《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版

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2024年人教版数学六年级下册利率教案范文3篇

人教版数学六年级下册利率教案范文３篇〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册124页--125页。

教学目的：1.了解储蓄的含义。

2.理解本金、利率、利息的含义。

3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。

教学准备：实物投影仪、信用社存款单、有关利率表格、教学过程：一、创设情境引入课题师：老师的家里有2万元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？生：存到银行去。

师：这位同学的建议不错，我就把这些钱存到银行，也叫储蓄。

在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学能来介绍一下？生1：要想好存到那个银行。

生2：要带省身份证。

生3：还要填存单。

生4：要想好存多久。

生5：还要知道利率。

二、联系生活认识储蓄1.储蓄的意义与作用。

师：同学们说的真好。

师：那你知道中国有哪些银行？生1：生中国建设银行、中国人民银行。

生2：中国农业银行。

生3：:还有农村合作信用社。

师：储蓄有哪些好处呢？生1：可以有利息。

生2：可以让家里不用的钱更安全，不被贼偷取。

师：说得真好。

师：储蓄不仅能增加家庭个人的收入，还可以帮助国家进行经济建设。

我们可以看以下的信息：20xx年12月，中国各银行给工业发放贷款19721亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。

（教师投影出示信息）把暂时不用的钱存到银行，就是我们大家平时所说的储蓄。

据统计，到20xx年底，我国城市居民的存款总数已经突破7万亿，所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。

2.储蓄的种类师：储蓄的存款方式有哪些？生：我知道储蓄分活期和定期两种。

师：在定期存款的方式中，又可以分为哪两大类？在学生述说的`过程中教师在黑板上板书：存款方式活期零存整取定期整存整取师：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取吗？（结合例子学生进行了分析和说明）三、结合情境理解概念师：同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。

2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇

人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。

2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。

3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。

教学重难点1.利息和本息和的计算。

2.利息和本息和的计算。

教学过程1．谈话。

大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。

把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。

1．探究有关储蓄的知识。

（1）储蓄的好处。

（2）储蓄的.方式。

（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。

课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。

引导学生找出题中的本金和利息。

3．探究利息、利息与本金和的计算方法。

（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。

（2）组织学生尝试解题，交流汇报。

巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。

（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：利息与本金的百分比叫做利率。

利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。

六年级数学下册第二单元《利率》教案4篇

六年级数学下册第二单元《利率》教案篇1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。

2、能正确计算利息。

教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。

教学手段课件。

教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的.时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。

（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：；利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。

有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。

75%）。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。

在学生独立审题解答的基础上订正。

方法一方法二5000×3。

75%×2＝375（元）5000×（1+3。

75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。

075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。

人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案范文【第1篇】教学目标1、初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2、在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3、感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学重难点1、掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。

2、能运用利息的计算方法，解决实际问题。

教学过程一、理解存款的意义，导入新课1、谈话导入问题。

师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。

师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。

2、揭示课题。

师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。

那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。

（板书课题：利率）【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。

二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1、根据存单了解本金、存期、利率等概念。

师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。

（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。

预设2：我知道10000元存了一年。

预设3：年利率是1、95%。

师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1、95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。

一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年内利息与本金的比率是1、95%。

人教版数学六年级下册《利率》教案1

人教版数学六年级下册《利率》教案1一. 教材分析《人教版数学六年级下册》中的《利率》单元主要让学生了解利率的概念，理解利率与本金、时间的关系，掌握计算利息和本息的方法，为学生在实际生活中运用金融知识打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的金融知识，对于利息的概念有一定的了解。

但在理解利率与本金、时间的关系，以及计算利息和本息方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例感受利率的作用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生理解利率与本金、时间的关系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。

2.难点：理解利率与本金、时间的关系，以及如何在实际问题中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的实际情境，让学生感受利率的作用。

2.实例分析法：引导学生分析实例，理解利率与本金、时间的关系。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

4.动手操作法：让学生亲自动手计算，加深对利息和本息计算方法的理解。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的金融实例，如存折、贷款合同等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解利率的概念。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置一个生活中的金融情境，如小明存入银行1000元，定期存款一年，利率为2.5%，引导学生思考：一年后，小明能取出多少钱？让学生初步感受利率的作用。

