小学四年级品德与社会上册教案
四年级品德与社会教案上册（合集6篇）
四年级品德与社会教案上册（合集6篇）四年级是小学生情感价值观形成的关键时期，他们对自我有了一些浅显的认识，二·进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
下面是由编辑为大家整理的“四年级品德与社会教案上册（合集6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：四年级品德与社会教案上册当冲突发生后教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学准备：教师准备：1、＂狼孩的故事＂。
2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
教学设计：一、故事导入1、教师讲述＂狼孩的故事＂。
教师：听了＂狼孩的故事＂，你得到什么启示？学生交流、讨论。
2、教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。
在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。
二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、学生交流、讨论＂辨析角＂中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。
4、教师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
（2）互惠是有效解决冲突的原则。
大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的方法。
（3）解决冲突的关键往往在于沟通。
学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。
许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
小学四年级上册品德与社会教学计划6篇
小学四年级上册品德与社会教学计划6篇四年级《品德与社会》是一门重要的道德教育课程，作为一名思品教师，应该怎么制定教学计划呢?下面是店铺带来关于小学四年级上册品德与社会教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学四年级上册品德与社会教学计划篇(一)一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。
二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
四年级品德与社会(上册)全册教案
第一课美丽的生命第一课时教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程：一、导入1、同学们，一年有几个季节，你最喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢春天，春天小草发芽了，小动物苏醒了生：我喜欢夏天，可以在河里游泳，夏天花红柳绿，百花盛开，师：你知道哪些花开了？生：我喜欢秋天，秋天可以吃到许多水果。
师：秋天是一个收获的季节，举例有哪些水果，有哪些蔬菜，有哪些粮食。
2、你们喜欢四季的原因是什么？小结：四季之所以这样美丽，是因为有美丽的生命，美丽的生命使四季生机勃勃。
也正因为有了美丽的生命，我们的世界也变得如此美丽多资。
这节课我们就来了解这些美丽的生命。
二、调查汇报：1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候，总会有些发现，你发现了哪些美丽的生命呢？为什么说它们美丽？（蝴蝶是美丽的生命，它能帮助花传播花粉色；啄木鸟是美丽的生命，它能帮助大树捉害虫，让大树长得枝繁叶茂的，为世界释放氧气，人类才能生存）小结：是啊，我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密，动物、植物与人类之间也是有联系的。
3、说一说，你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的？板书：生命的特征：1、能生长；2、能繁殖后代；3、能新陈代谢；4、有应激反应等现象；4、你知道从什么时候开始有生命的吗？读文5、你是怎么理解这几句话的？在很久以前就有了生命，那么生命是怎样一直延续到现在的呢？（繁殖后代）除了地球还有哪个星球有生命呢？这句话告诉我们什么呢？要爱护地球，保护我们人类赖以生存的家园，那就应该保护地球上的所有的生命，保持生态平衡。
6、为什么说生命是美丽的？7、假如世界上没有了生命会怎样？三、总结：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。
小学四年级品德与社会上册教案
小学四年级品德与社会上册教案教学目标：1. 知识目标：学生了解品德与社会的概念，认识到品德对社会的重要性。
2. 能力目标：培养学生的道德品质，让学生学会关心、帮助他人，并形成良好的社会行为习惯。
3. 情感目标：培养学生积极向上、善良友好的情感品质，激发学生热爱祖国、热爱社会的情感。
教学重点：1. 了解品德与社会的概念。
2. 培养学生的道德品质，让学生学会关心、帮助他人。
教学难点：1. 让学生形成良好的社会行为习惯。
教学准备：1. 教具准备：教材《小学四年级品德与社会上册》、多媒体设备。
2. 课前准备：复习品德与社会相关知识。
教学过程：第一步：导入新知识1. 通过图片让学生感受一些好人好事的场景，并引导学生脑中想象自己是一个好人，应该如何行为。
2. 引入品德与社会的概念，与学生讨论品德与社会的关系。
第二步：学习新知识1. 学生带着问题阅读课文《小浣熊与争吵的小麻雀》，了解小浣熊体谅小麻雀的故事。
2. 让学生分组讨论小浣熊为什么要帮助小麻雀，从中感知品德的重要性，并向全班汇报。
3. 老师引导学生总结出其他身边发生的好人好事，了解到品德与社会的关系。
第三步：拓展知识1. 通过PPT展示一些社会行为的图片，让学生分析这些行为对社会的积极作用，并让学生讨论这些行为的好处。
2. 让学生自己想一些能让自己变成一个好人的行为，并进行分享。
第四步：巩固知识1. 通过课堂小游戏，让学生在小组中模拟一些社会行为，如排队、让座等，检验学生对品德与社会的理解。
第五步：课堂小结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，了解到品德与社会的关系，并对今后的行为提出期望。
2. 提醒学生做好小浣熊一样的好人，关心他人，设身处地为他人着想。
教学反思：此节课注重培养学生道德品质，通过学习一些好人好事的故事激发学生的情感，让学生认识到品德对社会的重要性。
通过小组讨论和游戏的形式，让学生在互动中学习，增强了学生的学习兴趣。
同时，要注意情感教育的引导，让学生在实际生活中做到关心他人、帮助他人，形成良好的社会行为习惯。
2024年教科版小学四年级上册品德与社会教案
2024年教科版小学四年级上册品德与社会教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学四年级上册品德与社会教材，具体章节为第三单元《向着我们的小目标》的第9课时《学会合作，共同进步》。
