语义的定义和分类.
语言学知识_语义学
语言学知识_语义学语义学一．语义学（Semantics）的定义：研究语言单位的意义，尤其是词语和句子的意义。
二．词汇意义（Lexical Meaning）：1）意义与指称（sense and reference）：意义与指称是语言研究中的两个术语，它们之间既相互联系，又相互区别。
意义（sense）是一系列抽象语义特征的集合，与语境无关，可以在字典中查到。
而指称（reference）是语言形式在现实物质世界中所指的事物；它涉及语言形式与非语言的现实世界之间的关系。
意义与指称是意义的两个相关但不同的方面，例如“morning star”和“evening star”的意义虽然不同，但其指称一样，都指代天空中的同一颗星星。
2）外延意义（denotative meaning）：指词语所指称的外部世界的事物、状态、抽象情感。
例如：dog(狗)的外延意义是指“一种四肢、有毛、会汪汪叫的哺乳动物”，这种意义在任何国家、任何时代都不会改变。
3）内涵意义（connotative meaning）：指源于语言使用者的个人经历、情感、评价、语境等外部因素的意义。
例如dragon一词，在汉语文化中象征着“高贵”、“权利”，但在某些英语国家文化中，其内涵意义则为“残暴”和“邪恶”。
三．意义关系（Sense Relationship）：1）同义关系（Synonymy）：方言同义词（Dialectal synonyms）：意义相同但方言有差异的词，例如：autumn（BrE）= fall（ArE）。
文体同义词（Stylistic synonyms）：意义相同但在文体上或者正式程度上有差别的词，例如：buy（较为随意）——purchase（较为正式）。
搭配同义词（Collocational synonyms）：指意义上相同，但是搭配不相同的词。
例如：provide和supply，provide sth. for sb.和supply sth. to sb.在情感或评价意义方面存在差异的同义词（Synonyms with different emotive or evaluative meaning）：意义相同，但在情感或评价意义方面存在差异的词，例如：politician （政客）含贬义色彩，statesmen（政治家）含褒义色彩。
《语言学概论》复习知识点——汇总
《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解语言学的定义、研究范围和重要性。
2. 使学生掌握语音、词汇、语法、语义等基本语言学概念。
3. 培养学生对语言学研究的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 语言与语言学的基本概念语言的定义语言的类型和结构语言学的分支和研究领域2. 语音学基本知识语音的物理属性语音的分类和特征音系学的基本概念3. 词汇学基本知识词汇的定义和功能词汇的分类和构成词汇的语义关系4. 语法学基本知识语法的定义和性质语法单位：词、短语、句子语法范畴：时态、语态、数、格等5. 语义学基本知识语义的定义和类型语义场和词义关系语义的传递和理解三、教学方法1. 讲授法：讲解语言学基本概念、理论和实例。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，提出问题和建议。
3. 案例分析法：分析具体语言现象，加深学生对语言学知识的理解。
4. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：《语言学概论》教材或相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 网络资源：利用网络资源提供更多实例和拓展知识。
4. 视听材料：播放相关语言学视频、音频材料，丰富教学手段。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业和小组合作情况。
2. 期中考试：测试学生对语言学基本知识的掌握程度。
4. 期末考试：全面考察学生对课程内容的掌握和运用能力。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过引入日常生活中的语言现象，引发学生对语言学的兴趣，如“你今天说什么方言？”、“为什么成语都有四字？”等。
2. 课堂讲解：结合教材和课件，系统地讲解语言学的基本概念、理论和实例。
3. 案例分析：选取具有代表性的语言现象，进行分析，如“的文言文翻译”、“网络用语的产生和发展”等。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对给定的课题进行讨论，如“讨论方言的保护与传承”、“分析广告语的修辞手法”等。