呈现（10分钟）教师呈现相关的金融实例，如存折、贷款合同等，让学生直观地了解利率的概念。

同时，引导学生分析实例，理解利率与本金、时间的关系。

操练（10分钟）教师提出一系列有关利率的问题，让学生分组讨论，共同解决问题。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。

2、能正确计算利息。

教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。

教学手段课件。

教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：；利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。

有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

75%）。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。

在学生独立审题解答的基础上订正。

人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选

人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”内容。

具体包括教材第32至34页内容，详细探讨利率概念、计算方法以及在生活中应用。

二、教学目标1. 理解利率概念，掌握利率计算方法。

2. 能够运用利率知识解决实际问题，提高学生应用能力。

3. 培养学生逻辑思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：利率计算方法及应用。

教学重点：利率概念及其在实际问题中运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。

学具：练习本、计算器、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生讲述一个生活中实例：小明打算将1000元存入银行，年利率为2.25%，一年后，他能获得多少利息？通过这个实例，引导学生思考利率作用和计算方法。

2. 知识讲解（15分钟）我介绍利率概念，引导学生理解利率是表示一定时期内利息量与本金比率。

接着，讲解利率计算方法，即利率=（利息/本金）/时间。

3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：如果本金为5000元，年利率为3%，存期为2年，求利息。

引导学生按照利率计算方法进行解答，并强调注意单位转换。

4. 随堂练习（5分钟）让学生完成教材第33页练习题，巩固利率计算方法。

5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 利率概念2. 利率计算方法3. 例题解答4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）本金为8000元，年利率为4%，存期为3年，求利息。

（2）已知本金、利息和存期，求年利率。

2. 答案：（1）利息=8000×4%×3=960元（2）利率=（利息/本金）/时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率概念和计算方法掌握较好，但在单位转换方面还存在问题，需要在今后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生解不同银行利率差异，学会如何选择合适存款方式。

（2）研究其他金融产品，如股票、基金等，解其收益率和风险，提高学生金融素养。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用利率解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作，培养学生解决问题的能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的理财意识。

三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法。

教学重点：理解利率的概念，运用利率解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行的利率表，让学生观察并思考：什么是利率？利率有什么作用？2. 新课导入（1）教师讲解利率的概念，引导学生理解利率在实际生活中的应用。

（2）小组讨论：如何计算利率？3. 例题讲解（1）教师讲解利率的计算方法，并给出一个例题进行演示。

（2）学生跟随教师一起完成例题计算。

4. 随堂练习（1）学生独立完成教材第35页的练习题。

（2）教师挑选部分学生进行解答，并对解答过程进行点评。

5. 小结六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目a. 小明存入银行的本金为1000元，年利率为3%，存期为1年。

b. 小红存入银行的本金为2000元，年利率为4%，存期为2年。

（2）思考题：如何选择合适的储蓄方式？2. 答案（1）a. 利息=1000×3%×1=30元b. 利息=2000×4%×2=160元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。

2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，让学生了解家庭的理财方式，培养学生的理财意识。

重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 利率的概念理解2. 利率的计算方法掌握3. 实际问题的解决应用4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计与课后反思二、详细补充和说明1. 利率的概念理解利用生活实例，如存款利息的计算，让学生感受利率的实际意义。

《利率》教案15篇

《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。

2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。

3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。

重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。

2、难点：解决有关“利率”的实际问题。

教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。

齐读本节课的教学目标。

师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。

师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。

学生欣赏。

师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。

让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。

小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。

到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。

问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。

下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。

（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。

师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。

生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。

师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第二单元《利率》。

详细内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，运用利率解决实际问题。

涉及教材第32页至第34页。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解利率的含义，掌握利率的计算公式，并能运用公式进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用利率知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是连续复利的计算。

教学重点：利率的概念，利率的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学黑板，计算器。

2. 学具：学生用计算器，练习本，教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的存款利息例子，让学生思考：为什么存款会有利息？利息是如何计算的？2. 新课导入（10分钟）详细讲解利率的概念，引导学生学习利率的计算方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过讲解教材第32页例题，让学生掌握利率的计算公式，并进行随堂练习。

4. 课堂练习（10分钟）让学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中关于利率的问题，分享各自的想法和解决方法。

六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算公式3. 例题及解答步骤4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：教材第34页习题1、2、3。