内容主要围绕合作的意义、合作的重要性以及如何在生活中实践合作等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用合作，提高合作能力。
教学重点：理解合作的意义，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组团队合作的图片，引导学生思考：这些图片中的共同点是什么？这些人在做什么？2. 教学新课（15分钟）教师讲解合作的概念，让学生了解什么是合作。
通过实例讲解合作的重要性，让学生认识到合作的好处。
分析教材中的案例，引导学生学习如何在实际生活中运用合作。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解解题思路，引导学生运用合作策略解决问题。
学生跟随教师思路，共同解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（15分钟）每个小组派代表分享讨论成果。
学生复述本节课的重点内容。
六、板书设计1. 板书学会合作，共同进步2. 板书内容：合作的概念合作的重要性如何实践合作七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下，本周你在学校或家庭中遇到过哪些需要合作的情况？你是如何处理的？结合教材，谈谈你对合作的理解。
2. 答案：学生根据自己的实际经历，描述遇到的合作场景及处理方法。
学生结合教材内容，阐述对合作的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加一些团队活动，如拔河、接力等，锻炼合作能力，将合作理念融入日常生活。
四年级上册品德与社会教案
四年级上册品德与社会教案四年级上册品德与社会教案1教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
教学重点、难点：真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。
教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备：1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。
教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。
谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。
）教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。
）教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发（汇报方式）信息反馈表三：不诚实守信的例子：反馈四：（办报形式，书签制作，配图）讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说："千万别告诉别人。
"乙果然没有说出去。
总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。
不欺人，不自欺。
善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。
教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，"诚实守信"的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。
四年级品德与社会上册全册教案人教版
四年级品德与社会上册全册教案人教版第一章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生学会与他人分享和合作，增强团队精神。
教学内容：1. 家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学会与同伴分享和合作，共同为家乡的发展出谋划策。
教学活动：1. 组织学生进行调查，了解家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学生分组进行讨论，分享对家乡的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，为家乡的发展出谋划策。
第二章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的学校荣誉感。
教学内容：1. 学校的概况、历史发展和校园文化。
教学活动：1. 组织学生进行参观，了解学校的概况、历史发展和校园文化。
2. 学生分组进行讨论，分享对学校的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟在学校中的良好行为表现。
第三章：我们的家庭1. 让学生了解和热爱自己的家庭，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学内容：1. 家庭成员的角色和职责，家庭的关系和功能。
2. 学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学活动：1. 组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的角色和职责。
2. 学生分组进行讨论，分享对家庭的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟与家人沟通的情景。
第四章：我们的朋友教学目标：1. 让学生了解和尊重朋友，培养学生的友谊观。
2. 培养学生学会与他人合作，增强团队精神。
教学内容：1. 朋友的角色和意义，友谊的特质和价值。
2. 学会与他人合作，增强团队精神。
教学活动：1. 组织学生进行小组活动，了解朋友的角色和意义。
2. 学生分组进行讨论，分享对友谊的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，增强团队精神。
第五章：我们的身体1. 让学生了解和关爱自己的身体，培养学生的健康意识。
2. 培养学生学会保护自己，提高自我保护能力。
教学内容：1. 身体的结构和功能，健康的生活方式和习惯。
四年级品德与社会全册教案
四年级品德与社会全册教案一、第一章：家庭和学校1.1 教学目标：让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
培养学生对家庭和学校的热爱和责任感。
1.2 教学内容：家庭的意义和功能：家庭的定义、家庭的角色、家庭的功能学校的作用和环境：学校的定义、学校的作用、学校的环境1.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对家庭和学校的看法，引导他们认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
小组活动：让学生分组讨论家庭和学校的作用，并展示他们的讨论结果。
二、第二章：友谊与尊重2.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性，学会尊重他人。
2.2 教学内容：友谊的意义和价值：朋友的定义、朋友的作用、友谊的价值尊重他人的重要性：尊重的定义、尊重他人的意义、尊重他人的表现2.3 教学活动：角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟友谊和尊重的场景，培养他们的交往能力和尊重他人的意识。
