综上，本题答案为“A”。
（2）本题考查对诗句的理解与概括能力。
解答时，理解诗句意思，并准确找到诗句中描摹早春特点的自然景物。
《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈的作品。
其全文为“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”诗歌的意思为，京城大道上空雨丝纷纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
部编版六年级语文下册期末复习：课外阅读理解(经典版)带答案解析
部编版六年级语文下册期末复习：课外阅读理解(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
他要感谢那双手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）文中小道格拉斯要感谢的是________的手？原因是________（2）最后一个自然段的作用是________。
（3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。
解析：（1）老师；老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
给他温暖和关爱（2）总结全文，点明主题（3）略。
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）老师、老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
《小议读书（节选）》阅读及答案
《小议读书（节选）》阅读及答案《小议读书（节选）》阅读及答案①就读书而言，泛读浏览是必不可少的，但读书要取得理想的效果，还必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
②这是被古今中外许多人的成功经验证明了的。
③宋朝欧阳修的散文继承了韩愈等散文大家的风格，语言平易清新，他的后人说他小时候是在背诵了古人许多优秀诗文后才开始写诗的。
稍大后，靠借书来读，对有些书则是边抄边读，细细咀嚼，如此，书未抄完，已能成诵。
毛泽东曾介绍他五读《红楼梦》的经验：“先当故事读，后当历史读。
”并且告诉身边的同志说：“《红楼梦》要读五遍才有发言权。
”列宁曾指出：“应该有系统地学习一些东西，否则像这样泛泛地'读书'是没有什么益处的。
”又说：“第一次阅读时不明白的地方，下次再读的时候，或者后来从另一方面来研究这个问题的时候，就会明白的。
”前人的这些实践和论述都深刻地阐明了精读背诵在读书中的重要地位。
具体而言，精读和背诵有助于你透彻地理解著作的内容从而丰富你的学识。
④我自己在几十年的实践中深深感到，对于有些重要著作，必须反复阅读，甚至达到“背诵如流，烂熟于心”的程度，才能得心应手地运用其中的观点解决教学与研究中的实际问题。
我曾多次有过这样的体验：想用某本书中某一观点来说明某一问题时，发现那个观点在自己的记忆中并不清晰，又没有做下笔记，那感受就像要开门又找不到钥匙一样，我后来下决心精读背诵了一批重要著作，这种“找不到钥匙”的现象才大大地减少了。
⑤精读和背诵典范著作对于写作能力的提高也有显著的效果。
第一，可以吸取典范作品的先进思想和美学理想，充实自己写作的内容。
第二，可以积累丰富的词汇和多样的句式，使自己笔下消去简陋，增添文采。
第三，可以学习谋篇布局的技巧，加强自己作品的表现力。
小题1：选文的中心论点是什么？（2分）小题2：选文结构清晰，观点鲜明，论述有理有据，请仔细阅读相关段落，回答下列问题。
（6分）（1）第③段的几个论据是依据什么顺序安排的请用文中的一个短语回答。
谈读书语文阅读理解试题答案
谈读书语文阅读理解试题答案谈读书阅读答案篇1 谈读书（节选）朱光潜读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
必须养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。
世间许多人读书只是为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
10.结合语境解释“涵泳优游”。
11.“这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”中的“这”指代的是什么？12.最能表达选段中心的句子是哪一句？13.选段运用哪些论证方法？各举一例说明。
答案：10、意为运用得从容自如、得心应手的一种境界。
11、指代读书只为装点门面、以多为贵。
12、读书并不在多，最重要的是选得精、读得彻底。
13、比喻论证：“多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”。
引用论证：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。
对比论证：“少读”与“多读”对比。
谈读书阅读答案篇2 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。
但你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。
何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说，尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。