5. 学生汇报：鼓励学生主动上台汇报小组研究成果，培养表达能力和合作精神。
语言学概论课件第二章第二节 语义
语言学概论课件第二章第二节语义第二章第二节语义概述：语义是语言学中研究词义和句义的学科，它涉及词汇的意义、句子的意义以及它们之间的关系。
语义的研究对于理解和运用语言至关重要，它帮助我们理解词语的意义，推断句子的含义，并解释语言中的歧义现象。
一、词义：1. 词义的定义：词义是词语所表示的概念或意义。
2. 词义的分类：a. 词义的外延和内涵：外延是指词语所指代的具体事物，内涵是指词语所包含的意义。
b. 词义的直指和引指：直指是指词语所指代的实际对象，引指是指词语所指代的概念或类别。
c. 词义的本义和引申义：本义是词语最早的意义，引申义是在使用过程中逐渐扩展的意义。
d. 词义的词汇义和语法义：词汇义是词语在词汇层面上的意义，语法义是词语在句法结构中的作用和意义。
二、句义：1. 句义的定义：句义是句子所表达的意义。
2. 句义的构成：a. 词义的组合：句义是由词义组合而成的，词语在句子中的搭配和组合会影响句义的表达。
b. 句法结构：句子的结构和语序也会对句义产生影响，不同的句法结构可能会表达不同的句义。
c. 上下文语境：句义也受到上下文语境的影响，同样的句子在不同的语境中可能会有不同的句义。
三、语义关系：1. 同义关系：指词语之间意义相近或相同的关系，例如"大"和"巨大"、"小"和"微小"之间的关系。
2. 反义关系：指词语之间意义相反的关系，例如"高"和"低"、"快"和"慢"之间的关系。
3. 上下位关系：指词语之间的层级关系，例如"动物"是"狗"的上位词，"狗"是"动物"的下位词。
4. 部分整体关系：指词语之间表示部分和整体的关系，例如"手"是"身体"的一部分。
语言学概论第三章
第二节 语言意义7
• 5.连带意义
连带意义—— 一种能引起听众或读者联想的附加意义。
例如: 人们在交际时都尽量避免使用禁忌语。会用委婉语代替。 修辞中的比喻，有的就是运用连带意义取得效果的。
第二节 语言意义8
“龙”在中国人看来是至高无上的象征， 在圣经中却是“邪恶的动物”。
第二节 语言意义5
• 3.风格意义
风格意义
是由不同的人在不同的交际场合使用语言时所带给语言
风格或语体上的附加意义。
（1）个人的语言风格
语
不以人的意志
言 风
（2）某一地区和社会阶层的语 言风格
为转移的较为 持久的风格
格
（3）某一世纪的语言风格
第二节 语言意义12
• （2）明晰性和模糊性
词义的明晰性和模糊性都是人脑用词概括反映客观事物 时所带来的结果。（主客观原因 P90）
明晰性 模糊性
指词义概括的范围具有较明确的界限。例如： 数字1,2,3，······ 时间，重量，体积等
指某些词义概括的范围没有明确的界限。 例如：早晨、中午、下午、黄昏
3.句义结构模式的组合关系
第二节 语言意义2
词义的类型及特点
1.概念意义
概念意义
利
奇 （
2.内涵意义
英 国
3.风格意义
著
名
4.感情意义
语
非概念意义
义 学
5.连带意义
（附加意义或附加色彩）
家
）
6.搭配意义
7.主题意义
第二节 语言意义3
• 1.概念意义
词的概念意义是指词中表达概念的部分，是客 观事物经 过人脑的概括并反映柱塞语言中的 意义。
语言学知识_语义学
语义学一．语义学（Semantics）的定义：研究语言单位的意义，尤其是词语和句子的意义。
二．词汇意义（Lexical Meaning）：1）意义与指称（sense and reference）：意义与指称是语言研究中的两个术语，它们之间既相互联系，又相互区别。
意义（sense）是一系列抽象语义特征的集合，与语境无关，可以在字典中查到。
而指称（reference）是语言形式在现实物质世界中所指的事物；它涉及语言形式与非语言的现实世界之间的关系。
意义与指称是意义的两个相关但不同的方面，例如“morning star”和“evening star”的意义虽然不同，但其指称一样，都指代天空中的同一颗星星。
2）外延意义（denotative meaning）：指词语所指称的外部世界的事物、状态、抽象情感。
例如：dog(狗)的外延意义是指“一种四肢、有毛、会汪汪叫的哺乳动物”，这种意义在任何国家、任何时代都不会改变。
3）内涵意义（connotative meaning）：指源于语言使用者的个人经历、情感、评价、语境等外部因素的意义。
例如dragon一词，在汉语文化中象征着“高贵”、“权利”，但在某些英语国家文化中，其内涵意义则为“残暴”和“邪恶”。
