公开课教案2-《价值判断与价值选择》
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断和价值选择的概念及其关系。
2. 引导学生掌握价值判断和价值选择的标准。
3. 培养学生运用价值判断和价值选择的能力，提高他们的道德素养。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念解释价值判断和价值选择的概念，引导学生理解它们是人们对事物进行评价和取舍的过程。
2. 价值判断与价值选择的关系分析价值判断和价值选择之间的联系和区别，让学生明白它们在实际生活中的应用。
3. 价值判断与价值选择的标准讲解价值判断和价值选择的标准，引导学生树立正确的价值观。
4. 价值判断与价值选择的实践通过案例分析、小组讨论等方式，让学生运用价值判断和价值选择的能力，解决实际问题。
5. 价值判断与价值选择在个人成长中的作用阐述价值判断和价值选择在个人成长中的重要性，引导学生自觉地进行价值判断和价值选择。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的概念、关系和标准。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生理解价值判断和价值选择在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生运用价值判断和价值选择的能力。
4. 反思法：让学生通过写心得、journal 等方式，反思自己在价值判断和价值选择方面的认识和行为。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生对价值判断和价值选择的理解和运用能力。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。
五、教学资源1. 教材：《价值判断与价值选择》相关章节。
2. 案例材料：选取具有代表性的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体教学设备：用于展示案例、播放相关视频等。
教学进程安排：1. 第一课时：讲解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 第二课时：讲解价值判断与价值选择的标准。
3. 第三课时：分析价值判断与价值选择在实际生活中的应用。
价值判断与价值选择教案
价值判断与价值选择教案一、教学目标1.了解什么是价值判断和价值选择；2.掌握进行价值判断的方法；3.培养学生进行价值选择的能力。
二、教学重点和难点重点•掌握进行价值判断的方法；•培养学生进行价值选择的能力。
难点•如何进行价值选择；三、教学内容与过程1. 介绍价值判断和价值选择•通过实例引导学生思考什么是价值判断和价值选择；•引导学生讨论价值判断和价值选择的重要性。
2. 方法和步骤•介绍常用的进行价值判断的方法，如伦理学、道德观念等；•引导学生参考价值判断的方法来进行自我分析和社会问题分析；•分组讨论，让学生分享自己的价值判断方法和经验。
3. 进行价值判断练习•教师给出一些具体情境，让学生进行价值判断；•学生可以列出自己的判断标准并进行讨论。
4. 引导学生进行价值选择•引导学生思考如何进行价值选择；•分组讨论，让学生分享自己的价值选择方法和经验；•给出一些具体情境，让学生进行个人或集体的价值选择。
5. 活动与评价•活动：学生分组进行辩论，辩论本节课学习到的价值判断和价值选择的方法，并给出实际案例进行论证；•评价：教师根据学生的参与程度、表达能力和思维深度进行评价。
四、教学资源与学习环境•教学资源：黑板、白板、投影仪等；•学习环境：安静、舒适的教室。
五、教学反思本节课通过引导学生了解什么是价值判断和价值选择，以及掌握进行价值判断的方法和培养学生进行价值选择的能力。
通过让学生进行分组讨论和集体活动，引导学生主动参与，提高了学生的思维能力和合作能力。
同时，通过辩论活动，学生也通过实际案例进行了论证和实践，提高了学生的价值判断和选择能力。
但需要在教学过程中更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能得到充分发展和提高。
《价值判断与价值选择》公开课教案
《价值判断与价值选择》公开课教案第一章：价值与价值观1.1 引入：什么是价值？1.2 讲解：价值的定义和特点1.3 案例分析：不同价值观的冲突与选择1.4 小组讨论：个人价值观的探索与分享第二章：价值判断与价值选择的关系2.1 引入：价值判断与价值选择有何区别？2.2 讲解：价值判断与价值选择之间的联系与区别2.3 案例分析：价值判断与价值选择在不同情境下的应用2.4 小组讨论：价值判断与价值选择在日常生活中的实际运用第三章：价值判断的依据3.1 引入：我们如何做出价值判断？3.2 讲解：价值判断的依据和标准3.3 案例分析：不同依据下的价值判断3.4 小组讨论：个人在面对不同情境时的价值判断依据第四章：价值选择的原则4.1 引入：如何在众多价值观中做出选择？4.2 讲解：价值选择的原则和标准4.3 案例分析：不同原则下的价值选择4.4 小组讨论：个人在面对价值选择时的原则和困惑第五章：价值冲突与解决方法5.1 引入：如何在面对价值冲突时做出决策？5.2 讲解：价值冲突的产生和解决方法5.3 案例分析：不同解决方法在价值冲突中的应用5.4 小组讨论：个人在面对价值冲突时的解决策略第六章：伦理学与价值判断6.1 引入：伦理学与价值判断的关系6.2 讲解：伦理学的基本原则与价值判断6.3 案例分析：伦理学原则在现实世界中的应用6.4 小组讨论：伦理学原则如何影响我们的价值判断第七章：社会文化对价值判断与选择的影响7.1 引入：社会文化与我们的价值观有何关系？7.2 讲解：社会文化对价值判断与选择的影响7.3 案例分析：不同文化背景下的价值观念差异7.4 小组讨论：全球化背景下，如何面对多元价值观第八章：个人利益与公共利益的价值选择8.1 引入：个人利益与公共利益的冲突如何解决？8.2 讲解：在个人与公共利益冲突中的价值选择8.3 案例分析：个人与公共利益冲突的具体案例8.4 小组讨论：如何在个人与公共利益冲突中做出决策第九章：价值判断与选择的批判性思考9.1 引入：批判性思考在价值判断与选择中的重要性9.2 讲解：如何运用批判性思考进行价值判断与选择9.3 案例分析：批判性思考在现实世界中的应用9.4 小组讨论：批判性思考在日常生活中的实际运用第十章：价值判断与选择的实践与反思10.1 引入：如何通过实践与反思提高价值判断与选择的能力？10.2 讲解：实践与反思在价值判断与选择中的作用10.3 案例分析：实践与反思的具体案例10.4 小组讨论：个人如何通过实践与反思提高价值判断与选择的能力第十一章：当代社会中的价值困境与选择11.1 引入：当代社会中存在的价值困境有哪些？11.2 讲解：面对价值困境时的选择与挑战11.3 案例分析：当代社会中的典型价值困境案例11.4 小组讨论：如何应对当代社会中的价值困境？第十二章：价值判断与选择的教育意义12.1 引入：教育在塑造价值观中的作用12.2 讲解：价值判断与选择在教育中的重要性12.3 案例分析：教育实践中的价值判断与选择案例12.4 小组讨论：教育如何影响个人价值观的形成？第十三章：跨文化交流中的价值判断与选择13.1 引入：跨文化交流中价值观的差异与影响13.2 讲解：如何在跨文化交流中进行价值判断与选择？13.3 案例分析：跨文化交流中的价值冲突与解决13.4 小组讨论：跨文化交流对个人价值观的冲击与调整第十四章：价值判断与选择的未来趋势14.1 引入：未来社会中价值判断与选择的发展趋势14.2 讲解：科技、环境等因素对价值判断与选择的影响14.3 案例分析：未来社会中的典型价值判断与选择场景14.4 小组讨论：未来社会我们将如何面对价值判断与选择？第十五章：总结与展望15.1 回顾：本课程的重点内容与知识点15.2 讲解：价值判断与选择在个人成长中的重要性15.3 案例分析：优秀学员的价值判断与选择实践案例15.4 小组讨论：如何将所学内容应用到今后的学习、工作和生活中？重点和难点解析本文主要介绍了《价值判断与价值选择》这一主题的公开课教案，共分为十五个章节。
