感受生命的意义课件屈原吾将上
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鲁教版初中语文六年级上册《生命的意义》课件1ppt课件
人，应当赶快生活。
3.“最”、“只有一次”、“仅有的一次”，这三个词 语说明了什么呢？
强调生命的宝贵
4.生命是宝贵的，我们应该怎样对待生命？ 热爱生命，珍视生命
5.生命只有一次，怎样做才算是上是真是珍视生命呢？ 每当……斗争
6.献出“整个生命”、“全部精力”，保尔的奉献彻底 吗？这句话充分表达了保尔献身革命、为崇高理想而奋 斗的（坚定信念 ）
1.读准字音、语调和节奏
2.画出环境描写的句子和人物行踪的句子;
3.思考并回答：本文主要写了什么内容？
本文以（ ）为顺序，主要写保尔在
（
）思考（
）
朗读1、2段
问题1 这两段写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点
（用一个词语形容） 营造了一种（ 阴郁冷清、凄凉 ）的氛围
问题2 这些景物写了什么内容？保尔看到这些景物之后 会有什么感受？ 写出“昨天”的战争留下创伤。
25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊 人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成 的》。
chà 岔口
jì 空寂
yīn 如茵
zhàlán 栅栏
jiǎo 绞架
lù 碌碌 无为
duó 踱步
yù 阴郁
shān 云杉
岔口： 道路分岔的地方 栅栏： 用木条或铁条作成的类似篱笆而较坚固的东西 绞架： 把人吊死的刑具 空寂： 空旷寂静 虚度年华：白白地度过时光、岁月 碌碌无为：平庸、无所作为
生活就是战斗，赶快生活就要珍惜岁月年华，全身 心地去工作和学习。
课文小结
《生命的意义》是节选自《钢铁是怎样炼成的》。课文所写 的是保尔在筑路队得了伤寒，病愈后的一段经历。
本文给我们揭示了保尔生命的意义在于为人类的解放事业而 奋斗。激励千千万万青少年向英雄保尔学习，把握好自己的人 生，不要虚度年华，不要碌碌无为。
3.“最”、“只有一次”、“仅有的一次”，这三个词 语说明了什么呢？
强调生命的宝贵
4.生命是宝贵的，我们应该怎样对待生命？ 热爱生命，珍视生命
5.生命只有一次，怎样做才算是上是真是珍视生命呢？ 每当……斗争
6.献出“整个生命”、“全部精力”，保尔的奉献彻底 吗？这句话充分表达了保尔献身革命、为崇高理想而奋 斗的（坚定信念 ）
1.读准字音、语调和节奏
2.画出环境描写的句子和人物行踪的句子;
3.思考并回答：本文主要写了什么内容？
本文以（ ）为顺序，主要写保尔在
（
）思考（
）
朗读1、2段
问题1 这两段写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点
（用一个词语形容） 营造了一种（ 阴郁冷清、凄凉 ）的氛围
问题2 这些景物写了什么内容？保尔看到这些景物之后 会有什么感受？ 写出“昨天”的战争留下创伤。
25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊 人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成 的》。
chà 岔口
jì 空寂
yīn 如茵
zhàlán 栅栏
jiǎo 绞架
lù 碌碌 无为
duó 踱步
yù 阴郁
shān 云杉
岔口： 道路分岔的地方 栅栏： 用木条或铁条作成的类似篱笆而较坚固的东西 绞架： 把人吊死的刑具 空寂： 空旷寂静 虚度年华：白白地度过时光、岁月 碌碌无为：平庸、无所作为
生活就是战斗，赶快生活就要珍惜岁月年华，全身 心地去工作和学习。
课文小结
《生命的意义》是节选自《钢铁是怎样炼成的》。课文所写 的是保尔在筑路队得了伤寒，病愈后的一段经历。
本文给我们揭示了保尔生命的意义在于为人类的解放事业而 奋斗。激励千千万万青少年向英雄保尔学习，把握好自己的人 生，不要虚度年华，不要碌碌无为。
湘教版五年级语文下册《爱国诗人屈原》PPT课件(3篇)
4、“举世皆浊我独清，众人皆醉 我独醒”什么意思？
5、为什么司马迁说屈原的精神 “与日月争光可也”？
屈原：
高洁
忧国忧民 宁死不屈 对祖国忠贞不渝
资料
战国时期，楚国诗人屈原以南方民歌
为基础，采用楚国方言创作了一种新的诗 歌体裁——楚辞。屈原的抒情长诗《离 骚》，是中国古代最长的抒情诗，具有浪 漫主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此 又称为“离骚体”。《楚辞》是中国第一 部浪漫主义诗歌总集和骚体类文章的总集。
爱国诗人屈原
8*爱国诗人屈原
包粽子
赛龙舟
小组合作交流
• 1、默读课文。用简洁的语言概括课文的主 要内容。
