《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
制作方法：折 展示区：
剪
画
贴
教学反思：
美术课《站立的折纸动物》——在延小的第一次公开课
这是“设计·应用”领域的美术课，主要培养学生形成设计意识和提高动手能力。
本课教学内容是孩子们所熟悉和喜爱的动物，画出各种小动物的形象，对学生来说难度不大。难的是本课是学生由平面制作过渡到立体制作的一个练习。
四、创作表现
（一）作业要求：1.通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物
2.与同学们合作完成一个“动物乐园”
（二）学生自我创造，教师巡视辅导。
教师示范不同的制作方法。
五、展示评价
师：说一说，谁制作的站立的折纸动物有新意？
（好的作品，放到教师的“动物乐园”里）
六、总结与拓展
师：今天我们通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。为了将我们喜爱的小动物分享给别的小朋友，所以每年的10月04日是世界动物日。我们要爱护小动物！
“授之以鱼，不如授之以渔”，虽然在探究学习的过程中不都是一帆风顺的，难免会让学生走一些弯路，但学生在学习中的主体地位得以实现，发现问题，解决问题的能力得以培养，课堂上鼓励学生创新，因为如果学生过分依赖教师，会造成思维方式的单一性、封闭性。
但时间的调控还存在着不足，拓展时间不足，会让孩子不能合理的发散思维。这点需要改进。
2.比较赏析
师：折纸动物和雕塑作品相比有什么相同点和不同点？
三、自主探究
1.探究制作方法
让纸片站立起来的方法
2.制作过程
【视屏赏析】教师在侧讲解制作过程。
分析“大象”外形的变化和表现方法。
3.取其精华，纳为己用
欣赏同龄人的作品，分析比较。
师：说一说，他们是怎么制作的？
《18站立的折纸动物》(教案)-美术二年级上册
准备工具
对比纸片动物和折纸动物
生尝试纸张的不同站立方法
出示课题
学习制作步骤
视频欣赏
欣赏作品、欣赏图片
生自评
交互式白板应用
交互式白板应用
交互式白板应用
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课从立体教学作为切入点，选取简单易做的动物。更容易让学生入手。用即时上传照片和制作步骤的的短视频功能直接直观正面的让学生融入到课堂里面，达到让学生不会可以选取段落继续学习，并延伸出让学生制作各种有趣的的立体动物。
（1）师邀请纸制大象走进课堂？为什么不能站立？
又准备另一只大象站立在展示台上。为什么可以站立住？
（2）还有什么折纸方法可以让动物站立起来，请生分组动手尝试。
（3）引出课题——站立的折纸动物
2、欣赏感知
（1）请生观察师手中的折纸大象是怎么制作出来的，用了哪些方法。
欣赏制作视频，并请生帮老师总结制作步骤。（师简单示范步骤）
折、画、剪、美化装饰
（2）请生欣赏自己桌上的范例和并讨论：它们用了什么美化方式。
粘贴、绘画、粘贴＋绘画等
3、作业布置
请生自主完成或是小组合作一个能站立的折纸动物。
播放循环视频，教师巡视辅导。
4、展示评价欢哪一只动物。
5、课后拓展
除了用折纸的方法，还可以用什么样的方法让纸张站立起来？回家后可以尝试用不用的方法，使用一样的工具，做一只站立的动物。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
四、教学重难点
运用概括、你人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
五、教学流程设计（可加行）
教学环节
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
站立的折纸动物教案
站立的折纸动物教案【篇一：15.能站立的折纸动物】【篇二：《折纸动物》教案2】《折纸动物》教案教学目标：1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立)4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷??5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹??)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
二年级《站立的折纸动物》微课教学设计
《站立的折纸动物》微课教学设计一、微课背景《站立的折纸动物》属于“设计．应用”学习领域。
教学内容由平面转向立体，是一个二维空间到三维立体的转化起点。
二年级的孩子思维活跃，喜欢接触新鲜的事物，三维立体的造型模式很快吸其投入到有趣的创作中。
但是因为空间上关系的转变，二年级的孩子稍有陌生，动手能力弱，容易被难点困住。
本微课在拓展制作方法的基础上，把制作过程中常犯错误归纳其中，更加直观的突破教学重难点。
二、微课目标思维：引导学生过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律。
文化：通过对动物的了解与制作，培养学生热爱动物、热爱自然美的意识。
审美：通过概括、拟人、夸张与装饰等方法，塑造出各种可爱的立体小动物，培养学生对纸立体造型的兴趣，提升空间思维能力。
三、微课解析微课的亮点在于：提供了多种制作站立的折纸动物方法，并且把制作中常见问题融合在方法中，便于学生更加直观的了解问题，解决难题，同时边播放，边探究，注重学生自主性的培养。