公开课教案2-《价值判断与价值选择》
《价值判断与价值选择》一、基本说明【教材分析】《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。
内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。
【学情分析】1学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。
2学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息采集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探索能力，合作能力。
【课时数】1学时，40分钟。
二、教学设计：【教学目标】（1）知识目标：理解价值判断与价值选择的含义及其影响因素；理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最泛博人民利益的立场上。
（2）能力目标：理论联系实际，联系如今流行的网购现象，分析人们的价值判断和价值选择。
透过网购相关的现象，通过合作探索的方式，认识本质，从而领悟影响价值判断和价值选择的因素及要求。
在此过程中，培养和提高学生的归纳分析的逻辑能力，增强学生的自主、合作的团队精神，使学生精神境界的升华。
（3）情感、态度与价值观目标：深刻领略价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在人民利益的立场上。
在讨论网购相关现象的过程中提高学生的垃圾分类意识、环保意识，引导学生关注社会诚信建设，增强诚信观念。
【内容分析】第十二课有三个框题，分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。
其中如何树立正确的价值观、实现人生价值，是第十二课的核心问题。
为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。
在正确地进行价值判断和价值选择的基础上，才干找到实现人生价值的正确途径。
因此，《价值判断与价值选择》这一框题，在十二课中起到承上起下的作用。
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案第一章：价值与价值观1.1 理解“价值”的概念1.2 探讨价值的种类和特点1.3 分析价值观的构成与作用1.4 案例分析：不同价值观下的行为选择第二章：价值判断与价值选择的区别2.1 明确价值判断与价值选择的概念2.2 分析价值判断与价值选择的关系2.3 举例说明价值判断与价值选择的不同应用2.4 案例分析：价值判断与价值选择在日常生活中的应用第三章：价值判断与价值选择的方法3.1 介绍常见value judgment 与value choice 方法3.2 分析各种方法的优缺点3.3 探讨如何运用方法进行价值判断与价值选择3.4 案例分析：不同方法下的价值判断与价值选择结果第四章：价值判断与价值选择的困惑与挑战4.1 分析价值判断与价值选择可能遇到的困惑4.2 探讨如何解决这些困惑4.3 举例说明应对困惑与挑战的方法4.4 案例分析：面对困惑与挑战时的价值判断与价值选择第五章：价值判断与价值选择在实际生活中的应用5.1 分析价值判断与价值选择在日常生活中的重要性5.2 探讨如何在实际生活中运用价值判断与价值选择5.3 举例说明价值判断与价值选择在实际生活中的应用5.4 案例分析：价值判断与价值选择在实际生活中的具体应用第六章：道德价值判断与选择6.1 理解道德价值的概念6.2 探讨道德价值判断的标准6.3 分析道德价值选择的原则6.4 案例分析：道德价值判断与选择在现实生活中的应用第七章：社会价值判断与选择7.1 探讨社会价值的概念7.2 分析社会价值判断的依据7.3 理解社会价值选择的意义7.4 案例分析：社会价值判断与选择在现实生活中的应用第八章：文化价值判断与选择8.1 理解文化价值的概念8.2 探讨文化价值判断的多样性8.3 分析文化价值选择的影响因素8.4 案例分析：文化价值判断与选择在现实生活中的应用第九章：个人发展价值判断与选择9.1 理解个人发展价值的概念9.2 探讨个人发展价值判断的标准9.3 分析个人发展价值选择的方法9.4 案例分析：个人发展价值判断与选择在现实生活中的应用第十章：价值判断与价值选择的平衡与发展10.1 理解价值平衡的概念10.2 探讨价值平衡的方法与途径10.3 分析价值平衡在价值判断与选择中的重要性10.4 案例分析：价值平衡在现实生活中的应用第十一章：价值判断与价值选择的伦理考量11.1 理解伦理价值的概念11.2 探讨伦理价值判断的原则11.3 分析伦理价值选择的影响因素11.4 案例分析：伦理价值判断与选择在现实生活中的应用第十二章：价值判断与价值选择的心理机制12.1 理解心理价值的概念12.2 探讨心理价值判断的机制12.3 分析心理价值选择的心理因素12.4 案例分析：心理价值判断与选择在现实生活中的应用第十三章：价值判断与价值选择的政治与社会影响13.1 理解政治价值的概念13.2 探讨政治价值判断的依据13.3 分析政治价值选择的社会影响13.4 案例分析：政治价值判断与选择在现实生活中的应用第十四章：价值判断与价值选择的教育意义14.1 理解教育价值的概念14.2 探讨教育价值判断的标准14.3 分析教育价值选择的方法14.4 案例分析：教育价值判断与选择在现实生活中的应用第十五章：综合实践中的价值判断与价值选择15.1 理解综合实践价值的概念15.2 探讨综合实践价值判断的方法15.3 分析综合实践价值选择的应用15.4 案例分析：综合实践中的价值判断与价值选择实例重点和难点解析本文主要介绍了价值判断与价值选择的概念、方法、应用及其在道德、社会、文化、个人发展和伦理等方面的具体体现。
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其区别。
2. 使学生掌握价值判断与价值选择的基本方法。
3. 培养学生正确进行价值判断与价值选择的能力。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念a. 价值判断：对事物是否有价值、有什么价值、有多大价值的判断。
b. 价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。
2. 价值判断与价值选择的特点a. 主观性：受个人立场、观点、方法、知识水平等因素影响。
b. 社会性：受社会存在和社会意识的影响。
c. 历史性：随着历史的发展而变化。
3. 价值判断与价值选择的方法a. 逻辑方法：比较、分类、归纳、演绎等。
b. 辩证方法：联系、发展、矛盾分析等。
4. 价值判断与价值选择的正确性a. 符合客观事实：基于真实的信息和数据。
b. 符合社会发展规律：符合历史潮流和人类进步。
