2015高考物理一轮复习知识点精品总结
【坐标】2015届高考物理一轮总复习(固考基+抓细节+重落实)2-1 重力 弹力 摩擦力课件(含13高考、14模拟)
重 力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2． 大小： 与物体的质量成 正比 ， 即 G＝ mg.可用弹簧秤测 量重力． 3．方向：总是 竖直向下 ． 4．重心：其位置与其质量分布和形状有关．
弹 力 1．产生条件 (1)两物体相互接触 ． (2)两物体发生 弹性形变 ．
2．方向 弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反．几种典型 的弹力的方向如下： (1)压力：垂直于支持面而指向 被压 的物体． (2)支持力：垂直于支持面而指向被支持 的物体． (3)细绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向． (4)轻杆的弹力： 不一定沿杆， 要根据运动状态具体分析．
3．大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律： F＝ kx . (2) 非弹簧类弹力大小应根据平衡条件或动力学规律求 解．
摩 擦 力
名称 项目 静摩擦力 滑动摩擦力 接触面 粗糙 . 接触处有 弹力 . 两物体间有 相对运动 . 大小：Ff＝ μFN 。 方向：与受力物体相对运动 的方向 相反 . 总是阻碍物体间的相对运动
)
D．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
【解析】
“静摩擦力” 中的“ 静”是指物体相对接触
面静止，而 “滑动摩擦力”中的“ 滑动” 是指物体相对接触 面滑动，而接触面不一定是地面，故而运动的物体 (对地 )可 能受到静摩擦力的作用，而静止的物体也可能受到滑动摩擦 力的作用．
【答案】
C
弹力的判断和计算
根据物体的形变，判断弹力的方向，铁块在
桌面对它的支持力作用下发生向上的形变， 要向下恢复原状， 对桌面产生向下的弹力．
【答案】 C
3．关于摩擦力产生的条件，下列方法中正确的是 ( A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力的作用 B．相对运动的两个物体之间一定存在摩擦力的作用
2015年高考物理考点梳理
（2）
动量守恒（Ⅱ）、弹性碰撞（Ⅰ）
三物体碰撞
动量守恒（Ⅱ）、功能关系（Ⅱ）
动量守恒（Ⅱ）、动能（Ⅱ）
核反应方程
万有引力定律及其应用（Ⅱ）、平抛运动（Ⅱ）
20
牛顿第二定律（Ⅱ）、匀变速直线运动及其Βιβλιοθήκη 式、图像（Ⅱ）斜面、V-t图像
牛顿第二定律（Ⅱ）
点电荷的电场强度（Ⅱ）、电势、电势能（Ⅰ）、
等量异种点电荷的电场
21
万有引力定律及其应用（Ⅱ）
功、动能定理、能量守恒（Ⅱ）、运动的分解（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）
轻杆与滑块运动不共线
电表读数、连线
计算
24
共点力的平衡（Ⅱ）、安培力的公式（Ⅱ）
匀强磁场中的通电导体棒
运动的分解（Ⅱ）、动能定理（Ⅱ）、（电场力做）功（Ⅱ）
带电粒子在匀强电场中运动
法拉第电磁感应定律（Ⅱ）、闭合电路欧姆定律（Ⅱ）、安培力（Ⅱ）、电功率（Ⅰ）、共点力的平衡（Ⅱ）
平行导轨、匀强磁场、切割
25
匀变速直线运动及其公式、图像（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）
闭合线圈转动切割磁感线
法拉第电磁感应定律（Ⅱ）
导体棒切割磁感线
16
电功率（Ⅰ）、理想变压器（Ⅱ）
运动的分解（Ⅱ）
卫星在同一轨道高度转向
功率（Ⅱ）
P=FV
17
动能定理（Ⅱ）、匀速圆周运动的向心力（Ⅱ）
圆轨道
功率（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）、运动图像
P=FV及V—t图像
动能定理（Ⅱ）、匀速圆周运动的向心力（Ⅱ）
半圆凹槽
18
平抛运动（Ⅱ）
（乒乓球）发球机
地磁场及通电导线周围的磁场方向（Ⅰ）
匀变速直线运动及其公式（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）
2015年高考物理知识一轮复习精品知识点总汇
2015年高考物理知识一轮复习精品知识点总汇四、曲线运动万有引力（1）描述圆周运动的物理量①线速度:描述质点做圆周运动的快慢，大小v=s/t（s是t时间内通过弧长），方向为质点在圆弧某点的线速度方向沿圆弧该点的切线方向②角速度:描述质点绕圆心转动的快慢，大小ω=φ/t（单位rad/s），φ是连接质点和圆心的半径在t时间内转过的角度.其方向在中学阶段不研究.③周期T，频率f ---------做圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期.做圆周运动的物体单位时间内沿圆周绕圆心转过的圈数叫做频率.⑥向心力:总是指向圆心，产生向心加速度，向心力只改变线速度的方向，不改变速度的大小.大小［注意］向心力是根据力的效果命名的.在分析做圆周运动的质点受力情况时，千万不可在物体受力之外再添加一个向心力.（2）匀速圆周运动:线速度的大小恒定，角速度、周期和频率都是恒定不变的，向心加速度和向心力的大小也都是恒定不变的，是速度大小不变而速度方向时刻在变的变速曲线运动.（3）变速圆周运动:速度大小方向都发生变化，不仅存在着向心加速度（改变速度的方向），而且还存在着切向加速度（方向沿着轨道的切线方向，用来改变速度的大小）.一般而言，合加速度方向不指向圆心，合力不一定等于向心力.合外力在指向圆心方向的分力充当向心力，产生向心加速度;合外力在切线方向的分力产生切向加速度. ①如右上图情景中，小球恰能过最高点的条件是v≥v临v临由重力提供向心力得v临gr②如右下图情景中，小球恰能过最高点的条件是v≥0。