本微课分为连个环节：1、方法解析；2、作品欣赏第一环节，微课以展示方法为主线，在展示的过程中融入常见制作误区解析，教师在播放到方法一、方法三、方法四这三个部分时暂时暂停视频，和孩子们讨论“这种方法在制作过程中会有审美问题，怎么解决“，探究后再继续播放，加深学生印象。
环节二是同龄作品的赏析，这个环节的重点是引导学生在造型、装饰进行观察，微孩子大胆创作开拓思维。
教学重点：掌握制作立体纸动物的方法。
教学难点：能够举一反三进行有趣的创作。
四、使用说明本微课适用于教师在讲授“如何让站起来的纸变成折纸动物”这个探究活动环节。
旨在于拓展学生的创作造型思维，将立体造型的纸通过折、剪、画、贴等方法造型成有个性、有创意的折纸动物。
本微课提供了多种参考方法，鼓励孩子们学会举一反三。
其中在方法一、方法三、方法四的讲解中，集中课堂中学生制作中常出现的问题，教师在播放这三个方法时，教师先暂停视频和学生共同探究，激发学生思考，已求达到更好突破本节课难点的教学目标。
二年级美术上册《站立的折纸动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握简单的折纸技巧，认识折纸的基本符号和术语，如“山折”、“谷折”、“角折”等。同时，学生能理解“站立的折纸动物”的基本结构特点，运用不同的折纸方法创作出具有个人特色的折纸作品。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个站立的折纸动物作品，并在创作过程中，培养耐心细致的学习态度。
2.课后拓展：鼓励学生利用网络资源、书籍等途径，了解其他类型的折纸艺术，如折纸花卉、折纸容器等，拓宽视野，提高审美能力。
3.观察日记：学生在日常生活中，观察身边的动物，了解它们的外形特征、生活习性等，用文字和图片记录下来，为下一节课的折纸创作积累素材。
4.小组活动：各小组在课后讨论，为本节课的站立的折纸动物作品设计一个有趣的情景或故事，下节课进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，养成耐心细致、团结协作的学习习惯。
3.价值观目标：通过折纸艺术的创作，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。同时，引导学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
本章节教学设计旨在让学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高动手操作能力，培养观察、想象、创造、合作等综合素质，使他们在折纸艺术的创作过程中，体验美的魅力，传承优秀的传统文化。
（2）示范教学法：教师现场演示折纸过程，学生跟随教师一起操作，掌握折纸技巧。
（3）合作探究法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（4）创作实践法：学生独立进行创作，教师巡回指导，及时培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神，增强自信心和成就感。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版（2012）二年级上册美术教材第18课“站立的折纸动物”为主题，通过折纸这一传统工艺，引导学生创作出栩栩如生的站立动物形象。
教学内容包括折纸技巧的讲解、动物特征的描绘以及创意构思的激发。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的站立动物折纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创新的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：对于二年级的学生来说，折纸的步骤和技巧可能较为复杂，需要耐心指导和反复练习。
2. 动物特征的准确表达：在折纸过程中，如何通过简单的折痕和折叠表现出动物的特征，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：折纸示例图、PPT课件、折纸教学视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本技巧，通过PPT和视频辅助教学，让学生初步了解折纸的步骤。
3. 示范：现场示范制作一个简单的站立动物折纸，并讲解关键步骤。
4. 练习：学生跟随老师的示范，自己动手尝试制作折纸动物。
5. 指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和折纸步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需独立完成一个站立动物折纸作品，并写下制作过程中的感受和收获。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学方法和步骤的合理性，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
---本教案以二年级学生的认知水平和动手能力为依据，设计了一系列的教学活动，旨在通过折纸这一有趣的形式，培养学生的艺术素养和创新能力。