c. 符合人民利益：符合最广大人民的根本利益。
三、教学重点与难点1. 重点：价值判断与价值选择的概念、特点、方法及其正确性。
2. 难点：价值判断与价值选择的主观性、社会性和历史性。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的一些案例，引发学生对价值判断与价值选择的思考。
2. 讲解：分别讲解价值判断与价值选择的概念、特点、方法及其正确性。
3. 互动：分组讨论，让学生举例说明价值判断与价值选择的应用及困惑。
4. 总结：归纳讲评，强调价值判断与价值选择在实际生活中的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对价值判断与价值选择概念的理解。
2. 小组讨论：观察学生在小组内的互动，评估他们对价值判断与价值选择特点和方法的掌握。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的复习和理解，以及对生活案例的分析能力。
七、扩展活动1. 组织一次辩论赛：让学生围绕某一价值议题进行辩论，锻炼他们的价值判断与价值选择能力。
2. 开展社会调查：让学生选择一个社会问题，进行调查分析，并提出自己的价值判断与选择。
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案第一章：价值与价值观1.1 理解“价值”的概念及其在生活中的重要性1.2 探讨不同文化、不同历史阶段的价值观差异1.3 分析个人价值观的形成与影响因素1.4 案例分析：价值观在个人决策中的应用第二章：价值判断与价值选择的关系2.1 理解价值判断与价值选择的概念及其联系与区别2.2 分析价值判断与价值选择的社会历史性2.3 探讨价值判断与价值选择的客观依据2.4 案例分析：价值判断与价值选择在日常生活中的应用第三章：价值判断与价值选择的客观依据3.1 理解客观依据的概念及其在价值判断与价值选择中的重要性3.2 探讨物质生活条件对价值判断与价值选择的影响3.3 分析社会制度对价值判断与价值选择的影响3.4 案例分析：客观依据在价值判断与价值选择中的应用第四章：价值判断与价值选择的标准4.1 探讨价值判断与价值选择的标准及其重要性4.2 分析马克思主义价值观在当代中国的指导地位4.3 理解社会主义核心价值观及其在价值判断与价值选择中的应用4.4 案例分析：价值判断与价值选择标准在现实生活中的应用第五章：价值判断与价值选择的实践意义5.1 理解价值判断与价值选择在个人发展中的作用5.2 探讨价值判断与价值选择在社会进步中的作用5.3 分析价值判断与价值选择在实现中华民族伟大复兴中的意义5.4 案例分析：价值判断与价值选择在我国社会发展中的具体实践第六章：价值冲突与价值融合6.1 探讨价值冲突的原因及其在个人和社会中的表现6.2 分析价值融合的必要性和可能性6.3 理解价值冲突和价值融合对个人和社会的影响6.4 案例分析：价值冲突与价值融合在多元文化社会中的应用第七章：价值教育的意义与方法7.1 探讨价值教育的概念和重要性7.2 分析价值教育的方法和途径7.3 理解价值教育在个人成长和社会进步中的作用7.4 案例分析：我国价值教育实践的成功案例第八章：价值判断与价值选择的道德维度8.1 探讨道德与价值判断、价值选择的关系8.2 分析道德原则在价值判断和价值选择中的应用8.3 理解道德冲突在价值判断和价值选择中的处理方式8.4 案例分析：道德维度在现实生活中的应用第九章：价值判断与价值选择的心理机制9.1 探讨心理机制在价值判断和价值选择中的作用9.2 分析心理因素对价值判断和价值选择的影响9.3 理解心理机制在价值判断和价值选择中的调节作用9.4 案例分析：心理机制在个人决策中的应用第十章：价值判断与价值选择的未来发展10.1 探讨全球化背景下价值判断和价值选择的发展趋势10.2 分析我国在价值判断和价值选择方面的挑战和机遇10.3 理解新时代我国价值判断和价值选择的新特点和新要求10.4 案例分析：我国在价值判断和价值选择方面的未来发展方向重点和难点解析一、价值与价值观难点解析：理解不同文化、不同历史阶段的价值观差异，以及价值观对个人决策的影响机制。
价值判断与价值选择教案
价值判断与价值选择教案第一章：价值判断的基本概念1.1 导入：通过引入一些日常生活中的价值判断案例，引发学生对价值判断的思考。
1.2 讲解价值判断的定义和特点，解释价值判断是如何形成的。
1.3 分析价值判断的要素，包括价值观、事实、目标等。
1.4 探讨价值判断的分类，如道德价值、美学价值、实用价值等。
第二章：价值选择的意义和过程2.1 导入：通过一些实际案例，引导学生理解价值选择的重要性。
2.2 讲解价值选择的定义和意义，解释价值选择是如何与价值判断相联系的。
2.3 分析价值选择的过程，包括信息收集、评估、决策等步骤。
2.4 探讨价值选择的方法和技巧，如比较、权衡、优先级设定等。
第三章：价值判断与价值选择的困境3.1 导入：通过引入一些常见的价值判断与价值选择的困境案例，引发学生对问题的思考。
3.2 讲解价值判断与价值选择的困境产生的原因，如信息不足、价值观冲突等。
3.3 分析如何应对这些困境，提供一些解决策略和方法。
3.4 探讨如何在困境中做出明智的价值选择，强调批判性思维和道德推理的重要性。
第四章：个人价值与社会价值观4.1 导入：通过讨论一些个人价值与社会价值观相关的议题，引发学生对问题的思考。
4.2 讲解个人价值观的定义和形成过程，解释个人价值观对价值判断与选择的影响。
4.3 分析社会价值观的概念和作用，探讨社会价值观对个人价值判断与选择的塑造作用。
4.4 讨论如何在个人价值与社会价值观之间进行平衡和选择，强调道德和社会责任的重要性。
第五章：价值判断与价值选择的实践应用5.1 导入：通过一些实际案例，引导学生理解价值判断与价值选择在日常生活中的应用。
5.2 讲解如何在不同情境中进行价值判断与选择，提供一些实践技巧和方法。
5.3 分析价值判断与价值选择在个人决策、社会问题解决等方面的作用和意义。
5.4 探讨如何培养和提高自己的价值判断与价值选择能力，提供一些建议和指导。
第六章：伦理学与价值判断6.1 导入：通过引入伦理学的基本概念，引发学生对伦理学与价值判断关系的思考。
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 引导学生掌握价值判断与价值选择的方法和原则。
3. 培养学生运用价值判断与价值选择的能力，提高其道德素养和人文素质。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念a. 价值判断：对事物是否有价值及价值大小的判断。
b. 价值选择：在价值判断基础上作出的选择。
2. 价值判断与价值选择的关系a. 价值判断是价值选择的基础。
b. 价值选择是价值判断的具体体现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的概念、关系及其方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用价值判断与价值选择。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考价值判断与价值选择的意义。
2. 讲解价值判断与价值选择的概念及其关系。
3. 讲解价值判断与价值选择的方法和原则。
4. 分析典型案例，引导学生运用价值判断与价值选择。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和体会。