三．意义关系（Sense Relationship）：1）同义关系（Synonymy）：方言同义词（Dialectal synonyms）：意义相同但方言有差异的词，例如：autumn（BrE）= fall（ArE）。
文体同义词（Stylistic synonyms）：意义相同但在文体上或者正式程度上有差别的词，例如：buy（较为随意）——purchase（较为正式）。
搭配同义词（Collocational synonyms）：指意义上相同，但是搭配不相同的词。
例如：provide和supply，provide sth. for sb.和supply sth. to sb.在情感或评价意义方面存在差异的同义词（Synonyms with different emotive or evaluative meaning）：意义相同，但在情感或评价意义方面存在差异的词，例如：politician （政客）含贬义色彩，statesmen（政治家）含褒义色彩。
语言学概论,讲义第五章 语言的表达内容——语义
第五章语言的表达内容──语义教学目的与要求：了解语素、词语、词组和句子等语言单位的定义以及具有的意义；了解语音、语汇和语法这三个语言要素的意义第一节语义概说一、什么是语义1、定义：语义指的是“语言的意义”，是语言形式的表达内容2、语义所包括的内容：（1）语汇意义：实词和固定短语所表达的意义语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义。
（2）言内之意：一般的、稳定的意义言外之意：个别的、临时的意义如：今天天气很热（3）理性意义：表达人们对客观世界的事物和现象的认识非理性意义：表达人们的主观情感、态度及语体风格如：你真讨厌二、语义的性质★（1）概括性：人们可以从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。
如：笔（2）模糊性：模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。
如：土豪、中午。
（3）民族性：由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。
如：龙：中国的龙是一种吉祥的动物；而西方的dragon是一种危害人间的怪物。
三、语义在语言系统中的地位1、要不要研究语义语言形式和语言意义彼此密不可分，互相不能取代，强调语言研究中形式和意义的“结合”2、怎样研究语义：研究各种语言片段表示的语汇意义和语段意义第二节词语的意义一、词义的构成要素1、理性意义和非理性意义（1）理性意义：是人们对主观世界事物的反映，而且是概括性的反映如：山、河、神仙、天堂（2）非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。
主要表现为：感情色彩、语体色彩、形象色彩2、语素义（1）单纯词：词义=语素义，单纯词由一个语素构词如：书（2）合成词：①词义=语素义+语素义如：皮包②词义并不能从其构成语素义推导而来如：针线3、义项★（1）定义：义项是词典释义的最小单位。
一个词有几个义项，根据词所反映的对象的多少来决定的如：凉：①温度低。
第五章 语义
Human
Adult male
+
+ +
+
+ _
+
_ +
+
_ _
也可以用方括号的形式描写： man:[ +human,+male,+adult ] woman:[ +human,+male,-adult ] boy:[ +human,+male,-adult ] girl:[ +human,-male,-adult ] 义素分析可以帮助我们了解词的语义结构，并进一步理解 同义词、反义词等传统的语义学问题。但是，因为语义特 征不是一个封闭的系统，数量很多而且不容易确定，所以 义素分析有时又带有很大的个人随意性，缺乏一个客观标 准。 三.语义场 1.定义和特点 定义：以一个共同的义素为核心，彼此之间有密切关系的 一群词聚集在一起构成语义场。
的有机组成部分。包括感情意义、形象意义和风格意义。 感情意义：语义中所包括的语言社团对客观对象所作的主 观评价或态度方面的内容。主要有褒义、中性和贬义三个 方面。 形象意义：语义中所包括的人们对客观事物所作的联想而 产生的意义内容。它是由客观事物产生视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉等感觉方面的感性反映。 风格意义：特定语言单位在具体运用中形成的个性特点， 是由使用范围的不同造成的。 2.词汇意义的特点 a.主观性：既然词义是人脑对客观事物的概括反映，就说 明它是人脑的主观活动。此外，”天堂、地狱、魔鬼“这 类词义，也是人脑主观臆造的结果。 b.概括性：词义是对同一类事物的共性的反映和认识。词 义的形成过程表现为对客观事物属性的扬弃过程，是人脑 对客观事物分析、选择、综合概括的过程。
