作文指导:作文创新思维

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创新思维作文

创新思维作文

创新思维作文创新思维作文4篇在日常学习、工作抑或是生活中,大家都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样写才规范吗?以下是店铺为大家收集的创新思维作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

创新思维作文1昨天,我们参加了一堂讲座,虽然这使我们不能按时吃到爸爸妈妈煮的饭菜,但是这讲座还是挺有收获的。

写作文其实只要记住3句话你已经差不多会写这作文了:1、真实的体验(细节)2、灵动的感触(角度)3、新鲜的表达(个性)。

大家这时可能会摸摸头脑,说:“这有什么用呢?”可别小看这3句话,把它解释清楚你们可不会这样说了。

“真实的体验(细节)”顾名思义就是感受要真实,事情必须有真实性。

但是表达出来的时候有事就算你这件事情真的又发生但是不注重一些细节也看起来十分假。

比如你用上一些比喻、夸张……修辞手法就会更好。

就拿“今天我兴高采烈地去上学”来说吧,改成“今天我蹦蹦跳跳地去上学,可是遇见了一个无比臭的垃圾桶,但是我却觉得无比的香”会不会更真实呢?“灵动的感触(角度)”就是说每个人对一件事会有不同的看法。

比如小明考了100分,路上摔了一跤,可他还是很开心。

小刚考了0分,小鸟在他旁边叫,小刚就会觉得小鸟嘲笑他。

说明每个人的看法不同,尽量全面化。

“新鲜的表达(个性)”也就是说你的文章表达方法要有些自己的性格存活在里面。

比如小女生见到一个红苹果。

把它比喻成可以可爱点的东西,比如粉嘟嘟的脸蛋。

小女孩见到一个红苹果,它真像一个粉嘟嘟的脸蛋,真想过去亲它一口。

这更能表达出女孩的.个性十分天真、可爱。

同学们,好好运用这些知识吧!相信你们接下来的写作会更好!创新思维作文2记得在上周的周二,我们上了一节创新思维课,是制作双足机器人,非常好玩!同时也让我们学到了,要“交替做”。

那个时候我记得是从上海来了三个老师,她们一共给我们上了两节课,我最喜欢的就是第二节了,那就是制作双足机器人。

当时我们组一发到东西后就开始拼装,同学们之所以心急如焚,就是因为老师说了,要是前三组做好了一人可以发一个机器人,同学们有的分工做,最后再拼起来,做的可快了,有的一起按照图纸上给的做法认真的看,还有的,因为零件不够,急得像是热锅上的蚂蚁似的。

如何在作文中运用头脑风暴和创新思维

如何在作文中运用头脑风暴和创新思维

如何在作文中运用头脑风暴和创新思维作文是学生学习语言表达和思维发展的重要方式之一。

在写作过程中,头脑风暴和创新思维是非常有帮助的工具。

本文将探讨如何在作文中运用头脑风暴和创新思维,以提高写作的质量和创造力。

首先,头脑风暴是一种集体讨论和思维碰撞的方式,可以帮助我们快速产生大量的创意和观点。

在作文中,我们可以通过头脑风暴来拓展思维,丰富论证和论点。

比如,当我们写一篇关于环境保护的作文时,我们可以先进行头脑风暴,列出各种与环境保护相关的观点和主题,如减少塑料使用、推广可再生能源等。

然后,我们再选择其中几个观点进行深入研究和论证,这样可以使作文更加全面和有说服力。

其次,创新思维是指打破常规思维模式,提出新颖独特的观点和见解。

在作文中,创新思维可以使我们的作品与众不同,更具吸引力。

例如,在写一篇关于友谊的作文时,我们可以通过创新思维来提出新的角度,如友谊的定义不仅仅局限于同龄人之间的关系,还可以包括跨国友谊、跨文化友谊等。

通过这种创新的思维方式,我们的作文将更加独特和引人注目。

此外,头脑风暴和创新思维也可以在作文的结构和组织上发挥作用。

在写作过程中,我们可以运用头脑风暴的思维方式来构思文章的框架和主题。

通过头脑风暴,我们可以先列出各种可能的主题和论点,然后再选择其中最合适的进行展开和论证。

这样可以使文章的结构更加清晰和有条理。

另外,创新思维也可以在作文的语言和表达上体现出来。

我们可以运用比喻、拟人等修辞手法来增加文章的表现力和趣味性。

例如,在写一篇关于夏天的作文时,我们可以使用比喻来形容夏天的炎热:“夏天像一把烈火,燃烧着大地,让人感到无比炙烤。

”这样的表达方式既能吸引读者的注意力,又能让文章更加生动有趣。

总之,头脑风暴和创新思维是作文中非常有用的工具。

通过头脑风暴,我们可以快速产生大量的观点和论证,使作文更加全面和有说服力。

而创新思维则可以使我们的作品与众不同,更具吸引力。

在作文的结构和组织上,头脑风暴和创新思维也可以发挥作用,使文章更加清晰和有条理。

《作文创新思维》教案(网友来稿)教案教学设计

《作文创新思维》教案(网友来稿)教案教学设计

《作文创新思维》教案(网友来稿)教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解作文创新思维的概念和重要性。

2. 培养学生运用创新思维进行作文写作的能力。

3. 提高学生对作文写作的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 作文创新思维的概念与重要性2. 创新思维的培养方法3. 创新思维在作文写作中的应用4. 作文创新思维实例分析5. 创新思维作文练习与点评三、教学过程1. 引入:通过一个有趣的故事或实例,引发学生对作文创新思维的思考。

