小活动,困难来了,我不怕
大班我不怕困难教案
篇一：大班社会活动：我不怕困难大班社会活动：我不怕困难活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
活动准备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程：一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分：1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
）（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。
第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
?在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？ ?教师格局幼儿的回答帮助提升。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。
幼儿园中班教案《我不怕》含反思
幼儿园中班教案《我不怕》含反思幼儿园中班教案《我不怕》教学目标：1. 学习歌曲《我不怕》。
2. 学习如何英勇面对生活中的困难。
3. 培育孩子们英勇、自信、乐观的心态。
4. 培育幼儿的社交本领，加强幼儿的团队精神。
教学内容：1. 歌曲赏识：通过赏识歌曲《我不怕》，让孩子们感受到英勇的气力。
2. 绘本故事：通过阅读绘本《英勇的马莎》，谈论英勇和面对困难的方式，引导孩子们渐渐理解和认同英勇的意义。
3. 情境教学：利用幼儿园的环境和常见的场景，设计一些情境活动，让孩子们在真实的情境中学习如何英勇面对困难。
教学过程：1. 歌曲赏识播放歌曲《我不怕》，并让孩子们跟唱。
通过歌曲的旋律和歌词，激励孩子们英勇面对困难，培育他们的自信念。
2. 绘本故事叙述绘本《英勇的马莎》，并通过阅读和讲解，帮忙孩子们理解英勇的含义和面对困难的方法。
3. 情境教学3.1 室内活动：让孩子们站在一段距离较远的地方向目标抛球。
首先让每个孩子试一次，然后激励他们再多试几次，直到成功。
通过这个活动，让孩子们明白坚持不离开就另有收获。
3.2 室外活动：组织孩子们进行攀爬游戏。
先给孩子们供给简易的攀爬设备，让他们渐渐适应，然后供给更高，更具挑战性的设备。
通过这个活动，激励孩子们尝试更大的挑战，积极面对困难，体验挑战的乐趣。
4. 总结反思针对今日的学习内容和活动，进行反思总结。
让孩子们共享本身的感受和收获，激励他们表达本身的想法和看法。
并予以正面的反馈，激励孩子们不断进步。
教学反思：通过今日的活动，孩子们发觉本身可以做到的事情比想象中多得多。
他们理解了英勇的含义，懂得了如何面对困难，也明白了失败并不可怕。
在学习过程中，孩子们相互帮忙、齐心协力，体验了团队的气力。
在今后的教育活动中，我会连续重视提升孩子们的勇气、自信和团队合作本领，让他们在成长过程中变得更加杰出和自信。
遇到困难我不怕
遇到困难我不怕活动设计意图：当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。
日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。
长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。
因此，我设计《遇到困难我不怕》教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。
活动目标1、知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。
2、提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。
3、体验自己解决困难的喜悦。
活动重难点重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。
难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培养幼儿战胜困难的自信心。
活动准备：1、物质准备：动画片《乌鸦喝水》。
2、铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具。
3、环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程一、借助故事，引入课题。
1、欣赏动画片《乌鸦喝水》。
