水的组成(习题课件)
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水的组成(PPT课件(初中科学)19张)
第1章 水和水的溶液
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1：2
反应原理 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在１８０３年，英 国科学家道尔顿（Ｊｏｈ Ｄａｌｔｏｎ）就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在，人们 凭借扫描隧道显微镜（简 称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1：2
反应原理 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在１８０３年，英 国科学家道尔顿（Ｊｏｈ Ｄａｌｔｏｎ）就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在，人们 凭借扫描隧道显微镜（简 称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
原理：氢气燃烧放热，使空气膨胀振 动发声。 点燃可燃气体之前，都要检验其纯度。
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
反应的文字表达式为：
氢气 + 氧气 点→燃 水
H2
O2
根据反应前后元素的种类不变，可以 推知水是由氢、氧元素组成的。
人们发现氢气在空气或氧气中燃烧生 成水后，又研究了水的分解实验
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
H2O
破裂
重新组合
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
想 一 想
化学变化的实 质是什么
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
三、纯净物的分类
1、单质：由同种元素组成的纯净物。 例如：氧气、磷、铜等
O2 P Cu
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物。 例如：水、高锰酸钾等。
1、氢气的物理性质： ①无色、无味、气体 ②密度比空气小（密度最小的气体） ③难溶于水。
《水的组成》优质课件1
2、化学性质： 可燃性
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1 《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
注意：
在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度， 否则有可能发生爆炸。
结论：如果发出尖锐的爆鸣声，表明 氢气不纯；如果声音较小，表明氢气 比较纯净；如果没有听到响声，表明 没有氢气。
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
结论：
１、正极产生的气体是氧气，负极产生的气体 是氢气。
２产生的氢气和氧气的体积比约为2:1
（正氧负氢，氢多氧少）
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
原理：氢气燃烧放热，使空气膨胀振 动发声。 点燃可燃气体之前，都要检验其纯度。
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
反应的文字表达式为：
氢气 + 氧气 点→燃 水
H2
O2
根据反应前后元素的种类不变，可以 推知水是由氢、氧元素组成的。
人们发现氢气在空气或氧气中燃烧生 成水后，又研究了水的分解实验
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
H2O
破裂
重新组合
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
想 一 想
化学变化的实 质是什么
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
三、纯净物的分类
1、单质：由同种元素组成的纯净物。 例如：氧气、磷、铜等
O2 P Cu
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物。 例如：水、高锰酸钾等。
1、氢气的物理性质： ①无色、无味、气体 ②密度比空气小（密度最小的气体） ③难溶于水。
《水的组成》优质课件1
2、化学性质： 可燃性
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1 《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
注意：
在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度， 否则有可能发生爆炸。
结论：如果发出尖锐的爆鸣声，表明 氢气不纯；如果声音较小，表明氢气 比较纯净；如果没有听到响声，表明 没有氢气。
《水的组成》优质课件1
《水的组成》优质课件1
结论：
１、正极产生的气体是氧气，负极产生的气体 是氢气。
２产生的氢气和氧气的体积比约为2:1
（正氧负氢，氢多氧少）
水的组成(PPT课件(初中科学)15张)
a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ b.这与水的三态变化有什么不同呢？ c.构成物质的分子很小，是否存在比分子更小的粒子呢？
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗？
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为，物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”，也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗？
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等，知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验，并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。
2.仔细视察：水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___，两个电极上出现 了__气__泡___，两支玻璃管内液面_降__落__，产生的气体的体积比约 为__正__极__：_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_气__体__燃__烧_，__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___； 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验，木条燃烧更旺