5★.万有引力定律（1）万有引力定律：宇宙间的一切物体都是互相吸引的.两个物体间的引力的大小，跟它们的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比.公式:（2）★★★应用万有引力定律分析天体的运动①基本方法:把天体的运动看成是匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供.即 F引=F向得：应用时可根据实际情况选用适当的公式进行分析或计算.②天体质量M、密度ρ的估算:（3）三种宇宙速度①第一宇宙速度:v1=7.9km/s，它是卫星的最小发射速度，也是地球卫星的最大环绕速度.②第二宇宙速度（脱离速度）:v2=11.2km/s，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度.③第三宇宙速度（逃逸速度）:v3=16.7km/s，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度.（4）地球同步卫星所谓地球同步卫星，是相对于地面静止的，这种卫星位于赤道上方某一高度的稳定轨道上，且绕地球运动的周期等于地球的自转周期，即T=24h=86400s，离地面高度同步卫星的轨道一定在赤道平面内，并且只有一条.所有同步卫星都在这条轨道上，以大小相同的线速度，角速度和周期运行着.（5）卫星的超重和失重“超重”是卫星进入轨道的加速上升过程和回收时的减速下降过程，此情景与“升降机”中物体超重相同.“失重”是卫星进入轨道后正常运转时，卫星上的物体完全“失重”（因为重力提供向心力），此时，在卫星上的仪器，凡是制造原理与重力有关的均不能正常使用.五、动量1.动量和冲量（1）动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量，即p=mv.是矢量，方向与v 的方向相同.两个动量相同必须是大小相等，方向一致.（2）冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量，即I=Ft.冲量也是矢量，它的方向由力的方向决定.2.★★动量定理:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化.表达式:Ft=p′-p 或Ft=mv′-mv（1）上述公式是一矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向.（2）公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力.（3）动量定理的研究对象可以是单个物体，也可以是物体系统.对物体系统，只需分析系统受的外力，不必考虑系统内力.系统内力的作用不改变整个系统的总动量.（4）动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力.对于变力，动量定理中的力F应当理解为变力在作用时间内的平均值.的总动量保持不变.表达式:m1 v1+m2v2=m1v1′+m2v2′（1）动量守恒定律成立的条件①系统不受外力或系统所受外力的合力为零.②系统所受的外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计.③系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统的总动量的分量保持不变.（2）动量守恒的速度具有“四性”:①矢量性;②瞬时性;③相对性;④普适性.4.爆炸与碰撞（1）爆炸、碰撞类问题的共同特点是物体间的相互作用突然发生，作用时间很短，作用力很大，且远大于系统受的外力，故可用动量守恒定律来处理.（2）在爆炸过程中，有其他形式的能转化为动能，系统的动能爆炸后会增加，在碰撞过程中，系统的总动能不可能增加，一般有所减少而转化为内能. （3）由于爆炸、碰撞类问题作用时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，可以把作用过程作为一个理想化过程简化处理.即作用后还从作用前瞬间的位置以新的动量开始运动.5.反冲现象:反冲现象是指在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化的现象.喷气式飞机、火箭等都是利用反冲运动的实例.显然，在反冲现象里，系统的动量是守恒的.六、机械能1.功（1）功的定义:力和作用在力的方向上通过的位移的乘积.是描述力对空间积累效应的物理量，是过程量.定义式:W=F·s·cosθ，其中F是力，s是力的作用点位移（对地），θ是力与位移间的夹角.（2）功的大小的计算方法:①恒力的功可根据W=F·S·cosθ进行计算，本公式只适用于恒力做功.②根据W=P·t，计算一段时间内平均做功. ③利用动能定理计算力的功，特别是变力所做的功.④根据功是能量转化的量度反过来可求功.（3）摩擦力、空气阻力做功的计算:功的大小等于力和路程的乘积.发生相对运动的两物体的这一对相互摩擦力做的总功:W=fd（d是两物体间的相对路程），且W=Q（摩擦生热）2.功率（1）功率的概念:功率是表示力做功快慢的物理量，是标量.求功率时一定要分清是求哪个力的功率，还要分清是求平均功率还是瞬时功率.（2）功率的计算①平均功率:P=W/t（定义式）表示时间t内的平均功率，不管是恒力做功，还是变力做功，都适用. ②瞬时功率:P=F·v·cosαP 和v分别表示t时刻的功率和速度，α为两者间的夹角.（3）额定功率与实际功率：额定功率:发动机正常工作时的最大功率. 实际功率:发动机实际输出的功率，它可以小于额定功率，但不能长时间超过额定功率.（4）交通工具的启动问题通常说的机车的功率或发动机的功率实际是指其牵引力的功率.①以恒定功率P启动:机车的运动过程是先作加速度减小的加速运动，后以最大速度v m=P/f 作匀速直线运动， .②以恒定牵引力F启动:机车先作匀加速运动，当功率增大到额定功率时速度为v1=P/F，而后开始作加速度减小的加速运动，最后以最大速度vm=P/f作匀速直线运动。
高中物理一轮复习必备知识点