小组讨论：让学生分组讨论友谊和尊重的重要性，并展示他们的讨论结果。
三、第三章：健康与生活3.1 教学目标：让学生了解健康的重要性，学会保持健康的生活方式。
3.2 教学内容：健康的定义和重要性：健康的定义、健康的重要性健康的生活方式：饮食、运动、睡眠、个人卫生3.3 教学活动：健康讲座：邀请专业的健康讲师进行讲座，让学生了解健康的重要性和保持健康的生活方式。
小组活动：让学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并展示他们的讨论结果。
四、第四章：环境与保护4.1 教学目标：让学生了解环境的重要性，学会保护环境。
培养学生对环境保护的意识和行动力。
4.2 教学内容：环境的意义和重要性：环境的定义、环境的重要性环境保护的方法和措施：垃圾分类、节能减排、植树造林4.3 教学活动：实地考察：组织学生进行实地考察，让他们了解环境现状和环境保护的重要性。
小组活动：让学生分组讨论环境保护的方法和措施，并展示他们的讨论结果。
五、第五章：社会与公民5.1 教学目标：让学生了解社会的组成和运行，学会做一个负责任的公民。
四年级品德与社会上册教案
四年级品德与社会上册教案一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会与他人相处，尊重他人，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关心社会，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 第一课：我是社会的一员教学重点：了解自己是社会的一员，要遵守社会规则，履行社会义务。
教学难点：培养学生自觉遵守社会规则的意识。
2. 第二课：我们的班级教学重点：培养学生热爱班级，关心集体，团结协作的意识。
教学难点：让学生学会在集体中承担责任，为集体做出贡献。
3. 第三课：家庭是我家教学重点：让学生了解家庭的重要性，学会与家人相处，尊重家人。
教学难点：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。
4. 第四课：我们的学校教学难点：培养学生自觉遵守学校规定，主动参与学校活动。
5. 第五课：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，学会遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
三、教学方法采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
五、教学课时每课教学时长为40分钟，共5个课时。
六、第六课：关爱他人教学重点：让学生了解关爱他人的重要性，学会关心、尊重和帮助他人。
七、第七课：尊重他人教学重点：让学生了解尊重他人的意义，学会尊重他人的权利和尊严。
八、第八课：合作共赢教学重点：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，实现共同发展。
九、第九课：诚信做人十、第十课：保护环境教学重点：让学生了解环境保护的重要性，学会爱护环境，保护自然资源。
十一、教学方法采用案例分析法、小组讨论法、实践教学法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
十二、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
十三、教学课时每课教学时长为40分钟，共5个课时。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。
3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。
（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。
4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。
二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。
3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。
（3）小组活动：绘制家庭结构图。
4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。
3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。
（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。
4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。
2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。
3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。
（2）分享：我与朋友的故事。
（3）小组活动：制作友谊卡片。
4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。
3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。
（3）小组活动：制作节日手抄报。
小学四年级品德与社会上册全册教案.doc
第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么活动目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如：（1）老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛，让他们体验一下跑步中的困难是什么，同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。
（2）老师也可以事先与体育老师联系，选择一节体育课举行类似或相同的活动，让学生体验。
二、课中体验，深化感悟1．引入话题，唤醒生活师：课前老师看见同学们赛跑，可真起劲！但有一点让人遗憾，我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了，看来是遇到困难了，有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
（板书课题）2、合作学习，体验生活活动一：认识困难师：那困难是什么呢？根据课前同学们的比赛，谁来说说？生：在比赛中，我的困难是缺乏毅力，一有点累我就不想跑了。
生：在比赛中，我的困难是缺乏自信，觉得比不过其他同学，我就不使劲了。
……师：刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识，下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。
师指导看图，小组讨论生汇报师引导出示投影、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