6. 总结发言：教师点评，总结本节课的主要内容和知识点。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自己的生活经验，举例说明如何运用价值判断与价值选择。
3. 思考如何提高自己的道德素养和人文素质，制定相应的学习计划。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小测验来评价学生对价值判断与价值选择的理解和运用能力。
六、教学内容（续）2. 价值判断与价值选择的方法a. 逻辑分析法：通过分析事物的内在联系，得出合理的价值判断。
b. 实证分析法：通过观察、调查、实证研究，了解事物的价值。
c. 伦理分析法：运用伦理原则和道德规范进行价值判断。
3. 价值判断与价值选择的原则a. 客观性原则：价值判断应符合事物的实际情况。
b. 公正性原则：价值判断应公平、公正，不偏袒任何一方。
c. 发展性原则：价值判断应有利于事物的发展和进步。
价值判断与价值选择教案
价值判断与价值选择教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 培养学生正确进行价值判断与价值选择的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：价值判断与价值选择的概念、特点及关系。
2. 教学难点：如何正确进行价值判断与价值选择。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的基本概念和原理。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确进行价值判断与价值选择。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是价值判断与价值选择。
2. 讲解基本概念：介绍价值判断与价值选择的概念、特点及关系。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确进行价值判断与价值选择。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的价值观。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考自己在生活中遇到的价值判断与价值选择问题，尝试用所学知识进行分析。
六、教学内容与要求1. 深入了解价值判断与价值选择的基本原则。
2. 掌握价值判断与价值选择的正确方法。
3. 学会在实际生活中运用价值判断与价值选择。
七、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解价值判断与价值选择的基本原则。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会运用价值判断与价值选择。
八、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考价值判断与价值选择的基本原则。
2. 讲解基本原则：介绍价值判断与价值选择的基本原则。
3. 案例分析：分析具体案例，帮助学生理解价值判断与价值选择的基本原则。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会运用价值判断与价值选择。
价值判断与价值选择教案
价值判断与价值选择教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 培养学生对不同价值观的辨析和评价能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念a. 价值判断：对事物是否有价值、有什么价值的判断。
b. 价值选择：在多种价值观中，作出对自己认为最有利的选择。
2. 价值判断与价值选择的关系a. 价值判断是价值选择的基础。
b. 价值选择受价值判断的指导。
三、教学过程1. 导入：通过生活中常见的道德现象，引发学生对价值判断与价值选择的思考。
2. 新课导入：介绍价值判断与价值选择的概念及其关系。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些道德案例，让学生辨别其中的价值判断与价值选择。
4. 小组讨论：分组讨论不同价值观下的价值判断与价值选择，引导学生进行辩证思考。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确价值观的重要性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对价值判断与价值选择概念的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析道德案例时的价值判断与价值选择能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度及辩证思考能力。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记。
2. 结合自己的生活经验，举例说明价值判断与价值选择的关系。
3. 思考如何树立正确的价值观，提高自己的道德素养。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的价值判断与价值选择情境，增强对知识的理解。
2. 小组竞赛：设置有关价值判断与价值选择的小游戏，通过竞赛形式巩固所学知识。
3. 小组辩论：划分正反两方，就某一价值观进行辩论，提高学生的逻辑思维和辨析能力。
七、教学策略1. 情境教学：创设贴近生活的情境，让学生在实际情境中感受价值判断与价值选择的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 启发式教学：引导学生自主思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的求知欲。
《价值判断与价值选择》教学设计（精选3篇）
《价值判断与价值选择》教学设计（精选3篇）《价值判断与价值选择》篇1第十二课第二框价值判断与价值选择【学习目标】1.知识目标理解价值判断的含义，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。
2.能力目标联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
3.情感态度与价值观目标牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
【重点和难点】如何做出正确的价值判断与价值选择【教学过程】【学习过程】【导学设计】一、自觉遵循社会发展的规律元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独许衡不为所动。
“何不摘梨解渴呢?”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑他迂腐，说“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗?”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。
”(1)在口渴难忍的情况下，许衡为什么会作出上述选择?谈谈你对“梨虽无主，我心有主”的理解。