你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。
但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。
这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。
读书小语读书小语阅读答案
读书小语读书小语阅读答案在《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基的妻子为他所作的传记里，记述了这样一件事：出版社的样书送来时，奥斯特洛夫斯基双目已完全失明。
他双手抚摩着赛璐珞的封面，说：“啊，这儿是一朵蔷薇。
啊，这儿一定是两把刺刀！多么精美啊……可是，请告诉我定价，请告诉我，一个普通的工人买得起吗？”这一生动的细节告诉我们，书是传播文化的使者，我们的生活离不开读书。
书的魅力在于飘香的文字，在于我们用心灵去感悟它的沧桑和美丽。
美国总统尼克松说过：“所有我认识的伟大的领袖都有一个共同的特征：那就是他们都是伟大的读书者。
”古往今来，多少文人学者嗜书成癖，我也是一个小小的“书虫”。
读书是一种乐趣，我喜欢读书。
在家里，每当万籁俱静、晚风轻拂之际，我便走进书房，拧开小台灯，捧起书，心便很快进入一种宁静的意境：灯光下，手执书卷，呷一口茶，聆听着作者笔尖流淌的涓涓细语。
书如人，自然有其品性和感情。
读一本好书，如同与一个有思想的朋友交流。
当我走进作者的世界，神游于字里行间，便会为其艺术的美妙、生命的感悟所感染。
读书是跨越时空的邂逅，在书里我可以与徐志摩康桥采摘水草，和李清照共赏绿肥红瘦，随余秋雨跋涉文化苦旅……思维缜密的书，让我头脑冷静；气势雄浑的书，让我心情激昂；意志高远的书，让我淡泊名利……读路遥的《平凡的世界》，我会觉得生命是一幅浓妆淡抹的水墨画，平淡中蕴涵着精彩；读米切尔的《飘》，郝思嘉会教我面临困境绝不轻言放弃，坚强、独立、积极，永远是现代人的必备品格；读海明威的《老人与海》，看老渔夫在桑地亚哥抗击鲨鱼的肆虐，我会感受到“人可以被消灭，但不能被打败”这样崇高的精神境界。
死读书，读死书，读书死，拐进死胡同里出不来，结果造就的只能是“两脚书橱”。
如果是个“读书种子”，趣味盎然地吸取书中精华，定能长成大树。
我国古典文学名著《三国演义》被译成日语流传到日本后，日本人却能从中悟出许多生意经，将其用在企业管理、用人之道上来。
读书小语阅读答案
读书小语阅读答案读书小语阅读答案【原文】读书小语周国平⑴世上可做可不做的事是做不完的，永远要专做那些最值得做的事。
读书也是如此.正确的做法是：在所有的书中，从最好的书开始读起，一直去读那些最好的书，最后当然就没有时间去读较差的书了。
不过这就对了。
书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。
如今书籍愈来愈多，而我们从书中读到的东西却愈来愈少。
我们对书中有的东西尚且挂一漏万，更无暇读出书中没有的东西了。
⑵自我是一个凝聚点。
从自己的喜好出发，读那些能够吸引自己、影响自己的好书，这一点非常重要。
不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。
对于自我来说，一切都只是养料。
好书读多了，是能够产生自我表达的.欲望的。
我衡量一本书价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么。
如果不能激发自己创造力，那么开卷也可能无益，甚至有害。
⑶有两种人不可读太多的书：天才和白痴。
天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。
白痴读书愈多愈糊涂，愈发不可救药。
⑷倒是对于处在两极之间的普通人，读书较为有用，可以弥补天赋的不足，可以发展实际的才能，所谓“貂不足，狗尾续”。
⑸读书犹如采金。
有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。
有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。
（有改动）【问题】14.本文的中心论点是什么？（3分）15.怎样理解第四段中“自我是一个凝聚点”？（3分）16.第③中作者讲天才和白痴不可读太多的书，有什么作用？（4分）17.初中三年，同学们也读了不少有价值的书。
请你介绍其中你最喜欢的一本，并说说它给了你哪些有益的影响。
（80字左右）（5分）【参考答案】14.从最好的书开始读起，一直去读那些最好的书。
15.①读那些能够吸引自己、影响自己的好书；（1分）②把大师们的作品中的养料吸收到自我中来；（1分）③激发创造欲，产生自我表达的欲望。
（1分）16.列举两种特殊人群，意在强调读书的目的是激发创造性，否则开卷未必有益（2分）；同时也是为下文写普通人应该多读书、读好书作铺垫。
《读书》语文阅读题+答案
《读书》语文阅读题+答案《读书》语文阅读题+答案《读书》语文阅读题+答案巨人中考网：小编整理了关于《读书》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!①古人说：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
乍听之下，这话似乎说得严重。
叮足、仔细一想，却觉得十分有理。
②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。
而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。
思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味，面目也必随之可憎了。