学习小组讨论：为什么这样说？汇报讨论的结果。
集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
活动二：我们来当小医生，给同学治病（针对前一活动中学生存在的问题）1．医生会诊。
小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。
2．各医生开处方。
针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。
3．再次讨论：处方合理吗？活动三：讲故事，明白道理。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一单元：我们爱家乡1. 教学目标了解家乡的自然环境、人文景观，培养热爱家乡的情感。
通过观察、调查等方式了解家乡的变化，培养学生的探究能力。
学会与同伴合作，提高沟通与协作能力。
2. 教学内容家乡的自然环境家乡的人文景观家乡的变化3. 教学重点与难点重点：了解家乡的自然环境、人文景观，培养热爱家乡的情感。
难点：通过观察、调查等方式了解家乡的变化，培养学生的探究能力。
4. 教学方法情景教学法小组讨论法实地考察法5. 教学步骤导入：引导学生谈论对家乡的认识。
教学家乡的自然环境：展示图片，让学生描述家乡的自然环境。
教学家乡的人文景观：展示图片，让学生介绍家乡的人文景观。
教学家乡的变化：让学生分组调查家乡的变化，并进行分享。
二、第二单元：我们的学校1. 教学目标了解学校的设施、规章制度，培养热爱学校的情感。
学会与同伴合作，提高沟通与协作能力。
培养学生的观察力、思考力。
2. 教学内容学校的设施学校的规章制度学校的活动3. 教学重点与难点重点：了解学校的设施、规章制度，培养热爱学校的情感。
难点：学会与同伴合作，提高沟通与协作能力。
4. 教学方法情景教学法小组讨论法实地考察法5. 教学步骤导入：引导学生谈论对学校的认识。
教学学校的设施：展示图片，让学生介绍学校的设施。
教学学校的规章制度：让学生了解学校的规章制度。
教学学校的活动：展示图片，让学生介绍学校的活动。
三、第三单元：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、家庭的作用，培养热爱家庭的情感。
学会与家人沟通，提高沟通能力。
培养学生的观察力、思考力。
2. 教学内容家庭的关系家庭的作用家人的关爱3. 教学重点与难点重点：了解家庭的关系、家庭的作用，培养热爱家庭的情感。
难点：学会与家人沟通，提高沟通能力。
4. 教学方法情景教学法小组讨论法案例分析法5. 教学步骤导入：引导学生谈论对家庭的认识。
教学家庭的关系：让学生了解家庭的关系。
教学家庭的作用：让学生了解家庭的作用。
四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案5篇四年级品德与社会教案（篇1）教学目标１．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。
教科书分析参见第４６～４７页。
教学准备１．收集世界古代农业文明的资料。
２．搜集有关我国农业文明的资料。
教学活动及过程１．导入。
“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。
”２．阅读与讨论。
欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。
壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。
古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。
地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。
旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。
３．全班探究。
阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。
种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。
”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。
四年级《品德与社会》上册全册教案
四年级（上册）教学进度计划第一周课题一左邻右舍第二周课题二尊重与理解第三周课题三邻居有难我帮忙第四周课题四身边的规则第五周课题五没有规矩不成方圆第六周课题六自觉遵守规则第七周课题七说说你的难事第八周课题八做生活中的勇士第九周课题九挑战自我第十周课题十老照片，新照片第十一周课题十一家乡连通世界第十二周课题十二为了家乡美好的明天第一单元邻里之间课题一左邻右舍教学目标1、认识自己家的邻居，了解邻居家的小朋友。
2、能向同学介绍邻居家成员的简单情况，并培养整理材料及按要求正确填写表格的能力。
3增进邻里感情，促进良好社会风气形成。
教学准备教师准备直尺、空白小卡片。
学生准备画纸、画笔、调查邻居家庭情况的材料。
教学过程一、谈话导入师：板书：邻居。
在生活中，那些人是我们的邻居？师：说得很好，住家和我家接近的人或人家就是邻居。
这节课的主题就是“我家的邻居”（板书课题）师：不管我们居住在高楼林立的城市，还是居住在田园广阔的农村，我们都和左邻右舍朝夕相处。
有句俗语说得好“远亲不如近邻”。
为什么说这一句俗语讲的好呢？师：说得太好了，你了解你家邻居吗？二、画一画师：我们班同学住在不同的地方。
所以，同学的邻居也不能相同。
大家一起来看书3页图中同学住处有什么样的邻居？他们在干什么？（学生看书讨论）（学生动手画，教师指导，然后全班交流。
）三、说一说师：看书4页图，说一说图中的意思。
师：看来，住楼房的同学对邻居的了解，没有住瓦房同学了解多，这可能和住房有关，也和所从事的职业，不同的作息时间有关。
多结识几个邻居，你会发现生活是丰富多彩的，心情是快乐轻松的。
四、填一填师：从你们的介绍中看出，你们对邻居有了一定的了解。
选一家邻居为代表，将他们家的情况填写在书中表格里。
（学生分组填写，教师指导，小组交流）五、小结延展1课后小结师：在相互关心，相互帮助中，我们周围的邻居，都相处得非常好。
让我们从小事开始，从小事做起，关心帮助我们周围的邻居。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容介绍我们生活的社区环境，包括社区设施、社区居民等。
3. 教学活动组织学生参观社区，观察社区的设施和居民，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱社区、关心社区。
二、第二章：我们的一家1. 教学目标了解家庭结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容介绍家庭成员之间的关系，家庭的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生分享自己的家庭成员和关系，了解不同家庭结构。
教师展示一些家庭的重要性和作用的事例，引导学生关心家人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对家人的关爱和感激之情。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容介绍学校的环境和文化，学校的重要性。