自考汉语言笔记——语义
自考汉语言笔记——语义第一节语义的性质1.语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。
包含：①理性意义（基本要素）：对主客观世界的认识。
②非理性意义：说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。
2.语义是同语言形式结合在一起的意义，语义的基本特征是同语言形式的结合。
备注：语言形式分类：①语汇形式②语法形式。
3.①由语汇形式表达的语义通常叫词汇意义。
②由语法形式表达的语义叫语法意义。
4.语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。
备注：1）语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的临时的意义叫语境意义。
2）语言形式本身所表达的一般的稳定的意义叫语言意义。
5.在语义中，句义和词义具有突出的地位。
①句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。
②要了解义一个句子的意义，必须首先了解句中词语的意义，当然要对词义的了解。
6.词义的性质：①概括性②模糊性③民族性备注：1）概括性是语义的重要属性。
语言形式所表达的意义都是概括的，一般的2）模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。
是社会交际活动的需要。
3）在通常的情况下，不同的民族使用不同的语言。
由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观的概括和分类也会存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族特点。
表现：①语义上②词语的非理性意义方面③词语的多义化的过程。
第二节语义的结构1.词是音义结合的语言单位。
词义是指词的语音形式所表达的内容。
2.词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。
即词义的构成：①理性意义②非理性意义备注：㈠词的理性意义：①定义：同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的区别性特殊的认识。
②产生：通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。
③词义也可以反映精神世界的对象。
④由于概括深度上的差异而分为两种类型：通俗意义：人们对事物所具有的一组非本质特征的反映B科学意义：是人们对事物的本质特征的反映。
语言学中的语音与语义
语言学中的语音与语义在语言学中，语音和语义是两个重要的概念。
语音是指语言中的音素、音节、音调等发音特点，而语义则是指词语和句子所表达的意义和含义。
语音和语义相互影响，共同构成了语言的基本要素。
在本文中，我将探讨语言学中的语音与语义的关系和作用。
一、语音的重要性与作用语音是语言的基础，它直接反映了人类声音系统的特点和规律。
语音的准确表达对于交流和理解至关重要。
正确的语音能够使信息传递更加清晰明了，减少歧义和误解。
语音在语言学中有着重要的作用。
首先，语音是语言学研究的基础。
通过对不同语言的音素和音系的比较，可以发现共性和差异，深入理解语言的结构和变化规律。
其次，语音对于母语习得和语音教学也具有重要意义。
婴儿在学习语言的过程中，通过模仿和重复来习得语音，掌握语言的基本要素。
而对于外语学习者来说，掌握正确的语音能力可以提高交际效果，减少口音对交流的干扰。
二、语义的定义与分类语义是词语和句子所表达的意义和含义。
语义研究的核心问题是如何理解和表达意义。
在语言学中，语义可以根据不同的标准进行分类，常见的有以下几种：1. 词汇语义：词语的本义和引申义构成了词汇的语义。
词语的本义是指最基本的意义，而引申义则是在特定语境下词语的扩展和变化。
2. 句法语义：句法语义是指句子的意义和结构之间的关系。
句法结构的变化会导致句子的意义发生变化。
3. 语篇语义：语篇语义是指在一定的语境中，词语和句子相互作用，产生的更为具体和细致的意义。
语篇语义需要考虑语境、指代关系、语用等因素。
三、语音与语义的关系语音和语义在语言学中密切相关，相互影响。
语音可以通过发音方式、音调等来改变词语和句子的含义。
例如，同一个词语在不同的语音环境下可以表示不同的义项，或者同一个词汇的音节重音不同也会导致词义的不同。
