高一政治《1.1.2 信用工具和外汇》教案

科目政治年级授课时间第二周（9.8—9.15）第3课时备注课题纸币、信用工具和外汇

︵知识︑能力︑品德︶教学目标1、知识目标：

理解纸币的含义和优点。

知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

了解两种结算方式。

了解信用卡的优点。

知道两种支票的使用用途。

懂得外汇的含义。

理解汇率的变化。

了解人民币币值基本稳定的意义。

2、能力目标：

初步掌握使用信用卡、支票的实践能力。

联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明如何对待金钱的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。

憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。

确立与市场经济相适应得商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。

板书

B 、种类：现金支票和转账支票 ︵重点︑难点︶教

材

分

析

重点：纸币、外汇和汇率 难点：外汇和汇率X k b 1 . c o m

板书 设计 示意 框图

三、纸币 1、产生（优点） 2、含义 3、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 4、爱护人民币，打击伪造假币的违法行为。

5、电子货币

第二框 信用工具和外汇

一、信用工具

1、 常用的两种结算方式：

（1）现金结算

（2）转账结算

2、 经常使用的信用工具

（1）信用卡

A 、 优点

B 、 信用卡的使用

（2）支票

A 、含义

设计示意框图

C、使用

二、外汇

1、外汇的含义：

2、汇率的含义：

3、汇率的变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。

4、保持人民币币值基本稳定

（1）涵义

（2）意义

教学三、回溯历史，探究货币的进一步演变──探究纸币的产生、发行与使用

教师通过复习货币的产生，然后进行下一环节的探究。

1、剖析案例，探究交子的奥秘──探究纸币的产生和本质

多媒体播放

（1）从交子发行和使用过程探究纸币的本质。

问题1：从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品？

引导学生得出：交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。

（在这里，要向学生讲清楚：第一，纸币只是一种价值符号，即代表着一定数量的价值。这是纸币与金属货币的最大区别。金属货币本身具有内在价值，而纸币本身的价值可以忽略不计。纸币的面额只是代表着一定数量的价值，因而称为价值符号。第二，由于纸币只是价值符号，它的流通必须以发行者强大的信誉或强制为基础，否则就无人使用。因此，后来纸币都由国家垄断发行权，因为国家信誉高，具有强制力。）w w w .x k b 1.c o m

问题2：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决这一问题？

得出：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。

引导学生结合上述两点得出纸币的内涵：纸币就是由国家发行、强制使用的价值符号。

（2）比较交子与金属货币，明确纸币的优点。

内容

在与学生的交流中明确：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损。正是由于这种优点，纸币现在已经被世界各国普遍使用。

货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？

2、剖析案例，探究“法币”贬值的原因及危害──探究纸币发行量

1935年，国民政府推行“法币改革”，宣布以中央、中国、交通银行发行的纸币为“法币”。从1937年6月至1948年8月21日法币崩溃为止，法币发行量上升到四十七万倍。

最初的100元法币可以买两头牛，到了1949年五月仅可以买到一粒大米的2.45%。“大街过三道，物价跳三跳”。由于物价疯狂上涨造成的恐慌心理驱使，人们疯狂地抢购各种物资。

思考讨论：100元法币最初能买两头牛，最后连一粒米都买不到，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危害？

在学生回答完上述问题之后，逆向设问：如果纸币发行过少行不行，为什么？

在师生交流讨论中，最终由学生得出结论：商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。纸币发行的如果过多，就会导致物价上涨，影响人民的生活和社会经济秩序；如果过少，就会导致商品销售困难，商品流通受阻。因此，国家不能任意发行纸币，必须与流通中所需要的货币量相等。

国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。

纸币发行量过多——可能引起通货膨胀

纸币发行量过少——可能引起通货紧缩

3、辨识社会现象──规范人民币的使用

调查班内有多少学生收到过假币，并请他们谈谈他们收到假币后的想法和做法。

最后明确：有一些不法之徒利欲熏心，通过制贩假币获取不义之财。制贩假币既给我们造成了经济损失，干扰了国家金融秩序，其本人最终也难以逃脱法律的惩罚。

对于这种行为，除了国家加大打击力度之外，作为我们消费者，也要增强防范意识，学习一些辨识假币的知识。