3. 教学活动组织学生参观学校，观察学校的环境和文化，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱学校、关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
2. 教学内容介绍朋友的重要性和作用，如何与他人建立友谊。
3. 教学活动组织学生分享自己的朋友和友谊的经历，了解朋友的重要性。
教师展示一些关于友谊的事例，引导学生珍惜友谊、关爱他人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对朋友的关爱和感激之情。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的节日和文化，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容介绍我国的节日和文化，节日的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生了解我国的节日，包括春节、中秋节等。
教师展示一些关于节日的习俗和文化的事例，引导学生热爱祖国、传承文化。
组织学生进行小组讨论，分享自己对节日的认识和感受。
四年级品德与社会上册教案
四年级品德与社会上册教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
3. 引导学生理解并实践社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担当的人。
二、教学内容第一单元：我们的社区第1课：我们共同的家1. 了解社区的含义和功能2. 培养学生热爱社区、关心社区的情感第2课：邻里之间1. 学习与人相处的礼仪和技巧2. 引导学生学会尊重他人、关爱他人第二单元：我们的国家第3课：伟大的祖国1. 让学生了解我国的基本国情和国家象征2. 培养学生的爱国情怀第4课：五十六个民族一家亲1. 了解我国的民族分布和民族政策2. 培养学生民族团结、共同进步的意识三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实践中感受和体验品德教育。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握道德规范。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 课后实践：检查学生在生活中践行所学品德的情况，评价学生的实践能力。
3. 单元测试：通过测试了解学生对单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
五、教学课时本单元共4课时，每课时40分钟。
六、第三单元：我们的世界第5课：地球家园1. 让学生了解地球的基本知识，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生关爱自然、保护生态的意识。
1. 了解世界各地的风土人情，培养学生尊重不同文化的态度。
2. 引导学生学会与不同国家的朋友相处，增进国际友谊。
七、第四单元：我们的未来第7课：梦想的力量1. 引导学生树立远大的理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
2. 培养学生的责任感和使命感。
第8课：共创美好未来1. 让学生了解社会发展趋势，认识到创新、创业的重要性。
2. 培养学生勇于创新、敢于挑战的精神风貌。
八、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
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课题一：游戏里的规则教学目标1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学活动及过程活动一：认识规则导人：我们来了解和学习身边的规则。
学习做一个守规则的人。
提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
活动二：关于导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。
讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则?2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。
活动四：违背规则会怎样提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么?2．你们会不会违反游戏规则?为什么?3．为什么要遵守游戏规则?活动五：规则可以修改吗在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的?引导学生填写教材第6页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。
活动六：结束语提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
课题二：学校里的规则教学目标1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．3．通过参与制定班规，学习制定规则。
教学活动及过程活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。
活动二：调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。
帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
活动三：探究探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。
请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?6．如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。
活动四：学习《中小学生守则》和叫、学生日常行为规范》活动五：实践。
课题三：社会生活中的规则教学目标1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义2．知道要遵守社会生活中的各项规则。
3．初步形成规则意识。
教学活动及过程活动一：观察和发现指导学生在生活中进行观察；找一找身边有没有规则。
1．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?2．你是怎么知道这些规则的?3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
) 4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。
活动三：调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
