最新部编人教版《道德与法治》八年级上册全册优秀教学课件（全册）

人教部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会(全部)》PPT课件

我们应该如何关爱他人？
① 关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
② 关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
课堂小结
关爱他人
关爱他人是一种幸福关爱他人是一门艺术
第七课积极奉献社会
第2课时服务社会
新课展开
点击画面，播放视频
课前预习
1.我们为什么要服务社会？（1）服务社会体现_人__生__价__值__。只有积
极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们_全__面__发__展__。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
2.社会公益活动的具体形式有哪些？环境保护、_社__会__服__务__等都是社会公益活
动的具体形式。
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
运用你的经验
教材80页
你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
我参与的公益活动有清除小广告、走进敬老院、搀扶老年人过马路、到公园捡垃圾，等等。让我感受到，服务和奉献社会不是遥不可及的事情，就在我们的身边，通过这样的活动既帮助了他人，自己也收获了快乐。
状元成才路
了人与人之间的和谐。他们的行为传递了社会正状元成才路
能量，值得我们青少年学习。
状元成才路状元成才路
你从中体会到关爱具有怎样的作用？

部编人教版八年级上册道德与法治《第6课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责》课件

总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、讲文明语，做文明事，当文明人。 4、微笑是打开心锁的钥匙。 5、文明礼仪，从我做起。 6、不学礼，无以立。 7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。 8、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。 9、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门组织疏散，安置灾民

初中政治八年级道德与法治上册课件ppt优秀课件

情景材料一：李三经政府批准在乡镇建
了一栋住房，建好后因没钱装修，闲置了3 年。3年后他进行了装修，并入住了5年。之后因举家外迁，便把住房以每年1·5万元的价格租给别人居住。2年后又因需要另购房而把这栋住房卖掉了。
请你运用“财产所有权”的知识，说说李三在整个过程中对自己的合法房屋分别行使了哪些权利？
思考：该编辑的话有道理吗？为什么？
未成年人同样享有知识产权
《未成年人保护法》第36条规定：
“国家依法保护未成年人的知识产权不受侵犯。”
保护知识产权的法律主要有：
宪法民法总则著作权法专利法商标法 ······
我们未成年人可以对自己的那些精神产品拥有知识产权？
一次图画作业一个小发明一篇小作文一首自编的歌词 ······
请同学们看教材 P61下端虚线框的情景内容，议议： (1)邮票可以追回吗？为什么？（2)自行车的损失该由谁来负责？
二、财产的继承
（一）有关继承的基本概念：
遗产：被继承人死亡时遗留的个人合法财产。被继承人：遗留财产的死者。
继承人：依法继承死者遗产的人。
法定继承人:
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
法律保护公民的合法财产所有权
财产所有权 1、什么是财产所有权？
指财产所有者依法对自己的财产享有
占使收处有用益分
的权利。
考考你
过年的时候，小明收到了2000元压岁钱，妈妈说他是八年级学生了，这笔钱就归他自己支配．如果你是小明的话，你会怎样支配这笔钱呢？
这2000元是否是小明的合法财产？小明可以对这2000 元钱行使哪些权利？
三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓军不闻不问，对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母去世，回家要求继承自己父母的遗产，并要把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占了晓军应继承的遗产。

人教版八年级政治上册全套ppt课件

10
二.养成亲社会行为
1.养成亲社会行为的必要性 (1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极
的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲
社会行为。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
5
2.不同社会关系，身份不同人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……
6
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活
(1)走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地
工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… (2)一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
3
2.对社会生活的感受
(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。
4.增强辨别是非的能力，自觉远离和抵制网络带来的不利
影响。
15
一.网络丰富日常生活
1. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量
信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提
供便捷的信息检索渠道。
2.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
中发展和成就自己的过程。
(2)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
13

2020人教版八年级道德与法治上册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元走进社会生活
2020人教版八年级道德与法治上册 (部编版)电子课本课件【全册】
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第一单元走进社会生活我与社会第二课网络生活新空间合理利用网络第三课社会生活离不开规则遵守规则尊重他人诚实守信法不可违善用法律第六课责任与角色同在做负责任的人关爱他人第八课国家利Байду номын сангаас至上坚持国家利益至上认识总体国家安全观第十课建设美好祖国