语音和语义的关系也可以从语音变化和词义变化的角度进行研究。
语音变化是指音素、音节在不同的语音环境中发生的变化。
而词义的变化则是指词语在不同语境中所表达的差异。
语义
产品语义在设计中的分类 我们就典型产品进行分析，以手机为例，产品的符号系统依其所担负的功能可分 为三个类型：1、各类功能键、外设连接孔及其相对应的说明文字和符号；2、构 成外观的整体视觉与触觉感受的型态及色彩；3、支持手机功能的软件界面。针 对不同的要求应该采取不同的方法和标准来处理这三类符号以达到最佳的组合 状态。第一种类型的符号的作用主要“达意”，就是让使用者知道如何操作，对于 这类符号不仅是单个符号的意义，还要进一步传达出它们之间的组合关系。设计 的重点是在满足基本的信息的传达和物理操作的基础上只进行一些简单的变化， 以配合整体造型使之协调即可。第二类符号构成了产品外在的视觉与触觉的形态
所要表达的各层面的信息，解决从产品的实际功能到象征意义等各层面的信息表达问题。包 括产品是什么东西(认知功能)、有什么用途（使用功能的形象化）、怎么使用（使用方式的 示意）、总体上各人的感受（审美、情感），代表什么（象征意义）等一系列的问题。产品语 义的表达根据这些问题划分为多个层次： 功能性语义：产品是什么东西，有什么用途 示意性语义：产品如何使用的问题，他们以约定俗成或从实践中得来的符号来表达产品的功 能层面。 象征联想性语义：体现产品的某一精神层面 情感及趣味性语义：表达设计师对人的关爱和对生活情趣的理解。
与线形特征，在满足人——机物理层面的基本要求的基础上，必须能承载起传达 产品的个性特征和产品精神内涵的功能，也是最能发挥形态语言感性魅力的领 域，其主要功能是“传情”。第三类符号完全是人与机器的对话功能，对于个性之 需求并非十分必要，我们应该尽可能的使之接近标准化，操作规范化，正如前文 提到的，我们应该反思是否在所有的方面都需要个性化，或者应该找到一种更好 的体现个性的方式，比如：就想计算机操作系统的做法那样，在一个公共的操作 系统基础上，选择个人的配置方案。 案例一： 案例二： 案例三： 案例四： 案例五：
语义属性的名词解释
语义属性的名词解释语义属性是语言学和认知科学领域中的一个重要概念。
它指的是一个词语所具备的特定特征或特性。
语义属性可以用来描述一个名词的基本性质，以及与其他语义属性之间的关系。
通过深入探讨语义属性的定义和应用，我们可以更好地理解和使用词语。
一、语义属性的定义语义属性可以被认为是对一个词语所具备的不同方面进行分类和描述的方式。
这些属性可以是实际的物理性质，也可以是抽象的概念。
例如，对于“狗”这个词，其语义属性可以包括“动物”、“哺乳动物”、“四条腿”、“善于听觉”等等。
这些属性旨在提供关于词语所表示的事物或概念的更加详细的信息。
二、语义属性的作用语义属性在许多领域具有广泛的应用价值。
在自然语言处理和人工智能领域中，语义属性被用于构建知识图谱、语义相似度计算、信息检索和自动问答系统等任务。
通过将词语表示为语义属性的集合，计算机可以更好地理解和处理文本信息，实现人机交互的智能化。
此外，语义属性也在心理语言学领域发挥着重要的作用。
通过研究与语义属性相关的认知过程，我们可以更好地理解人类语言产生和理解的机制。
例如，是否具有某个特定的语义属性可能会影响对词语的记忆和识别。
对于心理学家和认知科学家来说，语义属性是理解人类思维与语言之间关系的重要工具。
三、语义属性的分类语义属性可以按照不同的分类标准进行归类。
一种常见的分类方式是基于上下位关系（hyponymy）和部分整体关系（meronymy）的语义属性。
上下位关系是指一个词语与另一个词语之间的从属关系，例如“动物”是“狗”的上位词。
部分整体关系是指一个词语与另一个词语之间的部分与整体关系，例如“轮胎”是“汽车”的部分。
另一种常见的分类方式是基于具体和抽象的语义属性。
具体的语义属性通常涉及到物理性质和感官经验，例如“圆形”、“大”、“红色”等。
抽象的语义属性则表达了更为抽象和一般化的概念，例如“幸福”、“公正”、“自由”等。
四、语义属性与词义的关系语义属性与词义之间存在着密切的关系。
语义关系知识点归纳总结
语义关系知识点归纳总结一、语义关系的定义语义关系是指词语之间在语义上的联系和联系方式，包括词义之间的关系、句子成分之间的关系、句子之间的关系等等。
语义关系是语义学和语法学的重要研究对象，它涉及到词义、句义、话语义等方面。
语义关系的存在和运用不仅构成了语言交际的基础，也为语言学、认知科学和计算语言学等领域提供了丰富的研究对象。
二、语义关系的分类1. 同义关系:同义关系是指词语之间在词义上有相似或相近关系的关系。
