(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 优质课获奖教案_0
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）二年级语文上册语文园地一口语交际有趣的动物语文核心素养目标1、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。
2、通过预习，了解自己喜欢的动物的特点。
3、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。
4、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。
教学重难点1、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。
2、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。
3、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。
三、课前准备1、课件2、预习了解自己喜欢的动物四、课时安排1课时五、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、根据预习内容，让学生说说自己了解到的动物。
2、利用课本中第一段话激趣导入新课（二）观察了解，明确要求1、出示长颈鹿睡觉的图片，初步感受“有趣"（1）观察图片，说说你了解的长颈鹿有什么特别之处？学生交流（2）仔细观察，看看长颈鹿在做什么？（睡觉）他睡觉有什么特别之处？（站着睡觉）（3）是引导理解，站着睡觉就是它的有趣之处。
2、示范教学，介绍自己喜欢的动物（1）示范教学大家好，我是长颈鹿，你也看见了我最大的特点就是脖子很长，身上的花纹和鹿子差不多，由此得名。
但是这还不是我最大的特点。
我最有趣的地方是我可以站着睡觉，下次你在动物园看到我站着一动不动的时候，千万别来打扰我哦，因为那时候我已经进入梦乡了。
希望大家知道我这个有趣之处后，可以更加喜欢我！（2）引导思考，长颈鹿是怎样介绍自己的？小组内交流全班交流，师板书（名字、外貌、特点或者习性）3、明确交际要求过渡语：根据老师的示范，很多同学肯定已经迫不及待的想交流自己喜欢的动物的有趣之处了。
但是，在开始之前我有两个要求。
看书上11页的交际要求吐字要清楚，让别人听清楚。
有不明白或者补充的地方，等同学讲完后再有礼貌的提出来。
统编版二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教学设计
统编版二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题口语交际:有趣的动物教科书书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学内容教学重点：1.抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。
2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学难点：1.抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。
2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学过程一、声音激趣，导入课题今天我们来上口语交际课《有趣的动物》，听一听，谁来和我们打招呼了？1.听音识动物（课件播放小狗、小鸟、小鸭子的音频）。
2.你们还知道哪些动物的叫声？（初步感受动物都有自己独特的声音。
）二、借助插图识动物1.出示课本插图，引导学生观察，说一说动物的名字。
2.用“动物王国有、、_____________，我最喜欢_________________。
"的句式说话。
（注意把话说完整）过渡：要想和动物交朋友，光知道名字还不行，还得知道它们有趣在哪里？三、出示几种动物，初步感知“有趣”。
（一）猜猜我是谁1.老师口述“鹦鹉"的谜语，引导孩子认真听，猜准确，感知鹦鹉会学人说话的特点。
2.出示图片，找到萤火虫，交流它的有趣之处，引导学生关注动物独特的本领，相机引导学生养成不懂就问的习惯。
观看视频解决学生的疑问，相机引导学生学习有礼貌地提问。
（二）自主描述其它动物的有趣之处。
1.出示小猫、小兔子、变色龙、蜗牛的图片，学生自主选择一个动物，用一两句话把这些小动物们的有趣之处说清楚。
2.通过交流，引导孩子们发现动物们都有自己有趣的特点，例如：声音、外形、动作等等。
交流时要把话说清楚。
四、示范引领，训练交际。
（一）出示神秘嘉宾大熊猫。
生问师答，学生根据老师的提示展开针对性的提问，通过提问猜出动物。
部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》优质教案【最新】
口语交际：有趣的动物教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。
（重点）2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
（重点）学前准备教师备课“”。
课时安排1课时一、趣味导入，提要求1.创设情境，激趣导入。
导语：（拿出动物头饰指几名学生戴上头饰）小动物们，请注意啦，咱们动物王国举行的2021年度“有趣的动物”狂欢节马上就要开始了，让我们用热烈的掌声欢迎各位动物朋友的到来！（师生一起鼓掌）学生上台，根据自己所戴头饰代表的动物的特点，互打招呼。
过渡：你们能声音响亮、大方、有礼貌地把自己的名字介绍给大家吗？（板书：声音响亮、大方、有礼貌）3.同桌互相打招呼，注意做到“声音响亮、大方、有礼貌”。
小结：在和他人交谈的时候，说的人还必须做到“大胆说、说清楚”，听的人必须做到“认真听、听明白”，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
二、自我介绍，交朋友过渡：刚才我们和熟悉的朋友打了招呼，可是今天来的还有很多我们不认识的动物朋友，大家想不想交几个新朋友呢？那我们先做一个自我介绍，说说自己的特点吧！听的同学也要集中注意力，听明白别人说的内容。
1.教师利用多媒体课件做自我介绍示范。