• 2、自找画圈词，小组合作学习生字词。 • 3、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
是什么意思？
• 4、“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒” 什么意思？
• 5、为什么司马迁说屈原的精神“与日月争 光可也”？
有关爱国的诗句名言：
国破山河在，城春草木深。——（唐）杜甫
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——（宋）文天祥 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——（明）于谦 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——（宋）范仲淹 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（战国）屈原 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——（战国）荆轲
屈原回答说：“我宁愿投身湘水，葬（zànɡ）身鱼腹， 也不愿清白之身蒙受世俗的尘埃！”
渔夫听罢，叹息着摇桨而去。 农历五月初五，这是一个阴风怒号、淫雨霏（fēi）霏 的日子，屈原投入了波涛汹涌的汨（mì）罗江。 去搭救听屈说原屈。大可夫是投江江水了滔，滔江，边哪的儿庄持有稼续屈人多大和日、夫打连的鱼绵踪人不淫断影纷雨的霏？纷雨霏划。：着船 人们非震常慑：难采过取，用木头赶制了一个龙头放在船上，把米 饭包在威对箬力方叶强害大怕里的。做方成式使粽（zònɡ）子撒在江中。他们想用龙威来 震慑（shè）水里的动物，用粽子来喂鱼虾，不让它们损坏 屈原的遗体。
《感受生命的意义》PPT精品课件_部编版PPT
七年级-上册-第四单元 10
感受生命的意义
难点名称：在生命的追问、生命的感 悟和生命的发现中探索生命的意义
科目：政治 年级：七年级
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
生命的起点
想一想
• 在肚子上绑上千克重的沙袋，去操场上走3千米。 • 1.走完之后，你会是怎样的感受？ • 2.这是在模拟生活中的什么场景？
（[考1点）分从析不]同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
2情0虽16不年厌北住京不卷得，,作薄者暮对归老来腔车的马认疲识。经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。
[3解.请题结技合巧第] 二题的内容谈一下诗歌首句可以有哪些作用。
明题确干： 中起往承往上有启“分下析的”“过说渡明作”“用多。次上写阕到写”等独作立答寒动秋词、和故“线地索重”游“作而用看”到“谋的篇景布色局，”自等然表而答然题地方想向到的以名往词与。“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧
积极追求向上的人生目标； 努力学习，全面提高自身素质，为将来参加 社会主义建设做好充分准备； 勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。
课堂练习
课堂练习
1.每个人对生命意义的认识和追求都可能是不同的。 （√） 2.只有满足他人和社会的需要的人生才是有价值的。（ｘ） 3.只有伟人才能创造有意义的人生。 （ｘ） 4.普通人是可以实现生命的意义的。 （√）
知识讲解
生命的追问
人生很贵 请别浪费： 试一试重选生命
如果给你一次重新选择生命的 机会，你愿意要哪个？
知识讲解
驾驭自己的生活 选择自己的人生道路
• 曾经由于“家庭原因”，被清华大学拒之门外， 16岁独自离家去 陕西参加劳动；去梁家河插队打坝。他说：自胜者强，自强者胜
感受生命的意义
难点名称：在生命的追问、生命的感 悟和生命的发现中探索生命的意义
科目：政治 年级：七年级
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
生命的起点
想一想
• 在肚子上绑上千克重的沙袋，去操场上走3千米。 • 1.走完之后，你会是怎样的感受？ • 2.这是在模拟生活中的什么场景？
（[考1点）分从析不]同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
2情0虽16不年厌北住京不卷得，,作薄者暮对归老来腔车的马认疲识。经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。
[3解.请题结技合巧第] 二题的内容谈一下诗歌首句可以有哪些作用。