答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解利率的概念。

在教学过程中，注重让学生掌握利率的计算方法，并运用到实际生活中。

课后反思如下：1. 加强学生对利率计算公式的记忆，提高计算速度和准确性。

2. 课后让学生查阅资料，了解其他金融知识，如股票、债券等。

3. 注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为初中学段的学习打下基础。

重点和难点解析1. 利率的概念理解2. 利率的计算方法，特别是连续复利的计算3. 实践情景引入，激发学生兴趣4. 小组讨论与分享，培养合作意识和团队精神5. 课后反思与拓展延伸，提高学生的金融素养一、利率的概念理解利率是指单位时间内，本金所产生的利息比例。

《利率》教案

《利率》教案《利率》教案5篇《利率》教案1教学课题：利率教学内容：人教版小学数学六年级下册第11页例4，做一做及练习二第9、11题。

教学目标：知识与技能通过教学使学生理解本金、利息和利率的概念，掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

过程与方法小组合作交流，总结归纳利息的计算方法，发展抽象慨括能力。

情感态度与价值观了解主要的存款方式，对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

教法与学法：引导交流，合作探究教学准备：课件教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们：你们春节收到的压岁钱怎么处理的？学生汇报：生1：…生2：我把钱放到信用社，因为我们那没有银行。

生3：信用社也就是银行，只是名称不同而已。

因为钱放在信用社既安全、又得利息。

师：利息是什么？怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容——利率。

板书课题：利率二、自学探究，寻求算法1、自学第11页上面3个自然段。

（课件出示）人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。

一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。

那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。

本金：存入银行的钱叫做本金。

例题中王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

利率：单位时间内利息和本金的比率叫做利率。

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。

3、利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×2.10%×2=5000+210=5210（元）答：到期后可以取回5210元钱。

人教版数学六年级下册利率教案模板(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案模板【第1篇】活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。

活动目的：1、结合百分数的知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学的数学知识、技能和思想法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。

3、使学生进一步了解有关储蓄知识，认识储蓄的重要意义。

活动准备：1、分小组调查银行存款利率、国债利率。

2、了解银行的各种储蓄方式及服务特色。

3、结合自已所调查的，总结收获、提出质疑。

4、每小组准备一个计算器。

活动过程：一、通过预习，交流收获1、让学生交流课前调查师：课前同学们都进行了充分的调查，说一说你们有什么收获？你是通过什么途径获得的？2、出示整存整取，国债年利率。

（结合学生回答出示）二、小组合作，汇报交流1、出示例题：小东的爸爸有5000元人民币，请大家帮他算一算购买三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大？相差多少元？（1）估算师：先请同学们猜一猜，买哪一种收益大呢？为什么？（2）论证师：请同学们动笔算一算，究竟是哪种收益大？（3）交流师：请同学们说一说，你是怎么做的？哪种收益大？大多少？整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）国债 5000×2.54%×3＝2348（元）348－302.4＝45.6（元）（4）讨论师：相对来说，国债的利益比较大，请同学们说说国债和整存整取各自有什么优点？2、出示情境题王刚的爸爸说：“我在国外辛辛苦苦地挣到了20000元，现在这笔钱该用在什么地方呢？”请你们四人一组帮五刚的爸爸设计一个方案，小学数学教案《调查利率，计算利息》。

（1）小组合作，讨论方案（2）小组交流，共同探讨师：小组内选一个代表，说一说，你们帮王刚的爸爸设计了什么方案？（3）选择方案，说明理由师：如果你作为王刚的爸爸，你会选择哪个方案？为什么？三、联系实际，拓展延伸1、议一议（1）联系实际，说出想法师：如果作为你自已有1000元，根据你及你家的实际情况，你打算怎样投资呢？你是怎么想的呢？（2）小结：我们实际存钱时，不一定看收益，哪一种适合就选哪种，即标准不同，选择也不同。

2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案精选3篇

人教版数学六年级下册利率优秀教案精选３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。

2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。

学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。

2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。

教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。

2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。

难点1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。

教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。

开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。

板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×时间二、创设情景、体验储蓄1、创设情景2、体验储蓄。

根据刚才的汇报情况，安排教学过程。

（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。

（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。

（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。

人教版数学六年级下册第5课利率教学设计推荐3篇

人教版数学六年级下册第５课利率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率教学设计第【1】篇〗难点名称理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应难点分析从知识角度分析为什么难利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。

但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。

看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的`关系一一对应起来。

从学生角度分析为什么难学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。

学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。

难点教学方法1.通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，2.通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系教学过程一、导入1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。

