学生德育评价表
xx中学校学生德育等级评价表
评价
方式
考核
类别
具体项目
评价标准
评价等级
学校
评价
自主
管理
值日生常规工作，扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板、公物保护等。
能够认真及时清理，并做到干净整洁无死角，物品摆放有序。能够自觉开关门窗、灯，掌握正确的劳动方法并形成技能。
优秀( )
良好( )
一般( )
德育工作室基地学习
校园文化我知道
利用网络或其它相关平台进行劳模事迹学习并有学习笔记并有具体行动，在班级中起带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
家长
评价
家务
担当
会做家务，如洗衣、做饭、讲究卫生，有劳动习惯。
能够做到自己的事情自己做，并能主动帮助父母去做一些力所能及的家务，完成效果较好。
优秀( )
良好( )
一般( )
社会
评价
公益
劳动
公益事业我热心
能够了解奉献相关知识， 坚持做到投身社会实践，并
在班级宣传相关知识。
优秀( )
良好( )
一般( )
文明乡村我宣讲
能否在漓江镇、学校等公共场合宣讲相关政策并做 到身体力行，有带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
尊老爱幼我行动
对待家中或村里的老人能关心爱护并帮助老人做些力所能及 的事情，尊老爱幼、尊敬师长，有礼貌，讲文明。
优秀( )
良好( )
一般( )
班级：姓名： 综合等级：
了解学校劳动课程的安排，并积极参加活动，了解母校发展简史，有正确价值观和爱国之情并能够从小事中体现。
优秀( )
学校德育工作考核评分表
学校：
日期：
序号 一
二
项目
要求
1.组织机构健全，大、中、小队组织健全，有
组织建 设
学校少先队组织机构名册，中、小队口号及主 题图片材料。 2.有具体的学期工作计划、总结、且工作制度
健全。
3.依据学校办学理念，因地制宜开展校园文化
建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化
积极向上，格调高雅，校园处处成为育人环境 4.阵地建设：学校有旗台、旗杆，少先队活动
室，图书室、广播室。
5.少先队礼仪教育：有鼓号队，坚持训练，经 队务建 常使用；队会仪式完整，程序正确，动作规
设 范；队员佩戴红领巾，队长佩戴符号；坚持少 年先锋岗制度，有记录；坚持升旗制度，仪式 庄重,有材料和图片。（5分）
考核形式 考核分值 评分
3 看材料
2
5
5
看设施设
备及使用
痕迹
5
6.学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心
资料
子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务
工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育
关爱。学校应建立校长联系“重点学生”、挂
钩领导联系“特殊学生”、班主任及科任教师
直接联系学生的三级管理体系，通过对学生进
10
行心理健康教育，积极发现并疏导学生心理问
题，班主任、科任教师与结对帮扶学生每周交
心谈心一次；挂钩领导每周与联系班级的“特
价值观（24)字、《中小学学生守则（2015年修
5
订）》。
7.组织学生参与校园保洁、宿舍内务整理，绿
化美化劳动实践，学校每月开展一次文明班级
5
、文明宿舍评比活动。
8.每周进行一次升旗仪式，举行国旗下的讲 话，每学年举办一次入学仪式。
中小学实施中小学德育工作指南测评细则量化评分表
中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
特色指标
负面清单
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合中山德育工作实际制定本细则。
二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、IOO 项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。
五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。
六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。
七、分值结构：总分为HO分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。
八、得分标准：按权重相加后为测评得分。
九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
中职学生德育评价(130527)
中职学生德育评价一、中职学生德育教师评价表1 中职学生德育班主任评价表注：评价等级“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”对应分值分别为100-90，89-75，74-60，60以下，各项评价分乘上权重系数再求和，再加上奖励或处罚分即为班主任对该生的德育评价得分。
表2 中职学生德育班主任评价情况汇总表专业：年级：评价时间：表3 中职学生德育课任教师评价表注：评价等级“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”对应分值分别为100-90，89-75，74-60，60以下，各项评价分乘上权重系数再求和，即为课任教师对该生的德育评价得分。