教师在做示范时，要突出该动物的最有趣之处。
比如教师要介绍小狗，仅仅说小狗有两只耳朵、四条腿、一条尾巴是远远不够的，还要说出小狗的有趣之处，比如夏天太热会吐舌头散热、遇到熟人会摇尾以示热情等。
2.学生模仿教师的范例做自我介绍，其他学生进行点评。
注意：重点从“声音是否响亮”“特点说清楚了没有”这些方面来评价。
3.教师点评，做适时点拨。
4.学生小组内交流。
（1）互相自我介绍。
（2）可以不点明身份，用猜一猜的方式进行互动介绍。
如一人说出一种动物的有趣之处，其余人猜是什么动物，增强互动。
三、选取素材，讲清楚“有趣的动物”的素材，引导学生说出它的有趣之处。
听的学生可以提问或补充。
此外，还要明确交际要求。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际：有趣的动物【教学目标】结合实际观察，生动描述一只猫咪，能分享其逗趣的行为特点。
会仔细聆听他人分享有趣动物的介绍，遇到疑问时，能礼貌地询问或进行适当的补充。
【教学重难点】结合实际观察，生动地描绘一种植物，能分享其独特魅力。
会细心聆听他人分享有趣动物的介绍，遇到不懂之处，能礼貌地询问或进行恰当的补充。
【教学准备】准备工具：互动教学软件；学生准备各自最爱的卡通角色的头饰。
课堂准备：引导学生通过实地观察（如观察校园中的植物或参观植物园）和搜集资料（如阅读植物相关的书籍、观看植物科普视频、网络搜索植物信息）等途径，去认识自己感兴趣的植物，针对感兴趣的话题进行探究，准备自己的发言内容。
【教学课时】1课时【教学过程】板块一打开思路，感受“有趣"借助故事情节，初步领略“精彩”。
开篇：同学们，知识乐园迎来了新的学期！你们瞧，已经有几位小伙伴提前来到了我们的学习园地。
他们各自都拥有独特的魅力。
快来说说，你们能描述出他们的哪些特别之处吗？（逐个展示熊猫、鹦鹉、狮子、小兔的图片）学生交流。
提示：壁虎无需脚掌，却能迅速攀爬；章鱼能即时变换体色，与周遭环境融为一体，从而隐匿保护；熊猫能坐着进入梦乡；珊瑚虫在缓慢移动中累积钙质……过渡：的确，每一只小动物都拥有独特的魅力，你们真是具备敏锐观察力的孩子们。
同学们，通过课前的准备，你们对自己喜爱的有趣动物有了深入了解，现在就戴上头饰，让我们一起互相认识这些可爱的小伙伴吧！拓展思维，自由挑选介绍的对象。
影片展映《自然奇观》精选片段，衔接：瞧一瞧，哪些小伙伴加入了自然学堂呢？学生自主选择要介绍的动物。
激发想象：你能用简洁的语言描述一下这个生物最吸引你的特征吗？（同学们讨论）引导总结：动物乐园里真热闹啊！汇聚了众多奇妙生物，各具特色，有的外貌引人注目，有的生活习性奇特，还有的具备独门绝技。
（板书：外貌特征、习性、特殊技能）你们每个人都能发现并描述所喜爱动物的不同亮点，甚至从同一动物身上挖掘出多重趣味，实在令人钦佩！导入策略展示生动的动物图像与短片，通过轻松对话激发学生的学习热情，巧妙引导进入口语交际环节。
统编版小学语文二年级上册 第一单元 口语交际有趣的动物 公开课一等奖创新教案
统编版小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《有趣的动物》教学设计【教材分析】《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说"有趣的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么他有趣在哪里此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。
此次口语交际的锻炼,有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
【学情分析】低年级学生语言表达能力较弱，说话没有逻辑思维，语言不够连贯，表达不够清楚，教学时，要从他们感兴趣的话题开始，激发他们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，让学生有言语的准备过程。
说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把话说完整、说清楚、说生动。
教学目标:1、能用简单的句式介绍喜欢的动物;在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚;学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。
3、激发学生对动物的兴趣，增强学生对动物的保护意识。
教学重点难点:重点:激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。
难点:引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学过程】活动一：你言我语话动物1、创设情境：“招聘动物讲解员”：市动物植园要招聘动物讲解员为游客讲解有趣的动物们！你们想参加吗？哪些动物很有趣，该怎样把有趣介绍出来呢？让我们一起走进今天的口语交际课《有趣的动物》，相信学完这节课你就会找到答案的。
【板书：有趣的动物】提出问题，学生交流：孩子们，你们都见过那些动物呢？试着用下面的句式来说一说。
注意说话的技巧我见过的动物有_________________。
小学语文人教版(部编)二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【设计理念】
以“学生发展为本”的理念为立足点，既以教材为依据，又不拘泥予教材，让语文教学走进社会生活，让孩子们在现实生活中学习语言，从孩子们熟悉的日常生活中构思教学情况。
在教学中，兼顾说和写的要求，说是写的基础，写是说的提升，教学要把说和写的训练融为一体。
说动物的样子、生活习性以及趣事是口语交际，写话后的交流评议也是口语交际。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，说和写的能力得到提高。
【教学目标】
1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
3、说写结合。
学生在交流、写话、再交流的过程中，提高说与写的能力。
【教学准备】
学生：
1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面了解，收集有关图片。