2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？二、知识讲解（难点突破）3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的问题。

4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。

5.设疑激趣，引发学生思考改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？6.寻找出错原因（1）1.55%是半年的利率，6是6个月，6个月是多少年呢？1/2或0.5年，现在计算是多少？（2）介绍另一种计算方法，突出利率和存期可对应关系，5000×1.55%÷12×6=38.75(元)(4)通过两种计算利率的方法，理解利率和存期的对应关系。

人教版六年级数学下册《利率》教案

人教版六年级数学下册《利率》教案利率》教案教学目标：1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。

2.过程与方法：通过详细讲解利率及相关问题的解决，使学生认识利率在实际生活中的应用。

3.情感态度与价值观：培养学生用数学视角观察生活的惯及解决问题的能力。

教学重难点：1.利率与本金、利息、时间的关系。

2.利率相关问题的解决过程。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、知识回顾百分数表示一个数占另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。

百分数通常用分子后加百分号“%”表示。

二、新课引入1.概念理解老师引导学生思考存款的好处，介绍存款方式及相关术语：本金、利息、存期和利率。

利率是单位时间内利息与本金的比率，利息计算公式为利息=本金×利率×存期。

2.例题详解老师以一个例题为例，讲解如何计算到期可取回的钱。

学生分组讨论不同解法的意义，加深理解。

3.即时练老师提供一个练题，学生自主计算并核对答案。

拓展延伸：可以引导学生思考利率在实际生活中的应用，如贷款、投资等。

可以结合实际案例进行讲解，提高学生的实际操作能力。

妈妈有1万元钱，可以选择两种理财方式。

第一种是买3年期国债，年利率为 4.5%。

第二种是买银行1年期理财产品，年收益率为4.3%。

每年到期后，可以将本金和利息再次购买下一年的理财产品。

那么，哪种理财方式收益更大呢？对于第一种方式，三年后的收益为本金乘以年利率，再乘以三年的时间，即：1万 × 4.5% × 3 = 1,350元对于第二种方式，第一年的收益为本金乘以年收益率，即：1万 × 4.3% = 430元第二年的收益为第一年的本金和利息乘以年收益率，即：1万 + 430元）× 4.3% = 467.9元第三年的收益同理，即：1万 + 430元 + 467.9元）× 4.3% = 508.73元三年后的总收益为三年各自的收益之和，即：430元 + 467.9元 + 508.73元 = 1,406.63元因此，可以得出结论：买3年期国债收益更大。

2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇

人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。

本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。

（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。

（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。

2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。

3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。

（四）学习重点会准确计算利息。

（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。

①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。

②（）与（）的比率叫做利率。

③利息的计算公式是（）。

（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。

如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。

设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。

通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。

（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。

全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。

（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。

《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版

《利率问题》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课将介绍利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用。

我们将学习如何计算存款的利息，如何选择合适的存款方式以及如何理解利率对经济的影响。

教学目标：1. 让学生理解利率的概念及其计算方法。

2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生了解利率对经济生活的影响。

教学难点：1. 利率的概念及其计算公式的理解。

2. 如何将利率知识应用于实际问题。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、计算器等教学工具。

2. 学生准备笔记本、计算器等学习工具。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入利率的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解利率的定义、计算方法以及存款方式的选择。

3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

4. 应用：引导学生运用利率知识解决实际问题，如计算存款利息、选择合适的存款方式等。

板书设计：1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 存款方式的选择4. 利率在生活中的应用作业设计：2. 请比较活期存款和定期存款的利息收益，假设本金为10000元，活期存款年利率为0.35%，定期存款年利率为2.25%，存款期限为一年。

3. 请调查身边人的存款方式，了解他们是如何选择存款方式的，并分析其合理性。

课后反思：本节课通过讲解利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用，让学生掌握了利率知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，通过实例引入、讲解、练习、应用等环节，使学生逐步理解并掌握了利率知识。

但在教学过程中，也发现部分学生对利率的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对利率有了更深入的了解。

重点关注的细节：利率的计算方法及其应用利率是金融学中的重要概念，对于学生来说，理解和掌握利率的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。

在本节课中，我们需要详细讲解利率的计算方法，并通过实际例子的应用，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版