水的组成(PPT课件(初中科学)12张)
课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的 气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢， 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是： 增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上， 从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式： 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是 化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？
课题 水的组成--课件
1、水的性质 无色无味液体 密度：冰 ＜ 水
2、水的组成 a、实验现象 正负极气体体积之比 1（氧）：2（氢） b、结论 水是由氢、氧元素组成的化合物 化变中，分子可以再分，原子不能再分。
通电
水
氢气+氧气
在科学探索的道路上，没有平坦的大 路，只有不畏艰险，沿着陡峭山峰攀 登的人，才有希望到达光辉的顶点。
① O2 比 H2易溶于水 ② O2可能与电极材料发生 了氧化反应
下图是某同学自己设计的装置： 用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口 一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞
由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针 伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回 答(1)：其所用电源为 直流 电，
由图可知A端为 正 极。
者放出的热量约是后者的三倍。氢气燃烧后的产
物只有水，不污染环境。根据以上短文的内容，
请归纳总结出氢气作为新能源的优点：
① 来源广
；
② 放热多
；
③ 生成水，无污染 。
一、氢气
5、用途：新能源
氢气作为新能源的不足： ① 制取成本高 ；② 贮存困难 。
一、氢气
问题：如何证明氢气燃烧
的产物是水？
点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个 干燥的烧杯 ，烧杯内壁有水出现。
体积比约为1:2
通电一段 时间后
二、电解水实验
正极管内的气体 1体积
能使带火星木条复燃
负极管内的气体 2体积来自能点燃，产生淡蓝色火焰通电
水
氧气
＋
氢气
含H、O 两种元素
O2
H2
3.【结论】
正极产生的气体能使带火星的 木条复燃，是 O2 ；
负极产生的气体能燃烧，火焰呈 淡蓝色，是 H2 。
初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水的组成化学课件
三、物质的分类：
单质
纯净物
物质
化合物（氧化物）
混合物
1、左图为水的电解实验图， 请你根据已学知识填空：
①左图“1”中收集的为氢 气， “2”中收集的为氧 气，两种 气体的体积比为 2︰1 。 ②左图“A”为电源的 负 极， “B”为电源的 正 极。 ③请你写出水的电解的文字表 达式 水 氢气 + 氧气 。
实
验
验
演
演
示
示
（
（
动
动
画
画
）
）
探究：水的组成 1.如下图所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电 源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
电解水实验
两电极 现象 有无色气泡生成 比较两玻璃管中现象差异
正极端的玻璃管 无色气泡少
负极端的玻璃管 无色气泡多
正极与负极的无色气泡体积比约为1:2
纯净物
化合物 氧化物 单质
课题3 水的组成
一、氢气(H2)
1．物理性质：无色、无臭、难溶于水的气 体，密度比空气小（最轻的气体）。
2．化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰)。 3.验纯方法：管口朝下，用拇指堵住试管口
靠近火焰，移开拇指，若听到很小的声音， 则表示氢气已纯。 4．爆炸极限：4％～74．2％。
③⑧⑩
本课小结
课题3 水的组成 一、电解水实验
现象： ①两极都产生无色气体。
②与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比 约为1：2。
结论：1．与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。 2．与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气。 3.水 (H2O) 通电 氢气(H2)+氧气(O2)
二、水的组成
人教版化学《水的组成》精品课件1
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
单质 化合物 氧化物
物质
纯净物 混合物
单质 化合物
氧化物 非氧化物
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
【练一练】 下列物质哪些是化合物？哪些是单质？哪些是氧 化物？ H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al 单质： O2、H2、N2、 Al 化合物：H2O、KMnO4、P2O5、CO2 氧化物： H2O、P2O5、CO2
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
化合物
➢ 定义： 含有不同种元素的纯净物 ➢ 特征： 不同种元素，纯净物。 ➢ 举例： 二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
水的电解
装置： 直流电电源 惰性电极 霍夫曼电解器 水 硫酸或氢氧化钠溶液
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
正负极产生大量的气泡
负极和正极产生的气体体积比为 2:1
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
科学解密水的组 成
普利斯特里
把“易燃空气”（氢气） 和空气混合后放在干燥、 洁净的玻璃瓶中，当用电 火花点火时，发出震耳的 爆鸣声，且玻璃瓶上出现 了液滴。
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