2、提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面前有没有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果怎么样呢？3、小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地想办法解决困难，值得我们学习。
二、互动交流，解决问题。
观看幼儿用书的图画，讨论：1、这些小朋友遇到了什么困难？想一想该怎么解决？（幼儿自由讨论）让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法，你还有什么不同的办法呢？（幼儿说出自己的见解）2、日常生活中，你曾经遇到什么困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难时，应该怎样做?（请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是怎样解决的。
）三、动手操作，体验成功。
游戏把幼儿带到预先设计的环境中。
1、教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。
幼儿园托班活动《我不怕》教案PPT
在美工区提供材料，让孩子创作关于勇敢和勇气的绘画或手工，培养孩子的创造力 和想象力。
其他延伸
在幼儿园的户外活动中，设置一些挑 战性的项目，如攀爬、跳跃等，鼓励 孩子勇敢地尝试和挑战自己。
利用多媒体资源，如视频、音频等， 向孩子展示关于勇敢和勇气的故事、 人物和事件，激发孩子的兴趣和好奇 心。Байду номын сангаас
教师需要提前与家长沟通，了 解孩子们在家中是否有与动物 相关的经验，以便更好地指导 孩子们参与活动。
03
活动过程
导入环节
故事导入
讲述一个关于勇敢的小动物的故 事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
情境创设
利用道具和布景，模拟小动物们 的生活场景，让幼儿身临其境。
展开环节
01
02
03
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的小 动物，通过角色扮演让幼 儿亲身体验勇敢面对困难 的过程。
与其他幼儿园或机构合作，组织关于 勇敢和勇气的主题活动或节日庆典等 形式多样的活动，让孩子在更广阔的 平台上接触和学习。
05
活动反思
目标达成度
本次活动目标是否明 确，是否符合托班幼 儿的身心发展特点。
对于未达成目标的部 分，反思原因并思考 改进措施。
活动过程中是否始终 围绕目标展开，目标 是否达成。
内容适宜性
本次活动的内容是否与托班幼儿 的认知水平相符合。
内容是否具有趣味性，能够吸引 幼儿的注意力。
对于内容不适宜的部分，反思原 因并思考改进措施。
教学方法有效性
本次活动的教学方法是否符合托班幼儿 的年龄特点。
教师是否能够有效地引导幼儿参与活动 对于教学方法不奏效的部分，反思原因
幼儿园中班心理健康教案困难我不怕
幼儿园中班心理健康教案：困难我不怕一、教学目标1.让幼儿了解并认识困难，树立积极面对困难的信心和勇气。
2.培养幼儿面对困难时的解决问题的能力，并培养他们的坚持和毅力。
3.培养幼儿的情绪管理能力，使他们能够适应并克服困难带来的负面情绪。
二、教学内容1.困难与挑战的概念2.我们身边的困难3.如何面对困难4.困难带来的情绪及情绪管理三、教学准备1.幼儿园教室2.幼儿故事书：《小兔子和困难》3.幼儿绘本：《困难我不怕》4.幼儿保健箱：绒毛球、熊娃娃、表情卡片等四、教学过程1. 导入（10分钟）•引入困难与挑战的概念：通过与幼儿讨论，了解他们对困难和挑战的理解，并与他们分享一些自己面对困难的故事。
2. 情景展示（15分钟）•使用绘本《困难我不怕》，给幼儿展示主人公面对困难的勇气和解决问题的能力。
通过阅读故事和与幼儿交流，帮助幼儿认识到困难是生活中的一部分，而不必害怕。
3. 生活实践（30分钟）•选择幼儿熟悉的生活场景，例如解决迷宫、搭建积木等游戏，让幼儿实践面对困难时的解决问题的能力，并引导他们坚持不放弃。
4. 情感教育（20分钟）•制作情绪表情卡片：将不同表情的卡片分发给幼儿，并引导他们识别和描述不同情绪，让他们知道困难可能带来的情绪，并通过角色扮演的方式演绎如何应对这些情绪。
5. 总结和归纳（10分钟）•回顾教学内容，让幼儿用自己的话总结学到的知识，并分享他们在教学过程中的体验和感受。
五、教学评估•观察幼儿在生活实践环节中面对困难的表现，包括解决问题的能力、坚持不放弃的态度、以及情绪管理的能力。
六、拓展延伸1.组织幼儿参观学校图书馆，借阅相关主题的故事书，继续扩展幼儿对困难和挑战的认识。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极面对困难，帮助他们从小培养解决问题的能力和良好的心理素质。