《利率问题》（教案）六年级下册数学人教版教案：《利率问题》六年级下册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于六年级下册数学人教版第107页至109页，主要涉及利率的计算和应用。

具体内容包括：利率的概念、利率的计算方法、存款利息的计算、贷款利息的计算以及利率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。

2. 能够运用存款利息和贷款利息的计算方法，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，存款利息和贷款利息的计算。

2. 教学重点：利率的概念，存款利息和贷款利息的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“假设你存入银行1000元，年利率为3%，一年后你的存款金额是多少？”让学生思考并回答，引发学生对利率的兴趣。

2. 讲解：a. 介绍利率的概念，解释年利率、月利率和日利率的关系。

b. 讲解利率的计算方法，通过示例演示如何计算存款利息和贷款利息。

c. 引导学生思考利率在实际生活中的应用，例如存款、贷款等。

3. 练习：给出几个练习题，让学生运用所学的利率计算方法进行计算，并解释计算结果。

六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 存款利息的计算4. 贷款利息的计算七、作业设计1. 题目：计算下面的存款利息和贷款利息。

存款：存入银行5000元，年利率为2%，3年后取出，计算利息。

贷款：贷款10000元，年利率为5%，还款期限为5年，计算利息。

2. 答案：存款利息：5000 2% 3 = 300元贷款利息：10000 5% 5 = 2500元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了利率的概念和计算方法？是否能够运用所学的知识解决实际问题？如果有学生存在困难，可以考虑在课后进行个别辅导。

2024年人教版数学六年级下册利率教案

2024年人教版数学六年级下册利率教案一、教学内容本节课为人教版数学六年级下册第八单元“百分率”中的“利率”一节。

具体内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用利率解决实际问题。

教材涉及的章节为第33页至第34页。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生对金融知识的了解。

三、教学难点与重点教学重点：利率的概念和计算方法。

教学难点：如何运用利率知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示银行储蓄场景，让学生了解储蓄利息的计算方法。

（2）提出问题：如何计算储蓄利息？引出本节课的学习内容。

2. 知识讲解（1）利率的概念：利率是指单位时间内本金产生的利息占本金的比例。

（2）利率的计算方法：利率=（利息÷本金）÷时间某人存入银行本金10000元，年利率为3%，存期为2年，计算到期后可以取出的金额。

3. 随堂练习（1）本金5000元，年利率4%，存期1年5个月，计算到期后可以取出的金额。

（2）本金20000元，年利率2.5%，存期3年，计算到期后可以取出的金额。

4. 学生互动（1）分组讨论：如何选择储蓄产品和计算储蓄利息？（2）小组代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书利率的定义、计算公式和例题。

2. 在黑板上列出随堂练习题目和答案。

七、作业设计1. 作业题目：本金8000元，年利率3%，存期1年9个月，计算到期后可以取出的金额。

2. 答案：本金8000元，利息=8000×3%×1.75=420元，到期后可以取出的金额为8420元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了利率的概念和计算方法，能否运用利率知识解决实际问题。

六年级数学下册第二单元《利率》教案

六年级数学下册第二单元《利率》教案人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1教学目标1、知识与技能理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。

2、过程与方法通过对利率的详细讲解以及相关问题的解决，使学生认识到利率在实际生活中的应用。

3、情感态度与价值观培养学生用数学视角观察生活的习惯独以及立解决问题的能力。

教学重难点利率与本金、利息、时间的关系；利率相关问题的解决过程。

教学用具多媒体课件教学过程一、知识回顾表示一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

也叫做百分率或者百分比。

百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。

二、新课引入1、概念理解老师：同学们是不是都见过银行卡呢？为什么我们要选择把钱存入银行呢？把钱存入银行，不仅可以支援国家建设，使钱更加安全，还能增加一些收入。

在银行的存款方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。

存入银行的钱叫做本金，取款时银行多支付的钱叫做利息。

单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。

根据国家发展规律的变化，银行存款的利率有时会有所调整，20xx年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：2、例题详讲例：20xx年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存两年，问到期时可以取回多少钱？老师分析：王奶奶到期取钱时除了本金，还应该加上得到的利息，就是王奶奶可取回的钱。

解：小明的解法：5000 x 3.75% x 2=375（元）5000 + 375 = 5375（元）小丽的解法：5000 x (1+3.75%x2)= 5000 x (1+7.5%)=5000x1.075=5375（元）答：到期时王奶奶可以取回5375元。