部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件

课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。
理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成长
金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动。
暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。
对布匹进行再加工，生产服装。
播种
收获
结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助老师的教诲
我们
能力不断提高规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。

(最新)部编人教版道德与法治8年级上册第6课第2框《做负责任的人》优秀课件

A 他们的“美”体现在（）
①自觉承担社会责任，做负责任的公民
②珍爱、善待他人生命
③坚持国家利益至上
④爱岗敬业，乐于奉献
A．①②③④
B．①②③ C．②③④
D．①④
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
板书设计
责任有代
价也有回报
不
言
根据自身
代
条件，理
价
性选择
与
回
对自己的
报
行为负责
我承担
。
（？如3）良如好果的承自担我这感个觉责、任他，人会的对赞我许有或什肯么定帮、助获得新的知识回或报能力等
。（4）有没有哪种选择不需要付出代价？没有
通过回答这些问题你获得了什么启示？
笔记区
1.承担责任的代价与回报？
①代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力，还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
议一议：（1）小青同学是自愿当舞蹈队队长吗？她当队长的代价和回报分别是什么？并非自愿。当队长的代价是：牺牲了许多娱乐和休息时间，有时也感到很累。
回报有：工作能力得到提高、舞蹈队的工作开展得有声有色。老师的赞扬、同学的肯定，内心的成就感。
（2）你认为她这样做值得吗？提示：各抒己见
3.有些应该做的事，并不是我们自愿选择的，怎么办？（P72）
提示：结合本课所学，来进行回答
2.如何承担自己选择的责任？P71
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 ②既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出合理的选择。 ③无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

部编人教版八年级道德与法治上册精品课件(全册)

拓展空间
试着绘制并填写“我”的社会关系网络图，并从社会关系建立的基础确认属于哪一种关系。
妈妈
我
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻我与社会
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员
人的身份是在社会关系中确立的
课堂练习：
1.中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者……，对于小明的做法，认识错误的是（
B）
A.会更加关注社区治理，并献计献策
B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
C.能让自己成为一个名人
D.人的成长离不开社会
2. 我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。这表明（ A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂
相关链接
几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。
社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系地缘关系
业缘关系
以血亲或重量联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
在社会中成长
人的成长是不断社会化的过程
在社会中成长
在社会课堂中成长
运用你的经验
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活
动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和

部编人教版道德与法治八年级上册：全册教案教学设计(新教材)

部编人教版道德与法治八年级上册全册教案（含教学反思）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学分析【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。

分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

教师总结：多种多样社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

2．(展示图片)识别几种社会关系：图1 图2提示：同学关系。

八年级上册道德与法治课件

法治部分
主要包括宪法、法律基础知识、公民的权利与义务等方面的内容，帮助学生了解法律的基本知识和原则，树立法治观念。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握八年级上册道德与法治课程的基本概念和原理，理解相关知识点。
能力目标
通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思维能力、判断能力和解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标
道德行为的标准
01
02
03
04
尊重他人
尊重他人的权利、尊严和感受，不侵犯他人的合法权益，是
道德行为的基本标准。
诚实守信
保持诚实、守信的态度，不撒谎、不欺诈，是道德行为的重
要表现。
关爱他人
关心他人的疾苦、困难和需要，主动伸出援手，给予帮助和支持，是道德行为的体现。
遵守社会公德
遵守社会公共秩序和道德规范，维护社会公共利益和良好风尚，是道德行为的责任所在。
校园法治实践案例分析
校园欺凌事件的预防与处理
通过分析校园欺凌事件的案例，让学生了解校园欺凌的危害和预防措施，以及学校在处理欺凌事件时的法律责任和程序。
学生违纪行为的处理
通过案例分析，让学生了解学校对学生违纪行为的处理方式，包括警告、记过、开除等，以及学生在违纪行为中的法律责任。
学生权益保护
04
社会公德与职业道德
社会公德的内容
助人为乐
关心他人，主动帮助有困难的人。
保护环境
珍惜自然资源，减少污染，维护生态平衡。
文明礼貌
遵守公共秩序，尊重他人，以礼待人。
爱护公物
保护公共设施，不损坏公共财物。
遵纪守法
遵守国家法律法规，维护社会公正和秩序。

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