(2)许衡的行为选择与他的价值判断有什么关系?XX年11月7日在“神舟七号”表彰大会上，总结“神七”飞行成功的四点启示，其中两条是：第一是科学发展是实现发展目标的必然要求。
广大航天工作者牢固树立科学发展理念，尊重科学、尊重规律，发扬求真务实精神，科学统筹、协调推进，促进了栽人航天工程全面协调可持续发展。
第二是在载人航天工程实施过程中，广大航天工作者高扬爱国主义旗帜，以祖国需要为最高需要，以人民利益为最高利益，自觉把个人理想与祖国建设、民族振兴紧密联系在一起，表现出强烈的爱国情怀，展现了对祖国的赤胆忠诚。
神七飞行成功的这两点启示告诉我们，应该怎样才能作出正确的价值判断和价值选择?二、自觉站在最广大人民的立场上桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
(1)这首诗中，被统治阶级的价值选择和统治阶级的价值选择是什么?(2)为什么同时同地的人会有不同的价值选择?(3)这首诗主要体现了价值判断和价值选择的什么特征?毛泽东说：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。
中学政治教案：《价值判断与价值选择》
中学政治教案：《价值判断与价值选择》一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其区别。
2. 引导学生掌握价值判断与价值选择的方法和原则。
3. 培养学生运用价值判断与价值选择的能力，提高其道德素养。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念价值判断：对事物是否有价值、有何种价值的判断。
价值选择：在价值判断的基础上，对事物进行选择。
2. 价值判断与价值选择的特点主观性：受个人立场、观点、方法、知识等因素影响。
社会性：在一定社会历史条件下，人们共同形成的价值观念。
客观性：价值判断与价值选择在一定程度上反映了事物的本质和规律。
3. 价值判断与价值选择的方法和原则实证主义方法：依据事实和经验进行判断和选择。
理想主义方法：依据理念和理想进行判断和选择。
原则性：遵循真理、公正、善良等原则。
4. 价值判断与价值选择的实践意义提高道德素养：做出正确的价值判断和选择，有利于个人品德的提升。
促进社会发展：正确的价值判断和选择有利于社会和谐、进步与发展。
三、教学重点与难点1. 重点：价值判断与价值选择的概念、特点、方法和原则。
2. 难点：价值判断与价值选择在实践中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活案例，引发学生对价值判断与价值选择的思考。
2. 讲解：分别讲解价值判断与价值选择的概念、特点、方法和原则。
3. 讨论：分组讨论价值判断与价值选择在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 复习价值判断与价值选择的概念、特点、方法和原则。
3. 思考如何运用价值判断与价值选择的能力，提高自己的道德素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解其对知识点的掌握程度。
3. 短期测试：进行一次关于价值判断与价值选择的知识测试，评估学生的学习效果。
七、教学策略1. 案例分析：运用生活案例，让学生在实际情境中理解价值判断与价值选择。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养其合作精神和表达能力。
中学政治教案：《价值判断与价值选择》
《价值判断与价值选择》章节一：价值判断与价值选择的概念教学目标：1. 让学生了解价值判断与价值选择的基本概念。
2. 让学生理解价值判断与价值选择之间的区别与联系。
教学内容：1. 价值判断的定义与特点。
2. 价值选择的含义与重要性。
3. 价值判断与价值选择的关系。
教学步骤：1. 引入话题：通过讲解生活中的实际案例，引发学生对价值判断与价值选择的认识。
2. 讲解价值判断的概念与特点：引导学生了解价值判断是对事物是否有价值的判断，并介绍其基本特点。
3. 讲解价值选择的含义与重要性：让学生明白价值选择是在价值判断基础上做出的决策，并强调其在生活中的重要性。
4. 讲解价值判断与价值选择的关系：引导学生理解两者之间的联系与区别。
章节二：价值判断的标准教学目标：1. 让学生了解价值判断的标准。
2. 让学生学会运用价值判断的标准进行分析与评价。
教学内容：1. 价值判断标准的含义与作用。
2. 常见价值判断标准的具体内容。
3. 运用价值判断标准进行分析与评价的方法。
教学步骤：1. 引入话题：通过讲解具体案例，引发学生对价值判断标准的思考。
2. 讲解价值判断标准的含义与作用：引导学生了解价值判断标准是对事物是否有价值进行评价的依据。
3. 讲解常见价值判断标准的具体内容：介绍常用的价值判断标准，如道德、法律、社会公德等。
4. 讲解运用价值判断标准进行分析与评价的方法：引导学生学会运用标准对事物进行客观评价。
章节三：价值选择的原则教学目标：1. 让学生了解价值选择的原则。
2. 让学生学会运用价值选择的原则进行决策。
教学内容：1. 价值选择原则的含义与作用。
2. 常见价值选择原则的具体内容。
3. 运用价值选择原则进行决策的方法。
教学步骤：1. 引入话题：通过讲解具体案例，引发学生对价值选择原则的思考。
2. 讲解价值选择原则的含义与作用：引导学生了解价值选择原则是在价值判断基础上进行决策的依据。
3. 讲解常见价值选择原则的具体内容：介绍常见价值选择原则，如利益最大化、公平正义等。
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案第一章：价值与价值观1.1 理解价值的含义价值的概念与特性价值的分类与表现形式1.2 探索价值观的来源个人价值观的形成社会价值观的影响1.3 价值观的作用与影响价值观对个人行为的影响价值观对社会发展的作用第二章：价值判断与价值选择2.1 价值判断的含义与特点价值判断的定义与构成价值判断的主观性与客观性2.2 价值选择的概念与过程价值选择的含义与类型价值选择的过程与方法2.3 价值判断与价值选择的关系价值判断与价值选择的联系价值判断与价值选择的区别第三章：价值冲突与价值协调3.1 价值冲突的原因与类型价值冲突的根源与表现价值冲突的个体与集体层面3.2 价值协调的意义与方法价值协调的重要性价值协调的策略与途径3.3 价值冲突的解决与处理价值冲突解决的原则价值冲突处理的方法与技巧第四章：个人价值观的塑造与实践4.1 个人价值观的塑造个人价值观的形成过程个人价值观的塑造方法4.2 个人价值观的实践与应用个人价值观在生活中的应用个人价值观在工作中的实践4.3 个人价值观的调整与变革个人价值观的变迁与调整个人价值观的适应与变革第五章：社会价值观与道德规范5.1 社会价值观的含义与作用社会价值观的定义与特点社会价值观对社会的影响5.2 道德规范的概念与内容道德规范的定义与分类道德规范的要求与标准5.3 社会价值观与道德规范的关系社会价值观与道德规范的联系社会价值观与道德规范的相互作用第六章：价值教育的理论与实践6.1 价值教育的意义与目标价值教育的定义与重要性价值教育的核心目标与任务6.2 价值教育的方法与策略价值教育的教学方法价值教育的实施策略6.3 价值教育的实践案例分析国内外价值教育实践案例价值教育实践中的成功经验与启示第七章：价值判断与法律规范7.1 法律规范与价值判断的关系法律规范的价值基础法律规范与价值判断的相互作用7.2 法律规范中的价值判断法律规范中的道德价值法律规范中的人权价值7.3 