表4 中职学生德育课任教师评价情况汇总表专业：年级：评价时间：二、中职学生德育学生评价表5 中职学生德育学生互评表24．不迟到、不早退、不旷课，进校或企业后不随便外出注：评价等级“完全符合”、“比较符合”、“比较不符合”、“完全不符合”对应分值分别为3、2、1、0，各等级量化分数乘以等级个数之和再乘以100与等级量化最高分乘以总评价项之比，即为对该生的德育互评得分。
表6 中职学生德育学生互评情况汇总表表7 中职学生德育学生自评表注：评价等级“完全符合”、“比较符合”、“比较不符合”、“完全不符合”对应分值分别为3、2、1、0，各等级量化分数乘以等级个数之和再乘以100与等级量化最高分乘以总评价项之比，即为该生的德育自评得分。
表8 中职学生德育学生自评情况汇总表三、中职学生德育评价行业企业评价表9 中职学生德育行业企业评价表注：评价等级“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”对应分值分别为100-90，89-75，74-60，60以下，各项评价分乘上权重系数再求和，即为行业企业对该生的德育评价得分。
表10 中职学生德育行业企业评价情况汇总表专业：年级：评价时间：表11 中职学生德育评价情况统计表专业：年级：评价时间：。
德育小组评分表
扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标 仪表 未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律 有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按 规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分） 出勤 卫生 仪表
纪律
好人 好事
各类 竞赛
卫生 评比
加分
出黑 板报
参加 活动
考试 成绩
评定成绩 其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤 早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分 标 准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩 超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一 次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）
中小学学生德育素质评价表
7
无故不参加班级或校级的集体活动
每次扣2分，累计扣分
8
违反考试纪律，考试作弊
每次扣5分，累计扣分
9
对老师不礼貌,顶撞老师
扣10分，
累计扣分
10
在学校抽烟,赌博
扣10分，
累计扣分
11
无故不参加早操、升旗仪式，升旗时不穿校服、在队伍中吵闹
扣2分，
累计扣分
12
上课违反纪律（左顾右盼、讲话、影响同学、睡觉、影响老师上课、做别科作业、传东西……）
1-3分
8
不吸烟、不喝酒、不赌博，拒绝毒品，不玩手机，不进入网吧等场所
1-5分
9
代表班或年级参加学校比赛或文体活动，每次加1分；代表学校参加各种比赛、文体活动，每次可加2分。根据获奖情况加分，最高不超过9分
1-9分
10
积极参加社团活动和社会实践活动、科技活动
每次加1分，最高5分
11
积极协助班级黑板报、墙报宣传工作或者班级其他集体活动
每次1分，累计扣分
13
除上述内容外，确需减扣分者，根据其相关材料，酌情扣分。
总奖励分
总惩罚分
总分
等级
评分等级：
1、评分形式：每个学生德育评价基础分为100分，然后视其情况加分或扣分。
2、评分等级：共分四等：90分以上为优秀，80分至89分为良好，60分至79为合格，小于60分为不合格。
中小学学生德育素质评价表
姓名_____班级____时间____
序号
奖励分
分值
自我评价
学生互评
小组评价
教师评分
平均分
1
按时参加升国旗仪式，遵守升旗礼仪（不迟到，穿校服，唱国歌，宣誓）
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价全文共5篇示例，供读者参考小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价篇1我是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，我的爱好是运动，我还是个运动健将呢。
在这学期中，我参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。
工作上也很好，基本上作业也不欠交了。
上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。
下课的时候，我会跟几个要好的同学玩。
不过，我也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。
睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。
从今以后，我要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。
做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的！在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。