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A．②化合物、④氧化物 B．①单质、③氧化物 C．①单质、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物
请规范地抄写下列物质的化学符号：
H2
O2
C
Fe
氢气
氧气
碳
铁
H2O 水
H2O2
SO2
P2O5
过氧化氢 二氧化硫 五氧化二磷
(3)用一根燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口检验电解水反应中产
生的气体，在 a 玻璃管处可观察到 气体燃烧，产生淡蓝色火焰
；b 玻璃
管处可观察到 木条燃烧得更旺
。
(4)该实验证明了水是由 氢元素和氧元素
组成的。
考点 3 单质、化合物、氧化物
5．(大连中考)下列物质中，属于氧化物的是( B )
A．O3
B．SO2
C．CaSO4
D．Cu(OH)2
6．(自贡中考)下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，则其中表示化 合物的是( A )
7．现有①四氧化三铁；②空气；③铁粉；④氯酸钾(KClO3)；⑤液态 氧；⑥冰；⑦氯化钾(KCl)；⑧海水，这几种物质，其中属于混合物的有
②⑧ (填序号，下同)，属于纯净物的有 ①③④⑤⑥⑦
，属于化合物
的有 ①④⑥⑦
，属于单质的有 ③⑤ ，属于氧化物的有 ①⑥ 。
03 中档题
8．(铜仁中考)下列物质属于单质的是( D )
A．水
B．空气
C．泥土
D．氢气
9．航天飞行器所用燃料之一为氢气。纯净的氢气在空气中燃烧，下列 现象不符合事实的是( D )
A．产生淡蓝色火焰 B．用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成 C．接触罩在火焰上的烧杯感到发烫 D．将罩在火焰上方的烧杯倒置并迅速加入少量澄清石灰水后，石灰水 一定变浑浊
13．有一种无色无味液体 A，在通电条件下分解产生两种气体 B 和 C，
已知铁丝可以在 B 中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 D，C 是自
然界中最轻的气体，它在空气中燃烧生成 A。
(1)写出 A、B、C、D 四种物质的名称：A. 水 ；B. 氧气 ；
C. 氢气
；D. 四氧化三铁
。
(2)依次写出上文所涉及的反应的文字表达式，并指出它们的基本反应
(填“化合”或“分解”)反
应。
考点 2 水的电解实验 4．如图是水的电解实验装置图。
(1)该实验中，与电源负极相连的 a 管内产生的气体为 氢气 产生的气体为 氧气 ，a 管与 b 管所产生的气体的体积比约为
，b 管内
2∶1
。
(2)该反应属于基本反应类型中的 分解反应
，电解水的过程中，发
生变化的微粒是 水分子 (填微粒名称)。
化学
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
01 知识管理
1．氢气
物理性质：通常情况下，氢气是一种 无 色、 无 臭的气体，
难Байду номын сангаас溶于水，密度比空气 小 。
化学性质：(1)现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生 淡蓝 色火焰，
在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有 小水珠
生成，
同时放出热量。
(2)文字表达式：氢气＋氧气―点―燃→水 。 注 意：氢气中若混有一定量的空气或氧气，遇明火时会发生爆炸， 因此点燃氢气前一定要检验其纯度。
A．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 B．反复多次实验查找原因 C．查找实验装置是否漏气 D．实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
12．(宜昌中考)下列图中“ ”“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子。
(1)表示混合物的有 B (填字母序号，下同)。 (2)表示单质的有 AD ，可以表示氧化物的有 C 。
类型。 水―通―电→氢气＋氧气 ( 分解反应 )； 铁＋氧气―点―燃→四氧化三铁 ( 化合反应 )； 氢气＋氧气―点―燃→水 ( 化合反应 )。
04 拓展题
14．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间 的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正 确指出①、②、③、④所属物质类别的是( A )
A．听到尖锐的爆鸣声
B．听到轻微的爆鸣声
C．未听到声音
D．试管炸裂
3．如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃。
(1)观察到导管口有 淡蓝色 火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，
烧杯内壁出现 水雾 。
(2)据此，她发现氢气的一个性质是 可燃性 ；该反应的文字表达式
为 氢气＋氧气―点―燃→水 ，该反应属于 化合
10．(北京中考)电解水实验如图。下列说法正确的是( D ) A．试管 2 中得到氢气 B．产生氢气与氧气的体积比约为 1∶2 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．可用带火星的木条检验生成的氧气
11．小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为 2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于 2∶1。针对这一发现， 你认为下列做法不可取的是 ( D )
2．水的分解
实验现象：与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生的气体
的体积比约为 1∶2 。
气体检验：正极产生的气体能使燃着的木条 燃烧得更旺
，该气体
是 氧气 ；负极产生的气体能被 点燃 ，该气体是 氢气 。 表 达 式：水―通―电→氢气＋氧气 。
实验结论：水是由 氢元素 和 氧元素 组成的。
点 拨：由于氧气在水中的溶解能力比氢气大且在电解过程中部分 氧气与电极发生反应，消耗了氧气，所以电解水产生氢气的体积往往大于 氧气体积的两倍。
3．单质、化合物和氧化物
单
质：由 同种元素
组成的 纯净物
。
化 合 物：组成中含有 不同种元素
的 纯净物
。
氧 化 物：由 两种 元素组成，且其中一种元素是 氧元素 的化
合物。
注 意：同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如
氧气和臭氧混合而成的物质。
02 基 础 题
考点 1 氢气 1．下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是( C ) A．发出淡蓝色火焰 B．放出大量的热 C．产生浓烈的刺激性气味 D．燃烧前一定要检验其纯度