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物｜浙美版
18 站立的折纸动物教学设计1教学目标1.学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2.运用概括、拟人、装饰等手法，对动物进行造型。
3.提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
2学情分析本届二年级的学生的绘画能力较强，动手能力较弱，有个别后进生经常不带美术用具，从而影响课堂进程和周围的同学。
本节课希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体。
3重点难点重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
难点：举一反三，能制作有特色的、站立的折纸动物。
4教学过程活动1【导入】故事引入师：小朋友们，今天老师从“动物园”里请来了很多新朋友，今天要和小朋友们一起上课，你们开心吗？鼓掌欢迎！师：请你仔细观察下这些小动物是怎么站起来的？2．生:折纸的方法：对折、2折、3折等（适当引导）3．师：今天我们就要学习用折纸的方法制作站立的小动物。
不过江老师上课有要求，必须过三道关,过关的同学就说明你很厉害，挑战成功，你还得到老师送你的神秘小礼物。
揭题（站立的折纸动物）活动2【讲授】第一关：探究身体的折法1．师：请你先仔细观察桌上这只小动物的身体是用什么方法折的，然后拿出一张卡纸，动手折一折、摆一摆，让纸站起来。
2．师：你是用哪一种折纸的方法让纸站立起来的？3．生讨论。
4.师示范：可以用对折、两折、三折的方法让纸站起来，也可以横放、竖放、倒放。
活动3【讲授】第二关：学习对折法制作小动物第二关：学习用对折的方法制作站立的小动物。
第一步：折师：示范折，可以竖着摆，也可以横着摆，对折后我们把这条连起来的边叫合的边，分开的那条叫分的边。
第二步：画师：可以画四肢爬行的小动物，画的时候一般从合的那条边开始画，注意构图要饱满，画的大一些。
（示范+范作）你们有没有观察到这些小动物背部这条线没有画。
师小结：画的时候要重视这个细节，背部这条线是用来连接左边和右边的，可以不画。
师：那竖着折的纸可以画什么形状的小动物？（出示范作）站立行走的小动物师：这一组小动物也有一个共同点，你观察到了吗？生讨论。
《18 站立的折纸动物》(教案)2023-2024学年美术二年级上册
《18 站立的折纸动物》（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容本课教学内容围绕“站立的折纸动物”展开，学生将通过观察、讨论、实践，学习制作一种能够站立的折纸动物。
教学内容包括折纸技巧、动物形态的把握、以及如何使作品稳定站立。
学生将探索如何运用简单的折纸技巧表达出动物的生动形象，并在此基础上，发挥创意，设计出自己独特的折纸动物。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的折纸技巧，制作出能站立的折纸动物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何观察动物的特征，并运用折纸技巧进行表现。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 技巧掌握：确保学生能够正确地掌握折纸的基本技巧，特别是对于二年级的学生来说，这是一个挑战。
2. 形态表现：引导学生如何通过折纸准确地表现出动物的形态特征。
3. 稳定性：让学生理解并实践如何使折纸作品稳定站立。
教具学具准备- 折纸示范视频或实物- 彩色折纸- 剪刀- 胶水- 画笔和颜料（可选）教学过程1. 导入：通过展示一些站立的折纸动物作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的教学内容。
2. 新授：详细讲解并示范折纸的基本技巧，然后引导学生观察不同动物的形态特征，并讨论如何通过折纸来表现这些特征。
3. 实践：学生根据所学，尝试制作自己的站立折纸动物。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并相互评价。
教师给予鼓励性的反馈和建议。
板书设计板书将包括以下内容：- 折纸基本技巧- 动物形态特征- 制作过程中的注意事项作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 写一段关于自己作品的介绍，包括制作的思路和过程。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，特别是学生在技巧掌握和形态表现方面的表现，以及如何改进教学方法和过程，以便更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教案中最为关键的环节。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本节课以“站立的折纸动物”为主题，让学生通过观察、想象、创作，运用折纸技巧制作出栩栩如生的立体动物形象。
教学内容包括：复习折纸基本技巧；观察并分析站立的折纸动物的特点；学习并掌握制作站立的折纸动物的方法；创作个性化的折纸动物作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握制作站立的折纸动物的方法，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 折纸技巧的熟练运用。