2. 讲解:讲解作文创新思维的概念和重要性,以及创新思维的培养方法。

3. 实例分析:分析一些成功的作文创新思维实例,让学生了解如何运用创新思维进行作文写作。

4. 练习:学生进行创新思维作文写作练习,教师进行点评和指导。

5. 总结:总结本节课的重点内容,鼓励学生运用创新思维进行作文写作。

四、教学方法1. 讲授法:讲解作文创新思维的概念和重要性,以及创新思维的培养方法。

2. 案例分析法:分析成功的作文创新思维实例,让学生了解如何运用创新思维进行作文写作。

3. 实践操作法:学生进行创新思维作文写作练习,教师进行点评和指导。

五、教学评价1. 学生能够理解作文创新思维的概念和重要性。

2. 学生能够运用创新思维进行作文写作。

3. 学生对作文写作产生兴趣和自信心。

教学资源:故事或实例、作文创新思维实例、作文写作练习材料。

教学时间:45分钟。

六、教学准备1. 准备相关的故事或实例用于引入。

2. 收集一些成功的作文创新思维实例。

3. 准备作文写作练习材料。

七、教学拓展1. 引导学生思考作文创新思维在日常生活和学习中的应用。

2. 鼓励学生阅读一些有关创新思维的书籍或文章,进一步拓宽视野。

八、教学作业1. 让学生课后完成一篇创新思维作文,题材自选。

2. 要求学生在作文中运用所学的创新思维方法,展现自己的创意思维。

九、教学反馈1. 在下一节课开始时,让学生分享自己完成的作业,互相交流和点评。

2. 教师对学生的作文进行综合评价,指出优点和改进的地方。

创新思维的优秀作文示例范文篇

创新思维的优秀作文示例范文篇

创新思维的优秀作文示例范文篇创新是人类提供前所未有的事物的一种活动和探索。

当我们选这门选修的时候是保抱着好奇的心态去,当我们接触到创新的新奇的时候,我们被他深深的吸引了。

创新是人自我发展的基本路径。

创新与积累行为构成一个矛盾发展过程。

创新是对于重复、简单的劳动方式的否定,是对于人类实践范畴的超越。

新的创造方式创造新的自我!黑格尔说过:“要是没有热情,世界上任何伟大事业都不会成功。

”所有个人行为的动力,都要通过他的头脑,转变为他的愿望,才能使之付诸行动。

如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式,而不能把学到的知识用于发现新问题,不能解决实际问题,只学习老师讲的知识,只记忆书本上的知识,是远远不够的,应在课堂上学到的知识的基础上,勇于探索,善于创新。

那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理,这是唤起创新意识的起点和基础。

创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容的思维形式的总和。

一切需要创新的活动都离不开思考,离不开创新思维,可以说,创新思维是一切创新活动的开始。

创新思维是思维的高级形态,因此既有一般思维的基本性质,又有其自身特征与常规思维相比,创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性,而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能,特别是与右半脑的功能密切相关。

凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。

例如:古希腊著名哲学家阿那克西米尼生于中亚的莱普沙克斯,他思维灵活、想象力丰富。

有一次阿那克西米尼随亚历山大远征波斯,在军队将要占领莱普沙克斯时,他为使故乡免受兵燹,前往拜见国王。

创新作文 创新思维

创新作文  创新思维

2 . 有心栽花花不开 , 无心插柳柳成行。
31 . 禺然当中有必然 。 4要抢 抓机遇 , . 自己去发现 , 去争取 ,
中应运用行之有效 的方法 去启发、 培养学 才能 新颖奇特 、 落俗套 , 就避免 了作 去 创 造 。 不 也
文 的雷 同与肤浅。
5要认真留心于每 一事 , . 每一物。 6希望 越大 , . 失望也 越大 , 事 不可 凡 我认为 , 发散的角度愈 多, 说明学 生掌
王蒙说 :发现是一种 创造 , “ 不仅对于 于作者来说也是一个新东 西。” 教师能经
而且对 会在竞争 中失败 。” 文教学是语文教学 你作品 的读者来说是一个 新东西 , 作
的一个老大难问题。 文教 师在作 文教学 常培养学生 的求异思 维 , 语 学生 写出的文章 生的创新思维 , 开拓学生 的写作思路 。

多注意 实质 , 特别是一事物 区别于其他事 师应有 意识 地创设情境 , 针对性地提出 有
如 果不 是审题错 误 , 则较 常见的通病是立 的发散 性思维能力。 意 不新 。因此 , 命题 时应 尽量启发学生求
异 心理 , 为学 生创造 一种新 的意境 , 去想 人之所 未想 , 发人之所未发。 如 给这样的作文材料 : 有些人见别人 比 自己强 , 成绩 比 自己好 , 就产生嫉 妒心 , 被视为小人不义之表现 , 违背 了伦理 。我
生创造 力的主要手段。在作文教学 中 , 教 因为知识是 有限的 , 而想象 力概括世界 上 问题 ,引导学生从 多角度去认识事物 , 在 泉。” 想象是创新 的翅பைடு நூலகம் , 没有想象 , 就没
分析 、 比较 中, 选择最佳方案 , 以培养学生 有 创新 , 善于创新 , 必须 善于想象 , 文 就 作

创新的思维 作文(精选2篇)

创新的思维 作文(精选2篇)

创新的思维作文(精选2篇)【作文一】创新的思维创新是指在社会、经济、科技、文化等各个领域中,不断地提出新观念、新方法、新产品和新技术,并将其付诸实践的过程。

而创新的思维则是激发和支持这一过程的关键因素之一。

要培养创新的思维,首先需要打破固有的思维定势。

人们往往习惯于按照既定的模式和规则来解决问题,但正是这种惯性思维限制了创新的可能性。

因此,我们要善于质疑和挑战传统观念,勇于突破常规,才能够打破思维的局限,迸发出新的创意和灵感。

其次,创新的思维需要开放和包容。

要积极倾听不同的声音,从多元化的角度去看待问题,尊重他人的观点和建议。

只有通过融合各种想法和观点,才能够产生更加富有创造力和前瞻性的思维。

同时,创新的思维也需要坚韧不拔的毅力。

创新往往伴随着风险和失败,需要有足够的耐心和勇气去接受挑战,不断调整和改进自己的想法和方案。

只有具备这种韧劲,才能够在困难面前坚持不懈,最终取得成功。

总之,创新的思维是一种敢于突破、开放包容、坚韧不拔的思考方式。

只有不断培养和践行这种思维模式,我们才能够在竞争日益激烈的社会中脱颖而出,引领未来的发展。

【作文二】创新的思维与实践创新的思维是现代社会中非常重要的素质,它不仅体现在理论层面上,更需要付诸实践,以推动社会发展和个人成长。

在学习和工作中,创新的思维可以帮助人们发现问题的本质,并找到解决问题的方法。

例如,在科学研究中,需要创新的思维去探索未知领域,发现新的科学规律;在工程设计中,需要创新的思维去提高效率、节约资源;在商业运营中,需要创新的思维去开辟新的市场、满足消费者需求。