同义关系一般有以下几种类型：a) 同音异义:指发音相同但词义不同的词语，比如“花”和“画”。
b) 异音同义:指发音不同但词义相近或相似的词语，比如“父亲”和“爹”。
c) 状态词与动词:指表示状态的词与表示动作的词具有近似的词义。
d) 医学名词与俗语:指医学专有名词和俗语中的词具有类似的词义。
2. 反义关系:反义关系是指词语之间在词义上有明显对立或互补的关系。
反义关系一般有以下几种类型：a) 真实反义:指两个词在词义上完全对立，比如“爱”和“恨”。
b) 相对反义:指两个词在词义上相对对立，比如“高”和“矮”。
c) 表示程度的反义:指两个词在词义上表示程度上的对立，比如“热”和“冷”。
3. 上下位关系:上下位关系是指在词义上，存在一种包含（大类）与被包含（小类）的关系。
上下位关系一般包括以下几种类型：a) 种属关系:表示种属与属于的关系，比如“花”与“玫瑰”。
b) 类属关系:表示类别与种类的关系，比如“动物”与“狗”。
c) 区分属关系:表示区别与种类的关系，比如“高楼”与“大楼”。
4. 同现关系:同现关系是指一些词在实际使用中常常搭配在一起，共同出现的关系。
同现关系一般包括以下几种类型：a) 物理属性搭配:指具有相似物理属性的词常常在实际使用中搭配在一起，比如“冰”与“冷”。
b) 功能行为搭配:指具有相似功能或共同行为的词常常在实际使用中搭配在一起，比如“吃饭”与“用餐”。
c) 表达方式搭配:指具有相似表达方式的词常常在实际使用中搭配在一起，比如“奋斗”与“拼搏”。
语言学中的语义学基础知识
语言学中的语义学基础知识语义学是语言学中的一个重要分支，研究的是词语和句子的意义。
在语义学中，我们探讨的是语言符号和事物之间的关系，以及符号之间的关系。
本文将介绍语义学的基础知识，包括语义的定义、语义关系、语义角色和语义分析等。
一、语义的定义语义是指词语和句子所表达的意义。
它研究的是语言符号与事物之间的关系，以及符号之间的关系。
语义的研究对象包括词语的意义、句子的意义和语篇的意义。
在语义学中，我们通过分析语言符号的内部结构和外部关系来理解其意义。
二、语义关系语义关系是指词语或句子之间的意义联系。
在语义学中，我们常常研究的语义关系包括同义关系、反义关系、上下位关系和关联关系等。
同义关系是指词语之间的意义相近或相同。
例如，“快乐”和“愉快”就是同义词，它们表达的意义非常相似。
反义关系是指词语之间的意义相反。
例如，“大”和“小”就是反义词，它们的意义完全相反。
上下位关系是指词语之间的意义层次关系。
例如，“动物”是“狗”的上位词，而“狗”是“动物”的下位词。
关联关系是指词语之间的意义相关联。
例如，“苹果”和“吃”就是关联词，它们之间存在着一种行为和对象之间的关系。
三、语义角色语义角色是指句子中名词短语与动词之间的关系。
它研究的是名词短语在句子中所扮演的角色。
常见的语义角色包括施事者、受事者、经验者、目标、来源和工具等。
施事者是指执行动作的人或事物。
例如，“小明”在句子“小明吃苹果”中扮演的角色就是施事者。
受事者是指动作的承受者。
例如，“苹果”在句子“小明吃苹果”中扮演的角色就是受事者。
经验者是指感受或经历动作的人或事物。
例如，“小明”在句子“小明看电影”中扮演的角色就是经验者。
目标是指动作的方向或对象。
例如，“苹果”在句子“小明把苹果放进篮子里”中扮演的角色就是目标。
来源是指动作的起始点。
例如，“篮子”在句子“小明把苹果放进篮子里”中扮演的角色就是来源。
工具是指执行动作所需要的工具。
例如，“刀子”在句子“小明用刀子切苹果”中扮演的角色就是工具。
第四章 语义(semantic)
降级述谓结构
述谓结构中的变元可以带有修饰或限定性的成分，以表示变元某方面的特征，充 当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构。 小李正在看我昨天送给他的小说。 那个头发斑白的人就是我们的班主任。
二、句义
（二）句子的语义结构
2.语义指向 句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分 发成语义联系就是这个成分的语义指向。
法国的国王是个光头。 她家阳台的那盆玫瑰花没开。（她家有阳台。）
对句子进行否定或提问不影响预设的正确性
写文章、做饭、盖高楼
与事：谓词动作支配的间接对象，是谓词动作的间接对象。 工具：施事时用以实现行为动作结果的工具或手段。 方位 ：谓词的动作行为发生的场所、方位或方向。 时间：谓词行为动作发生的时间。
述谓结构的类型
简单述谓结构
所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构。 她昨天坐飞机去了北京。
第二节 语言意义