2. 站立的折纸动物结构的稳定性。
3. 个性化创作中的创新思维。
教具学具准备1. 教具：折纸动物样品、折纸图解、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：展示折纸动物样品，引导学生观察并分析站立的折纸动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解并示范制作站立的折纸动物的方法，引导学生学习并掌握制作技巧。
3. 实践操作：学生分组合作，根据所学方法制作折纸动物，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后进行个性化创作，提高创新思维。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 课题要求：制作栩栩如生的立体动物形象3. 制作方法：折、剪、粘4. 创作要点：结构稳定、形象生动、色彩丰富作业设计1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 尝试运用不同的折纸技巧和色彩搭配，创作出独特的折纸动物作品。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了制作站立的折纸动物的方法，提高了学生的动手能力和审美能力。
在教学中，教师应以学生为主体，注重培养学生的自主探究和合作交流能力。
同时，教师应关注学生的个性化创作，鼓励创新思维，使学生在美术创作中体验到乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
二年级上美术教案站立的折纸动物_浙美版
一、教学目标1.了解折纸的基本知识和技巧。
2.学习折纸制作站立的动物作品。
3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
二、教学准备1.教学课件和折纸纸张。
2.动物图片和PPT。
三、教学过程第一课时：认识折纸1.导入：展示一些折纸动物作品，引入折纸的主题。
2.观察与讨论：让学生观察折纸的形状和特点，讨论折纸的材料和工具。
3.知识点讲解：用PPT展示折纸的基本知识和技巧，如折痕、方向、对称等。
4.实践操作：让学生按照PPT上的步骤，折一张纸，制作一个简单的小物件，如飞机、船或花。
5.展示与分享：学生展示自己的作品，并向同学分享折纸的过程和体会。
第二课时：制作站立的折纸动物1.复习：回顾上节课学习的折纸知识和技巧。
2.观察和学习：展示一些站立的折纸动物作品，引导学生观察其形状、结构和折法。
3.知识点讲解：用PPT展示站立的折纸动物的制作步骤和技巧。
4.实践操作：学生根据PPT上的示范，选择一个自己喜欢的动物，按照步骤进行折纸制作。
5.展示与分享：学生展示自己制作的动物，并向同学分享折纸的过程和体会。
第三课时：美化和装饰1.复习：回顾上节课学习的制作动物的折纸步骤和技巧。
2.观察和学习：展示一些站立的折纸动物作品，并注重其美化和装饰的细节。
3.知识点讲解：用PPT展示美化和装饰动物的方法和技巧。
4.实践操作：学生根据PPT上的示范，为自己制作的动物进行美化和装饰，如加上眼睛、鼻子、嘴巴、花纹等。
5.展示与分享：学生展示美化和装饰后的动物作品，并向同学分享折纸的过程和体会。
第四课时：展览和评价1.整理和准备：学生整理自己制作的动物作品，并准备展览。
2.展览：在教室或学校的展示区域，学生将自己的作品展示出来。
3.评价：学生根据老师给出的评价标准，评价自己和同学的作品，提出建议和改进意见。
四、教学反思通过本次折纸制作动物的学习，学生不仅学会了折纸的基本知识和技巧，还培养了观察力、动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生增强了自信心和合作意识，展览和评价环节则激发了学生的进一步创作欲望和提高动手能力的动力。
浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案
浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案教学目标:1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教材分析:1.编写思路。
动物是人类的好伙伴。
可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。
只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。
大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。
第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。
第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
2.重点、难点。