③我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。
④古人说：问渠那得清如许，唯有源头活水来。
我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。
天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于无味或可憎了。
⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。
对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱。
当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷;当我们愁苦的时候，读书也可以使我们忘忧。
⑥读有益的`书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。
一切日常引以为大事的焦虑、烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。
⑦书本是人类精神上的营养剂。
缺少了它，生活必有缺陷。
⑧林语堂劝人们找到文学上的爱人。
他说：世上原有所谓性情相近的事。
所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。
你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。
⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把书本上的佳言名句储存脑中。
最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。
最新部编版五年级下册语文短文阅读及答案(往年真题)
最新部编版五年级下册语文短文阅读及答案（往年真题）一、阅读理解。
古人谈读书。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？1．读好句子，有助于理解意思，用“/”标出下列句子的停顿。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
2．古今字义有不同。
“尝”在本文中的意思是________，“急”在本文中指__________。
3．朱熹通过这则文言文告诉我们______________。
4．读书“三到”分别是_______、______、_______，其中特别强调_____的重要性，这是因为___________。
5．朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想，成语“源头活水”就是从“_________？__________”这两句诗中凝缩而来的。
二、阅读理解。
鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。
（划掉不正确的答案）2．“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指___________________。
这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽 B．榕树充满活力的蓬勃生机）。
小语五上参考答案
五上（阅读专题）参考答案第一部分课内阅读一、（12分）1. 唐张籍秋季秋风寒冷凄凉的心情2. 清《长相思》冬季风雪路途遥远对家乡的思念评分标准：本题共12分，每空1分，每个字0.5分。
二、（12分） 1. ∨ 2.× 3.× 4.× 5.∨6. ×评分标准：本题共12分，每题2分。
三、（25分）1. 挤。
找。
“我”对读书的渴望。
评分标准：本题共6分，每空2分。
2. 不可以。
表现了找书不易终于找到书后的惊喜评分标准：本题共5分（2+3分）3. 既感受着阅读带来的快乐，也害怕被店员或老板发现——正是一种复杂的窃读滋味。
评分标准：本题共4分，每要点2分，意思对即可。
4. 你认为读书的滋味又是如何的呢，请联系实际写一写（80字左右即可）。
评分标准：本题共10分滋味 5分：能清晰表达出自己的读书滋味即可得全分。
联系实际3分：内容扣题，语言通顺、凝练，可得3分；内容扣题，语言通顺，可得2分；内容扣题，可得1分。
书写：1分。
字数符合要求（75-85字之间）：1分。
第二部分课外阅读（一）千锤百炼为一“绿”（12分）1.十多次用过“到、过、入、满”等字评分标准：本题共4分。
少写一个字扣0.5分）2. 春意盎然，形象鲜活，读来仿佛有阵阵春风扑面。
评分标准：共4分。
每个要点2分。
3．评分标准：本题共2分。
符合短文内容即可。
4. 评分标准：本题共2分。
（启发符合短文内容1分，表述清晰1分。
（二）螃蟹足的功能（39分）1. 评分标准：本题共8分。
每个词2分。
2. 评分标准：本题共4分。
每句2分。
3. 螃蟹的螯是螃蟹的第一对足，它总是高高朝上翘着。
螃蟹用螯来捕食；把螯当作用餐的刀和叉；当螃蟹被捉时，它用螯作护身符或大钳（选一填都可），在特殊情况下，为了逃命它忍痛断钳；螯也是推土机。
评分标准：本题共7分。
每空1分。
4. 螃蟹的足还是它的“护身符”。
当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫：不要再靠近，不然，我就要不客气了。
读书小语阅读答案
《读书小语阅读答案.doc》
【原文】读书小语周国平⑴世上可做可不做的事是做不完的，永远要专做那些最...