明题确干： 中起往承往上有启“分下析的”“过说渡明作”“用多。次上写阕到写”等独作立答寒动秋词、和故“线地索重”游“作而用看”到“谋的篇景布色局，”自等然表而答然题地方想向到的以名往词与。“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧
积极追求向上的人生目标； 努力学习，全面提高自身素质，为将来参加 社会主义建设做好充分准备； 勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。
课堂练习
课堂练习
1.每个人对生命意义的认识和追求都可能是不同的。 （√） 2.只有满足他人和社会的需要的人生才是有价值的。（ｘ） 3.只有伟人才能创造有意义的人生。 （ｘ） 4.普通人是可以实现生命的意义的。 （√）
知识讲解
生命的追问
人生很贵 请别浪费： 试一试重选生命
如果给你一次重新选择生命的 机会，你愿意要哪个？
知识讲解
驾驭自己的生活 选择自己的人生道路
• 曾经由于“家庭原因”，被清华大学拒之门外， 16岁独自离家去 陕西参加劳动；去梁家河插队打坝。他说：自胜者强，自强者胜
十---感受生命的意义-PPT课件
课堂小结
绽 放
人怎样的一生是值得过的？
生
命
之
花 我们该如何认识生命的意义？
随堂训练
李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩
子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶
奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
随堂训练
当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的 （ C） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
范文下载：-/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
导入新课
讲授新课
课堂小结
---
随堂训练
导入新课
人生的意义不在于何以有生，而 在于自己怎么生活。你若发愤振 作起来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ决心去寻求生命的意义， 去创造自己的生命的意义，那么 你活一日便有一日的意义……生 命无穷，生命的意义也无穷了。 生命本没有意义，你要能给他什 么意义，他就有什么意义。与其 终日冥想人生有何意义，不如试 用此生作点有意义的事？——胡 适
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
治理、农民脱贫致富作出突出贡
感受生命的意义部编版课件PPT道德与法治课件2
“只有为别人而活的生命才 是值得的”是指人活着， 既为了自己，也为了别人。 人生的价值在于奉献，无 论事情大小，我们都要勇 于承担自己的责任，让青 春在奉献中闪光，这样的 一生也是值得的。
怎样的人生是值得？
尼克·胡哲通过难以 置信的勇气、智慧的 头脑、对生命坚定的 信仰、风趣的幽默感 将自己的克服困难的 故事传递给大家，最 终成为一名励志演讲 大师。
二、发现我的生命
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛!
——司马迁
这句话对我们生命思考有何启示？ 我们要活得有价值，要努力实现自己生命的意义。
二、发现我的生命 3.为什么要探索生命？P113 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
二、发现我的生命
当我们谈论人生意义时，面对同样的 事情，不同的人会获得不同的意义。 例如，一块石头，对于艺术家可能意 味着一件艺术品，而在地质学家眼中 则可能是研究成分和形成年代的对象。 石头对于艺术家和地质学家的意义是 不同的，这种不同源于他们对石头的 了解和认识的不同。即使对于同样是 地质学家的两个人，对石头了解的程 度不同，也可能获得不同的意义。
②我们要充分挖掘并展现自己独特的魅力,努力让自己变得更好 (3)为了荣誉和生命的尊严
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任； 人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光，这样的一生也是值得的。
③当我们为国家和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值
(4)为了去看看丰富多彩的世界 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。
——司马迁 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!
(5)............