重点:让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点:启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学设计:第一课时课前准备各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程1.动画引入。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012) (5)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012） (5)教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“站立的折纸动物”。
课程内容主要包括折纸技巧的讲解、动物形态的塑造、以及如何将折纸作品制作成站立的动物。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的折纸技巧，培养动手能力，提高美术素养。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸作品。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，能够准确地塑造出动物的形态。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的耐心和细致的工作态度。
4. 培养学生的创新意识，鼓励学生在折纸作品中发挥自己的想象力和创造力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：折纸需要一定的技巧和经验，对于初学者来说可能会有一定的难度。
2. 动物形态的塑造：准确地塑造出动物的形态需要学生具备一定的观察能力和审美能力。
3. 创新意识的培养：鼓励学生在折纸作品中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
教具学具准备1. 折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学课件：展示折纸步骤和动物形态的图片或视频。
3. 示范作品：教师准备一些折纸动物的作品，用于展示和引导学生。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折线、折角、折边等，并通过示范作品展示如何将折纸作品制作成站立的动物。
3. 练习：让学生跟随教师的步骤，一步一步地完成折纸作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作环节：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的折纸动物作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新精神和动手能力。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 副二年级上册美术教案3. 教学目标：掌握折纸技巧，培养观察能力和审美能力，提高动手能力，培养创新意识。
4. 教学难点：折纸技巧的掌握，动物形态的塑造，创新意识的培养。
中小幼站立的折纸动物三公开课教案教学设计课件
站立的折纸动物教材分析动物在小学低段是学生喜爱并善于表现的主题。
在美术教材中低段出现大量的动物主题教学，在不同的学习领域中都有涉及。
如一年级上《东西南北》中尝试用折、剪、粘、画等方法进行折纸玩具的设计制作，将东西南北制作成嘴巴会动的折纸动物，本课初步让学生学会观察不同动物的特征，学会抓住动物特点。
在《动物身上斑点》中学生学会观察特殊动物身上的花纹并学会表现，进一步锻炼了学生的观察能力。
在一年级下《卷纸动物》中学生是用卷纸粘贴的方法设计制作动物，将动物从二维平面转化为立体形象有了初步尝试。
《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《大牛和小牛》、《奇妙的昆虫》更是对不同动物进行更加细致的观察，奠定了学生对动物形象的塑造基础。
在二年级上册中的《动物造型饼干》中采用泥塑的方法将动物的造型转化为泥塑作品，将具象的动物形象转化为简化的动物造型，学会用点线面对动物的造型进行简单塑造。
在《泥塑恐龙》中学习用泥塑的方法进行恐龙造型塑造，对学生的造型能力提出更高的要求。
动物造型的观察与学习，为本课的学习打下了基础，卷纸动物一课更是为本课将平面动物造型转化为立体动物造型做足了铺垫。
剪影一课，学生学习了外形概括的方法，以动物剪影作为前课铺垫，能让学生较好的掌握用纸剪出动物造型。
教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重点难点：利用基本的折、剪、贴、卷等方式制做能站立的动物。
重点：学习用折纸拼贴的方式进行立体动物造型。
教学准备学生：剪刀、固体胶教师：教案、折纸动物实物六个、剪刀、固体胶等。
教学过程一、探究：怎么让纸站起来想一想：怎么让纸站起来展示两个学生的不同折法折、卷、团，这些方法都能让纸立起来。
出示课题：站立的折纸揭题：《站立的折纸动物》二、基础制作方法研究出示大象照片根据大象的体型选择用哪种折法来制作大象的身体呢？学生回答，现场展示，根据学生回答折一折。
浙人美版美术二年级上册《18 站立的折纸动物》教学设计4