七、教学反思在教学中，我注重通过情景展示和实践活动的方式让幼儿亲身体验面对困难的过程。
同时，通过情绪教育模块，帮助幼儿学会管理困难带来的负面情绪。
【四年级】困难,我不怕你啦 克服困难的作文
【四年级】困难，我不怕你啦克服困难的作文困难，我不怕你啦人生就像一条崎岖的小路，充满了各种各样的困难和挑战。
我不怕困难，因为我相信只要努力，就一定能克服困难。
记得有一次，我们班上要进行一次爬山的活动。
我很期待，因为我从来没有爬过山。
但是当我看到那座高耸入云的山峰时，我感到有些恐惧。
山路弯弯，坎坷不平，还有很多的荆棘和石头。
我想要放弃，但我深知放弃并不会让困难消失，只有面对困难才能克服它。
于是，我鼓起勇气，一步一步地往上爬。
虽然很累，但当我终于登上山顶时，那种满足感和成就感油然而生。
我克服了困难，我不再怕困难。
除了在山路上克服困难，我在日常生活中也经常面对各种困难。
学习上的困难。
数学常常让我感到头疼，每次打开数学书本，看到一大串的公式和算术题，我都会感到很苦恼。
但我知道，逃避困难并不是解决问题的办法。
于是，我每天都会用心学习数学知识，和老师请教。
渐渐地，我对数学的理解越来越深，数学成绩也提高了。
原来，困难并不是我想象的那么可怕，只要我努力学习，一定能克服困难。
生活中还有很多困难是我们无法避免的，但只要我们勇敢面对，困难就会变得微不足道。
就像小时候学骑自行车一样，刚开始总是摔倒。
只要勇敢站起来，继续骑，最终就能熟练驾驭自行车。
困难也是一样，只要我们勇敢面对，努力拼搏，终究会战胜困难。
其实，困难并不可怕，可怕的是对困难的畏惧心理。
所以，只要我们勇敢面对，努力克服，困难就会成为一笔财富，让我们变得更加坚强和勇敢。
困难，我不怕你啦！。
大班心理健康困难我不怕教案反思
大班心理健康困难我不怕教案反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《困难我不怕》，主要内容是帮助幼儿认识和理解生活中会遇到各种困难，引导幼儿学会面对困难，培养幼儿的抗挫能力和自信心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生活中会遇到的困难，理解困难是成长的必经之路。
2. 培养幼儿面对困难的勇气和信心，提高抗挫能力。
3. 培养幼儿与同伴相互鼓励、合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到困难是正常的，学会面对困难。
难点：如何引导幼儿在面对困难时保持积极心态，提高抗挫能力。
四、教具与学具准备教具：困难情境图片、故事书《困难我不怕》、卡片、贴纸等。
学具：画笔、纸张、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示困难情境图片，如摔倒、丢失玩具等，让幼儿观察并分享自己在遇到困难时的感受和解决方法。
2. 故事分享《困难我不怕》（5分钟）讲述故事《困难我不怕》，引导幼儿了解故事主人公面对困难的过程，讨论主人公是如何克服困难的。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论遇到困难时如何保持积极心态，分享自己的经验和方法。
4. 情境模拟（5分钟）设置情境，让幼儿模拟在遇到困难时如何寻求帮助、解决问题。
鼓励幼儿互相鼓励、合作。
六、板书设计板书内容：困难我不怕，勇敢面对，积极解决。
七、作业设计1. 画一画自己遇到的困难，并写下解决方法。
2. 与家长分享本节课学到的内容，讨论如何在日常生活中面对困难。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景、故事分享、小组讨论、情境模拟等形式，让幼儿认识到困难是成长的必经之路，学会面对困难。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们保持积极心态，提高抗挫能力。
同时，鼓励幼儿与同伴相互鼓励、合作解决问题，培养团队精神。
拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入二、故事分享《困难我不怕》三、小组讨论在小组讨论环节，教师将幼儿分成小组，让他们讨论遇到困难时如何保持积极心态，并分享自己的经验和方法。
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思
幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思导语：健康是我们成长过程中最重要的一环，尤其是在幼儿时期。