通过创新的思维,人们可以不断地改进和完善已有的事物,使之与时俱进,适应社会的发展需求。

除了在学习和工作中,创新的思维也可以激发人们的创业精神,促进经济的繁荣。

创新的思维不仅可以孕育出新的商业模式和产品,还能够培育出大批创业者和企业家,推动市场的竞争和创新。

同时,创新的思维也是解决社会问题和推动社会变革的重要动力。

作文的三种创新思维作文怎么写出新意

作文的三种创新思维作文怎么写出新意

作文的三种创新思维作文怎么写出新意一、逆向思维它是指采用与通常习惯的单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。

这种思维方法,看似荒唐,实际上是一种打破常规的、非常奇特而又绝妙的创新思维方法。

例如写《爱》,有的学生说,我多么希望得到爱,因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的,还是教师的,或者是人与人的;也有学生说,我得到了爱,因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀,它带来了信心、力量和勇气。

这两种思维是一样的,无新意可言。

一位学生用了逆向思维:我不需要父母或教师过分的爱,因为过分的爱限制了我的发展,过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂,希望父母不溺爱,教师能把爱洒向每一个学生。

这样的立意避免了单一与狭窄,显得新颖、独特,高人一筹。

二、侧向思维那么什么是侧向思维呢?它是指在特定条件下,通过“旁敲侧击”、曲径通幽的方式另辟蹊径,由此及彼,从侧面扩展,从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。

其特点是不受消极定势的影响,对一个问题从侧面进行思考,随机应变地将思路转移到别人不易想到,比较隐蔽的方向去,以求突破现有的论证和观点,提出不同凡俗的新观念,获得新的结果,产生新的创造。

例如面对文题《可爱的家乡》,很多学生思维呆板僵化,写家乡的山美、水美、人美,写家乡的土特产,写家乡的……当然写这些东西未尝不可,但写多了,会觉得腻味,毫无新颖感。

唯有一位学生妙用侧向思维,摒弃从众心理,避开大道走小径,写家乡人民毁掉神庙建文化楼,反映家乡在精神文明方面的变化,体现了时代风貌,创意新奇,别开生面。

三、多向思维多向思维实际上就是上述多种思维形式的综合。

它要求发挥思维的活力,从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题,寻求解答问题的答案,它能散发出众多新颖独特的信息来。