活动四：讨论不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?你认为制定这些行业规则有必要吗?课题四：国家的规则教学目标1．要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2．学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
3．简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学活动及过程活动一：什么是法律教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规则。
可以让学生通过查词典理解相关词语。
教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么法律法规。
活动三：专门为我们未成年人制定的法律在教材第17页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。
活动四：与法律专家面对面可以请专家就学生中的具体问题，联系法律条文进行教育。
活动五：模拟小法庭活动六：我做普法宣传员可以组织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。
宣传的形式可以是：向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发……课题五：国际交往中的规则教学目标1．帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2．知道遵守国际交往规则的重要性。
教学准备1．我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。
2．外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。
3．有关礼宾部门接待的资料。
4．有关国际交往规则的资料。
教学活动及过程活动一：我所知道的国际交往中的规则播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。
引导学生说说还知道哪些国际交往规则。
活动二：为什么要遵守国际交往的规则教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。
引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
课题六：怎样面对烦恼教学目标1．引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。
遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
2．学习消除烦恼的方法。
3．初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学活动及过程活动一：勇敢面对挑战的人——关于单元导图可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。
活动二：烦恼来了教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的?活动三：与李艳(张华)说说心里话要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。
鼓励学生说出真实的想法，说出自己的话。
对话要真诚，突出对个性的独特看法。
活动四：实话实说教师要引导学生说真话，吐露真情，把自己学习和生活中的烦恼说出来，这样才能更好地帮助学生消除烦恼。
课堂上，不妨模仿中央电视台的《实话实说》节目，开展一次互动交流。
也可以制作“实话实说”卡片，将不愿意当众说出的烦恼写下来，或者交给老师，或者交给好朋友，以寻求帮助。
活动五：他们是怎么做的——访问引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。
了解大人们是如何面对烦恼的，他们解决烦恼有什么有效的好办法。
活动六：交流课题七：怎样面对困难教学目标1．联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
2．知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。
3．具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
教学活动及过程活动一：利用导言引入课前导言揭示了学习本课的认知目标：一是“在学习和生活中，谁都会遇到困难”，指出了困难无处不在，我们要敢于去克服的必要性；二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果，这就要求我们要寻求克服困难的办法。
活动二：发现引导学生发现自己在生活和学习中的困难，教育学生要正视这些困难，这也是对待困难的一种科学态度。
可让学生说一说：“你是怎样面对困难的?”活动三：讲故事，谈体会引导学生学习课文中的两则故事。
还可以引导学生谈谈学后的感受，为下一环节的教学作好铺垫。
活动四：辨析根据文中的几个事例，还可列举生活中的实例，引导学生辨析讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果?活动五：我想这样做可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法，引导学生将誓言写在文具盒、书本上或贴在墙上，时刻提醒自己为达成目标而努力。
课题八：怎样面对压力教学目标1．懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。
2．学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
3．知道在生活和学习中，谁都会有压力。
教学活动及过程活动一：关于导言本课的导言比较简单，引导学生勇敢地、无拘无束地将心里的压力讲出来。
每个学生都有话可说，组织学生交流、讨论时，要引导学生明白：把压力说出来就走出了面对压力的第一步。
然后将自己的压力写下来。
活动二：我们一起来讨论请同学们联系自己的学习和生活实际，自由发表自己的看法，不受形式和时间的约束，相互间可补充完善；可结合同学的观点和自己对压力的认识，将“观点”和“理由”写在书上指定的位置。
活动三：怎样面对压力教师要从积极的一面去引导学生如何面对压力。
1．要引导学生形成平和的心态。
凡事要切合实际，符合事物的发展规律。
强求未必有好结果，没有必要给自己过重地施加压力。
2．有了压力不能无视压力，漠然处之。
要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。
3．成长的过程中，不能一点压力没有；要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。
4．遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。
健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。
课题九：怎样面对失败教学目标1．引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2．能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。