而培养幼儿积极向上、乐观进取的心态，会对他们的全面发展和未来的成长起到至关重要的作用。
因此，针对中班幼儿，我们特别设计了一堂主题为《我不怕》的健康教学活动课，旨在引导幼儿积极正面地面对困难和挫折，克服恐惧情绪，培养坚强勇敢的品质。
一、活动目标：1. 培养幼儿积极向上、乐观进取的心态；2. 帮助幼儿理解并学会应对各种困难和挫折；3. 培养幼儿勇敢面对困难的能力。
二、活动准备：1. 图书：《小灰灰勇敢摔倒》、《勇敢的小蚂蚁》等；2. 展示板：制作“我不怕”的主题展示板；3. 图片卡片：包括小朋友们完成各种勇敢事迹的照片，如：学会下滑梯、勇敢说话等。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿围坐在一起，与他们分享一个勇敢的故事或者一个勇敢的小英雄。
引导幼儿讨论勇敢的含义，激发他们对勇气的兴趣和探索。
2. 感知环节（10分钟）展示“我不怕”的主题展示板，让幼儿看图说话，引导他们从图中感知到人们身上展现出的勇敢和积极向上的精神。
3. 情感启蒙（10分钟）通过播放与“勇敢”主题相关的动画片或儿歌，提醒幼儿积极正面地面对生活中的困难和挫折，鼓励他们勇敢克服自己的恐惧情绪。
4. 分组游戏（15分钟）分成若干小组，领进教室里。
每个小组中，教师给每个孩子分发一张写有不同恐惧事物的卡片，如：恐高、恐水等。
然后让幼儿依次拿着卡片，模仿担心害怕的样子，让其他同伴猜猜自己是害怕什么。
猜对后，幼儿需大声喊出“我不怕！”，鼓励他们勇敢面对恐惧，克服困难。
5. 绘本阅读（10分钟）教师选择一本关于勇敢面对困难的绘本，与幼儿一起阅读。
读绘本的过程中，教师提出问题，引导幼儿思考，激发他们对勇气的理解和感悟。
6. 小组表演（20分钟）教师要求每个小组选择一位队员担任勇敢小英雄，其他队员则扮演困扰他的各种挫折或困难。
幼儿通过小组协作，展示勇敢面对困难的情境和自己的解决方法。
有困难我不怕教案
一、教案基本信息有困难我不怕教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生认识和理解困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生面对困难时积极乐观的心态和勇敢面对的勇气。
3. 引导学生学会寻求帮助和解决问题的方法。
教学重点：1. 让学生理解困难是成长的机会。
2. 培养学生积极面对困难的心态。
教学难点：1. 让学生学会从困难中寻找成长的机会。
2. 培养学生面对困难时的应对策略。
二、教学准备教具准备：课件、故事书、图片等。
教学环境：教室。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语或故事引入课题，让学生思考困难是什么，以及困难在我们的生活中的作用。
Step 2：新课学习（10分钟）教师引导学生学习困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难。
通过举例说明困难是成长的机会，让学生理解并接受这个观点。
Step 3：小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论在面对困难时，应该如何应对和解决问题。
每个小组分享他们的讨论结果。
Step 4：情景模拟（5分钟）教师设计一些情景，让学生模拟面对困难时的应对策略。
例如，遇到学习上的困难，学生可以寻求老师或同学的帮助；遇到生活上的困难，学生可以寻求家长或朋友的帮助。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结今天学到的内容，让学生认识到困难是成长的机会，我们要勇敢面对困难，并学会寻求帮助和解决问题。
四、作业布置让学生回家后，找找家里或身边发生的困难，并思考他们是怎样应对和解决问题的，明天分享给大家。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了面对困难的策略，以及有哪些需要改进的地方。
教师要关注学生在家庭作业中的表现，了解他们在面对困难时的实际应对能力，以便更好地指导他们。
六、教学内容与目标教学内容：1. 学习困难的概念和种类。
2. 理解困难是成长的机会。
3. 学习面对困难时的积极心态和应对策略。
教学目标：1. 让学生了解困难的多样性，认识到困难是成长的一部分。
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》教学目标1.培养幼儿勇于面对困难，积极解决问题的能力；2.提升幼儿的自信心，激发他们积极向上的信念；3.帮助幼儿培养坚持和毅力，克服困难的精神。
教学准备1.教案；2.幼儿故事书《我不怕困难》；3.课件及投影仪；4.幼儿园操场。
