幼儿园大班思维导图教育——开启大脑

幼儿园大班思维导图教育——开启大脑

一、教学目标

1. 能够了解思维导图，并能初步使用。

2. 能够通过思维导图符号的使用，表达自己的想法和思维。

3. 学会如何分类、抽象、概括和归纳等思维能力。

4. 提高幼儿的想象力和创造力，开拓幼儿的思维领域。

二、教学准备

1. 一块黑板和白粉笔。

2. 适量的彩笔、颜色笔和铅笔。

3. 具有启发性的图片、物品、课件等教学资源。

4. 符号简单易懂的思维导图范例。

三、教学过程

1. 热身

学生齐唱：

我的大脑会思考，会结合想象，思维导图能帮助，开启思路更广阔。

老师引言：

大家为什么唱这首歌呢？因为今天我们要探讨的就是我们的大脑，只

有拥有强大的大脑才能做出许多有趣的事情。今天我要教给大家一种

特殊的工具——思维导图，它会帮助我们更好地思考和在大脑中记录

我们的想法。

2. 介绍思维导图

老师出示几幅具有启发性的图片，让学生从每张图片中找出相同点和

不同点，从而引出思维导图的概念。

老师解释：

思维导图是一种常见的思维工具，可用于开发和组织想法、解决问题、做决策等。通过简单的连线、符号和文字，可以较为清晰地表示出各

种信息。

3. 学习思维导图符号

老师与学生一起学习并熟悉思维导图中的符号，如圆形、方形、箭头、线条等。

老师解释：

这些符号看起来很简单，但它们的背后是丰富的思维内容。例如，圆

圈可以用来表示一个主题或想法，箭头可以表示关系和方向。

4. 设计自己的思维导图

老师为学生提供一些具有启发性的图片、物品或课件等教学资源，让

他们自己尝试设计一个简单的思维导图，并与班级分享。

学生可以绘制自己感兴趣的思维导图，如描绘家庭、动物、水果等，

开发他们的创造力和想象力。同时，他们应该注意如何分类、抽象、

概括和归纳等思维技能。

5. 演示思维导图

老师和学生分享他们的思维导图范例，并就如何更好地使用思维导图

进行讨论和互动。

6. 课堂总结

老师指出思维导图是一种重要的思维工具，而每个人都可以通过学习

它来开发自己的思维能力。同时，通过绘制思维导图并与他人分享，

更易于相互学习和帮助。

四、教学反思

本节课主要介绍了思维导图的概念和常用符号，引导幼儿在创意图中

使用思维导图，并分享他们的创意。本课程让幼儿们开阔了思维的领域，训练他们的想象力、创造力和归纳能力。作为教师，在授课过程

中我不仅需要去表达思维导图的概念和使用方法，更要培养学生多角

度思考问题和妙想天开的能力。而接下来进行的思维导图的实践活动

将是幼儿们发掘创造力的机会，教师需要帮助学生从实践中学习探究，走向自主学习的道路。最后，幼儿们的互动分享不仅加深了他们对思

维导图的理解，而且彰显了幼儿的多样性意识和主动性意识。