一轮复习必备知识点 第一章直线运动一、机械运动 1、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置．．的改变叫做机械运动，简称运动。
2、参考系：为了研究物体的运动而假定为不动．．的物体叫参考系。
同一个物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参考系来研究物体的运动。
二、质点用来代替物体的有质量．．的点叫做质点。
说明（1）质点是一种理想化的物理模型．．．．，实际上并不存在。
（2）一个物体能看作质点的条件：物体的大小．．和形状．．对所研究问题的影响可以忽略。
三、描述运动的物理量 1、时刻和时间：时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用一个点．．．来表示，对应的是位置、速度、动能等状态量。
时间是指两时刻间的间隔，在时间轴上用一段线段．．．．来表示，对应的是位移、路程、功等过程量。
2、位移和路程：位移描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置．．．指向末位置．．．的有向线段，是矢量。
路程是物体运动轨迹．．的长度，是标量。
3、速度和速率：（1）平均速度：运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度。
平均速度是矢量，其方向跟位移的方向相同。
（2）瞬时速度：运动物体经过某一时刻（或某一位置）时的速度叫瞬时速度，瞬时速度精确描述物体在某一时刻（或某一位置）的运动快慢。
（3）瞬时速率：瞬时速度的大小叫瞬时速率。
4、加速度：5、是描述速度变化快慢的物理量，是矢量，是速度变化和所用时间的比值，即tva ∆∆=，物体做加速运动时，a 与0v 同向；物体做减速运动时，a 与0v 反向。
四、匀速直线运动：物体在直线上运动，在任意相等时间里位移都相等。
它的特点是速度时刻保持不变。
五、匀变速直线运动 1、定义：物体在一条直线上运动，如果在任意相等的时间内速度的变化相等（即a 恒定），这种运动叫匀变速直线运动。
2、种类：若以0v 的方向为正方向，当a >0时，物体做匀加速直线运动；当a <0时，物体做匀减速直线运动。
2015届高考物理第一轮名师总复习牛顿定律
(2)运动的鸡蛋内，蛋黄和蛋白由于惯性在碰撞瞬间会对蛋 壳产生向前的作用力． (3)决定蛋壳破损的是碰撞处的合力．
【尝试解答】
A对B的作用力和B对A的作用力为作用力
与反作用力，一定大小相等，A正确，B错误；在撞击瞬间，A 蛋内蛋黄和蛋白由于惯性，会产生对A蛋壳向前的作用力，使A 蛋壳接触处所受的合力比B蛋壳的小，因此B蛋壳易被撞破，故 C、 D正确．
【答案】
ACD
如图所示，两车厢的质量相同，其中有一个 车厢内有一人拉动绳子使车厢相互靠近，若不计绳子质量及车 与轨道间的摩擦，下列对于哪个车厢有人的判断正确的是 ( )
A．绳子拉力较大的那一端车厢里有人 B．先开始运动的车厢内有人 C．先到达两车中点的车厢内没人 D．不去称质量，无法确定哪个车厢内有人
(2013· 内江月考)有人做过这样 一个实验：如右图所示，把鸡蛋A快速向另一 个完全一样的静止的鸡蛋B撞去(用同一部分 撞击)，结果每次都是被撞击的鸡蛋B被撞 破．则下面说法正确的是( )
A．A对B的作用力的大小等于B对A的作 用力的大小 B．A对B的作用力的大小大于B对A的作 用力的大小
C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋 壳产生向前的作用力 D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中 蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小 【思维启迪】 (1)作用力与反作用力的特征．
解析：根据伽利略的理想斜面实验，本实验中若表面绝对 光滑，小车将永远运动下去，不需要力来维持；两个实验都是 理想实验．
答案：物体的运动不需要力来维持
理想实验法
如图所示，以速度v匀速行驶的列车车厢内有 一水平桌面，桌面上的A处有一小球．若车厢中的旅客突然发 现小球沿图中虚线由A向B运动．由此可判断列车( A．减速行驶，向南转弯 C．加速行驶，向南转弯 )
坐标】2015届高考物理一轮总复习(固考基+抓细节+重落实)3-1 牛顿运动定律课件(含13高考、14模拟)
1．下列说法中正确的是 (
)
A．物体所受的力越大，它的惯性越大 B．物体匀速运动时，存在惯性；物体变速运动时，不 存在惯性 C．静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为物体静止 时惯性大 D．物体的惯性大小只与物体的质量有关，与其他因素 无关
【解析】
惯性是物体的固有属性，质量是物体惯性大
小的唯一量度，与是否受力无关，与物体速度大小及变化都 无关．D 选项正确．
2．轻弹簧(橡皮绳) (1)轻弹簧(橡皮绳)模型的建立 轻弹簧(橡皮绳)的质量可忽略不计，形变明显且其弹力 的大小与形变的长度成正比．
(2)轻弹簧(橡皮绳)模型的特点 ①轻弹簧 (橡皮绳)各处受力相等，其方向与形变方向相 反，且大小 F＝ kΔx. ②弹簧既能承受拉力，也能承受压力 (沿弹簧的轴线 )， 橡皮绳只能承受拉力，不能承受压力． ③由于弹簧和橡皮绳受力时，发生形变需要一段时间， 所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变，但是当弹簧或橡皮绳 被剪断时，它们所受的弹力立即消失．
考纲展示
复习要点
1.牛顿运动定律、牛顿 1.理解牛顿第一定律、牛顿第三定律， 运动定律的应用Ⅱ 认识惯性和作用力、反作用力的特 点． 2.超重和失重Ⅰ 2．熟练掌握牛顿第二定律，会用牛顿 3.单位制Ⅰ 运动定律分析解决两类典型的动力 学问题． 3．综合应用匀变速直线运动的规律及 实验四：验证牛顿运动 运动图象、运动和力的关系、牛顿 定律 运动定律进行受力分析、运动过程 分析.