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《读书》阅读参考答案
《念书》阅读参照答案阅读《念书》，达成1—4 题。
①读到一首好诗，一个精粹的警语，不单能惹起人会意的浅笑，有的还会令人有茅塞顿开感。
它们像钥匙、像火把、像路标，能翻高兴扉，照亮道路，指明方向。
②常写东西的人，多数把写作看作事业，看作喜好，但总得有所感才可发可写。
而“感”又不像自来水，翻开龙头就往外流。
无感可发时怎么办呢？像鲁迅说的那样，写不出时不硬写：“随意翻翻去”。
翻了，就会长知识，所谓的灵感常常也就会倏忽而至。
③谈起念书，人们都希望有个寂静的环境，但这又谈何简单！在读到明人李乐这句“闭门即是深山，念书随地净土”时，我仿佛立刻遇到一种启示，悟到重点在自我调整。
调整好了，即便身处闹市通衢，不也像没有“五浊”扰乱的可独享念书之乐的深山古庙同样了吗？④可是，当读到鲁迅先生说的：“倘只看书，便变为书柜，即便自己感觉风趣，而那兴趣其实是在渐渐硬化，渐渐逝世了”，便不由为自己发现的乐趣感觉愧疚了，并从而警备起来。
人常说鲁迅的骨头是最硬的。
其实鲁迅暮年体重可是三四十公斤，虚弱得很。
说他骨头硬，其实是说他的思想硬、信念硬。
⑤晚明黄道周被清兵俘虏就义时，不愿跪。
刽子手砍了一刀，头未掉。
刽子手惧怕了，跪下道：“请先生坐下。
”一个身陷缧绁的文弱书生，却能使一个身强力壮手执钢刀的刽子手跪下，骨头是够硬的。
⑥念书人的骨头其实不都是硬的。
但有一点能够一定，中国向来最优异的知识分子，骨头都是硬的。
他们在爱国爱人民，深明民族大义这一点上，是素来不含糊的。
⑦精神的力量，信念的力量，除了实践外，自然也精神养料的培育。
鲁迅能有崇敬的思想境地，明显与他的勤学精神相关。
他的学习法，用现代人的习惯，可大略地归纳为“四要”，即要念书，要思考，要察看，要比较。
他主张，读好书，也读点“帝国主义者” 的书，做到“知音知彼”；读“死书”，要“自己考虑，自己做主”，还要“用自己的眼睛去读人间这一部活书”，不可以把脑子让给“他人赛马”。
要看一看真金，省得受硫化铜的欺诈，“只需一比较，很多事便理解了”。
叶文玲关于读书的阅读答案
叶文玲关于读书的阅读答案叶文玲关于读书的阅读答案【篇一：五年级上册阅读题(一)练习卷答案】读记》①课文以（窃读）为线索，以（放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序）和（藏身于众多顾客）。
（借雨天读书两个场景）的插入，细腻生动地描绘了“窍读”的独特感受与复杂滋味，表现了（我对读书的热爱和对知识的渴望）。
②本文作者善于通过（自语式的独白描绘心境）和（细致入微的动作描写）来表达自己的感情。
③急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”一词是指（贪得无厌，没有满足的时候）这句话以一个极其生动形象的比喻——将（满怀读书渴望的“我” ）比作（一匹匹饥饿的狼），从而写出了“我”（强烈的求知欲，对读书的渴望）。
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和生活实际，说说你的理解。
（全解 p12）④课后题：a课文中很多地方写了“我”如饥似渴地读书。
说说自己的体会（全解p15）b“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句写了“我”的这种心理活动，体会这样写的好处（全解p15）⑤《窃读记》中的窃本义是（“偷”），这里指（“偷偷地” ）作者（林海音），原名（林含英），主要作品（《城南旧事》）。
《走遍天下书为侣》①课文语言浅显易懂，角度新颖，作者把书分别比作（朋友）、（家）、（故地），充分地表达出作者（对书的喜爱）之情。
作者的读书方法是（从不同的角度反复读一本书）。
学完这篇课文后，我选了一句有关读书的名言贴在书房（读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
——鲁迅）②课后题：a作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（全解p28）b作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？（全解p28）c填空：一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（一位可以倾心交谈的知己）③作者通过（层层递进的假设和设问、反问、灵动鲜活的比喻）以（推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。
九年级上册第四单元课内议论文阅读题
九年级上册第四单元姓名：学号：班级：文段一：【甲】“正确答案只有一个〞这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固②。
事实上，假设是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大局部事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
〔选择课文?事物的正确答案不止一个?〕[乙]寻找新思想新观念最好的方法，是得到大量的想法，绝不要在刚找到第一种正确方案时就止步，要继续寻找其他的答案。
怎样消除鱼的腥味？刚捕捞上来就把鱼烹饪、喂猫、焚香、捂住鼻子。
没有什么事情比你只有一种答案更危险的了。
第二种正确答案是什么？〔选自罗吉尔·冯·奥赫?寻求第二种正确的答案?〕1、这两段文字论述的共同观点是什么？请指出它们在论证方法上的不同之处。
〔4分〕【甲】“正确答案只有一个〞这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，假设是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大局部事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不是了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