2．(娄底中考)检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( B )
请规范地抄写下列物质的化学符号：
H2
O2
C
Fe
氢气
氧气
碳
铁
H2O 水
H2O2
SO2
P2O5
过氧化氢 二氧化硫 五氧化二磷
(3)用一根燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口检验电解水反应中产
生的气体，在 a 玻璃管处可观察到 气体燃烧，产生淡蓝色火焰
；b 玻璃
管处可观察到 木条燃烧得更旺
。
(4)该实验证明了水是由 氢元素和氧元素
组成的。
考点 3 单质、化合物、氧化物
5．(大连中考)下列物质中，属于氧化物的是( B )
A．O3
B．SO2
C．CaSO4
D．Cu(OH)2
6．(自贡中考)下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，则其中表示化 合物的是( A )
7．现有①四氧化三铁；②空气；③铁粉；④氯酸钾(KClO3)；⑤液态 氧；⑥冰；⑦氯化钾(KCl)；⑧海水，这几种物质，其中属于混合物的有
②⑧ (填序号，下同)，属于纯净物的有 ①③④⑤⑥⑦
，属于化合物
的有 ①④⑥⑦
，属于单质的有 ③⑤ ，属于氧化物的有 ①⑥ 。
03 中档题
8．(铜仁中考)下列物质属于单质的是( D )
A．水
B．空气
C．泥土
D．氢气
9．航天飞行器所用燃料之一为氢气。纯净的氢气在空气中燃烧，下列 现象不符合事实的是( D )
A．产生淡蓝色火焰 B．用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成 C．接触罩在火焰上的烧杯感到发烫 D．将罩在火焰上方的烧杯倒置并迅速加入少量澄清石灰水后，石灰水 一定变浑浊
13．有一种无色无味液体 A，在通电条件下分解产生两种气体 B 和 C，
已知铁丝可以在 B 中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 D，C 是自
然界中最轻的气体，它在空气中燃烧生成 A。
(1)写出 A、B、C、D 四种物质的名称：A. 水 ；B. 氧气 ；
C. 氢气
；D. 四氧化三铁
。
(2)依次写出上文所涉及的反应的文字表达式，并指出它们的基本反应
(填“化合”或“分解”)反
应。
考点 2 水的电解实验 4．如图是水的电解实验装置图。
(1)该实验中，与电源负极相连的 a 管内产生的气体为 氢气 产生的气体为 氧气 ，a 管与 b 管所产生的气体的体积比约为
，b 管内
2∶1
。
(2)该反应属于基本反应类型中的 分解反应
，电解水的过程中，发
生变化的微粒是 水分子 (填微粒名称)。
化学
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
01 知识管理
1．氢气
物理性质：通常情况下，氢气是一种 无 色、 无 臭的气体，
难Байду номын сангаас溶于水，密度比空气 小 。
化学性质：(1)现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生 淡蓝 色火焰，
在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有 小水珠
生成，
同时放出热量。
(2)文字表达式：氢气＋氧气―点―燃→水 。 注 意：氢气中若混有一定量的空气或氧气，遇明火时会发生爆炸， 因此点燃氢气前一定要检验其纯度。
A．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 B．反复多次实验查找原因 C．查找实验装置是否漏气 D．实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
12．(宜昌中考)下列图中“ ”“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子。
(1)表示混合物的有 B (填字母序号，下同)。 (2)表示单质的有 AD ，可以表示氧化物的有 C 。
类型。 水―通―电→氢气＋氧气 ( 分解反应 )； 铁＋氧气―点―燃→四氧化三铁 ( 化合反应 )； 氢气＋氧气―点―燃→水 ( 化合反应 )。
04 拓展题
14．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间 的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正 确指出①、②、③、④所属物质类别的是( A )
A．听到尖锐的爆鸣声
B．听到轻微的爆鸣声
C．未听到声音
D．试管炸裂
3．如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃。
(1)观察到导管口有 淡蓝色 火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，
烧杯内壁出现 水雾 。
(2)据此，她发现氢气的一个性质是 可燃性 ；该反应的文字表达式
为 氢气＋氧气―点―燃→水 ，该反应属于 化合
10．(北京中考)电解水实验如图。下列说法正确的是( D ) A．试管 2 中得到氢气 B．产生氢气与氧气的体积比约为 1∶2 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．可用带火星的木条检验生成的氧气
11．小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为 2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于 2∶1。针对这一发现， 你认为下列做法不可取的是 ( D )
2．水的分解
实验现象：与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生的气体
的体积比约为 1∶2 。
气体检验：正极产生的气体能使燃着的木条 燃烧得更旺
，该气体
是 氧气 ；负极产生的气体能被 点燃 ，该气体是 氢气 。 表 达 式：水―通―电→氢气＋氧气 。
实验结论：水是由 氢元素 和 氧元素 组成的。
点 拨：由于氧气在水中的溶解能力比氢气大且在电解过程中部分 氧气与电极发生反应，消耗了氧气，所以电解水产生氢气的体积往往大于 氧气体积的两倍。
3．单质、化合物和氧化物
单
质：由 同种元素
组成的 纯净物
。
化 合 物：组成中含有 不同种元素
的 纯净物
。
氧 化 物：由 两种 元素组成，且其中一种元素是 氧元素 的化
合物。
注 意：同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如
氧气和臭氧混合而成的物质。
02 基 础 题
考点 1 氢气 1．下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是( C ) A．发出淡蓝色火焰 B．放出大量的热 C．产生浓烈的刺激性气味 D．燃烧前一定要检验其纯度
2．(娄底中考)检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( B )