【答案】 ACD
对牛顿第三定律的理解
1.作用力与反作用力的“ 三同、三异、三无关” (1)“三同” ①大小相同；②性质相同；③变化情况相同． (2)“三异” ①方向不同；②受力物体不同；③产生效果不同． (3)“三无关” ①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与 是否和另外物体相互作用无关．
2015年物理高考复习指导汇总
《2015年物理高考复习指导汇总》摘要：加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力，(1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些过难的题目，让每个人的时间利用效率最大化;，(2)会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误;1、基本概念、基本规律、常识性的知识非常重要，因此要紧扣课本抓双基。
2、基本方法、基本题型必须掌握到位，对典型题要反复练习。
3、常考考点中不常考的题型一定要让学生有所了解，并在不断练习巩固。
4、基本实验从原理、实验步骤、实验器材、数据分析、处理到误差分析要求学生必须要搞清，掌握。
特别是数据的有效位数的要求要特别强调。
5、平时多练习中档难度的习题，精选习题，反复做，对学生要分层要求，难题要让学生学会得部分分值的方法。
6、很抓规范，从思维的顺序、文字书写、基本方程的书写到运算的规范，从学生高三开始一直抓到高考。
7、要把握好学生训练的量，一定要给学生留有纠错，反思，总结的时间。
8、培养学生的阅读能力，让学生学会审题，学会从题中分析出题中的关键句和关键词，从而把握住解题的入手点。
1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式翻译出来。
2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。
3、加强解题速度训练，每次训练限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。
4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。
【金版教程】2015届高考物理大一轮总复习 第一章 第3讲 热力学定律与能量守恒 新人教版选修3-3
违背
能量守恒定律 ，因此不可能实现．
(2)第二类永动机：从单一热源吸收热量并把它全部用来对 外做功，而不引起其他变化的机器． 违背 热力学第二定律 ，不可能实现．
4. 能源的利用
(1)存在能量耗散和 品质降低 ． (2)重视利用能源时对 环境 的影响． (3)要开发新能源(如 太阳能 、生物质能、风能、水流能 等 )．
(2) 做功情况看气体的体积：体积增大，气体对外做功， W
为负；体积缩小，外界对气体做功，W为正． (3)与外界绝热，则不发生热传递，此时Q＝0. (4)如果研究对象是理想气体，则由于理想气体没有分子势 能，所以当它的内能变化时，主要体现在分子动能的变化上，
从宏观上看就是温度发生了变化．
[变式训练] 景颇族的祖先发明的点火器如图所示，用牛角做套筒，木
2. [气体图象的应用]如图所示是一定质量的理想气体从状 1 态 A 经 B 至 C 的 p－V图线，则在此过程中( A. 气体的内能改变 B. 气体的体积增大 C. 气体向外界放热 D. 气体对外界做功 )
解析： 由图象可知该气体发生的是等温变化，故气体的内
能不变， ΔU ＝ 0 ；但气体的体积在减小，故外界对气体做功， W>0；由热力学第一定律 ΔU＝W＋Q知，Q<0，气体放热．故C 正确． 答案：C
一定质量的理想气体密封在绝热 ( 即与外界不发生热交换 ) 容器 中，容器内装有一可以活动的绝热活塞．今对活塞施以一竖直
向下的压力F，使活塞缓慢向下移动一段距离后，气体的体积减