语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。
课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。
但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。
妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。
所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。
接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。
我在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。
我非常尊敬老师，每次上学、放学我一见到老师就会主动向老师问好，如果见到我校外来的客人时不时也会向客人问好。
我在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业我会认真完成，在家里我积极做练习题。
每到课余我会喜欢看别人打乒乓球。
我还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了“最佳进步奖”，“小记者故事大赛”拿了奖杯，“预防碘缺乏病知识网上有奖问活动”得了“优秀奖。
”我不足的地方也有很多。
例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。
我决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价篇2我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。
德育评估和素质教育评价规划表
2012年 白马中学 炉山中心小学 东风中心小学 龙场中心小学 哲觉中心小学 观风海中学 牛棚中学 中水中心小学 羊街中学 新发中学 麻乍中学 金斗中学 秀水中心小学 小海二中 黑土河中学 双龙中心小学 威师附小 威宁一小 保家中学 龙街二中 板底中学 黑土河中心小学 黑石头一中 威宁县民族中学 2013年 么站中心小学 炉山中学 二塘中学 东风中学 龙场中学 黑石中心小学 观风海中心小学 龙街中学 小海中心小学 金斗中心小学 新发中心小学 麻乍二中 海拉中学 斗古中学 云贵中学 兔街中心小学 大街中学 双龙中学 雪山中心小学 金斗二中 秀水中学 云贵中心小学 中水一中 威宁县第二中学 2014年 九三中学 金钟中学 二塘中心小学 猴场中学 黑石二中 哲觉二中 牛棚中心小学 龙街中心小学 雪山中学 斗古中心小学 海拉中心小学 迤那中学 哈喇河中心小学 玉龙中心小学 石门中学 兔街中学 板底中心小学 盐仓中学 岔河二中 羊街中心小学 哲觉中学 威宁二小 小海一中 威宁县第三中学 2015年 草海镇中心小学 金钟中心小学 龙场二中 东风二中 黑石三中 迤那中心小学 岔河中学 中水二中 羊街二中 盐仓中心小学 新发二中 岔河中心小学 哈喇河中学 玉龙中学 石门中心小学 大街中心小学 威宁三小 么站中学 炉山二中 猴场中心小学 麻乍中心小学 毕节市第三实验高中 威宁县第四中学
中学班级德育工作量化评价表
（1）小组学习分为浓厚
（2）积极小组学习活动
3
A2
德
育
过
程
40分
B4
常规
管理
13分
（1）课堂秩序井然
（2）激励学生积极思维、主动探索
5
（1）加强学生良好习惯和养成教育
（2）开展丰富多彩的活动
4
（1）形成学习核心
（2）组长以身作则，工作有特色
4
B5
课堂
活动
15分
（1）组长组织严谨、形式多样、有针对性
一级指标
二级指标
评价标准
标准分
A1
德
育
条
件
20分
B1
目标7分Βιβλιοθήκη （1）德育目标明确具体（2）工作思路切合实际
4
（1）具有可行性和针对性
（2）学生主体作用得到充分体现
3
B2
组织
6分
（1）健全、科学、规范
（2）具有可行性、针对性
3
（1）小组民主选举，竞争上岗
（2）职责明确，能有效开展工作
3
B3
环境
7分
（1）班级学习氛围浓
（2）发挥学生的主体作用
3
（1）按教师的要求开展活动，形式多样
（2）有创意、有针对性、有教育性
3
（1）能恰当地选择切入点
（2）组长及时做好后进学生转化工作
3
（1）形式多样、生动活泼、有教育性
（2）定期交流学习体会
3
（1）积极认真组织参加课上活动
（2）活动效果好
3
B6
专题
教育
12分
（1）树立正面典型，发挥榜样示范作用
（1）个人或班级体受上级表彰次数增多
万江实验小学“阳光少年”德育评价表(一年级)
☆☆☆
诚
诚实
做人要诚实,不说谎话。
努力做一个诚实的好孩子。为自己是个诚实的孩子而高兴。
知错就改,不随意拿别人的东西,借别人东西及时归还。
1、不说谎话,做了错事主动向别人承认错误。
☆☆☆
☆☆☆
2.不随意拿别人的东西。
☆☆☆
☆☆☆
创
创新
意识
懂得对万事万物要充满好奇心,有追根穷底的意识,知道创新其实并不神秘。
1、能按时上学, 不迟到, 不早退。
☆☆☆
☆☆☆
2、上课认真听讲, 不随意插嘴。
☆☆☆
☆☆☆
3、上课发言要先举手, 回答声音响亮清楚。
☆☆☆
☆☆☆
4、上课不随意走下座位, 与人交流。
☆☆☆
☆☆☆
5、能注意倾听同学的发言, 不随意打断同学的发言。
☆☆☆
☆☆☆
爱
亲情
之爱