你的答案是什么？说说你的理由。
一、生命的追问
《感受生命的意义》PPT课件
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
教材113页材 料
➢ 这些经历对你的生命有怎样的意义？ ➢ 与同学分享生命故事。在这些不同的生
命故事中，你想到了什么？
〔1〕这些经历是我生命的一局部，伴随着我走过生命历程的 分分秒秒，点点滴滴。
〔2〕生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽 相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生〞。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人 生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在 看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承 担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而 活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的根 底上，这样的一生是值得的。
探究与分享
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第17课《屈原》课件(共44张PPT)2023-2024学年统编版语文九年级下册
上节课：
通过朗读，把握 了剧本的主要内容， 从中体会到屈原可贵 的精神品质。
这节课：
品味精彩的语言。
看看文章为什 么能写得这么激情 澎湃，气势宏伟。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.有感情朗读课文，体会语言的语气情感，体会 舞台说明的作用。
2.精读屈原独白部分，赏析精彩语言，感受屈原 内心情感。
他爱国爱民， 忠贞不屈， 有着浩然正气， 和英勇无畏的斗争精神。
屈原是为正义和光明而战斗的不屈的战士的形象。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
活动小结
推进剧情 台词
刻画人物
表现主旨
阅读剧本须重视台词， 理解台词的确切含义。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
形象 风、雷、电
象征义
人世间追求正义、 光明的变革力量
洞庭湖、长江、东海
广大人民群众
没有阴谋、没有污秽、没有自私 自利的没有人的小岛
土偶木梗
可以寄托灵魂的一方净土
无德无能、欺民惑 众的官僚统治集团
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
过程安排
• 默读课文，找出舞台说明，圈画关键词句。 • 小组讨论：结合具体句子说说各个舞台说明的作用。 • 形成小组结论，小组内选择一位同学在班级内发言。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
知识卡片
舞台说明
剧本中的舞台说明主要有以下几种作用：
第一，提示剧情发生的时间、地点、自然环境、剧情 发展背景，可以起到铺陈、渲染的作用，同时还能推动剧 情发展，刻画人物性格。
《屈原》PPT课件-完美版共24页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《屈原》PPT课件-完美版
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
部编人教版初中语文读书分享PPT教学课件：屈原
读书分享
吾
路
将
漫
上
漫
下
其
而
修
求
远
索
兮
内容简介
本书共10章，分别从屈原 富有浪漫传奇色彩的出生 写到他凭借自己诗歌创作 的才能登上政坛，为了实 现自己的政治理想，在楚 国实行变法，连齐抗秦， 却被小人陷害遭到贬斥， 在流亡途中创作了大量杰 出诗作，最后诗人因楚都 郢被秦攻破，在悲愤绝望 之中投汨罗江自尽。
屈原作品
代表作品：
《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等
屈原开创的新诗体——楚辞，是中国诗歌史上 浪漫主义诗歌的源头。《离骚》是屈原的代表 作，也是“楚辞”的代表，是中国古代最长的 抒情诗。后人将《诗经》中的十五国风与《楚 辞》中的《离骚》并称为“风骚”，后代用来 泛称文学。
名句积累
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——《离骚》 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——《渔父》
Байду номын сангаас
附录分享
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江 边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他 的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食 物，“扑通 扑通”地丢进江里，说是让鱼虾吃饱了， 就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷效仿。一 位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟 龙水兽，以免伤害屈大夫。后来人们怕饭团为蛟龙所 食，就想出用芦苇叶包饭团，外缠彩丝，发展成粽子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、 喝雄黄酒的风俗，这也就是“端午节”的来历，人们 以此来纪念爱国诗人屈原。
吾
路
将
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上
漫
下
其
而
修
求
远
索
兮
内容简介
