两、三位数乘一位数(一次进位)乘法练习

两、三位数乘一位数（一次进位）练习

教学内容：青岛版小学数学三年级上册第17页信息窗2 第2课时

教学目标：

1.通过练习，掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法，并能熟练进行两、三位数乘一位数的运算。

2.在观察、比较、概括、数形结合等活动中，逐步提高计算能力，发展估算意识。

3. 通过整理和练习，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重难点

重点：掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法。

难点：能熟练进行两、三位数乘一位数的运算，并养成良好认真计算的习惯。

教具、学具：多媒体、骰子12个

教学过程

一、问题回顾再现知识：

谈话：同学们，上节课我们学习了两、三位数乘一位数，知道了两、三位数乘一位数的计算方法，谁来说说两、三位数乘一位数的计算方法？（教师板书课题）

学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出两、三位数乘一位数的笔算方法：

（1）相同数位对齐

（2）从个位乘起

（3）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

教师强调：计算时，不要忘记加进位数。（板书）

二、分层练习，巩固提高：

大家说的真好！准备好了吗？今天的擂台赛开始了！运用你们的聪明与才智，做一次快乐的闯关活动，有信心和兴趣吗？

（一）基本练习，巩固新知。

第一关：争分夺秒

1.教材18页第第4题

27×35×18512×46×13

219×463×32×283326×3

友情提示：

⑴先估一估上面各题，说一说估算方法。

⑵上面各题，哪几个你能口算，试着说一说你是怎样口算的？

⑶用你喜欢的方法计算，小组内交流。

第二关：分秒必争

2. 教材18页第3题。

友情提示：

⑴观察每一道算式，判断对错，指出错误的地方。

⑵分析错误原因，并改正过来。

教师强调：第二个题的错误是直接把进的数字当做一位数。病因是把进位1写在了结果上面，十位上没有加上进位一。正确答案是52，可以结合103×4进行类比教学。

3.教材第19页第8题

友情提示：

⑴观察情境图，提炼数学信息。

⑵独立完成，小组交流。

（二）综合练习，应用新知

1.勇闯第三关（教材第18页第5题）

友情提示：

⑴按照原先的分组继续进行，第一组做第一个图，第二组做第二个，第三组做第三个，最后一个为抢答题；

⑵学生仔细看图，思考从图中获取的信息，完整地表述出图中的信息；

⑶各小组组长提出问题，组员独立列出算式，并用竖式笔算；

⑷各小组都做完，集体讲评。最后做抢答题。教师在规定时间内看那一小组做的又对又好。

谈话：参观完动物园，我们一起来做“掷骰子游戏”

游戏中的数学：第四关。

2.教材19页第9题。

友情提示：

⑴读懂情境图中的统计表，完整地表述出图中的信息。

⑵说一说，每箱的本数、箱数和总本数有怎样的关系？

⑶先独立完成，然后全班交流。

针对此题对学生进行思想品德教育：

近年来，祖国遭受很严重的自然灾害，灾区人民生活和儿童上学面临很大的困难，我们应当伸出温暖的手，去帮助他们，怀有一颗善良、感恩的心。

下面我们进行冲刺比赛，希望同学们最后一关，再接再厉，取得佳绩。

（三）拓展练习，发展新知

1.教材19页第10题。

李叔叔要将6平方米的窗户加上铝合金或塑钢的窗框，计划不超过800元钱，可以选择哪种材料？

友情提示：

⑴读题，理解题意，弄清楚要解决的问题是什么？

⑵想一想，你可以用什么方法来解决这个问题？

教师引导学生利用刚才的估算来解决实际问题，让学生明白，在解决实际

问题的过程中，有时不需要计算准确值，我们可以用估算的方法来解决。

⑶分小组讨论，让学生多做几个方案，看看选择哪一个更好，学生点评，教师点评，最后归纳总结。

同学们，学会了利用估算解决生活中的实际问题。下面是李叔叔在计算中，留下的几个问题，希望有兴趣的同学帮助他来解决。

2.它们身下藏着几？（有余力的学生完成）

▲ 8 2 ◆ 4 1 1 ●

× 3 ×●× 5

8 ★8 5 ▼ 5 ▲ 5

友情提示：

⑴第1道算式的五角星肯定是几？为什么？

⑵第2道算式的积的百位上是8，一个因数的百位上是2，你猜一猜，另一个因数（圆圈）可能是几？试着去验证一下？

⑶第3道算式的积的个位是5，那么圆圈肯定是几？

三、梳理总结，提升认识

本节课，我们优秀的小组和优秀的学生表现的太出色了，老师也为你们高兴在本节课的练习中，你们有什么收获呢？说出来，我们一起交流，教师多媒体展示两、三位位数乘一位数的记忆方法顺口溜：

多位数乘一位数，相同数位要对齐；

连续进位要仔细，个位乘法要铭记；

每乘一位满几十，要向前位来进几；

进位虽然最关键，不忘相加少错题。

归纳：一位数乘两、三位数，用一位数乘另一个因数，从个位乘起，积满几就向十位进几。（为了防止忘记，进数可写小记在横线上）

板书设计：

两、三位数乘一位数（一次进位）

笔算方法：

（1）相同数位对齐，

（2）从各位乘起，

（3）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

注意：不要忘记加进位数。

使用说明：

1．教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：