爱父母:知道自己是爸爸妈妈的孩子。
萌发学生创新欲望,为培养创新能力打下基础
在一种平等、民主、热情、和谐的教学氛围,达到艮好的心理状态
敢想敢说,变被动学习为主动学习。
让学生在动手操作过程中学到知识,
让学生在动手操作过程中学到知识，
☆☆☆
☆☆☆
1.节约水电等资源。
☆☆☆
☆☆☆
2、节约粮食,不挑食。
☆☆☆
☆☆☆
3.看到身边的浪费行为能主动劝阻。
☆☆☆
☆☆☆
一级
目标
二级
目标
三级目标
要 求
评 价
认知
情感
行为
自评
互评
家长评
师评
纪
守纪
知道要遵守课堂常规。
学生德育综合素养评价表
3、礼貌待人，语言、行为文明； 4、遵守公共秩序；
5、爱护公共设施。
1、勤学好问，自觉主动、认真完成 各科作业；
2、求知欲强，上课积极思考勇于发 言；
3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友； 颗
4、善于合作学习，有良好的学习习 惯。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
111205_安定区中小学德育工作量化评价表 - 安定区教育信息网
家长
教育
(3分)
成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会。（3分）（家长学校、专题讲座、教育经验交流每缺一项扣1分）
查资料
师生访谈
社会
实践
教育
(2分)
有分年级制定的社会实践活动计划，社会实践每学年初中生不少于20天、高中生不少于30天。（2分）（没有社会实践活动计划扣1分，活动计划不全面扣0.5分，社会实践活动时间每少于规定标准一天扣0.1分，扣完为止）
渠道
(38分)
德育
实践
活动
(2分)
以劳动技术教育、社区服务和研究性学习为主要领域，组织学生开展社会实践活动。（1分）（没有实践活动计划扣0.5分，计划落实不力扣0.5分）
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
开发和培育本地域德育实践基地，充分发挥青少年校外活动中心的作用，有针对性地组织学生广泛开展德育实践活动。（1分）（没有开发和培育本地域德育实践基地扣0.5分，没有组织开展基地活动扣0.5分）
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
有规范的升国旗、国旗下演讲、主题班会、学生一日常规要求、法纪教育周（开学初第一周）以及大型集会等有关制度。（1分）（每缺一项扣0.2分）
建立健全学校德育工作管理体系中各职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度。（2分）（职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度每缺一项扣0.2分）
听汇报
查资料
结合普法工作，积极组织学生开展“公民道德宣传日”、“6·26”禁毒日、“12·4”法制宣传日、“中小学生安全教育日”等活动。（1分）（每学期全校性的法制教育和安全教育活动不少于两次，缺一次扣0.5分，资料不齐全扣0.5分）
德育评价表自我鉴定
德育评价表自我鉴定自我鉴定：1. 沟通表达：我能够积极主动地参与组织或班级的活动，并能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
我乐于分享自己的观点，尊重他人的意见，并善于倾听并与人进行有效的沟通。
2. 团队合作：我有较强的团队合作意识和协作能力。
我能够积极参与团队活动，愿意与他人合作，共同完成任务。
我理解并尊重团队中每个成员的不同贡献，并能够灵活地适应和融入团队。
3. 诚信守约：我注重诚信，能够恪守各种规则和约定。
无论是个人任务还是团队任务，我都能够按时按量完成，并且保持自己的承诺。
我认为诚信是一个人的品质，能够赢得他人的尊重和信任。
4. 社会责任感：我关心社会问题，愿意主动参与社会实践活动。
我能够认识到身边的问题，并积极参与改变。
我乐于帮助他人，理解并尊重不同的群体和个体，并努力为社会的发展和进步做出贡献。
5. 自我管理：我能够有意识地制定计划和目标，并且能够按照计划有序地开展工作。
我能够有效地管理自己的时间和资源，能够自我约束和调整。
我注重个人成长，不断学习和提升自己的能力。
6. 品德修养：我注重培养良好的品德和道德观念。
我能够尊重他人的权利和自由，待人真诚友善，具备较强的道德意识和道德责任感。
我追求公平正义，反对不公和不义的行为。
7. 文化素养：我有较高的文化修养和艺术欣赏能力。
我喜欢阅读，能够独立思考和表达自己的观点。
我尝试多样的文化体验和艺术表演，提升自己的审美能力和文化水平。
8. 创新思维：我具备一定的创新意识和创新思维能力。
我能够主动思考问题，寻求解决问题的新方法和新思路。
我喜欢挑战自己的舒适区，勇于尝试新的事物，并凭借创新的思维带动他人参与进来。
注意：1. 文中没有简单叙述每个内容的标题。
2. 每个内容都有明确的表达，没有重复的文字。
德育素质评价表
6、积极锻炼身体，认真上好“三操”。
( )颗
9
环保星
1、讲究卫生，不乱扔垃圾， 并经常主动捡废纸， 认真做值日， 时时处处能体现环保意识：
2、维护班级、校园、公共场所卫生：3、爱护花草树木， 积极参加社区环保活动。
( )颗
10
创新星
1、在学习、生活中爱动脑、肯专研。能够用奇思妙想解决实际问题：
( )颗
5
勤奋好学星
1、勤学好问， 自觉主动、认真完成各科作业：