教学步骤步骤一：引入1.利用课件播放有关勇敢面对困难的视频，激发幼儿的兴趣；2.引导幼儿讨论困难是什么，为什么会有困难。
步骤二：导入故事1.介绍幼儿故事书《我不怕困难》的故事梗概；2.请幼儿围绕故事中的主要情节进行想象和讨论。
步骤三：共读故事书1.教师自己朗读故事书，同时展示书中的插图；2.适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
步骤四：讲解故事主题1.与幼儿简要讨论故事的主题是什么；2.引导幼儿思考故事中的主人公是如何面对困难的；3.总结并概括故事中的启示和教训。
步骤五：小组活动1.将幼儿分成若干个小组，每组选择一个场景（故事中的具体情节）进行表演；2.需要幼儿在表演中展示如何面对困难，并解决问题；3.全班观摩其他组的表演，互相学习和分享。
步骤六：座谈交流1.指导幼儿讨论他们在生活中遇到的困难和问题；2.引导幼儿分享如何面对和解决困难的经验；3.让每个幼儿都有机会发言，并鼓励他们彼此倾听和互相支持。
步骤七：游戏活动1.在操场上设置一些困难和障碍，让幼儿进行冒险和攀登；2.强调在游戏中遇到困难时的坚持和勇气；3.以小组为单位进行比赛，看哪个小组能够最快克服困难。
教学反思通过今天的教学活动，幼儿在故事中通过主人公的经历了解到，面对困难时不要胆怯和退缩，要勇敢面对，努力解决问题。
通过小组活动和游戏活动，幼儿得到了锻炼和实践的机会，激发了他们的团队协作精神和解决问题的能力。
座谈交流环节，幼儿能够积极主动地表达自己的观点，倾听他人的经验和建议，增强了他们的沟通能力和合作意识。
整个教学过程紧凑而生动，幼儿们的参与度也很高，达到了预期的教学目标。
中班心理健康《困难,我不怕》-2019最新幼儿园中班教案
中班心理健康《困难，我不怕》中班心理健康《困难，我不怕》活动目标1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。
”二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。
老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回。
”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出。
”比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。
（主配班分组指导）2．师“请你们带着记录纸回到座位上。
”幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流（一）与获奖幼儿的交流1．师“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。
2．“你得了第二名，你的心情怎样？”“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》(精选11篇)
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》（精选11篇）大班综合活动教案《困难我不怕》篇1【教材分析】大班幼儿已具有钻和跳的经验，但在动作的协调、连贯方面个体差异明显。
教师应根据幼儿的能力发展水平，在钻得密度和高度、跳得高度上逐渐加大难度，鼓励幼儿在活动中不怕困难、勇于挑战。
【活动目标】1、学习侧面钻及双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
2、能运用侧面钻及双脚从高处向下跳的方法通过障碍，提高动作的灵敏性协调性。
3、勇于挑战，体验送快递的成功感。
【活动准备】1、高、低山洞各2组，建议高度为55～60cm，可以在两个立杆间连接粗绳或用拱门做山洞。
2、高台2组，建议高度为45～65cm，可用桌子或木箱替代。
3、包裹若干，热身音乐和放松音乐各1首。
【活动过程】1、以晨间运动导入，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
师生共同随音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、腿部和手脚腕，重点活动脚腕和腿部肌肉。
教师可以采取模拟滑雪动作等方法重点练习身体重心的左右移动，为侧面钻做铺垫。
2、通过游戏“练本领”，引导幼儿学习侧面钻和双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
（1）幼儿自主探究过“高山洞”，尝试侧面钻。
要求：从“山洞”下钻过，不碰头，手不能扶地；鼓励幼儿尝试侧面钻与同伴分享钻的经验。