同学们大多有纵横驰骋多思遐想的习惯,思绪在广阔的天地里遨游,若能把这些用文字描绘出来的话,那么你们的作文一定会写出奇、新、美的境界。

小学语文作文教学中创新思维的培养

小学语文作文教学中创新思维的培养

小学语文作文教学中创新思维的培养
小学语文作文教学中的创新思维培养是非常重要的,它能帮助学生提高思维能力、拓展想象力,并培养学生独立思考和创意表达的能力。

以下是一些创新思维培养的教学方法和策略:
鼓励自由思维:教师可以提供一些开放性的问题,鼓励学生展开想象,自由发挥。

例如,可以给学生一个主题,让他们从不同角度思考,想出一些独特的观点和见解。

这样能够激发学生的创新思维,培养他们的独立思考能力。

提供广泛的素材:教师可以引导学生从不同的文本和素材中获取信息和灵感,并帮助他们将这些信息和灵感转化为自己的创意。

例如,可以让学生读一些优秀的作文、故事,观看影视作品,参观艺术展览等,从中获取启发和创意。

激发思维冲突:教师可以提出一些具有争议性或思维冲突的问题,引导学生思考、辩论和表达自己的观点。

通过这样的方式,学生将面对不同的观点和思维模式,从中寻找出自己独特的见解和创意。

引导创意表达:教师可以引导学生运用各种表现手法,例如比喻、夸张、对比等,来丰富自己的作文表达。

同时,教师也可以鼓励学生尝试一些非常规的写作方式,例如写科幻故事、写拟人化的描写等,这样能够培养学生的创造力和表达能力。

提供合适的反馈:教师应该给予学生及时、具体和积极的反馈,鼓励他们勇于尝试
和创新。

同时,教师也应该帮助学生发现自己的不足,指导他们如何改进和提升自己的创意作文能力。

总之,通过以上的教学方法和策略,可以有效地培养小学生的创新思维能力和创意表达能力,让他们在语文作文中展现出独特的才华和想象力。

谈创新性思维作文

谈创新性思维作文

谈创新性思维作文你知道吗?创新性思维就像是我们大脑里的超级魔法,能把平淡无奇的世界变得超级酷炫。

咱先说说啥是创新性思维吧。

简单来讲,就是不按常理出牌,但又能出其不意地解决问题或者创造出超棒的东西。

就好比大家都习惯从门进屋子,有创新性思维的人呢,可能就会琢磨着从窗户翻进去是不是也挺好玩的(这只是个玩笑,可别真随便翻窗户啊)。

这种思维不是那种规规矩矩沿着老路走的,而是像探险家在丛林里开辟新道路一样,充满了未知和惊喜。

我给你讲个故事吧。

有个牙膏厂,牙膏卖得一直不温不火,老板愁得头发都快掉光了。

这时候有个员工站出来了,他就有创新性思维。

他说啊,咱们把牙膏口子开大一毫米呗。

你还别说,就这么个小改变,牙膏的销量蹭蹭往上涨。

为啥呢?因为口子大了,每次挤出来的牙膏就多了一点,消费者用得快,自然就买得勤了。

这就是创新性思维的厉害之处,它能在大家都觉得习以为常的东西上发现新的机会。

那创新性思维从哪来呢?我觉得好奇心是个很重要的源头。

就像小孩子一样,对啥都充满好奇,看到个小虫子能研究半天。

这种好奇心会驱使我们去问为什么,去探索那些被别人忽视的角落。

比如说,苹果砸到牛顿头上,要是牛顿没有好奇心,他就会骂一句“这倒霉的苹果”然后把苹果吃了就完事儿了。

可是他好奇啊,为啥苹果是往下掉而不是往上飞呢?这一好奇,万有引力定律就被发现了。

还有啊,敢于打破常规也是创新性思维的关键。

常规就像是个框框,把很多人的想法都给框住了。

比如说,在古代,大家都觉得地球是平的,谁要是说地球是个球,那肯定会被当成疯子。

但是那些敢于打破这个常规想法的人,最后证明了地球是圆的,这可是一个超级伟大的创新发现啊。

我们不能总是害怕和别人不一样,有时候不一样才是通往创新的大门呢。

再来说说联想能力。

这就像是大脑里的蜘蛛网,把各种看似不相关的东西联系在一起。

比如说,看到鸟儿飞翔,有人就联想到人要是也能飞该多好,于是就有了飞机的发明。

这就是把鸟飞这个现象和人类的出行需求联系起来了。

创新的思维优秀作文的新颖观点

创新的思维优秀作文的新颖观点

创新的思维优秀作文的新颖观点创新是人类进步的源泉,而在作文中,创新的思维也是取得高分的关键。

本文将从新颖观点的角度出发,探讨如何在作文中展现创新的思维,以期提高作文的质量。

一、独特的视角创新的思维常常需要从传统的思维模式中跳脱出来,以独特的视角看待问题。

在写作过程中,我们可以通过换位思考、想象力等方式,从不同的角度去揣摩问题的本质,以带来新颖的观点。

例如,在描述一个社会问题时,传统的视角可能是站在大众的角度来探讨,而创新的思维可以让我们以少数群体或者边缘人群的视角来看待问题,从而发掘出不同的问题根源和解决方法。

二、跨学科的知识融合创新的思维需要不局限于某一个领域的知识,而是运用不同领域的知识相互融合、交叉借鉴。

在作文中,我们可以通过引用来自科学、哲学、历史等各个领域的知识,从而为作文增添专业性和深度。

例如,在写一篇关于环境保护的作文时,我们可以引用科学研究中的数据和解释,哲学思想中的对人与自然的关系的思考,甚至历史上的环保运动和事件,通过与环境保护相关的知识相结合,展示出创新的思维和观点。

三、对传统观点的颠覆创新的思维往往不满足于传统观点,而是愿意挑战和颠覆常规思维。

在作文中,我们可以通过提出反常的观点或者思考常识背后的道理,从而打破读者的思维局限,并带来新颖的思考角度。

例如,在写一篇关于教育的作文时,我们可以质疑传统教育制度的合理性,提出替代性的教育方法,并分析其利弊和可能的改进。

通过对传统观点的颠覆,我们可以为读者带来新的思考方式和启发。

四、关注未来发展趋势创新的思维通常关注未来的发展趋势,试图预测和发现潜在的变革。

在作文中,我们可以通过对科技、社会、文化等方面的趋势的研究和思考,提出对未来的展望和预测。

例如,在写一篇关于未来交通方式的作文时,我们可以探讨无人驾驶汽车、高速铁路、超级高层大楼等新兴技术和设计对未来交通的影响和挑战,从而展示创新的思维和对未来发展的独到见解。

总结:创新的思维是作文中获得高分的关键,通过独特的视角,跨学科的知识融合,对传统观点的颠覆以及关注未来发展趋势,我们可以在作文中展示出新颖的观点和深度的思考。

高考作文范文如何培养青少年的创新思维

高考作文范文如何培养青少年的创新思维

高考作文范文如何培养青少年的创新思维创新思维在当今社会中被广泛认为是具有重要价值的能力,而培养青少年的创新思维在高考作文范文中也是一个热门话题。

本文将探讨如何培养青少年的创新思维,并通过一些范例来展示这一过程。

青少年时期是人们成长的关键时期,也是培养创新思维的最佳时期。

在学校里,教师应当尽可能地给学生提供更多的机会和平台来锻炼他们的创新能力。

例如,组织学生参加实验课程、科技创新比赛等活动,这既可以提高学生的动手能力,又可以激发他们的创造力和创新意识。

同时,学校还可以引入讨论课、研讨会等形式,鼓励学生表达自己的想法,培养他们的批判性思维和辨别能力。

除了学校教育,家庭和社会环境也对青少年的创新思维发展起着至关重要的作用。

首先,父母和家人应该给予孩子充足的支持和鼓励。

他们可以鼓励孩子参加各种活动,如艺术、音乐、运动等,这样可以开拓孩子的眼界和思维方式。

其次,社会应该为青少年提供创新的资源和机会。

相关部门可以组织一些创业培训班、创新创业大赛等活动,为青少年提供一个展示自己创新思维的平台。

下面是一个范例,展示如何培养青少年的创新思维:李明是一位十五岁的初中生,他对科学和机械非常感兴趣。

一天,他看到了一篇关于机器人的文章,心中产生了一个创新的想法:设计一个可以帮助老年人洗衣服的机器人。

他立即开始了自己的创新之旅。

首先,李明阅读了大量的相关书籍和资料,了解了机器人的原理和操作方法。

然后,他找到一些旧的电子零件和玩具,开始尝试组装自己的机器人。

他不断地尝试、调整,遇到问题时勇敢寻找解决方法,并从失败中吸取经验教训。

在整个创新的过程中,李明积极寻求帮助和建议。

他寻找了一位机械工程师,向他请教一些关于机器人设计和电路原理的问题。

他还参加了一些科技创新比赛,在与其他参赛者互动的过程中互相学习、切磋。

经过几个月的努力,李明终于成功地完成了自己的机器人。

他的机器人可以自动识别衣物类型,根据不同的衣物材质和洗涤要求进行合适的洗涤操作。

作文创新思维的培养

作文创新思维的培养

作文创新思维的培养
所谓思维,就是指人的认识活动。

我们常说:运筹于帷幄之中,决胜于千里之外。

运筹其实就是思维的过程,是否能决胜的关键。

作文同样如此。

作文就是以思维为核心,运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动。

也可以说,作文是思维的体现结果,思维是作文的一种先前准备。

没有活跃、敏捷的思维,各种智能和技巧都不可能得到更好的发挥。

因此,培养学生良好的思维品质,提高思维水平,也是发展学生智力、开拓思路、写好作文的关键所在。

一形象思维的培养
形象思维也叫想象思维,是人脑运用形象――表象(意象),通过联想、想象、
直觉、类比等形式进行的思维活动。

其方式和作用有:再现性形象思维,如将记忆中的曾感知过的事物在意识中再现出来;再造性形象思维,如在阅读中,将作品中描述的内容依据自己的经验和记忆中储存的表象再造成形象;创造性形象思维,如为了达到写作中的某种目的,利用记忆中的表象,通过夸张、移植、交合等手段,来创造作品中的新形象。