……我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此根底上，持之以恒地进展各种尝试。
【乙】事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察；解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。
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篇一：读书小语阅读答案读书小语周国平读书也是如此．正确的做法是：在所有的书中，从最好的书开始读起．一直去读那些最好的书，最后当然就没有时间去读较差的书了。
书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。
如今书籍愈来愈多，而我们从书中读到的东西却愈来愈少。
我衡量一本书价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么。
自我是一个凝聚点。
不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。
有两种人不可读太多的书：天才和白痴。
天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。
读书犹如采金。
1．从全文看，作者对“读书”持怎样的态度？2．怎样理解第四段中“激发”和“压抑”所包含的意思？3．第五段中作者提出了衡量一本书价值的标准，根据自己的读书体会，你认为应该怎样衡量一本书的价值标准？4．作者认为“天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。
2．答案：读有益的书，能从书中吸收有益的营养，弥补天赋的不足，发展实际的才能，激发出自己的创造力。
来源：2011-2012学年福建省长乐市八年级下学期期中考试语文试卷（解析版）题型：文言文阅读阅读下面的文章.回答问题. 余幼时即嗜学.家贫.无从致书以观.每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还.天大寒.砚冰坚.手指不可屈伸.弗之怠.录毕.走送之.不敢稍逾约.以是人多以书假余.余因得遍观群书.既加冠.益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游.尝趋百里外.从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊.门人弟子填其室.未尝稍降辞色.余立侍左右.援疑质.俯身倾耳以请,或遇其叱咄.色愈恭.礼愈至.不敢出一言以复,俟其欣悦.则又请焉.故余虽愚.卒获有所闻. 当余之从师也.负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风.大雪深数尺.足肤皲裂而不知.至舍.四支僵劲不能动.媵人持汤沃灌.以衾拥覆.久而乃和.寓逆旅.主人日再食.无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣.戴朱缨宝饰之帽.腰白玉之环.左佩刀.右备容臭.烨然若神人,余则缊袍敝衣处其间.略无慕艳意.以中有足乐者.不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此. 1.用“/ 给句子划分朗读停顿节奏不知口体之奉不若人也. 2.解释下面划线的字词. ①持汤沃灌②以是人多以书假余. ③烨然④俟其欣悦 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?请用简洁的语言概括 4.文中多次运用对比手法.试举一例并说说其作用. 5. 请结合现实和本文.谈谈当代中学生应该怎样对待学习.阅读下面的文章.回答 10--14题.[甲]]若夫日出而林霏开.云归而岩穴暝.晦明变化者.山间之朝暮也.野芳发而幽香.佳木秀而繁阴.风霜高洁.水落而石出者.山间之四时也.朝而往.暮而归.四时之景不同.而乐亦无穷也.[乙]至于夏水襄陵.沿溯阻绝.或王命急宣.有时朝发白帝.暮到江陵.其间千二百里.虽乘奔御风不以疾也.春冬之时.则素湍绿潭.回清倒影.绝巘多生怪柏.悬泉瀑布.飞漱其间.清荣峻茂.良多趣味.每至晴初霜旦.林寒涧肃.常有高猿长啸.属引凄异.空谷传响.哀转久绝.故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长.猿鸣三声泪沾裳! [小题1]．用“／标出下面句中的两处停顿. 虽乘奔御风不以疾也[小题2]．下列加点词在中有多个义项.请选出在该句中释义恰当的一项. ①沿溯阻绝绝:a.断绝 b.极.最 c.缺乏 d.穿过②有时朝发白帝发:a.射出 b.揭露 c.启发 d.出发③水落而石出者而:a.如果 b.表承接 c.表转折 d.通“尔 [小题3]．下列对文中语句的翻译.错误的一项是 a．日出而林霏开太阳出来.树林里的雾气散开了b．云归而岩穴暝云雾归去.山洞里就昏暗了c．良多趣味实在有很多趣味d．飞漱其间在那里飞流冲荡[小题4]．由“渔歌互答 .你能联想到中哪两句渔歌? [小题5]．两段选文都描写了四季佳景.请分别找出描写秋景的句子.写在下面横线上. [甲] [乙]来源：2011-2012学年度山东省田黄中学七年级下学期第三单元综合测试语文试卷题型：现代文阅读阅读下面的文章.回答小题闻一多先生还有另外一个方面,--作为革命家的方面.这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说了.起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快! 他“说了,跟着的是“做 .这不再是“做了再说或“做了也不一定说了.现在,他“说了就“做 .