3.动物头饰
教师：
1、多媒体课件
2、动物头饰
【教学重难点】。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 公开课获奖教案_0
二年级上册《口语交际》《有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
3.激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。
教学重点：能清楚介绍一种动物有趣之处；能认真听别人介绍。
教学难点：打开思路，激发兴趣，每个学生都能大胆流利地交流。
教学过程：一、猜谜激趣、导入新课1、猜猜猜：A、谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（大象）B、听音乐猜动物。
看来同学们对动物特别感兴趣，今天我们就来聊一聊有趣的动物。
2、板书课题《有趣的动物》，并请同学读课题。
二、师生互动，丰富认知1.变一变：动物王国要举行盛会，很多有趣的动物都要来参加，你们想去吗？咱们这样可不能去，它们肯定不欢迎我们，有什么办法呢？首先我们要变成像它们一样的动物。
靳老师借来了小魔仙的魔法棒，同学们闭上眼，想一想你要变成什么动物？它是什么样子的？想好了吗？2.采访学生3.师生互动：小魔仙把你变成了谁？模仿一下吧！三、展示交流，目标达成1.今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
介绍有趣的动物----蜗牛（出示多媒体）2.它是谁？听了他的介绍你知道了什么？（身体软软的、背着重重的壳等）你收获得真多，老师相信你刚才听得很认真。
3.要求：认认真真听、清清楚楚说4.我们可以从哪些地方介绍自己？板书：名字、样子、习性、本领。
学生思考：想想你是什么动物？哪儿有趣？5、师示范6、小组交流，自我介绍。
7、班级展示，指名同学自我介绍8、记者采访四、拓展延伸，总结升华同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把它的名字、样子、生活习性、本领说清楚，还知道跟别人交流时要认认真真听，清清楚楚说，要做个有礼貌，态度大方的好孩子。
其实大自然中除了我们还有很多有趣的动物，如：它们都是人类的好朋友，但也有许多动物濒临灭绝，比如：熊猫金丝猴白鳍豚华南虎扬子鳄黑颈鹤藏羚羊，这些动物们都是我们国家的重点保护对象，所以我们应该——爱护它们说得对！希望我们能和小动物们和平相处，幸福共存！五、板书设计有趣的动物名字认认真真听样子清清楚楚说习性本领。
统编版 语文二年级上册口语交际有趣的动物 一等奖创新教案
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教案二年级上册第一单元口语交际：有趣的动物教学目标：1.通过联系生活经验、角色扮演等方式引导学生抓住动物外形、习性等角度说清楚动物的有趣之处。
2.借助评价单，通过小组合作介绍等方式引导学生认真倾听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。
教学重难点：1.能抓住动外形、习性等角度介绍一种动物，说清楚有趣之处。
2.能认真听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。
教学准备：学生：通过观察、资料查找等方式了解自己喜欢的一种动物。
制作动物头饰。
教师：动物国王的邀请信；评价表；课件教学过程：“读读邀请信”，明确听说基本要求。
1.谈话入境：老师收到一封来自动物王国的邀请信，我要请坐得特别端正的孩子，让他读给大家听。
学生读信，教师评价这个小朋友说话的时候声音响亮，吐字清楚，这是把话说清楚的基础。
（板书：说清楚）2.师生对话大家听懂了吗？谁来说说你听懂了什么？学生反馈。
小朋友听的时候，能抓住别人说话的内容，把话听明白。
（板书：听明白）“猜猜它是谁”，渗透说清楚的方法。
1．要去动物王国参观，得通过一项考验。
动物们藏起来了，大家仔细看看，猜猜它们是谁？依次出示：象鼻、萤火虫的光、松鼠的尾巴学生回答猜测结果，教师追问猜测依据2.小结点题师：小朋友说得没错，大象长着长长的鼻子，萤火虫会发光，松鼠有条又大又软的尾巴，可以当作降落伞。
这是它们最大的特点，真是一群有趣的动物。
（出示：有趣的动物）三、听“熊猫”的介绍，领会说清动物有趣之处的方法。
1．调动对话兴趣：小朋友通过了考验，动物王国的大门打开了。
（出示插图）这么多动物来欢迎我们，快来和它们打个招呼吧。
2.提出听的要求，教师示范介绍3.引导学生对话，领会介绍方法。
小朋友刚才都很有礼貌，有的提问，有的补充，我们动物要想把自己的有趣之处说清楚，有什么好方法？师生总结方法并板书。
板书：说清楚有趣外形（样子）习性听明白提问题作补充有礼貌四、角色扮演，四人小组互动交流。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
【导语】《有趣的动物》部编版⼆年级上册语⽂第⼀次⼝语交际课。
“⼝语交际能⼒是现代公民的必备素质”，它既是⼀个⼈智慧的反应，也是⼀个⼈随⾝携带的永不过时的魅⼒。
⼝语交际能⼒的强弱，对⼀个⼈的发展与成功起着⾄关重要的作⽤，准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂《⼝语交际：有趣的动物》教案 教学⽬标： 1.联系⽣活经验，清楚地介绍⼀种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别⼈介绍有趣的动物，有不明⽩的地⽅，有礼貌地提问和补充。
教学重点： 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产⽣浓厚的兴趣。
教学难点： 逐步提升学⽣吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能⼒；培养礼貌提问和等别⼈说完再补充的习惯，做到问明⽩、说清楚。
课前准备： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学⽣课前准备资料。
课时安排：1课时 教学过程： 板块⼀：猜谜激趣，理解交际内容板块 1. 导语：动物是我们⼈类的朋友，今天⽼师就给⼤家带来⼀位，⼤家来猜⼀猜：勾勾嘴⼉巧，⾝穿彩⾊袍，鸟类⾥⾯找，学⾆逗⼈笑。