为此,培养学生的形象思维就要大力丰富他们的想象力,丰富他们头脑中的表象和具体生动的语言,使其开阔眼界,扩大生活面,多观察、多体验、多读书和读好书,勤奋写作。

下面我要谈一谈进行创造性形象思维的具体方法:。

教师资格证作文素材的创新思维

教师资格证作文素材的创新思维

教师资格证作文素材的创新思维教师资格证考试是衡量一名教师综合素质的重要标准,作文部分则是考察教师候选人的语言表达能力和思维深度的重要环节。

为了在作文中展现出创新的思维,候选人需要在素材的选择和运用上下功夫。

下面将带领大家探索一些可以用来丰富作文素材的创新思维方法。

一、实地观察与体验作为教师,对于社会现实的把握是必不可少的。

而要更深入地了解社会现实,做到有的放矢地选择素材,实地观察与体验是非常重要的途径。

例如,要写一篇关于城市发展与环境变化的作文,可以亲自走进城市的街道、公园、社区进行观察,感受城市的脉搏和人们的生活状态。

通过亲身体验,可以更加真实地描述环境变化带来的问题和挑战,为文章增添创新的素材。

二、文献研究与信息收集创新的思维不仅需要从表面现象出发,更需要深入挖掘问题的本质。

通过文献研究和信息收集,候选人可以从各个角度获取相关素材,为作文提供更加丰富和深入的内容。

例如,要写一篇关于教育公平的作文,可以通过查阅相关的教育报告、学术论文和备受关注的新闻事件来收集素材。

通过深入研究,可以为作文提供新的视角和观点,使文章更加独特和有说服力。

三、跨学科思维与整合创新教师资格证考试作文题目往往与教育相关,但并不限定于某个具体学科。

借助跨学科思维,将不同领域的知识和观点融合在一起,有助于提升作文的创新性。

例如,要写一篇关于教师专业发展的作文,可以借鉴心理学、社会学等学科的理论和研究成果,将教师专业发展与人的成长、社会变迁等方面进行联系,为作文提供新颖的思考角度和有深度的内容。

四、个人经历与感悟每个人都有自己独特的经历和感悟,借助个人经历来展开作文也是一种创新思维的方式。

例如,要写一篇关于教育创新的作文,可以结合自己的教学实践经验,讲述自己在教学中尝试创新的过程、遇到的挑战和取得的成果。

通过将个人经历与教育创新的理论结合起来,可以使作文更加鲜活有趣,并且增加真实感和可信度。

总结起来,创新思维在教师资格证作文素材的选择和运用上起着关键的作用。

2024年高中语文作文备考《创新思维,引领未来》(精选4篇)

2024年高中语文作文备考《创新思维,引领未来》(精选4篇)

2024年高中语文作文备考《创新思维,引领未来》(精选4篇)作文一:创新思维,引领未来创新是人类进步的源动力,在当今的时代更是显得尤为重要。

面对瞬息万变的社会和科技进步,我们需要培养创新思维,以引领未来。

首先,创新思维有助于解决问题。

人类社会的发展充满了各种各样的问题和挑战。

想要解决这些问题,单靠过去的经验和传统思维显然是不够的。

只有通过创新思维,才能找到新的解决方案,创造新的价值。

比如,近年来的共享经济模式,通过创新的思维方式,解决了资源不均衡的问题,实现了资源共享和优化利用,极大地推动了社会的发展。

其次,创新思维能够激发创造力。

人类是具有创造力的动物,只有通过创新思维才能发挥出我们的创造潜能。

没有了创新思维,我们只会重复过去的经验和做法,无法产生新的想法和突破。

创新思维能够激发我们的灵感,通过思维的碰撞和交流,我们可以不断地从中汲取新的智慧,推动事物的发展。

最后,创新思维是自我超越的力量。

当我们拥有创新思维时,我们就能突破自己的局限,不再被固有的思维模式所束缚。

我们会勇于尝试新的事物,敢于面对未知的挑战,不断追求自我完善和进步。

正是因为创新思维的存在,人类才能不断地超越自己,创造出一个又一个奇迹。

因此,我们要培养创新思维,引领未来。

学校应该加强对创新思维的培养,通过引导学生进行创新性思维训练,开设相关的课程和活动,培养学生的创新能力。

同时,社会也应该为创新提供更好的环境和机会,为那些有创新思维的人提供发展的平台和资源支持。

只有共同努力,才能使创新思维真正成为引领未来的力量。

作文二:创新思维——引领未来在信息爆炸的时代,保持或培养创新思维是非常重要的。

创新思维不仅是一种思考问题和解决问题的方式,更是引领未来的重要力量。

首先,创新思维能够激发我们的创造力。

人类是具有创造力的动物,但如果被束缚在传统的思维模式中,创造力就无法得到发挥。

而创新思维能够打破传统的限制,让我们能够突破常规,产生新的想法和解决方案。

语文作文教学指导中创新思维

语文作文教学指导中创新思维

浅议语文作文教学指导中的创新思维作文在中考语文试卷中分值高,一般占总分的40%,在试题中的地位举足轻重,它在很大程度上决定着每场考试的成败。

中考考场上,许多考生因一时找不到作文思路而紧张焦虑,影响了写作水平的正常发挥。

有时即使找到了写作思路也因为语言苍白空洞,而失去拿高分的机会。

那么怎样让自己的考场作文迅速打动阅卷教师的眼球,从成千上万份试卷中脱颖而出、出奇制胜呢?我认为要从创新的角度多动脑筋。

说到创新,这是每一位语文教师都能够和学生聊的话题。

问题的关键是很多语文教师知道学生考场作文要创新,却不知如何指导学生去创新,最后只好拿一些范文读一读,草草了事。

笔者认为创新作文还是有章可循的,我将从以下四个角度谈一谈作文中发散思维的创新。

一、精心定题,耳目一新精心定题的意思是精心地为自己的作文定一个令人耳目一新的题目。

当然这是针对话题作文和半命题作文而言的,命题作文就不用考虑了。

以话题作文“朋友”为例,很多考生都有定向思维,不知话题作文可以自己定题目,往往都会用话题作为题目。

这样大部分试卷的题目都是“朋友”,如果突然有一篇作文的题目不是“朋友”,那怎么能不吸引阅卷教师的眼球呢?例如定一个题目”那一盆兰花”,多么具有文学性的一个题目,要比“朋友”高雅得多了,一定会使作文充满了书香之气。