本书共10章，分别从屈原 富有浪漫传奇色彩的出生 写到他凭借自己诗歌创作 的才能登上政坛，为了实 现自己的政治理想，在楚 国实行变法，连齐抗秦， 却被小人陷害遭到贬斥， 在流亡途中创作了大量杰 出诗作，最后诗人因楚都 郢被秦攻破，在悲愤绝望 之中投汨罗江自尽。
屈原作品
代表作品：
《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等
屈原开创的新诗体——楚辞，是中国诗歌史上 浪漫主义诗歌的源头。《离骚》是屈原的代表 作，也是“楚辞”的代表，是中国古代最长的 抒情诗。后人将《诗经》中的十五国风与《楚 辞》中的《离骚》并称为“风骚”，后代用来 泛称文学。
名句积累
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——《离骚》 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——《渔父》
Байду номын сангаас
附录分享
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江 边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他 的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食 物，“扑通 扑通”地丢进江里，说是让鱼虾吃饱了， 就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷效仿。一 位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟 龙水兽，以免伤害屈大夫。后来人们怕饭团为蛟龙所 食，就想出用芦苇叶包饭团，外缠彩丝，发展成粽子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、 喝雄黄酒的风俗，这也就是“端午节”的来历，人们 以此来纪念爱国诗人屈原。
部编版_七年级上册感受生命意义课件ppt
生
都奉献给了新中国的解
产
放事业和中华民族的伟
力
大复兴事业。
！
他们的伟大事迹都有一个共同点：将个人 出生于1997年的小吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益经历。
怎样的一生是值得过的？
的追求建立在人类共同需要的基础上。（这样 中国人民从此站起来了！
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
的人生是值得的，更是伟大的！） 这样的人生值得过吗？为什么？ 为了学习，为了培养后代。
这样的人生值得过吗？为什么？
看到别人的需要时付出自己的爱心！无论事情大小 ，都能承担起自己的责任！
பைடு நூலகம் 革
命
尚
未
成
功
，
同
志
孙中山先生把他 的全部生命都奉
仍 需 努
献给了中华民族
力
的独立和富强。
！
族都毛 的奉泽 解献东 放给把
中 国 人
事了他
民
业中的
从
。华一 民生
此 站
起
来
了
！
科
学
技
术
是
第
一
邓小平同志把他的生命
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
二、发现我的生命
（ 1 ）探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人 生道路。
（ 2 ）生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的
生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
残疾人游泳锦标赛的资格，这一次刘伟一举夺得了
➢为了自己喜欢的 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
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感受生命的意义课件屈原吾将上
屈原是中国历史上杰出的诗人和政治家，被誉为中国文学的骄傲。
他的作品《离骚》被称为中国古代最伟大的长篇抒情诗之一，表达了屈原对人生苦难和追求自由的思考和反思。
屈原的一生经历了许多挫折和痛苦，使他更加深刻地思考生命的意义和价值，并从中获得了灵感和启示。
在《离骚》这部作品中，屈原通过自己的亲身经历和痛苦，思考了生命的意义和人类存在的真相。
他写道：“屈心而抱志，忧深而见愈。
慨深而自远，留连而不舍。
”这些词语透露出他
对生命的痛苦和苦难的深刻感受。
他在心灵的彷徨中，不断地追问生命的意义和价值，这也成为他的创作灵感。
屈原还在《离骚》中表达了对自由的追求和渴望。
他写道：“粉身碎骨，百折不回。
”这种不屈不挠的精神展现了他对自由
和尊严的坚持。
屈原的一生经历了种种失败和挫折，但他从不放弃对自由的追求。
他的作品中充满了对自由的向往和渴望，这也与他个人经历中的政治边缘化有关。
屈原的《离骚》表达了对生命和自由的深刻思考，同时也透露出一种积极向上的生活态度。
他写道：“山有木兮卿有予，心悦君兮君不知。
”这些词语表达了他对积极向上生活的追求，即使在困境中也要保持乐观的心态。
屈原的作品中充满了对生活的热爱和对美好未来的希望，这种积极向上的生活态度对于每个人都具有启示作用。
通过研究屈原的作品《离骚》，我们可以深刻地感受到生命的意义和价值。
他通过自己的亲身经历和痛苦，思考了生命的真相和自由的意义。
他的作品充满了对自由的追求和对积极向上生活的渴望，这给我们提供了很多的启示和思考。
屈原的作品不仅在中国文学史上具有重要地位，同时也对世界文学产生了深远的影响。
他通过自己的痛苦和苦难，展现了对生命的思考和对自由的追求。
屈原的作品教会我们要对生命充满热爱和希望，同时也要追求自由和尊严。
他的作品激励着每一个人积极面对生活的困难，勇敢地追求自己的梦想和目标。
综上所述，感受生命的意义需要从不同的角度来考虑和思考。
屈原通过自己的作品《离骚》向我们展现了生命的痛苦和困境，同时也表达了对自由和积极向上生活的渴望。
屈原的作品不仅仅是一部文学作品，更是一个关于生命的思考和启示。
我们应该从屈原的作品中汲取力量和智慧，立志追求自由和尊严，积极地生活和面对生活带来的挑战。