（2）幼儿相互学习，总结侧面钻的动作要领。
请个别能力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，低头弯腰，屈膝腿，移动重心，收腿站稳。
（3）自我挑战，尝试过“矮山洞”，巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
降低山洞高度，鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确。
（4）幼儿自主探索从“高台”上跳下来的'方法，尝试双脚从高处向下跳。
要求：从高台上向下跳，动作轻，落地稳。
鼓励幼儿尝试双脚高处向下跳并与同伴分享跳的经验。
（５）幼儿相互学习，总结双脚从高处向下跳的动作要领。
《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案
《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案教案《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿面对困难时积极乐观的态度，增强克服困难的信心和勇气。
培养幼儿团结协作的精神，学会在遇到困难时互相帮助和支持。
2. 过程与方法：通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解困难是成长过程中正常的经历，学会正确面对和解决困难。
引导幼儿运用已有经验，分享自己遇到困难时的感受和解决方法，提高问题解决能力。
3. 知识与技能：让幼儿认识到每个人在成长过程中都会遇到困难，困难是成长的机会。
教会幼儿一些基本的解决问题的方法和技巧，如寻求帮助、思考解决方案等。
二、教学重难点1. 教学重点：培养幼儿面对困难时积极乐观的态度，增强克服困难的信心和勇气。
教会幼儿一些基本的解决问题的方法和技巧。
2. 教学难点：引导幼儿正确面对和解决困难，培养他们的问题解决能力。
培养幼儿团结协作的精神，学会在遇到困难时互相帮助和支持。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述与主题相关的故事，引起幼儿的兴趣和共鸣，导入活动主题。
2. 游戏活动法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和感受困难，培养他们面对困难的勇气和信心。
3. 讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己遇到困难时的感受和解决方法，培养他们的问题解决能力。
4. 实践操作法：设计一些实际问题情境，让幼儿动手实践，学会运用所学知识和方法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与困难相关的故事，引起幼儿的兴趣和共鸣，导入活动主题。
2. 主题活动一：让幼儿分享自己遇到困难时的感受和解决方法，引导他们认识到每个人在成长过程中都会遇到困难，困难是成长的机会。
3. 主题活动二：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和感受困难，培养他们面对困难的勇气和信心。
4. 主题活动三：组织幼儿进行小组讨论，分享自己遇到困难时的感受和解决方法，培养他们的问题解决能力。
5. 主题活动四：设计一些实际问题情境，让幼儿动手实践，学会运用所学知识和方法解决问题。
幼儿园大班心理健康活动：困难我不怕优秀公开课教案
“幼儿园大班心理健康活动：困难我不怕优秀公开课教案”一、活动目标1.帮助幼儿认识困难，理解遇到困难时应该如何面对和解决。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强心理承受能力。
3.提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、活动准备1.故事课件：《小兔子的困难》2.图片：各种困难场景3.音乐：鼓励歌曲4.贴纸：勇敢、自信、团结5.气球：寓意困难三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师引导幼儿谈谈在游戏中遇到的困难，以及如何解决困难。
2.故事分享（1）教师播放故事课件《小兔子的困难》，让幼儿认真聆听。
（2）故事结束后，教师引导幼儿讨论：小兔子遇到了哪些困难？它是如何解决的？3.困难场景体验（1）教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中的困难场景。
（2）教师邀请幼儿上台演示如何解决这些困难，其他幼儿观察并给予建议。