小．若忽略活塞与容器壁间的摩擦力，则被密封的气体( A. 温度升高，压强增大，内能减少 B. 温度降低，压强增大，内能减少 C. 温度升高，压强增大，内能增加 D. 温度降低，压强减小，内能增加 )
【金版教程】2015届高考物理大一轮总复习 第一章 动量守恒定律及其应用 新人教版选修3-5
(6)测量 OP、 OM、 ON 的长度，在误差允许的范围内，看 m1· OP＝ m1· OM＋ m2· ON 是否成立． (7)整理好实验器材并放回原处． (8)实验结论：在误差允许的范围内，讨论碰撞系统的动量 是否守恒．
四、注意事项 1. 前提条件：碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”． 2. 方案提醒 (1)若利用气垫导轨进行验证，调整气垫导轨时，应注意利 用水平仪确保导轨水平． (2)若利用摆球进行验证，两摆球静止时球心应在同一水平 线上，且刚好接触，摆线竖直，将摆球拉起后，两摆线应在同 一竖直面内．
Δx (4)测速度：通过纸带上两计数点间的距离及时间由 v＝ Δt 算出速度． (5)改变条件：改变碰撞条件，重复实验． (6)验证：一维碰撞中的动量守恒．
4. 方案四：利用平抛运动规律验证动量守恒定律 (1)用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射
小球．
(2)按要求安装好实验装置，并调整斜槽使斜槽末端切线水 平．
动量近似守恒． (3)某一方向守恒：如果系统在某一方向上所受外力的合力 在这一方向上 动量守恒．但值得注意的是，系 为零，则系统_______________ 统的总动量可能不守恒．
3．动量守恒定律的“五性”
(1)矢量性：速度、动量均是矢量，因此列式时，要规定正
方向． (2)相对性：动量守恒定律方程中的动量必须是相对于同一 惯性参考系．
三、动量、动能、动量变化量的比较
动能 动量变化量 物体由于运动 物体末动量与初动量 定义 而具有的能量 的矢量差 1 定义式 p＝ mv Δp＝p′－p Ek＝ mv2 2 标矢性 矢量 标量 矢量 特点 状态量 状态量 过程量 p2 1 2Ek 关联方程 Ek＝ ， Ek＝ pv， p＝ 2mEk，p＝ v 2m 2 1.对于给定的物体，若动能发生变化，则动量一定也发 生变化；若动量发生变化，则动能不一定发生变化 联系 2.都是相对量，都与参考系的选取有关，通常选取地面 为参考系 动量 物体的质量和 速度的乘积
2015年高考物理1卷考点分布总结
2015年高考物理1卷知识点总结
14 洛伦兹力；带电粒子在磁场中的运动；圆周运动（必修2，3-1）
15 匀强电场中电场力做功，电势差，电势，等势面（3-1）
16 理想变压器（3-2）
17 动能定理圆周运动向心力（必修2）
18 平抛运动（必修2）
19 感应电动势涡流（3-2）
20 受力分析；牛顿第二定律；匀变速直线运动，速度-时间图像（必修1）
21 万有引力定律黄金代换式的应用；自由落体运动；机械能守恒；向心力（必修2）
22 力学实验：玩具小车通过凹形桥最低点时的速度实验（必修2生活中的圆周运动汽车过凹凸桥）
23 电学实验：电流表的改装
24 受力分析，力的平衡，胡克定律；欧姆定律，安培力，安培定则（必修1，3-1）
25 板块模型（水平面粗糙）；速度-时间图像；牛顿第二定律；滑动摩擦力；匀变速直线运动；相对位移（必修1）
选修3-3
33 晶体和非晶体；晶体和非晶体熔化过程
34 等压变化：盖-吕萨克定律；等容变化:查理定律；受力分析；力的平衡；
选修3-4
35双缝干涉实验
36波的传播
选修3-5
37 光电效应
38 动量守恒定律；弹性碰撞；。
2015届高考物理第一轮名师总复习动能和动能定理
二、动能定理 1．内容： 力 在一个过程中对物体所做的功，等于物体在 这个过程中 动能的变化
1 2 1 2 mv2－ mv1 2 2 2．表达式：W＝Ek2－Ek1＝
．
.