浙人美版美术二年级上册《18 站立的折纸动物》教学设计4一. 教材分析《18 站立的折纸动物》是浙人美版美术二年级上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握折纸的基本技巧，并运用这些技巧创作出站立的各种动物。
教材中提供了多个折纸动物的图样和步骤，学生可以根据自己的兴趣和想象力进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对折纸活动充满兴趣。
但部分学生可能对复杂的折纸步骤感到困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成简单的折纸动物作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在创作中能够表达自己的情感和思想。
3.培养学生合作、分享的精神，使他们能够互相学习和帮助。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成折纸动物作品。
2.教学难点：对于复杂的折纸步骤，学生需要教师的耐心指导和个别辅导。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示折纸步骤，让学生直观地学习折纸技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。
3.个别辅导法：教师针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术二年级上册《18 站立的折纸动物》。
2.折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3.其他材料：画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸动物作品，引发学生的兴趣，让他们思考折纸动物的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的折纸动物图样和步骤，讲解折纸的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，动手制作折纸动物。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助遇到困难的学生。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具个性和创意的折纸动物作品。
学生可以自由选择颜色、材料和创作方式。
【精品】能站立的折纸动物档
【关键字】精品探索.想象.创作《能站立的折纸动物》教学案例教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程描述：一、导入：师：小朋友们，今天吴老师为大家带来了一位好朋友，你听，它是谁？（课件播放小鸟的声音。
）生：小鸟师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。
哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。
我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。
生2：好啊！花孔雀。
．．．．．．师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢孔雀，因为它的羽毛很漂亮。
生2：我喜欢猴子，因为它很灵活也很可爱。
生3：我喜欢老虎了，它头上还有个“王”字，而且很凶猛。
．．．．．．【设计意图: 通过创设情境以游戏的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣；通过和动物园里的小动物们打招呼，说说喜欢小动物的特征，来探索了解它的不同种类的不同特征,为下面的绘画制作作铺垫。
】二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
今年呀是猪年，所以我想把小猪也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？老师这还有一只小猪，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小猪）生：一只能站，一只不能站。
师：能站的这只是用什么方法做的？生:把纸对折。
师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
美术《站立的折纸动物》教案03
四、教学评价设计 1.评价方式与工具 □课堂提问 □书面练习 √□制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 1、 评一评：谁做的作品大、美，站得牢。 2、 说说今天你学会了什么？ 3、 延伸与拓展：下节课继续制作各种折法站立的动物，请同学们准备好材料。1\zhuyi 六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相的应急预案等 1、 注意教室卫生，清理废纸片 2、 注意安全使用剪刀
多媒体课件
3、教师小结：动物是我们人类的好朋 友，雕塑家们也很喜欢表现各种各样动物， 你们看！ 傅维安先生的铜雕作品《家园》 ，表现的是 三头牛组成了一个亲密无间的家庭。 雕刻家周国祯先生的陶塑作品《疣 猪》 。他运用的是打泥板卷筒的方法，做出 的作品给人一种完全没有雕塑成型的感 觉。 著名女雕刻家王合内的铁铸作品 《小 鹿》 ，等等