4.心理健康教育（1）教师引导幼儿谈谈面对困难时的感受，如害怕、焦虑、无助等。
（2）教师分享面对困难时的心态调整方法，如深呼吸、鼓励自己、寻求帮助等。
5.团队协作游戏（1）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如拔河、接力跑等。
（2）游戏过程中，教师鼓励幼儿互相帮助、团结协作，共同克服困难。
（1）教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感悟。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获，并尝试在生活中运用所学。
2.课后活动：组织幼儿进行心理健康教育主题活动，如心理剧表演、心理绘画等。
3.家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的心理健康，为幼儿创造一个充满关爱和支持的成长环境。
五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对心理健康知识的掌握程度。
2.幼儿评价：让幼儿自我评价，了解自己在活动中的收获和成长。
3.家长评价：收集家长反馈，了解家长对活动的满意度及对幼儿心理健康教育的关注程度。
重难点补充：1.教学过程对话设计：热身活动：教师：“小朋友们，我们在玩游戏的时候，有没有遇到什么难题呢？”幼儿A：“有时候找不到小伙伴，就不开心了。
幼儿园大班心理健康活动困难我不怕公开课教案反思
幼儿园大班心理健康活动困难我不怕公开课教案反思一、活动设计背景幼儿园大班是幼儿教育中的重要阶段，这个阶段孩子们开始有了自我意识和社交意识，但同时也面临着心理困难的挑战。
在幼儿园教育中，提升幼儿心理健康水平是一个重要的目标。
因此，设计一个适合幼儿园大班的心理健康活动是非常必要的。
本次心理健康活动的主题是“我不怕”，旨在引导幼儿们勇于面对困难和挑战，增强他们的自信心和勇气。
二、活动目标1.引导幼儿们认识到生活中会遇到困难和挑战，而他们可以学会面对困难和挑战。
2.鼓励幼儿们勇敢说出自己的困难和问题，并寻求帮助和支持。
3.提升幼儿们的自信心和勇气，让他们知道自己可以做到。
三、活动准备1.准备足够数量的贴纸和彩笔。
2.准备大型纸板，用彩笔画出一个心形图案，周围可以留出一些空白的位置。
3.准备一些记录幼儿们疑问和困惑的纸条。
四、活动过程1.引导幼儿们认识到困难和挑战a.教师向幼儿们介绍当天的主题——“我不怕”。
b.通过幼儿的生活经验和观察，引导幼儿们思考有哪些困难和挑战。
c.鼓励幼儿们交流对于困难和挑战的感受和想法。
2.勇敢表达自己的困难和问题a.教师为幼儿们发放纸条和彩笔，鼓励他们在纸条上写下自己的困难和问题，可以是学习、生活、情感等方面的。
b.帮助幼儿们理清思路，让他们尽可能清晰地表达自己的困难和问题。
c.教师可以针对不同幼儿的问题提供一些简单有效的解决方案。
3.鼓励幼儿们勇往直前a.教师向幼儿们介绍当天的小游戏——“我不怕贴贴”。
b.分发足够数量的贴纸和彩笔，鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力，在空白的心形图案周围制作自己的图案，可以是勇士、小动物、美食等等。
c.教师鼓励幼儿们完成作品后，自豪地展示给彼此看，同时也可以在纸板上挂起这些作品。
四、活动评价本次活动效果较好，通过学生的参与，虽然是在小游戏中，但是学生能够通过寻找自己的感受，表达自己的困惑和问题，一方面能够并和教师一起解决问题，另一方面能够提高学生自身的话语能力和领悟能力，同时小游戏，让学生们能够通过画画或者贴贴这样的方式，表达自己的想法，极大地促进了学生的想象力和创造力的发展，从而达到了的提升学生的自信心，勇气，减少心理困惑的目的。
小班我不害怕困难教案及反思
小班我不害怕困难教案及反思教案标题：小班我不害怕困难教案及反思教案目标:1. 帮助幼儿树立积极的心态，培养他们面对困难时的勇气和自信心；2. 培养幼儿主动探索和解决问题的能力；3. 在幼儿中培养合作与分享的意识。
教学内容：1. 歌曲：《小蜗牛》2. 绘本：《小熊勇敢过河》3. 游戏：冒险派对4. 情境游戏：超级英雄救援行动教学准备：1. CD或录音设备；2. 人物模板、颜料、画笔；3. 游戏道具：标志牌、障碍物。
教学过程：1. 入门活动：- 引导幼儿欣赏并跟随歌曲《小蜗牛》，展示蜗牛的意志力和坚持不懈的精神。
2. 导入绘本：- 通过展示绘本《小熊勇敢过河》，引导幼儿思考小熊在面对困难时的勇敢和坚持。
3. 活动一：冒险派对- 设计一个冒险派对游戏，将教室布置成一个迷宫，设置障碍物和任务标志牌。
- 鼓励幼儿参与游戏，面对迷宫中的困难和挑战，与同伴合作寻找解决办法，激发他们的勇气和自信心。