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言：3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友：4、善于合作学习，有良好的学习习惯。
( )颗
6
勇敢活泼星
1、虚心接受他人的忠告和建议：
2、能充分认识自己的优点和不足；
3、遇到困难，不屈服，勇于挑战自我。战胜困难：
4、活泼开朗，大方、热情，兴趣爱好广泛， 有良好的生活习惯。
( )颗
3
团结互助星
1、团结同学， 尊老爱幼， 帮助弱小：2、积极参加各种集体活动，能服从集体领导，有协作精神：
4、乐于帮助他人，富有爱心：
5、不嫉妒他人的成绩， 能与他人共同分享。
( )颗
4
文明守纪星
1、知法、懂法、守法、用法：
2、遵守校规校纪：
3、礼貌待人，语言、行为文明；4、遵守公共秩序：
5、爱护公共设施。
德育素质评价表
序号
星级名称
星级
图标
星级指标
班级明星
1
爱心星
1、拥有民族自尊心、自豪感；
2、尊敬国旗、国徽、热爱国歌：
3、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、关心集体、心中有他人，孝敬长辈。
学生个人德育管理总体评价表
学生个人德育管理总体评价表学校班级班主任学生
注：1、为了加强对学生评价的科学性和合理性，特加入多方面的评价，包括学生个人、同学、班主任，取平均值，为最终得分。
依照最终得分评定德育等级，分为优秀、良好、合格、待训（优秀：170—200分，良好：140—169分，合格：100—139分，待训：100分以下）
2、涉及到宿舍、就餐方面的，结合《文明宿舍评比标准》和《学生就餐管理条例》进行评分。
3、每出现一例违纪行为，在个人德育管理档案中扣除相关评分项全额分。
有重大违反校规校纪的，依照《违反校规校纪学生处分条例》执行。
4、此方案仅作依据参照，各学部可根据实际情况自行调整考核指标，另行制定考核表。
学生德育评价表---精品模板
附表一：________班班级日志表（20___——20___学年第__学期）附表二：_______班“德育测评”公告栏备注:此表显示班级每位同学的日加减分附表三：_______班学生干部民主评议汇总表附表四：学生德育测评表一（20___-—20___学年第__学期）班级：学号：姓名：职务：政治面貌：学生德育测评表二（20___-- 20___学年第__学期）班级：学号：姓名: 职务：政治面貌：附件：学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法（试行）根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定,结合我校德育工作实际，在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上，提出下列学生德育测评办法（试行）：一、测评总则1、学生每人每月基本分70分。
2、操行评定分优(85分及85分以上)，良（70分～84分）,中（60分~69分)，差（59分以下）四个等级.3、除扣分规则所列条款以外,学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据，并按违纪情况(通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看）依次扣10分、15分、20分、25分、30分，违返《宿舍管理制度》每次扣10分，由班主任加强教育，违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。
4、受处分学生当月为不文明学生（正常德育评分成绩仍然记录在案）5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上(月总分达130分）连续两月、四月、六月,班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录,班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰7、学生德育成绩与“三文明一好"评比活动相结合：70分以上为文明学生（其中得分高的为文明学生标兵，占班级总人数的10%）、60～69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生.8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次（同学可随时查阅),如无异议,由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案;班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列)在每学期末上交学生科检查备案，并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。
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附表一:
________班班级日志表(20___——20___学年第__学期）
_______班“德育测评”公告栏
备注：此表显示班级每位同学的日加减分
附表三:
_______班学生干部民主评议汇总表
附表四：
学生德育测评表一(20___——20___学年第__学期) 班级: 学号: 姓名: 职务：政治面貌：
学生德育测评表二(20___—- 20___学年第__学期）
附件:
学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法（试行）
根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定,结合我校德育工作实际，在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上，提出下列学生德育测评办法（试行)：
一、测评总则
1、学生每人每月基本分70分。
2、操行评定分优(85分及85分以上)，良（70分~84分）,中（60分～69分)，差（59分以
下）四个等级。
3、除扣分规则所列条款以外，学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据，并按违纪情况（通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看)依次扣10分、15分、20分、25分、30分，违返《宿舍管理制度》每次扣10分，由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。
4、受处分学生当月为不文明学生(正常德育评分成绩仍然记录在案）
5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上（月总分达130分）连续两月、四月、六月,班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科
6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录,班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰
7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合：70分以上为文明学生(其中得分高的为文明学生标兵，占班级总人数的10%）、60～69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生.
8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次(同学可随时查阅）,如无
异议，由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案；班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表（按班级花名册上学号顺序排列）在每学期末上交学生科检查备案,并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。
9、学期德育测评成绩分：取每月德育成绩的平均分
学年德育测评成绩分：上、下学期德育测评分各占50％
10、学生的每学期德育测评成绩达“优良"以上者方可参加学年各项先进的评选,同时作为学籍管理规定中学生升留级的重要依据;学校实行“不文明学生”一票否决制，即“不文明学生"(德育测评成绩“差"的学生）学校将缓发毕业证.
二、加分规则
1、当月全勤+10
2、好人好事，团结互助+4
3、提合理化建议，协助班委开展工作+4
4、参加集体活动+2
5、参加集体活动获奖+4
6、值日生工作认真负责+2
7、受到科室表扬+6,大会表扬+8
8、宿舍卫生得到流动红旗+8/人，班级获得校容风纪流动红旗+8/人
9、学习认真,成绩在班级获得前三名+8,五名+6、十名+4
10、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8,上升5名以内+4
11、敢于揭发不良行为属实+8
12、学生会干部、班、团干部+6、宿舍长、课代表、小组长+4
13、其他有利于个人、集体良好形象树立行为+6
三、扣分规则
1、上课迟到、早退—4，不按规定请假（包括请假无假条)—6,无故旷课—6/节。
2、无良好的卫生习惯、随地吐痰、乱扔废弃物—2
3、穿着不得体、衣冠不整、不按规定穿校服-2
4、胸卡未戴（含不规范佩戴）、化妆、染发、戴首饰-4
5、不遵守学校和食堂管理制度，不爱惜粮食,不注意节约水电—6
6、未经允许动用他人物品，看他人日记和信件等私人物品-4
7、故意破坏公物—10
8、在劳动中表现消极-2、有意逃避—4
9、上课不认真(含讲话、睡觉、看杂书、玩手机等)—4
10、不按时完成作业—2
11、在学校及班级举行的活动中不服从安排—2
12、宿舍卫生检查不合格—4
13、考试作弊、抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴—10
14、说脏话、闹不团结-4
15、顶撞老师及管理人员，不服从老师学生干部管理-6
16、学生会干部、班、团干部工作失职—4、宿舍长、课代表、小组长工作失职—2
17、其它有损集体形象及荣誉行为—6。
四、基本要求与说明
1、学生的三文明一好、德育测评、操行评定由班主任负责落实；
2、班主任负责组建班级的德育评价小组(可以是班委、团支部成员等)、班主任指导德育评价小组成员进行测评的记录、汇总、公布工作，注意收集学校、家庭、社会多方面关于学生德育行为表现的信息一并纳入记录测评；
3、德育测评工作应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则；
4、德育测评情况每学期末及时上报学生科检查备案。
5、学生科定时进行德育测评工作的指导，并对班主任的班级学生德育测评、操行评定工作进行考核。