法律规范的价值判断与实践法律规范在维护社会公正中的作用法律规范在解决纠纷中的价值判断第八章：价值判断与经济行为8.1 经济行为与价值判断的关系经济行为的价值基础经济行为与价值判断的相互作用8.2 市场经济中的价值判断市场经济中的效率与公平市场经济中的个体与集体价值8.3 经济行为的价值判断与实践经济行为在促进发展中的作用经济行为在解决贫困中的价值判断第九章：价值判断与环境保护9.1 环境保护与价值判断的关系环境保护的价值基础环境保护与价值判断的相互作用9.2 环境保护中的价值判断环境保护中的生态价值环境保护中的人类福祉价值9.3 环境保护的价值判断与实践环境保护在可持续发展中的作用环境保护在应对气候变化中的价值判断第十章：价值判断与全球伦理10.1 全球伦理与价值判断的关系全球伦理的价值基础全球伦理与价值判断的相互作用10.2 全球伦理中的价值判断全球伦理中的和平价值全球伦理中的人权价值10.3 全球伦理的价值判断与实践全球伦理在解决全球问题中的作用全球伦理在促进全球和平与发展中的价值判断重点和难点解析重点环节一：价值与价值观重点环节二：价值判断与价值选择重点环节三：价值冲突与价值协调重点环节四：个人价值观的塑造与实践重点环节五：社会价值观与道德规范重点环节六：价值教育的理论与实践重点环节七：价值判断与法律规范重点环节八：价值判断与经济行为重点环节九：价值判断与环境保护重点环节十：价值判断与全球伦理本教案以《价值判断与价值选择》为主题，涵盖了价值与价值观、价值判断与价值选择、价值冲突与价值协调、个人价值观的塑造与实践、社会价值观与道德规范、价值教育的理论与实践、价值判断与法律规范、价值判断与经济行为、价值判断与环境保护、价值判断与全球伦理等十个章节。
《价值判断与价值选择》公开课教案
《价值判断与价值选择》公开课教案第一章：价值判断与价值选择的基本概念1.1 导入：通过引入日常生活中的价值判断和价值选择实例，引发学生对主题的兴趣。
1.2 讲解价值判断的定义和特点，如主观性、相对性等。
1.3 讲解价值选择的含义和类型，如道德选择、职业选择等。
1.4 进行小组讨论，让学生分享对实际案例的价值判断与价值选择。
第二章：价值判断与价值选择的主体性2.1 讲解价值判断与价值选择的主体性特征，如个人背景、文化差异等。
2.2 分析不同文化背景下的价值判断与价值选择的差异。
2.3 进行角色扮演活动，让学生体验不同主体性的价值判断与价值选择。
2.4 小组讨论，分享对不同主体性价值判断与价值选择的理解和体会。
第三章：价值判断与价值选择的客观性3.1 讲解价值判断与价值选择的客观性原则，如普遍性、公正性等。
3.2 分析具体案例中价值判断与价值选择的客观性依据。
3.3 进行小组讨论，让学生探讨如何使自己的价值判断与价值选择更具客观性。
3.4 进行小组辩论，让学生就不同观点展开辩论，提高批判性思维能力。
第四章：价值判断与价值选择的道德性4.1 讲解价值判断与价值选择的道德性原则，如正义、善恶等。
4.2 分析具体案例中价值判断与价值选择的道德性考量。
4.3 进行小组讨论，让学生探讨如何使自己的价值判断与价值选择更具道德性。
4.4 进行小组角色扮演，让学生在特定情境中做出道德性的价值选择。
第五章：价值判断与价值选择的社会性5.1 讲解价值判断与价值选择的社会性特征，如社会规范、价值观传承等。
5.2 分析不同社会背景下的价值判断与价值选择的传承与变迁。
5.3 进行小组讨论，让学生分享对不同社会性价值判断与价值选择的理解和体会。
5.4 进行小组研究项目，让学生调查和分析社会中的价值判断与价值选择现象。
第六章：价值判断与价值选择的冲突与解决6.1 讲解价值判断与价值选择之间可能存在的冲突，如个人利益与社会责任之间的冲突。
《价值判断与价值选择》公开课教案
《价值判断与价值选择》公开课教案第一章：价值判断与价值选择的概念解析1.1 导入：通过引入日常生活中的实例，引导学生思考什么是价值判断，什么是价值选择。
1.2 讲解：详细解析价值判断与价值选择的概念，阐述它们之间的区别与联系。
1.3 互动环节：分组讨论，让学生举例说明价值判断与价值选择在他们生活中的应用。
第二章：价值判断与价值选择的形成过程2.1 导入：通过提问方式引导学生思考价值判断与价值选择是如何形成的。
2.2 讲解：分析价值判断与价值选择形成的心理过程，包括认知、情感、意志等方面。
2.3 互动环节：角色扮演，让学生模拟价值判断与价值选择的过程，分享感受。
第三章：价值判断与价值选择的影响因素3.1 导入：引导学生思考价值判断与价值选择会受到哪些因素的影响。
3.2 讲解：分析影响价值判断与价值选择的内外部因素，如文化、社会、个人经历等。
3.3 互动环节：小组讨论，让学生探讨不同因素对价值判断与价值选择的影响。
第四章：价值判断与价值选择的评价标准4.1 导入：提问学生如何评价一个价值判断或价值选择是否正确。
4.2 讲解：介绍常用的价值评价标准，如合理性、公正性、可行性等。
4.3 互动环节：案例分析，让学生运用评价标准对具体的价值判断与价值选择进行评价。
第五章：价值判断与价值选择的应用实例5.1 导入：让学生思考价值判断与价值选择在实际生活中的应用。
5.2 讲解：分析不同领域的价值判断与价值选择实例，如政治、经济、道德等。
5.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的价值判断与价值选择实例，并讨论如何处理。
第六章：价值判断与价值选择的道德维度6.1 导入：引导学生思考道德与价值判断、价值选择的关系。
6.2 讲解：分析道德在价值判断与价值选择中的作用，探讨道德规范对个人和社会的影响。
6.3 互动环节：小组讨论，让学生分析道德冲突在价值判断与价值选择中的处理方式。
第七章：价值判断与价值选择的心理机制7.1 导入：提问学生价值判断与价值选择背后的心理机制是什么。
《价值判断与价值选择》教案共3篇
《价值判断与价值选择》教案共3篇《价值判断与价值选择》教案1一、教学目标1. 理解价值判断和价值选择的概念及其重要性。
2. 掌握价值判断和价值选择的方法和技能。
3. 了解价值判断和价值选择对个人和社会的意义和影响。
二、教学重点1. 价值判断和价值选择的概念。
2. 价值判断和价值选择的方法和技能。
三、课程内容本课程分为两部分，分别是价值判断和价值选择。
一、价值判断1. 概念：价值判断是指对某种事物或行为进行评价，判断其是好或是坏、对或错的过程。
2. 基本原则：价值判断是基于一定的价值观念和标准进行的，不同的人会有不同的价值观念和标准。
3. 方法和技能：（1）辩证思维：对于同一个问题，需要考虑问题的各种可能性和矛盾点，从而做出合理的判断。
（2）科学态度：对于待判断的事物或行为，需要具有科学的知识和方法，而不是凭空臆断。
（3）客观公正：对于价值判断，需要摆脱个人情绪和利益的影响，保持客观公正的态度。
二、价值选择1. 概念：价值选择是指在多种可能性中做出决策，选择最符合自己价值观念和标准的方案的过程。
2. 基本原则：价值选择需要根据自己的价值观念和标准来作出选择，同时也需要考虑社会和环境因素的影响。
3. 方法和技能：（1）权衡利弊：对于待选择的方案，需要权衡其中的利弊，以及对自己和他人的影响。
（2）对比选择：对于多个选择方案，需要进行对比分析，选出最符合自己价值观念和标准的方案。
（3）适应环境：需要考虑社会、经济、文化等方面的环境因素对于价值选择的影响和限制。
四、教学方法和手段1. 讲授教学法：通过讲解理论知识和案例分析，让学生了解和掌握价值判断和价值选择的基本原则、方法和技能。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高价值判断和价值选择的能力。