二、句义
（一）句义的构成
词汇意义
词是句子的基本构成成分，句子中词的意义也就成为句义的重要组成部 分。 她坐火车去北京。 句子通常是由词语组合而成的，词语在组合时总要形成一定的结构关系， 由这些结构关系所赋予的意义就是“关系意义” 语法关系意义：词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构 关系，有这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。 学习文件。 语义关系意义：语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系， 他是一定的现实关系的概括反映。由这种结构关系所赋予的意义就是语 义关系意义。 鸡不吃了。母亲的回忆。 反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。 陈述、疑问、感叹、祈使等 小王来了。小王来了？小王来了吧？小王来了！
名词的语义基础及功能转化与副词修饰名词
名词的语义基础及功能转化与副词修饰名词
名词的语义基础
名词是一类表示人、事物、状态等概念的词，它为我们提供了一种抽象的表达方式，从而可以更好地表达概念。
它的基础语义包括指代性、定义性和分类性等。
1、指代性：指代性是指名词所表达的概念可以被具体的某个
实体或抽象概念所代表，如“猫”可以指代具体的动物，“智慧”
可以指代抽象的概念。
2、定义性：定义性是指名词所表达的概念可以被定义，这样
我们就可以更好地理解它们，如“植物”可以被定义为一类生物，“善良”可以被定义为一种道德品质。
3、分类性：分类性是指名词所表达的概念可以被分类，从而
更好地区分它们，如“动物”可以被分为哺乳动物、鸟类和爬行
动物等，“道德”可以被分为善良、义务、公平等。
功能转化与副词修饰名词
功能转化是指名词可以用来表达不同的语义，如“快乐”可以表达心情、状态、情感等；“记忆”可以表达能力、过程等。
副词
修饰名词是指在名词前加上副词来修饰它们，如“非常快乐”表示心情极其高兴；“极其记忆”表示记忆力极强。
语义学名词解释
语义学名词解释
语义学是一门研究语言意义的学科，旨在探讨语言符号与其所代表的概念之间的关系。
它研究语言符号如何构建意义，以及意义是如何传达给听者或读者的。
在语义学中，有许多重要的概念需要解释。
其中之一是“语义”，它指的是语言符号所携带的意义。
语义可以分为两个相关但不完全相同的方面：字义和句义。
字义是指一个词的基本含义或词典定义，它描述了词语所代表的具体事物或概念。
句义则是指整个句子或短语的意义，它由各个词语的字义组成，并且可以通过语法规则和上下文来进一步解释。
另一个重要的概念是“语义关系”。
语义关系描述了词语之间的联系和关联。
这些关系可以是同义关系、反义关系、上下位关系、组成关系等。
同义关系是指两个词语具有相似或相近的意义，例如“快乐”和“愉快”。
反义关系则表示两个词的意义相反，例如“黑”和“白”。
上下位关系是指一个词是另一个词的更加具体或更加抽象的概念，例如“狗”是“动物”的下位词。
组成关系则描述了一个词的意义由多个部分组成，例如“大学”由“大”和“学”两个词组成。
此外，语义学还研究了一些特殊的语义现象，如指称、隐喻、歧义
和语用学等。
指称是指用语言符号引用特定的对象或概念，而隐喻是指通过比喻或类比的方式来传达意义。
歧义是指一个词、短语或句子有多个可能的解释，而语用学则研究了语言使用的背景和目的对语义的影响。
总之，语义学是一门广泛而深入研究语言意义的学科，它帮助我们理解语言符号如何构建意义，以及不同语义关系如何影响我们对语言的理解和使用。
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述题 话题与述题是不依赖语法形式而存在于不 同句子中的两类句义聚合类 2.谓词与述项的聚合类 谓词与述题的聚合类是在话题与述题聚合 类的基础上划分出来的。
（二）句义结构模式的组合关系
述项在与谓词具体组合时产生不同的功能人们
把这叫做不同的格 1.施事格，如“他赢了比赛”中的“他” 2.受事格，如“小猫在吃鱼”中的“鱼” 3.结果格，如“妈妈煮饭”中的“饭” 4.与格，如“他送我一束玫瑰”中的“我” 5.工具格，如“老王吃大碗”的“大碗” 6.方位格，如“家里养了一只猫”的“家里” 7.时间格，如“他考虑了一会儿”的“一会儿”
第三章 语 义
第一节 语义的定义和分类 语义是语言形式和语用形式所表现出来的全部意义。