言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的.1994年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观. 这是为争取民主,反对独裁,他起草的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!他“说了.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说了:“我们要准备向李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门. 他“做了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘.他终于以宝贵的生命,实证了他的“言和“行 .闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高标.[小题1]这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说和“做 ? [小题2]“闻一多先生还有另外一外方面,--作为革命家的方面在文中有什么作用? [小题3]“你们站出来!你们站出来! “我们要准备向李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门. 这两句话体现了闻一多的什么特点? [小题4]“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘体现了闻一多什么精神? [小题5]“他,是口的巨人.他,是行的高标. 请问闻一多先生“巨在何处?“高在哪里? [小题6]历史上像闻一多一样的人还有很多,你能列举一个人物,并简述他的事迹吗?篇二：读书小语阅读答案读书小语世上可做可不做的事是做不完的，永远要专做那些最值得做的事。
读书也是如此．正确的做法是：在所有的书中，从最好的书开始读起．一直去读那些最好的书，最后当然就没有时间去读较差的书了。
不过这就对了。
书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。
如今书籍愈来愈多，而我们从书中读到的东西却愈来愈少。
开卷有益，但也可能无益，甚至有害，就看它是激发还是压抑了自己的创造力。
我衡量一本书价值的标准是：读了它之后，‘我自己是否也遏止不住地想写点什么。
自我是一个凝聚点。
不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。
有两种人不可读太多的书：天才和白痴。
天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。
读书犹如采金。
14 ．从全文看，作者对“读书”持怎样的态度？( 2 分）15．怎样理解第四段中“激发”和“压抑”包所含的意思？( 4 分）16 ．第五段中作者提出了衡量一本书价值的标准，根据自己的读书体会，你认为应该怎样衡量一本书的价值标准？( 3 分）17 ．作者认为“天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。
15．答案：读有益的书，能从书中吸收有益的营养，弥补天赋的不足，发展实际的才能，激发出自己的创造力。
16．答案示例：是否给人以知……评分：共3分。
搜索更多关于的资料篇三：读书小语阅读答案①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。
前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。
读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。
但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。
（）看了，（）一定要有自己的想法。
一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？1.文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________。
答：答案解析：走马观花2.替文中括号处选择合适的关联词。
（）看了，（）一定要有自己的想法。
a.尽管……还…… b.既然……就…… c.即使……也……正确答案：b3.联系上下文理解词语。
乐此不疲 a.高兴不疲劳 b.因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中正确答案：b4.联系上下文理解词语。
潜移默化 a.人的思想、性格、习惯因受各种因素的影响，在无形之中起了变化 b.默默地变化。
正确答案：a5.把第⑥段的内容换一种说法，保持意思不变。
答：答案解析：书给予人们的太多，人不可以不读书。
6.如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？答：答案解析：读书可以净化人的心灵，使人变得更加善良、真诚。
7.仔细阅读第⑤段中画横线的句子，接下去再写一句。
篇五：读书小语阅读答案【问题】 14．从全文看，作者对读书持怎样的态度？（2分） 15．怎样理解第四段中激发和压抑包所含的意思？（4分） 16．第五段中作者提出了衡量一本书价值的标准，根据自己的读书体会，你认为应该怎样衡量一本书的价值标准？（3分） 17．作者认为天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。
【参考答案】 14．作者认为读书要读最好的书。
15．读有益的书，能从书中吸取营养，弥补天赋的不足，发展实际的才能，激发出自己的创造力。
读有害的书，可能失去自我，压抑甚至窒息了自己的创造力。
16．示例：是否给人以知识，给人以精神的享受和愉悦是衡量一本书的价值标准。
17．示例：赞成：因为天才读太多的书，就会花费过多的时间，思维也会被书中的东西所左右，影响创造力的发挥。
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