3．物理意义：动能定理指出了外力对物体所做的总功与物 体动能变化量之间的关系， 即合力的功是物体 动能变化 的量度．
4．动能定理的适用条件 (1)动能定理既适用于直线运动，也适用于 曲线运动 ； (2)既适用于恒力做功，也适用于 变力做功 ；
解析：(1)A 到 D 过程，根据动能定理有 2R mg×(2R－R)－μmgcos37° × ＝0－0 sin37° 1 解得：μ＝ tan37° ＝0.375 2 (2)若滑块能到达 C 点，根据牛顿第二定律有
2 mvC mg＋FN＝ R
vC≥ Rg＝2 m/s
A 到 C 的过程，根据动能定理有 2R 1 2 1 2 －μmgcos37° × ＝ mv － m v sin37° 2 C 2 0
(3) 力 可 以 是 各 种 性 质 的 力 ， 既 可 以 同 时 作 用 ， 也 可 以
不同时作用 ．
(1)一个物体的动能变化 ΔEk 与合外力对物 体所做功 W 具有等量代换关系． ①若 ΔEk>0， 表示物体的动能增加， 其增加量等于合外力对 物体所做的正功． ②若 ΔEk<0， 表示物体的动能减少， 其减少量等于合外力对 物体所做的负功的绝对值． ③若 ΔEk＝0，表示合外力对物体所做的功等于零．反之亦 然．这种等量代换关系提供了一种计算变力做功的简便方法．
(17 分)(2013· 惠州高三调研)如右图所示， 竖直固 定放置的粗糙斜面 AB 的下端与光滑的圆弧 BCD 的 B 点相切，
(2)动能定理公式中等号的意义 等号表明合力做功与物体动能的变化间的三个关系： ①数量关系： 即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量 代换关系．可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求 得某一力的功． ②单位相同：国际单位都是焦耳． ③因果关系：合外力的功是物体动能变化的原因．
高中物理第一轮复习知识点总结(最全版)
高中物理第一轮复习知识点总结力知识要点：一、力的概念：力是物体之间的相互作用。
力的一种作用效果是使受力物体发生形变；另一种作用效果是使受力物体的运动状态发生变化，即产生加速度。
这两句话既提示我们研究力学问题首先要确定研究对象（突出相互作用双方中的主体研究方向），又指出分析或量度受力可以从形变或加速度两个方面下手，这也就成为了研究力学问题的总出发点。
二、力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿。
三、对力的概念的几点理解：1、力的物质性。
不论是直接接触物体间力的作用，还是不直接接触物体间力的作用；不论是宏观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都离不开施力者，都离不开物质。
2、力的相互性。
施力者同时是受力者，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同种性质，分别作用在相应的两个物体上。
并同时存在，同时消失。
3、力的矢量性。
物体受力所产生的效果，不但与力的大小有关，还跟力的作用方向和作用位置有关。
所以，力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
力的合成和分解遵从矢量平行四边形法则。
4、力的作用离不开空间和时间。
力的空间累积效应往往对应物体动能的变化；力的时间累积效应往往对应物体动量的变化。
5、在力学范围内，所谓形变是指物体形状和体积的变化。
所谓运动状态的改变是指物体速度的变化，包括速度大小或方向的变化，即产生加速度。
四、力的种类：力的分类方法非常多，常用的有按力的性质命名；按力的效果命名；按力的本质归结。
比如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等等是按力的性质命名的。
张力、压力、支持力、阻力、向心力等等是按力的效果命名的。
自然界一切实在的相互作用，按本质说，都可以归结为四种，即：万有引力，电磁力，强相互作用力和弱相互作用力。
高中物理课中出现的弹力、摩擦力、分子力从本质上看都是微观粒子间的电磁相互作用。
核力又包括具有不同本质的强相互作用和弱相互作用。
五、重力：1、重力的定义一般有以下两种。
（1）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
坐标】2015届高考物理一轮总复习(固考基+抓细节+重落实)13-3 核反应和核能课件(含13高考、14模拟)
2．原子核的衰变 (1)原子核放出 α 粒子或 β 粒子，变成另一种原子核 的变 化称为 原子核 的衰变． (2)分类
4 A－4 α 衰变：A X → Y ＋ 2He － Z Z 2
A β 衰变：A Z X→Z＋1Y＋
－1
0
e
(3)半衰期：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的 时间． 半衰期由原子核内部的因素决定， 跟原子所处的 物理 、
【答案】 (1)D B A
(2)质量数为 144，中子数为 88
核能的产生和计算
1.获得核能的途径 (1)重核裂变：重核俘获一个中子后分裂成为两个中等质 量的核的反应过程．重核裂变的同时放出几个中子，并释放 出大量核能．为了使铀 235 裂变时发生链式反应，铀块的体 积应大于它的临界体积． (2)轻核聚变： 某些轻核结合成质量较大的核的反应过程， 同时释放出大量的核能，要想使氘核和氚核合成氦核，必须 达到几百万度以上的高温，因此聚变反应又叫热核反应．
【答案】 (1)见解析 (2)11 460 年
衰变和半衰期
1.原子核衰变规律 α 衰变 β 衰变 A A－4 4 A 0 X → Y ＋ He A X → Y ＋ －1e Z Z－ 2 2 Z Z＋1 2 个质子和 2 个中子 中子转化为质子 结合成一个整体抛 衰变实质 和电子 射出 1 4 1 1 0 21 H ＋ 2 n → He n → H ＋ － 1 0 2 0 1 1e 衰变规律 电荷数守恒、质量数守恒、动量守恒 衰变类型 衰变方程
(1)________是发现中子的核反应方程，________是研究 原子弹的基本核反应方程，________是研究氢弹的基本核反 应方程． (2)求 B 中 X 的质量数和中子数．
【解析】 (1)人工转变方程的特点是箭头的左边是氦核 与常见元素的原子核． 箭头的右边也是常见元素的原子核． D 是查德威克发现中子的核反应方程，B 是裂变反应，是研究 原子弹的核反应方程．A 是聚变反应，是研究氢弹的核反应 方程． (2)由电荷数守恒和质量数守恒可以判定， X 质量数为 144，电荷数为 56，所以中子数为 144－56＝88.