以半命题作文“为而喝彩”为例,大部分学生会不假思索,“为成功而喝彩”“为荣誉而喝彩”……这样就会千人一面。

假如定一个题目“为那一抹朝阳而喝彩”,那将是多么的出彩啊!试问哪一个阅卷教师不喜欢这样的作文呢?再如“为紫色的风铃而喝彩”,这样的题目怎么能不让自己的作文出类拔萃呢?在选择题目时,最大的诀窍就是寻找一些能勾起人内心情感的景物作为题目,引起阅卷教师的情感共鸣,才能为自己作文加上重重的印象分。

二、首尾照应,借景抒情仅仅有一个好的题目是不够的,还需要文章内容的支撑。

一篇好的文章首要的是语言要优美。

而考场作文要想在短短的几十秒钟之内就抓住阅卷教师的心,优美的开头结尾就显得尤为重要了。

作文中创新思维能力的培养

作文中创新思维能力的培养

作文中创新思维能力的培养创新思维是一种“标新立异”的思维能力,在思想正确的前提下,思想敢于脱出案臼、求新求异。

作文就能因之不同凡响,十分出彩。

作文要出新就要点燃创新思维的火花,要去除按部就班的思想。

一、开拓创新的领域能想新点子,重新开拓作文创新的领域,开设各种写作活动,要贴近学生生活,让学生能开拓身边的写作源泉,提高学生收集写作能力。

即选择新颖的、别人不注意的,或不了解的点子,且具有典型性,能准确地为主题服务。

我们的生活正在发生日新月异的变化,我们周围新的人、新的事、新的物随处可见。

对于我们来说,生活不是缺少新颖的材料,而是缺少发现。

最佳点子的选用,需要独具慧眼,匠心独运。

选材的创新,要着眼于材料的“新”。

“新”即体现它的价值,要注意社会生活中的“热点”材料。

众人瞩目、议论纷纭的各种社会现实情况、看法、意见等。

为此必须树立强烈的信息观念,教师应在作文教学中想方设法给学生提供各种丰富、实用的新信息,要注意无人涉足的“短缺”材料。

相反,选择材料一定要避开“熟”,避开大家已感到落俗套的题材内容,当我们所写的事物与过去已写过的同类事物处于同一水平、程度和状态时,人们就会产生“似曾相识”之感,降低了对文章的兴趣。

二、拓宽创新的范围让学生胆子大起来,敞开心扉谈生活,给学生拓宽作文创新的范围。

教师主动了解学生心态,与学生交朋友,大胆地讲自己的真实故事,尤其是自己的生活中的心路历程。

告诉学生怎样把自己的生活例子写进文章里,真正做到“说真话、诉真情”。

?作文教学中,教师应充分利用素材,设计创造性写作练习,引导学生展开想象,培养其创新能力。

在观赏类作文教学中,教师要选取适当的客观事物,引导学生入情入境,在观赏中展开想象、注入情感,力争使学生达到“为深秋的落叶萧瑟而伤悲,为阳春的新枝绿叶而欢欣,见万物的变化多端而思绪缤纷”的境界。

只有这样,才能创造出一个个灵气十足的句子。

三、能说理字,讲情字,走出校园生活,让学生抒写丰富多彩的人生。

创新思维话题作文3篇

创新思维话题作文3篇

创新思维话题作文3篇创新思维话题作文3篇在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。

那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的创新思维话题作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

创新思维话题作文1相传,中*国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。

其方法别具一格,有一天,鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头,让他俩在山上砍柴,要求“柴无烟,百担有余”,并限期10天内完成。

庞涓未加思索,每天砍柴不止。

孙膑则经过认真考虑后,选择一些榆木放到一个大肚子的窖洞里,烧成木炭,然后用一根柏树枝做成的扁担,将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞,意为百(柏)担有余(榆)。

10天后,鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木炭,火势虽旺,但浓烟滚滚。

接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭,火旺且无烟。

这正是鬼谷子所期望的。

孙膑和庞涓学成出师后,孙膑用兵出神入化,不拘于常理,而庞涓就稍逊一筹了。

这个故事可以告诉我们创新的重要性,我们的生活需要创新,它是我们前进的动力,是我们发展的灵魂。

要想成才,不仅需要努力学习前人的知识,还要善于创造,善于创新。

创新是丰富生活的手段。

没有创新,我想,世界上第一盏电灯还没有诞生,我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现,人们要经过甚至几个月、几年的工夫历经艰辛,长途跋涉才能到达目的地;没有创新,社会更不会如此现代化,人们之间的联系也不会如此紧密。

创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过:“美是生活,美是创新。

”这一至理名言告诉我们,应该用自己勤劳的双手,去创造、装饰我们的生活。

创新是生活走向美好未来的重要标志,是社会发展的源泉。

创新是人类的一种精神境界,它并非高不可攀,我们既要继承前人的成就,又要大胆借鉴他人的文明成果,再不断开动脑筋、开阔视野,就会有新的思路,它可以促进社会的发展,使我们的生活更加丰富多彩。