语言意义和言语意义是语义的两大类型。 一、语言意义 语言意义是音义结合的语言系统固有的意义。包括 词语意义和语法意义 二、言语意义 一种环境意义，指具体的人、在具体的语境中、对 语言意义具体运用的结果 三、语言意义和言语意义的关系 一方面，它们互相区别，互相排斥；另一方面，它 们又互相补充，互相联系
1.联想义场
（1）分类联想，如动物－植物
（2）部分联想
包括两类：一类是有序类，如“星期”的
语义场包括“星期一，星期二……” 一类是离散类，如“人体”的语义场包括 “头，颈，肩……”。 （3）描绘联想 即围绕某一个中心词义从性质、行为或状 态等不同角度进行联想式的描写所形成的 语义场，如“傻呵呵、傻乎乎”。 联想义场的词义关系主要是包含关系。
词义的特点：
1、概括性－概括地反映某一类客观事物的共
同特征。 有限的词汇表达无限度的内容 2、明晰性与模糊性 明晰性－词义概括的范围具有较明确的界限。 16点06分26妙 模糊性－某些词义概括的范围没有明确的界限。 下午、冷、高 3、共同性与民族性 “打”有二十多个义项， “beat”有十多个义 项
5.连带意义
一种能引起听众或读者联想的附加意义。 日常交际中避免使用的禁忌语或委婉说法 死－－永远闭上了眼睛 洗手间－－厕所 6.搭配意义 适合用在某一上下文中的意义。
表示叫声：吠－－狗；嚎－－狼
7.主题意义
通过词序和各种强调方式表达出来的意义。
老鼠吃了猫－－猫被老鼠吃了
2.同义义场
同义义场就是由同时代、同一种语言或方
言中一组同义词组成的语义场。 （1）绝对同义义场 相当于我们所说的等义词，如汉语“离 别——别离”。 （2）相对同义义场 相当于我们所说的近义词，如“边疆—— 边境”。 同义义场的词义关系是相同关系。
3.反义义场
反义义场是指同时代、同语言或方言的一组反义
词组成的语义场。 （1）互补对立义场 无中间状态的一对语义矛盾，如“生——死”。 （2）两极对立义场 有中间状态的语义相反的词，如“大——小”。 （3）关系对立义场 两个语义相对的词，可以表现在行为、活动和社 会关系上，有二元的，如“买——卖”；有多元 的，如“进攻——防御——退却”。 反义义场的词义关系是相对关系或相反关系。
方括号横排式
椅子：[＋坐具＋靠背＋/－扶手] 凳子：[＋坐具－靠背－扶手]
矩阵式
词
共同义素 坐具
区别义素 靠背 扶手
椅子
凳子
＋
＋
＋
－
＋/－
－
1.对联想义场进行义素分析
看：[＋用眼－向一定方向]
见：[＋用眼＋向一定方向＋有结果] 2.对同义义场进行义素分析 果断：[＋从事某事＋干脆、不犹豫＋褒义] 武断：[＋从事某事＋干脆、不犹豫＋贬义]
3.对反义义场进行义素分析
生：[＋生物＋有生命] 死：[＋生物－有生命] 4.对多义义场进行义素分析 活（救活）：[＋抢救＋生物＋结果]
活（活泼）：[＋/－生物－死板]
二、句义
句义结构模式有聚合和组合两种关系 （一）句义结构模式的聚合关系 1.话题与述题的聚合类 被说明的对象叫话题，对该对象的说明叫
（二）义位、义素及义素分析 义位相当于平常所说的单位。 所谓义素就是对词某个义位的语义特征进行 分析后得到的最小的语义单位。 一个义位就是若干义素的集合 （三）语义场 所谓语义场就是归属于一个总称之下的在意 义上紧密联系的一组词的义位的聚合体。
（四）义素分析
义素分析也叫语义特征分析或叫语义成分分析，
是把同一语义场的一群词集合在一起，从义素 的角度进行分析、对比与描写。 原则：二元对立 义素分析的一般程序： 1、确定分析对比词群的范围。同一民族语言、 同一时代、同语义场的同一层次、同样性质 2、确定共同义素。椅子、凳子一组词的共同义 素就是“坐具” 3、确定区别义素。区别义素是“靠背、扶手” 4、形式化描写。 矩阵式和方括号横排式
第二节 语言意义
一、词义
词义是词汇意义的简称。词汇是指某种语言
全部词和词的等价物——固定词组到的总汇。 （一）词义的类型及特点 英国语义学家利奇把词义分为七种类型，可 以归纳为概念意义和非概念意义（附加意义 或附加色彩）两大类型。
1.概念意义
概念意义是词义最基本的核心部分，是词义
4.多义义场
多义义场是由一个词内部的不同义位组成的
语义场，如“火”有“火光”、“火力”、 “上火”、“火鸡”等不同义位。 语义场的特点： （1）层次性，如生物－动物，植物 （2）交错性 多义词“分”：分与合－反义义场；分与秒 －联想义场；分与掰－同义义场 （3）变动性，如“江”在古代特指长江，现 指一切江流 （4）民族文化性，如“狗”一词在中西方不 同文化代表意义
研究的主要对象。 2.内涵意义 是和人的社会性紧密联系着的一种附加意义。 如“喜鹊”在汉语中有“报喜”的内涵意义。 3.风格意义 由不同的人在交际场合使用语言时所带给语 音的风格或语体上的附加意义。 语体风格－口头语、书面语、独白、对话 4.感情意义 表达说话者感情或态度的一种附加意义。 词的褒义和贬义