【课堂新坐标】2015届高考物理一轮总复习(固考基+抓细节+重落实)5-1 功和功率课件(含13高考、14模拟)
2. (2014· 华南师大附中模拟 )如图 5－ 1－2 所示，拖着旧 橡胶轮胎跑是身体耐力训练的一种有效方法．如果某受训者 拖着轮胎在水平直道上跑了 100 m，那么下列说法正确的是 ( )
图 5－ 1－ 2
A．轮胎受到地面的摩擦力对轮胎做了负功 B．轮胎受到的重力对轮胎做了正功 C．轮胎受到的拉力对轮胎不做功 D．轮胎受到地面的支持力对轮胎做了正功
图 5－ 1－ 5
A．Ff、Ff′均做负功 C．Ff 做正功，Ff′做负功
B．Ff、Ff′均做正功 D．Ff 做负功，Ff′做正功
【解析】
因为人和车都没有初速度，在跑动过程中，
它们所受摩擦力的方向和各自的位移方向均同向，所以 Ff、 Ff′都做正功，故选项 B 正确．
【答案】 B
功的计算
1.求解恒力做功的流程图
考纲展示 1.功和功率Ⅱ 2.动能和动能定理Ⅱ 3.重力做功与重力势能Ⅱ 4.功能关系、机械能守恒定律 及其应用Ⅱ
复习要点 1.准确掌握功、功率、动能、势能、机械 能等重要概念及相关物理量的判断和 计算． 2．理解动能定理的含义，并能熟练应用 动能定理解决问题． 3．理解机械能守恒的条件，掌握机械能 守恒定律的应用． 4．熟练利用功能关系和能量守恒定律， 结合牛顿运动定律、平抛运动和圆周 运动、电磁学等相关内容处理综合性 的问题.
功 率 1．定义 功与完成这些功所用 时间 的比值． 2．物理意义 描述做功的 快慢 ．
3．公式 W (1)P＝ ， P 为时间 t 内的 平均功率 ． t (2)P＝Fvcos α(α 为 F 与 v 的夹角) ① v 为平均速度，则 P 为 平均功率 ． ② v 为瞬时速度，则 P 为 瞬时功率 ． 4．额定功率与实际功率 (1)额定功率：动力机械 正常工作 时输出的 最大 功率． (2)实际功率：动力机械 求 小于或等于 额定功率．
2015届高考物理第一轮名师总复习课相互作用
(3)力的图示及示意图 ①力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的 有刻度的
有向线段 (包括力的三要素)．
②力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力 的 有向线段 ．
2．重力 (1)产生：由于地球对物体的 吸引 而使物体受到的力． (2)大小：G＝ mg . (3)g的特点 ①在地球上同一地点g值是一个不变的常数． ②g值随着 纬度 的增大而增大． ③g值随着高度的增大而减小．
(2)、(3)情况中因球向右加速，小球除受重力外必将受到斜 面的弹力，其水平分力产生向右的加速度，另外还可能受到小 车水平板的弹力N1作用，如图(b)所示，根据牛顿第二定律列方 程得：水平方向：N2sinθ＝ma 竖直方向：N1＋N2cosθ＝mg 解得：N2＝ma/sinθ，N1＝m(g－acotθ) 图(c)中N3＝ma′/sin θ，又因a′＝gtanθ，则N3＝mg/cosθ 在(2)、(3)情况下小球受力情况分别如图(b)、(c)所示．
画出下图中物体A受力的示意图．
【答案】
(1)有形变才有弹力，只接触不发生形变不产 生弹力．
弹力 弹力的方向 (2)几种典型接触弹力的方向确认： 面与面接触的弹 垂直于接触面指向受力物 力 体 过接触点垂直于接触面(或 点与面接触的弹 接触面的切面)而指向受力 力 物体 球与面接触的弹 在接触点与球心连线上， 力 指向受力物体 球与球接触的弹 垂直于过接触点的公切面， 力 而指向受力物体
(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共 点力平衡条件判断弹力是否存在． (4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、 易产生明显形变的物体来替换，看能否维持原来的运动状态．
2．弹力方向的判断方法 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判 断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方 向．
【金版教程】2015届高考物理大一轮总复习 第二章 第1讲 光的折射 全反射 新人教版选修3-4
圆界面的法线是 过圆心的直线， 经 过两次折射后向 圆心偏折
应用
改变光的传播方 全反射棱镜，改变 向 光的传播方向
典例透析 一半圆柱形透明物体横截面如图所示，底面 AOB镀银(图
中粗线)，O表示半圆截面的圆心，一束光线在横截面内从M点
入射，经过AB面反射后从N点射出，已知光线在M点的入射角 为30°，∠MOA＝60°，∠NOB＝30°.求： (1)光线在M点的折射角； (2)透明物体的折射率．
解析： 两条光线的光路如图所示， 设射出玻璃后的交点是 P，光线Ⅱ从玻璃射出时的入射角为 i，折射角为 r，根据折射 sinr 定律得： n＝ sini 由几何关系可得 i＝30° 代入得 r＝ 60° 由几何关系可得 OP＝ 2Rcos30° OP＝ 3R.