创新思维:小学生作文选题与构思策略

创新思维:小学生作文选题与构思策略

创新思维:小学生作文选题与构思策略作文是培养学生语言表达和思维能力的重要途径,而选取合适的作文题目和制定良好的构思策略则是成功撰写优秀作文的关键。

在培养小学生创新思维的过程中,作文选题和构思策略的重要性不可忽视。

本文将探讨小学生作文选题的原则和构思策略的应用,帮助学生培养创新思维和表达能力。

一、小学生作文选题的原则1. 与生活经验相关:选题应与小学生的生活经验相关,能够引发他们的兴趣并激发他们的写作潜力。

例如,描述自己的家庭成员、朋友或者动物的经历等。

2. 多样性与广泛性:选题应多样化,涵盖不同的主题和情感表达。

这将帮助促进学生的思维发展,提高他们的表达能力。

例如,可以选择叙事、描写、议论等不同类型的作文题目。

3. 现实意义和实用性:选题不仅应该具有现实意义,而且还应该帮助学生培养实用的写作技巧。

例如,描述如何做好时间规划、如何保持身体健康等。

4. 引导深入思考:选题应引导学生进行深入思考和分析,培养他们的逻辑思维和批判思维。

例如,提出“为什么应该保护环境?”的问题,引导学生思考环境问题的重要性和应对措施。

二、小学生作文构思策略的应用1. 思维导图:使用思维导图是培养学生创新思维和构思能力的有效方法。

学生可以将主题或者想法与相关的概念联系起来,形成完整的思维链条。

例如,以主题“春天”为例,学生可以将“春风”、“花朵”、“草地”等概念与之关联,进一步展开构思。

2. 讲故事法:小学生普遍喜欢听故事,因此使用讲故事法可以激发学生的写作兴趣。

学生可以选择一个故事情节或者一个人物,展开描述和创作。

例如,以“一个有趣的周末”为题,学生可以讲述自己和家人一起度过的愉快时光。

3. 利用资源:学生在构思作文的过程中可以借助各种资源,例如图书馆、互联网等。

这些资源能够帮助学生扩大知识面和提供更多的素材。

例如,以“我最喜欢的书籍”为题,学生可以参考图书馆中的书籍,描述自己喜欢的故事情节和人物。

4. 列举观点:在写作时,学生可以先列举出自己对于作文题目的不同观点和看法,然后根据观点展开写作。

创新的思维活 作文(精选3篇)

创新的思维活 作文(精选3篇)

创新的思维活作文(精选3篇)篇一:探索未知的乐趣在这个充满机遇和挑战的时代里,创新的思维活动变得日益重要。

作为少年儿童,我们应该如何培养和发展具有创新意识的思维呢?首先,要善于观察和思考。

只有通过敏锐的观察,我们才能发现生活中隐藏的问题和需求,从而启发创新的灵感。

在日常生活中,我们可以留心身边的一切细节,尝试用不同的视角去看待事物,激发自己的想象力。

其次,要勇于尝试和实践。

创新并非空头理论,而是需要通过实际行动将想法付诸实践。

只有不断尝试,才能发现新的可能性,拓展自己的思维领域。

无论是科学实验、艺术创作,还是社会实践,都是展示创新思维的好途径。

最后,要保持开放的心态。

创新需要积极主动地接受新鲜事物和不同观点,不断追求突破传统的思维框架。

在交流和合作中,我们可以倾听他人的建议,吸取他人的经验,从而赋予自己更广阔的思维空间。

总的来说,创新的思维活动是一项持之以恒的过程。

通过不断观察、实践和保持开放的心态,我们可以培养出与众不同的创新思维,成为未来的领军人才。

篇二:创造力的源泉创新的思维活动源自创造力,而创造力的培养离不开对多样化经验的积累和整合。

作为少年儿童,我们可以通过以下方式来激发自己的创造力:首先,多读书、多看电影、多听音乐。

阅读能够开阔我们的视野,让我们了解不同的文化背景和思维方式;观影和聆听则能够激发我们的情感和想象力,为创造力的发挥提供素材和灵感。

其次,多尝试、多实践、多反思。

只有通过不断的实践和经验积累,我们才能够培养出丰富的创造力。

在实践过程中,我们要善于总结经验教训,不断反思和改进,从而提升自己的创新能力。

最后,与他人分享和合作。

创新思维活动往往需要多方的智慧和资源,与他人分享和合作可以带来更多有价值的反馈和启发。

在团队中,我们可以汇集不同的思维力量,共同探索未知领域,创造出更加优秀的作品。

通过以上方式的综合运用,我们可以逐渐激发和培养自己的创造力,将想象力转化为现实,为社会发展和个人成长做出贡献。

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作文指导:作文创新思维
苏东坡曾说过:“文章最忌随人后”,陆游也说过:“文章最忌百家衣”。

作文是思维成果的展示,作文创新首先是思维要创新。

作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。

创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。

它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。

创新思维的结果是实现知识和信息的增值,这是一般思维所无法比拟的,这些正是我们作文所必备的。

培养学生作文创新思维,可以从以下几个方面入手。

一、命题创新作文的成功,首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。

命题创新首先要启迪学生的思维。

为此,我们应当让学生学会以语言为工具进行思维,并把思维的结果用语言表达出来,从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。

增强学生凭借语言进行思维的能力,是语文学科特有的任务,也是作文训练的主要目的之一。

比如,《出发——到达》一题,可以让学生生发联想,用读者本身的人生体验去理解感受,转换成与自己感受相吻合的人生经验。

每个人都有自己的人生航程,一个追求的目标达到了,又要去追求另一个目标。

“出发”和“到达”不就是人生不懈追求的艺术写照吗?悟透了这一层,结合人生实际进行联想,“追求”无时无处不在:学业的进步,友情的发展,事业的开拓,科学的探索,品行的提高,人性的完善,民族的振兴——所有这些都是切合题意的表现题材。

不同层次的学生可以根据自己对“出发”和“到达”的认识不同写出自己的独特感受与思考。

其次,命题创新还可以从发展学生个性方面着手。

由于学生成长的家庭及社会环境不同,由于学生个人性格、爱好等方面的不同,我们不能否认,人是有千差万别的。

因此,在作文教学中,我们就应看到学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。

正视这些差别,采取话题作文、自命题作文的形式,就能为每个学生展示他们的个性和成长提供机会,从而让每个学生的个性都能得到发展。

二、思路求新突破思维定势,对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法,对于开拓学生思路,培养创造能力具有十分重要的意义。

教学中常有这样的情况,学生看到一个作文题,往往囿于习惯性思维方式,正像心理学家由贝弗里奇所说:“在思考同一问题时,我们的思想往往重复同样的途径,这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。

习惯性思维程序的造成就好像条件反射一样,这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。

”这种消极的思维模式严重束缚了人的独创性,以致不能看到事物的另一面,人云亦云,写出的的文章缺少个性,缺少新意。

这时教师要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,从而使学生独辟蹊径,写出有新意,写出有创见性的文章。