3. 实践教学法：通过调查、分析真实的社会问题，让学生运用价值判断和价值选择的技能，提高实践能力。
五、教学评估1. 课堂测验：通过课堂测验，检测学生对于价值判断和价值选择的理解和掌握程度。
《价值判断与价值选择》公开课教案
《价值判断与价值选择》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 引导学生掌握价值判断与价值选择的标准。
3. 培养学生正确进行价值判断与价值选择的能力。
4. 提高学生对社会主义核心价值观的认识和践行。
二、教学重难点1. 价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 价值判断与价值选择的标准。
3. 正确进行价值判断与价值选择的能力培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的概念、关系和标准。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生进行正确的价值判断与价值选择。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 情境模拟法：创设情境，让学生在实践中锻炼价值判断与价值选择的能力。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 投影仪、音响等教学设备。
3. 典型案例素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 播放短视频，引发学生对价值判断与价值选择的思考。
1.2 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解价值判断与价值选择的概念及其关系2.1 讲解价值判断的概念。
2.2 讲解价值选择的概念。
2.3 阐述价值判断与价值选择的关系。
3. 讲解价值判断与价值选择的标准3.1 讲解价值判断与价值选择的社会历史性。
3.2 讲解价值判断与价值选择的标准。
4. 案例分析4.1 呈现典型案例，引导学生进行价值判断与价值选择。
4.2 学生分享自己的判断与选择，教师点评并总结。
5. 小组讨论5.1 学生分组讨论，分享各自的价值判断与价值选择心得。
5.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 情境模拟6.1 创设情境，让学生在实践中进行价值判断与价值选择。
6.2 学生分享实践经验，教师点评并总结。
7. 总结与拓展7.1 教师总结本节课的主要内容和知识点。
7.2 布置课后作业，巩固所学知识。
7.3 拓展学习资源，引导学生深入研究。
8. 课后反思8.1 教师对本节课的教学效果进行反思。
价值判断与价值选择教学设计公开课
价值判断与价值选择教学设计公开课
教学目标:
1.了解价值判断和价值选择的概念和意义。
2.培养学生价值判断和价值选择的能力。
3.引导学生思考自己的价值观，并能够进行理性的价值选择。
教学内容:
1.价值判断的定义和特点。
2.价值选择的定义和方法。
3.价值观的形成和变化。
4.价值判断与价值选择在日常生活中的应用。
教学流程:
一、导入 (5分钟)
1.引入话题，讨论学生对于价值的理解和认识。
2.引发学生对于价值判断和价值选择的思考。
二、讲解 (15分钟)
1.讲解价值判断的概念和特点。
2.讲解价值选择的定义和方法。
3.探讨价值观的形成和变化。
三、案例分析 (15分钟)
1.给学生提供一些案例，让学生进行价值判断和价值选择。
2.引导学生思考案例中的各种因素，并进行理性的价值选择。
四、小组讨论 (15分钟)
1.将学生分成小组，让他们讨论一个与价值判断和价值选择相关的问题。
2.每个小组选择一名代表进行汇报。
五、总结 (10分钟)
1.总结本节课的重点内容。
2.提醒学生在日常生活中运用价值判断和价值选择的能力。
六、作业布置 (5分钟)
1.要求学生写一篇关于自己的价值观的作文，并陈述自己的价值判断和价值选择。
教学资源:
1.案例材料。
2.小组讨论问题。
教学评价:
1.观察学生在案例分析和小组讨论中的表现。
2.评价学生在作文中对于自己的价值观的表达和价值判断和价值选择的运用能力。
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《价值判断与价值选择》一、基本说明【教材分析】《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。
内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。
【学情分析】1学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。
2学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，合作能力。
【课时数】1学时，40分钟。
二、教学设计：【教学目标】（1）知识目标：理解价值判断与价值选择的含义及其影响因素；理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民利益的立场上。
（2）能力目标：理论联系实际，联系如今流行的网购现象，分析人们的价值判断和价值选择。
透过网购相关的现象，通过合作探究的方式，认识本质，从而领悟影响价值判断和价值选择的因素及要求。
在此过程中，培养和提高学生的归纳分析的逻辑能力，增强学生的自主、合作的团队精神，使学生精神境界的升华。
（3）情感、态度与价值观目标：深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在人民利益的立场上。
在讨论网购相关现象的过程中提高学生的垃圾分类意识、环保意识，引导学生关注社会诚信建设，增强诚信观念。
【内容分析】第十二课有三个框题，分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。
其中如何树立正确的价值观、实现人生价值，是第十二课的核心问题。
为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。
在正确地进行价值判断和价值选择的基础上，才能找到实现人生价值的正确途径。
因此，《价值判断与价值选择》这一框题，在十二课中起到承上启下的作用。
【教学重点】影响价值判断和价值选择的因素；做出正确的价值判断和价值选择的要求：必须遵循社会发展规律，站在人民利益立场上。
【教学难点】正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律；最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
【教学策略】通过设计一系列的情境和问题带动教学内容的讲授，使学生能够充分思考、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。
整节课的设计都贯穿着环保、资源节约和诚信经营的情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学过程：【导入新课】——情境导入法★图片情境：用幻灯片展示双十一、双十二，买买买的图片。