浙江人民美术出版社
二、教学环境选择 □简易多媒体教室 境 三、教学过程设计 教学环节 一、猜图引 入 活动设计 小朋友们，你们喜欢去动物园吗？（喜 欢） 现在郑老师要考一考你们： 1、猜一猜：这些是什么动物？ 2、 说一说：你最喜欢谁？为什么？ 信息技术使用说明 √□交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环
教学设计模板
课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企 鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。 利用身边随手可及的材料加以立体表现， 引 导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起 来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。 2、学情分析 怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发 小学生这种良好情感与表现欲望， 就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物， 并把它 们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。 3.教学目标（含重难点） 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提 高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高 学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物 站立的方法。 难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 美术 学段 教材版本 《站立的折纸动物》 低段 年 级 二年级
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《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
【课堂组织形式】科学的课堂组织形式是实验高效课堂的有效途径。
本课的课堂组织形式有欣赏讨论、探究性学习、观看微视频、小组合作学习、模仿表演、作品展示等。
【教学环境】□简易多媒体教学环境■网络多媒体教学环境■其他【教学准备】1．教具：折纸动物作品、课件、教案、动物邀请函和相关板书内容等。
2．学具：美术书、美术学具袋、剪刀、双面胶等。
3．场景布置与准备：“动物乐园”展示台布置和教师示范微课制作等【教学过程】（一）视频激趣，导入课题。
教师活动：动物是人类的好朋友。
让我们一起走进广袤的森林和辽阔的草原，去看看小动物们第一次站起来的情景，以及长大以后自由自在的生活的视频！比一比哪位同学发现的动物种类最多。
（播放视频，观察视频中的动物，进入情境。
）学生活动：（预设：鹿、狮子王、大象……）教师活动：小结学生回答，引出课题：第18课《站立的折纸动物》(板书)【设计意图】：从视觉感官上引入本课的内容，激发学生的学习兴趣和创作热情。
（二）观赏图片，深化认知。
1.展示动物图片,感受动物站立的姿态。
教师活动：请学生介绍自己最喜欢的动物。
【设计意图】：让学生感受大自然的伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
2.看图猜动物，抓动物特征教师活动：同学们，你们很喜欢动物，动物也很喜欢同学们，你们能说一说接到哪位动物的邀请函吗？（课前给每位学生发了邀请函）教师小结：原来每只动物都有自己与众不同的特征。
（板书：特征）3.动物形象在艺术形式中的运用（1）教师活动：引导学生欣赏以下三种艺术形式中动物的形象，并提问：“同学们，艺术家们是怎么表现动物的，将下列作品的艺术形式连接起来。
学生活动：学生强权，屏幕上最终获得强权者上台连线。
（优教信使运用）【设计意图】：运用优教信使让学生更直接的参与，感受艺术形式美。
（2）欣赏名家作品，感受雕塑艺术，提升视角审美。
观察傅维安的雕塑作品《家园》和曾成钢的雕塑作品《精灵犀利——羊》,有什么感受?学生活动：（预设：傅维安的雕塑《家园》公牛、母牛和小牛在一起很温馨一家人的感觉，曾成钢的雕塑《精灵犀利——羊》，造型很张扬……）教师小结：对学生的回答给予肯定及补充雕塑名家介绍：曾成钢，生于1960年，浙江平阳人，现任中国美术家协会副主席、中国雕塑学会会长、清华大学美术学院教授、雕塑系主任及世界温州人联谊总会第二届理事会常务理事。
1998年被中国文联评为“德艺双馨”艺术家，2000年被评为“浙江省十大杰出青年”。
这组动物“精灵系列”是天地万物合一的穿越，希望表达出对当今人类世界的大同、大道、和平、和谐的仰望。
【设计意图】：欣赏艺术作品，引导学生感受艺术的魅力。
同时，让学生感知到任何一种艺术形式的背后，都是人们对生活的表达和对情感的抒发。
（三）方法探究，创作指导1．折纸动物和雕塑作品相比有什么不同点?教师活动：同样是表现站立的动物，和雕塑作品相比，这个作品里的动物显得轻巧又可爱，你知道是用什么材料制作的吗？看看都用了哪些让它们站立的方法？2.让一张纸站立起来。