比如,以“说冰”为话题,让学生写一篇借题发挥、托物寓意的文章。

一般学生可能就冰说冰,说冰清玉洁,说冰凉冰冷。

此时,我们就可以指导学生多向思考,拓展思路:从“冰,水为之,而寒于水”,引发出学生胜过教师的观点;从冰由水结成后体积增大,引伸出人在不同环境中可能被塑为不同形象的道理;根据冰与水本为一家,可是结成冰后却高高在上的情况,讽刺那些蜕化变质的人等等。

三、材料喜新爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。

因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。

”科学是一种创造性的活动,需要新颖的材料作基础。

那么,生活就是我们作文材料取之不尽的源泉,
我们可以从生活中搜集、整理材料,进而发挥想象能力,凭借其中丰富的人文意蕴成为哺育学生感知能力的温床,充分而准确地占有源于生活的材料。

比如:《一个落榜生的日记》表达的是“诚信”的主题,这篇作文写了五天的日记:7月7日这一天,“我”因为诚信,并未把背好的文章抄到卷子上去,而是努力写出自己的作文。

8月25日这一天,记“我”落榜,无力复读,去给一个服装店的老板打工。

因为诚信不愿在价格上欺骗顾客而被解雇。

9月25日,“我”一心一意学美容。

11月25日“我”拥有了自己的美容院,并且诚实守信地开展经营活动。

这篇作文的材料就是来源于生活,且高于生活,在中学生的生活中具有一定的新颖性。

四、体裁出新美的事物应当是内容和形式的完美的统一。

一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观,仍然不能称作美文。

在历年高考中,都会出现许多体裁新颖的作文。

比如,有写寓言故事的,有写话剧的,有写书信体的,有写会议记录的,有写日记体的,有写文言小说的,有写新闻的,甚至别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书的,等等。

形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。

在千万篇作文中,如果有一篇体裁新颖的作文,会让阅卷老师眼前一亮,心情一爽。

五、语言思新语言是最具个性化的。

“世界上没有两片完全相同的树叶”。

最具个性化的作家是最具个性化语言的作家。

把几部名著拆开后混杂在一起,我们从中拣拾几页,仅从语言方面便可以区分出是哪位作家的作品。

语言是思维的物质外壳,是文章的载体。

文章要有新意,所运用的语言也必须具有个性。

语言创新可以从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚方面下功夫。

词语生动首先建立在准确的基础上。

法国作家福楼拜说:“我们不论要描写些什么事物,要把它表现出来,只有唯一的名词;要赋予它运动,只有唯一的动词。

要赋予它性质,只有唯一的形容词;人们应苦心探索,非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可!仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词,千万不要以为满足,更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。

”词语的灵活搭配更需要打破常规,大胆想像,敢于创新,这样就可以把静态的事物写活,把动态的事物写得更加逼真,把平常的事写得形象动人。

如“我是常常去读山的,远远的读其苍茫,近近的读其清幽;精读其豪放,细读其沉淀。

读青、读绿、读和谐、读静谧。

”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。

句式灵活常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。

如“宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心,让她颤抖;异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊骇。

和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血。

”这个片断准确表现了昭君面对心灵选择时的矛盾心理,前面两个句子是长句,成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的压抑感,后面的几个句子是短句,准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状,营造了促使昭君痛下决心的催人力量。

整散句是字数相近,结构相似,内容互相补充、互相映衬的句子。

“失金者小失,失友者大失,失信者全失。

”“没有诚信的滋润,心灵也将干涸,灵魂都会枯萎,生命也将失去意义啊!”整散结合在表达上会产生明显的效果。

整中有散,散句就使语气有舒缓之处,也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、强调作用。

修辞可使文章语言有色彩,能让读者产生种种感受,甚至调动想像和联想,在心中唤起某种影像。


喻可以化抽象为形象,化深奥为浅显,化平淡为生动。

应用比喻关键是要准确、新颖,能反映事物的特点,喻体要新。

如“妻子如钟表。

漂亮时髦的妻子像手表,随身携带,一刻不离,大家都看得见。

老实的妻子像挂钟,只在家里尽她的义务,但不能跟丈夫到外面去。

泼辣的妻子像闹钟,只能在家里,她发脾气时,即使是更深夜静,也会放声大闹。

健康的妻子像老牌的手表,久用不坏。

文弱的妻子像冒牌钟表,一碰就坏,屡修屡坏,派不上用场。

”这段比喻新奇而合理,广博而贴切。

善用排比可以扩大表达的容量,形成磅礴的气势。

比如:“人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。

失去了美貌,有健康陪伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏相跟。

但失去了诚信呢?失去了,你所拥有的一切:金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月,镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。

”好的作文还善于引用名人名言、格言警句,借此展示自己的积累,扩大文章的容量,增强文章的辞采。

如:“选择永恒,需要‘威武不能屈’的大丈夫精神,需要‘金戈铁马去’的慷慨志向;选择永恒,需要‘吾将上下而求索’的探寻,需‘要留清白在人间’高洁。

”文句有意蕴主要表现为句子含有丰厚的内蕴,追求警策性、哲理性与形象性的有机结合,使句子增加厚重感,让人读后产生思想的享受,以及联想的收获。

要写出文句的意蕴,需要常常对事理进行深入的思考,需要常常优化自己的语言习惯。

只要有心追求,就会发现,很多时候,写一些这样的句子并不难。

如关于生活、思想、学习等,我们完全可以写出类似高考作文中这样一些哲语佳句:“一次心灵的选择是一次生命质量的提高”,“在人生的关节和转弯的地方,要学会转身”;“一生都追赶春天的人,他的生命一定是一朵永开不败的花朵”,“我们的生活是一本书,在每一页晴朗的日子上,都闪耀着太阳鲜红的印章”。

“创新是一个民族不竭的动力”。

作文教学是中小学语文教学的重要内容,也是培养学生开放的思维、健康的情感、高雅的情趣、生动的个性以及提高全民族思想、文化素质的重要阵地。

只要我们在教学中勤于思考,追求创新,久而久之,就能开拓学生的思路,打开创新的大门,见到应有的效果。

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