答案： 3R
6. [光传播路径的确定方法]如图所示是一种折射率n＝1.5
确定P3、P4的位置． (3) 在操作时，手不能触摸玻璃砖的光洁光学面，更不能 把玻璃砖界面当尺子画界线． (4)在实验过程中，玻璃砖与白纸的相对位置不能改变．
一、基础知识题组 1. [光的反射、光的折射的光路图]很多公园的水池底都装
有彩灯，当一细束由红、蓝两色组成的灯光从水中斜射向空气
时，关于光在水面可能发生的反射和折射现象，下列光路图中 正确的是( )
sinθ1 sinθ2 不 能 说 n 与 ______ sinθ1 成 正 比 ， 与 (3) 定 义 式 ： n ＝ _______.
______ sinθ2 成反比．折射率由介质本身的光学性质和光的频率决
定、与入射角的大小无关．
c v ，因v<c，故任何介质的折射率总 (4)计算公式：n＝_____
2.注意事项
(1) 实验时，尽可能将大头针竖直插在纸上，且 P1 和 P2 之 间、 P2 和 O 点之间、 P3 与 P4 之间、 P3 与 O′ 之间距离要稍大一 些，这样可以减小确定光路方向时出现的误差． (2) 入射角 θ1 应适当大一些，以减小测量角度的误差，但
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高考物理一轮复习知识点精品总结一、力物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N进行计算，其中F N是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.（2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2|≤F≤F 1 +F 2 .（4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.（3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑F x =0，∑F y =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、直线运动1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
3.位移和路程:位移描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是矢量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量.路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程.4.速度和速率（1）速度:描述物体运动快慢的物理量.是矢量.①平均速度:质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间（或位移）的平均速度v ，即v=s/t ，平均速度是对变速运动的粗略描述.②瞬时速度:运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度是对变速运动的精确描述.（2）速率：①速率只有大小，没有方向，是标量.②平均速率:质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率.在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等.5.加速度（1）加速度是描述速度变化快慢的物理量，它是矢量.加速度又叫速度变化率.（2）定义:在匀变速直线运动中，速度的变化Δv 跟发生这个变化所用时间Δt 的比值，叫做匀变速直线运动的加速度，用a 表示.（3）方向:与速度变化Δv 的方向一致.但不一定与v 的方向一致.［注意］加速度与速度无关.只要速度在变化，无论速度大小，都有加速度;只要速度不变化（匀速），无论速度多大，加速度总是零;只要速度变化快，无论速度是大、是小或是零，物体加速度就大.6.匀速直线运动 （1）定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.（2）特点:a=0，v=恒量. （3）位移公式:S=vt.7.匀变速直线运动 （1）定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.（2）特点:a=恒量 （3）★公式： 速度公式：V=V 0+at 位移公式：s=v 0t+21at 2速度位移公式：v t 2-v 02=2as 平均速度V=20t v v + 以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值.8.重要结论（1）匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T 内的位移差值是恒量，即ΔS=S n+l –S n =aT 2 =恒量（2）匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度，即：9.自由落体运动（1）条件:初速度为零，只受重力作用. （2）性质:是一种初速为零的匀加速直线运动，a=g.（3）公式:10.运动图像（1）位移图像（s-t 图像）:①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度；②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动；③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.（2）速度图像（v-t 图像）:①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度；②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率. ④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动.三、牛顿运动定律★1.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动202t t v v v v +==状态为止.（1）运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持.（2）定律说明了任何物体都有惯性.（3）不受力的物体是不存在的.牛顿第一定律不能用实验直接验证.但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的.它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法:通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律.（4）牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系.2.惯性:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质.（1）惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关.因此说，人们只能“利用”惯性而不能“克服”惯性.（2）质量是物体惯性大小的量度.★★★★3.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度（1）牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础.（2）对牛顿第二定律的数学表达式F 合 =ma，F 合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma 看作是力.（3）牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果.即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬间效果是加速度而不是速度.（4）牛顿第二定律F合 =ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma与F 合的方向总是一致的.F 合可以进行合成与分解，ma也可以进行合成与分解.4.★牛顿第三定律:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上. （1）牛顿第三运动定律指出了两物体之间的作用是相互的，因而力总是成对出现的，它们总是同时产生，同时消失.（2）作用力和反作用力总是同种性质的力.（3）作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可叠加.5.牛顿运动定律的适用范围:宏观低速的物体和在惯性系中.6.超重和失重（1）超重:物体有向上的加速度称物体处于超重.处于超重的物体对支持面的压力F N （或对悬挂物的拉力）大于物体的重力mg，即F N =mg+ma.（2）失重:物体有向下的加速度称物体处于失重.处于失重的物体对支持面的压力FN（或对悬挂物的拉力）小于物体的重力mg.即FN=mg-ma.当a=g时F N =0，物体处于完全失重.（3）对超重和失重的理解应当注意的问题①不管物体处于失重状态还是超重状态，物体本身的重力并没有改变，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）不等于物体本身的重力.②超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的方向.“加速上升”和“减速下降”都是超重;“加速下降”和“减速上升”都是失重.③在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等.6、处理连接题问题----通常是用整体法求加速度，用隔离法求力。