大学德育回归生活世界的路径探析

大学德育回归生活世界的路径探析
随着社会的快速发展和大学教育的普及，德育教育面临着越来越多的挑战和机遇。

然而，大学德育教育的回归生活世界成为了当下大学德育教育面临的一个重要问题。

作为大学德育教育的重要组成部分，大学德育如何回归生活世界，成为了当下教育界和社会关注的热点问题。

一、生活世界的概念及其意义
生活世界是指作为人类实践和生活场域的各种社会与文化环境，包括人们的知识、观念、价值观、文化习惯、社会组织与社会制度。

生活世界对于人类的生存与发展都有着非常重要的意义。

在现代社会，随着生活条件的改变和科技的发展，生活世界也发生了很大的变化。

大学德育教育要回归生活世界，就必须要认识到当代生活世界的特征和改变，进而找到相应的途径和方法来回归生活世界。

二、大学德育回归生活世界的必要性与意义
大学德育教育的回归生活世界，是因为现行的大学德育教育面临着很多问题和挑战。

一方面，现代化的大学德育教育很大程度上是抽象的、理论的、普遍性的，缺少生活的情境和实践的基础。

另一方面，随着社会的进步，学生的社会实践和生活经验相对较少，很多年轻人对于实际问题的解决能力和实践能力较弱。

同时，随着社会环境和价值观的改变，传统的德育教育已经不再适应现实的需要。

因此，大学德育回归生活世界，具有很强的必要性和重要的意义。

三、大学德育回归生活世界的具体途径和方法
1. 强化跨学科交互
大学德育回归生活世界的首要途径是跨学科交互。

在当今社会，德育教育应当强化专业知识与人文素质、实践与理论、专业能力与综合素质等方面的交互，使学生能够在综合素质和专业能力之间取得平衡。

此外，通过跨学科的交互，还可以培养学生“跨界”思维的能力，使他们更好地适应日新月异的社会变革。

2. 建立和谐社会
大学是社会的一个缩影，因此，如何创造和谐的社会环境，是大学德育回归生活世界的一个重要问题。

为此，大学要注重培养学生积极向上的心态和健康向上的人生观，使他们能够在校内建立和谐的人际关系和团队精神，能够更好地去适应社会的发展。

3. 多元文化交流
多元文化交流是大学德育回归生活世界的另一个重要途径。

现代社会是多元化的社会，大学德育教育要培养学生跨文化交流的能力，使学生能够更好地理解和融入不同的文化，构建丰富多元的文化环境。

除了对本国文化的了解外，更需要对国际文化进行了解交流。

4. 在生活实践中开展德育培养
大学德育教育最终的目标是为社会培养具有健康人格、良好行为习惯、适应社会的素质并带有一定信息素养的高素质人才，因此大学德育教育要回归生活世界，最终要通过生活实践的方式进行培养。

在实践活动中，学生可以通过亲身体验去感受社会的发展与变化，学习和理解理论知识。

同时，实践活动还能够锻炼学生的实践能力和技能，提高其综合素质。

结语：
大学德育回归生活世界是当前高等教育的一项重要任务。

要找到合理的途径和方法，实现大学生德育教育的回归生活世界，深化大学德育教育改革，加强对学生思想品德的培育，进一步提高高等教育服务社会的能力和水平。