高一政治《1.1.2 信用工具和外汇》教案

科目政治年级授课时间第二周（9.8—9.15）第3课时备注课题纸币、信用工具和外汇
︵知识︑能力︑品德︶教学目标1、知识目标：
理解纸币的含义和优点。

知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

了解两种结算方式。

了解信用卡的优点。

知道两种支票的使用用途。

懂得外汇的含义。

理解汇率的变化。

了解人民币币值基本稳定的意义。

2、能力目标：
初步掌握使用信用卡、支票的实践能力。

联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明如何对待金钱的能力。

3、情感、态度与价值观目标：
增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。

憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。

确立与市场经济相适应得商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。

板书
B 、种类：现金支票和转账支票 ︵重点︑难点︶教
材
分
析
重点：纸币、外汇和汇率 难点：外汇和汇率X k b 1 . c o m
板书 设计 示意 框图
三、纸币 1、产生（优点） 2、含义 3、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

4、爱护人民币，打击伪造假币的违法行为。

5、电子货币
第二框 信用工具和外汇
一、信用工具
1、 常用的两种结算方式：
（1）现金结算
（2）转账结算
2、 经常使用的信用工具
（1）信用卡
A 、 优点
B 、 信用卡的使用
（2）支票
A 、含义
设计示意框图
C、使用
二、外汇
1、外汇的含义：
2、汇率的含义：
3、汇率的变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。

4、保持人民币币值基本稳定
（1）涵义
（2）意义
教学三、回溯历史，探究货币的进一步演变──探究纸币的产生、发行与使用
教师通过复习货币的产生，然后进行下一环节的探究。

1、剖析案例，探究交子的奥秘──探究纸币的产生和本质
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（1）从交子发行和使用过程探究纸币的本质。

问题1：从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品？
引导学生得出：交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。

纸币的本质是一种价值符号。

（在这里，要向学生讲清楚：第一，纸币只是一种价值符号，即代表着一定数量的价值。

这是纸币与金属货币的最大区别。

金属货币本身具有内在价值，而纸币本身的价值可以忽略不计。

纸币的面额只是代表着一定数量的价值，因而称为价值符号。

第二，由于纸币只是价值符号，它的流通必须以发行者强大的信誉或强制为基础，否则就无人使用。

因此，后来纸币都由国家垄断发行权，因为国家信誉高，具有强制力。

）w w w .x k b 1.c o m
问题2：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决这一问题？
得出：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。

所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。

引导学生结合上述两点得出纸币的内涵：纸币就是由国家发行、强制使用的价值符号。

（2）比较交子与金属货币，明确纸币的优点。

内容
在与学生的交流中明确：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损。

正是由于这种优点，纸币现在已经被世界各国普遍使用。

货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。

我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？
2、剖析案例，探究“法币”贬值的原因及危害──探究纸币发行量
1935年，国民政府推行“法币改革”，宣布以中央、中国、交通银行发行的纸币为“法币”。

从1937年6月至1948年8月21日法币崩溃为止，法币发行量上升到四十七万倍。

最初的100元法币可以买两头牛，到了1949年五月仅可以买到一粒大米的2.45%。

“大街过三道，物价跳三跳”。

由于物价疯狂上涨造成的恐慌心理驱使，人们疯狂地抢购各种物资。

思考讨论：100元法币最初能买两头牛，最后连一粒米都买不到，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危害？
在学生回答完上述问题之后，逆向设问：如果纸币发行过少行不行，为什么？
在师生交流讨论中，最终由学生得出结论：商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。

纸币发行的如果过多，就会导致物价上涨，影响人民的生活和社会经济秩序；如果过少，就会导致商品销售困难，商品流通受阻。

因此，国家不能任意发行纸币，必须与流通中所需要的货币量相等。

国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。

纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。

纸币发行量过多——可能引起通货膨胀
纸币发行量过少——可能引起通货紧缩
3、辨识社会现象──规范人民币的使用
调查班内有多少学生收到过假币，并请他们谈谈他们收到假币后的想法和做法。

最后明确：有一些不法之徒利欲熏心，通过制贩假币获取不义之财。

制贩假币既给我们造成了经济损失，干扰了国家金融秩序，其本人最终也难以逃脱法律的惩罚。

对于这种行为，除了国家加大打击力度之外，作为我们消费者，也要增强防范意识，学习一些辨识假币的知识。

教学内
4、电子货币
（1）电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。

（2）电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。

第二框信用工具和外汇
一．信用工具
1、结算方式——一是现金结算，二是转账结算。

前者用纸币来完成货币的支付行为，后者是收付双方通过银行转账来完成货币的收付行为。

信用卡、支票、汇票，就是经济往来结算中经常使用的信用工具。

2、信用卡
（1）定义: （此处是广义的信用卡）
（2）在使用上的优点——信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来极大便利。

3、支票新课标第一网
（1）定义:支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。

凡在银行开立支票存款账户的，银行给予空白支票簿，存户可在其存款数量内签发支票。

银行按照票面上签注的金额付款给持票人。

（2）种类: 在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种，一律
容记名，不准流通转让，也不许签发远期支票。

（3）使用上的特点和优点——转账支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。

现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。

二．外汇
(1) 外汇的含义：是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。

外汇是一种以外币表示的金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式的外币资产。

外汇是一个国家宝贵的战略资源，对于保障进口，应对国际经济金融危机都有重大的作用。

外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。

新课标第一网
（2）汇率：又称汇价，两种货币之间兑换的比率。

（3）汇率的变化:
学生自主探究1：见教材第11页。

学生自主探究2：人民币汇率中间价继7月１6日突破7.57关口之后，17日又以7.5651创出年内第52个新高。

2009年9月1日,人民币对美元汇率中间价从两年前的8.11:1变为今天的6.8308:1。

2005年7月汇改以来，人民币累计（升值？贬值？）幅度已超过7.2%。

（通过组织学生自主探究活动，引导学生自主探究汇率的变化。

得出结论：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。

对于人民币升值及其影响可稍作拓展，但不要求学生都掌握。

）
教学内（4）保持人民币币值基本稳定
A．涵义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

B．意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。