◆问题：双十一、双十二你买了吗（或你的父母买了吗）你收到期待已久的快递包裹，迫不及待的打开包裹见到心仪的东西后，你是怎么处理快递包装材料呢为什么（设计意图：从生活情景和生活体验入手，吸引学生学习和上课的兴趣，让学生有兴奋点，有话可说，有话能说）生：……（情况预计：不同人的处理方式不同，但大多分为“随手扔派”、“实用派”和“diy派”。
）师：引导学生从自己的实际行为出发，并说出自己该种行为的原因。
并指导学生理解不同的选择背后的原因。
（设计意图：联系学生的生活，以此指出人们对快递包装材料的处理方式是以对包装物的价值判断为基础的。
让学生明白价值判断是认知，价值选择是行为，价值判断决定价值选择。
从而引出知识：价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。
）【显示幻灯片】【幻灯片显示知识】（一）价值判断和价值选择的含义及关系1价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
2价值选择：在价值判断的基础上作出选择。
3二者关系:价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。
★材料和图片信息：包装垃圾图片；文字信息：国内快递包装主要集中在快递运单、编织袋、塑料袋、包装箱、内部填充物等7大类。
国家邮政局2022年11月13日发布国内首份《快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示，以2022年全国亿件快递业务量为基数，2022年共消耗约140亿张快递运单、20亿条编织袋、亿个塑料袋、21亿个封套、67亿个包装箱、亿米胶带、亿个内部缓冲物。
◆问题一：材料中的具体数据属于价值判断吗为什么生：……特别提醒：事实判断不等于价值判断。
◆问题二：看到这组数据，你有什么感受生：……（设计意图：依次显示快递包装造成的浪费和污染的相关图片和令人震撼的数据，对学生视觉和思想产生强烈的冲击，激发学生的深度思考，调动情感的抒发，升华情感）◆问题三：随着人们网购热情不断高涨，网购包装造成的浪费和污染愈发令人担忧。
可是，为什么过度包装仍然存在有人说“存在即合理”，你怎么看生：……师：对学生进行分组，引导学生从不同的角色，不同的主体进行分析。
可从以下主体进行分析——店家，网购者，环卫工人，包装产品的生产经营者……◆问题四：这些不同的主体产生不同的评价，主要是因为他们的什么东西不同生：……师：引导学生指出是立场、需求、利益、角度不同，导致产生不同的价值判断和价值选择。
指出价值判断和价值选择具有主体差异性。
（设计意图：让学生通过过度装现象存在的背后原因，深刻理解价值判断与价值选择具有主体的差异性。
）【幻灯片显示知识】（二）影响价值判断和价值选择的因素1价值判断和价值选择因人而异——具有主体差异性（1）社会地位不同，需要不同，价值判断和选择就不同。
在阶级社会，价值判断和选择具有阶级性。
（2）认识事物角度不同，对其价值的评价也不同。
【显示幻灯片】——显示国家邮政局在我国首份《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》中呼吁：推广绿色包装，发展绿色快递。
师：推广绿色包装，发展绿色快递，不仅仅与电商、快递公司有关，更需要我们从小事开始做起。
——引导学生齐读环保宣传语。
（升华环保意识）绿色贵在保持，环保重在行动提高环境意识，保护美好家园（设计意图：面对快递包装造成的资源浪费和环境污染，国家在行动，从而引导学生从我做起，增强环境保护意识和资源节约意识，并借机进行绿色环保理念的宣传。
）★材料和图片信息：2022-2022天猫双十一整体成交量柱状图。
◆探究：从不接受到接受，从小众走向大众，从集中于年轻人和城市人到中老年人、农村人，互联网消费和网购已经走进千家万户。
为什么越来越多的消费者会选择网上购物是什么逐渐改变了我们的购物观念生：……（设计意图：通过引导学生指出是以下几种因素：经济发展，收入，互联网的发展，网络产品的越来越丰富，比较网店和实体店的优势……指出这些现象背后有着多样的丰富的客观原因）◆追问：这些因素都属于历史唯物主义的什么概念的范畴生：……社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化（设计意图：通过这个问题，可以检测学生对前面所学知识的记忆和理解，达到温故知新的作用）师：（小结）正是因为时间、地点、条件发生了变化，人们的价值判断和价值选择也发生变化，价值判断和价值选择具有社会历史性。
【幻灯片显示知识】（二）影响价值判断和价值选择的因素1价值判断和价值选择因人而异——具有主体差异性2价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
——具有社会历史性★视频信息和情景创设：网购假货多◆问题一：如果你是一位网店的经营者，面对激烈的竞争，你如何经营好你的店铺呢生：……◆问题二：“找人帮忙刷信誉，信誉度提高了，网店生意就会慢慢好起来。
”如果有人给你出了以下主意，你会采纳吗为什么生：……师：引导学生从以下几个方面进行分析——看市场需求、市场供给，注意价格，更注重质量和服务，但不能欺骗消费者，侵犯消费者的权利。
（设计意图：思想政治课的教学目的就是使学生提升思想道德修养，加强自我锤炼，成为一个有益于社会的人，有益于人民的人。
）师：（小结）要做好网店，要遵循市场经济规律，要处理好个人利益和他人、社会利益，承担社会责任，才能越做越好，赢得好评。
（设计意图：引导学生懂得，要做出正确的价值判断和价值选择要符合社会发展的规律，符合人民的根本利益，诚信经营。
在探究如何经营好网店的讨论中，引导学生树立质量意识、公平竞争意识，关注诚信经营、树立良好的信誉和形象，并进一步升华到社会主义核心价值观。
）师：一起背诵社会主义核心价值观。
生：……富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善。
【幻灯片显示知识】（三）如何作出正确的价值判断和价值选择1自觉遵循社会发展的客观规律。
2自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
【课堂小结】——在人一生中，时时刻刻都面临着价值判断与价值选择，只有遵循社会发展规律，站在最广大人民利益的立场上，坚持真理，走历史必由之路，才能过有意义的人生，才能成为一个有益于社会，有益于人民的人！【课堂练习】1（2022·广东卷）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。
在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A①②B①④C②③D③④年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。
鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准③历史事实随价值判断的改变而发生变④价值判断和价值选择深受历史观的影响A①②B①④C②③D③④3几年，在社交网站出现了许多仿成语形式的编造词，如根据“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”四个成语简化而成的“喜大普奔”，根据歌词“人生已经如此艰难，有些事情就不要拆穿”提炼而出的“人艰不拆”等。
网络编造词获得青少年追捧的同时也受到不少语言文字专家的质疑，这说明①不同的人对同一事物的价值判断会有不同②作出正确的价值判断需遵循事物客观规律③人们对新事物的理解和接受需要一个过程④价值判断和价值选择具有社会历史性特征A①②B①③C②③D③④11。