教师活动：现在老师手中有一张纸，想把它立起来，怎么能站得住呢？学生活动：请学生上来演示，分别折出一折、二折、三折、卷等站立起来的方法，下面学生尝试。
教师小结：其实让一张纸站起来的方法是很多，可以折、可以卷……3.探究怎么折。
学生活动：请学生打开教师准备好的信封，并出示几只折纸动物，研究这些小动物是通过怎么样折的方法站立起来的。
小组内互相讨论。
（1）“章鱼”的身体折了几次？（一次）；（2）“青蛙”的身体折了几次？（二次）；（3）“犀牛”的身体折了几次（二次、三次）教师小结：拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：一折（对折）、二折、三折……4.微视频播放大象制作步骤及要点:（1）折:可以将纸对折,除了对折还有很多其它的折法。
（板书：折）（2）画:把动物外形画下来,同时想一想应怎样充分利用纸张?(构图要大、满,动物的背部利用纸上面连接处的边缘。
红线部分为纸张连接处) （板书：画）（3）剪:剪时要注意留好连接处,对折的地方不能剪。
（板书：剪）（4）美化:最后进行装饰美化,用绘画和剪贴的形式都可以。
（板书：美化）学生活动：微课欣赏。
5.教师出示课前准备好的折纸动物，请学生观察。
师生小结得出：（1）头部和背部高度一致,一次性完成。
（注意：对折的地方不能剪。
）（2）头部略高于身体,分开完成,粘贴。
（3）头部远远高于身体,对折两张纸制作头部和身体,再组合。
【设计意图】：引导学生积极讨论，大胆探究。
启发学生了解制作方法，选用多种表现手法。
用步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，提高学生的主动性和创造性。
（四）取其精华，纳为己用1．欣赏同龄人作品,分析比较,寻找制作的好方法。
教师活动：引导学生观看同龄学生的折纸动物作品，引导学生边观看边思考：（1）谁做的作品站得最稳？（2）谁的作品造型装饰最好看？有什么好的建议，提出不足及改进方案。
学生活动：观察并回应教师活动：引导学生完善作品2．创作表现（1）通过折、剪、画、贴等方法制作一只能站立的动物。
（2）与同学们合作完成一个“动物乐园”温馨提醒：珍爱生命，注意安全卫生，小心使用剪刀【设计意图】：学会从同龄学生优秀作品里寻找创意的灵感。
通过折、剪、画等制作要领，能调动起学生的兴趣，能让学生积极地投入到创作环节中来。
（五）展示评价，升华感悟1．玩一玩，我最厉害学生活动：让学生模仿动物的行走姿态或叫声，走进“动物乐园”。
教师活动：同学们，真了不起，做出这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。
2．评一评，我是名嘴学生活动：学生自评，互评教师活动：组织评选活动：最佳制作奖（评价标准：造型美观，站得稳）、创新设计奖（评价标准：造型有个性，装饰美观）。
学生活动：评选出“最佳制作奖”和“创新设计奖”。
（希沃授课助手运用，把作品同步投影到大屏幕上，让学生看的更清楚）【设计意图】：运用希沃授课助手，让学生充分展示自己的作品，培养学生积极思考，大胆创新的精神。
让艺术走进生活，回归生活，并从中进一步体验乐趣和成功感，从而获得对美术活动的持久兴趣。
（六）总结与拓展教师活动：今天我们通过折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
为了将我们喜爱的小动物分享给别的小朋友，所以每年的10月04日是世界动物日，我们要爱护小动物！课后任务：完成《走进雕塑大师——曾成钢》记录卡。
（课后搜集并学习曾成钢大师相关资料或寻找生活中曾成刚的雕塑作品，做好活动记录。
）【设计意图】：知识延伸，让学生知道世界动物日，希望学生更喜爱动物。
通过课后任务走进雕塑大师——曾成钢，了解更多曾成钢的有关信息。
（七）板书设计（八）教学反思《站立的折纸动物》是我这学期开设的一节校级青年教师展示公开课，有幸邀请到了区教研员叶老师来听课，指导，获得校级青年教师课堂展示一等奖，平阳县中小学美术新常规新设计一等奖。
我对《站立的折纸动物》教学课堂结构的设计，本着怎样使学生乐于上好这节课，怎样使学生易于上好这门课去进行。
所以，在实施教学前，我从以下几个方面着手：1、收集资料。
为了使欣赏材料适合学生的欣赏水平，我留意相关信息，收集相关视频，图片等2、制作教具和微课，提高欣赏美的能力。
3、确定内容分析准备教学过程。
在这一过程中，我对这本的内容进行教材分析，并确定教学目标及教学重难点。
在教学过程中，能否达到预期的教学目的，与教师如何组织安排并上好这堂课有密不可分的关系。
如何上好《站立的折纸动物》呢？我做到了三个注意：第一个注意是在授课的过程中要利用本地资源，曾成钢是我们平阳本地人，是中国雕塑家，欣赏名家作品，引导学生感受艺术的魅力。
同时，让学生感知到任何一种艺术形式的背后，都是人们对生活的表达和对情感的抒发。
第二个是要注意运用相互式白板和优教信使，运用现代化教学手段和教学方法，使学生易于产生共鸣，从而促进学生学习的兴趣、理解和消化。
第三个是图文声像并茂，多角度调动学生的情绪，注意力和兴趣，让学生直接与美术作品进行交流。
在课堂上，我自己录了制作大象的微视频，这种方式展示更直观。
学生也更有兴趣，课堂氛围活跃。
在整堂课中我始终遵循让学生多参与,让学生都有发言表现的机会。
在展评作业时鼓励每位同学都能勇于展示自己的作品。