4. 活动二：超级英雄救援行动- 布置一个城市景观，并模拟一段紧急救援情境。
- 邀请幼儿扮演超级英雄，拯救被困的小动物。
- 引导幼儿思考解决问题的不同方法，鼓励他们尝试并勇敢面对困难。
5. 反思和总结：- 邀请幼儿围绕以下问题进行简短的反思讨论：- 你在这些活动中遇到了什么困难？- 你是如何克服这些困难的？- 引导幼儿总结并分享自己的经验和感受，强调勇敢面对困难的重要性。
教学策略：1. 创设情境：通过游戏和绘本故事创设情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习：设计合作游戏和情境，鼓励幼儿与同伴合作解决问题，培养合作与分享的意识。
3. 激发思考：通过提问和讨论引导幼儿思考，培养他们解决问题的能力和创造力。
教学反思：本教案通过多种形式的活动帮助幼儿树立积极的心态，培养他们面对困难时的勇气和自信心。
冒险派对以及超级英雄救援行动等游戏既培养了幼儿的团队协作意识，又激发了他们主动探索和解决问题的能力。
通过反思和总结，幼儿不仅能够总结自己的经验，还能分享和学习他人的乐观和勇敢。
心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思
心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思设计意图：最近我发现班上的孩子出现了问题。
比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。
针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。
为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。
2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
活动准备图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。
活动过程：一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。
二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
（自编）1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）三、挑战游戏1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
、幼儿分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。
、鼓励没有成功的孩子再试一次。
、增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高（梯子）取物。
分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。
四、总结小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。
五、结束听音乐《蜗牛和黄鹂鸟》出活动场地。
活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融合、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，起到组织者、引导者、参与者的作用。
十一月心理活动：有困难我不怕
大班心理：有困难我不怕
活动目标：
1.让幼儿初步了解什么是困难，并能够正确面对。
2.学习掌握克服困难、战胜困难的方法，尝试进行自我调节。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣
师：请在30秒内夹弹珠，胜利的小朋友有奖品。
请得到奖品的小朋友做表情动作（高兴），没有得到奖品的小朋友（不高兴）
二、师幼共同分析图片中的不同情绪（挫折后）
1.观看PPT，师幼共同讨论，不同的情绪。
2.困难：赖床，游泳怕呛水，受伤了难过，实验缺道具时的慌张。
3.你在生活中遇到过什么困难？幼儿自由讨论，教师轻声指导。
师小结：我们都会遇到困难，我们要解决掉，找到正确的方法，正确面对。
（评析：教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识困难，理解困难）
三、帮助幼儿掌握战胜困难的方法
1.听邓清清的故事（吸引幼儿的眼球）并提问。
2.在生活中如果遇到困难，你想学它们什么？
师小结：在生活中遇到困难，我们要微笑面对，赞扬鼓励自己，加油坚持，动动脑筋。