2.学⽣猜⼀猜：鹦鹉。
3.引导学⽣说说是如何猜出谜底的。
4.⽼师⼩结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物） 板块⼆：创设情景，设置互动问答 1. 导语：动物世界⽆奇不有，同学们通过提前查阅资料⼀定有很多话想和同学们说，今天就让我们⼀起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给⼤家，让⼤家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？⽼师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、⽣活习性、独特的功能等⽅⾯说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.⽼师说清要求后开始讲解——我要给⼤家介绍的是鹦鹉，它有⼀⾝漂亮的⽻⽑，它还可以学⼈说话。
4.学⽣评价⽼师的讲解，根据学⽣的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明⽩的地⽅，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学⼈说话？” ⽼师顺势引导：“你可真是会思考的孩⼦？” （2）请调查过得孩⼦来补充，⽼师顺势指导补充的学⽣有序补充。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)_1
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。
2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。
师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。
2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。
（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。
3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)
1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事 活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领,简单渗透仿生学的相关知识。 活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
2、练习说话 （1）出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生 做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理⑶倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（）,猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（）,走起路来（） ，这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物 公开课一等奖创新教案
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《口语交际：有趣的动物》教案一、标题《口语交际：有趣的动物》互动实践式课堂教学二、引言口语交际是小学语文教学的重要组成部分，它致力于培养学生的语言运用能力、思维能力和创新能力。
本课以“有趣的动物"为主题，通过引导学生观察、描述、交流有趣的动物，激发他们的口语交际兴趣，提高他们的口语交际能力。
三、学情分析二年级的学生已经具备了一定的口语表达能力和观察能力，他们对动物有着浓厚的兴趣。
然而，他们的词汇量和表达能力有限，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
通过本课的学习，学生将进一步拓宽视野，增强对动物的了解和喜爱。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确使用形容词描述动物的有趣之处；能够运用所学句型进行口语交际练习。
2. 过程与方法：通过观察、描述、交流等活动，培养学生的观察能力、口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们的环保意识；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和协作意识。
五、教学重难点1. 重点：使用恰当的形容词描述动物的有趣之处；运用所学句型进行口语交际练习。
2. 难点：如何引导学生深入观察并发现动物的有趣之处；如何组织学生进行有效的口语交际练习。
六、教学准备1. 教具：多媒体课件、动物卡片等。
2. 学具：每个学生准备一种自己喜欢的动物卡片或玩具。
3. 环境：营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
七、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师播放一段动物世界的视频，让学生观看并感受动物的多样性和趣味性。
然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生表达自己对动物的喜爱之情。
b. 老师出示一些动物卡片，让学生辨认并说出动物的名称。
然后引导学生思考：“这些动物有哪些有趣的地方呢？"从而引入本课的主题。
2. 观察与描述（10分钟）a. 学生拿出自己准备的动物卡片或玩具，认真观察并思考：“我的动物有哪些有趣的地方？”然后尝试使用恰当的形容词进行描述。
部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》优秀教案
口语交际：有趣的动物【教学目标】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入1、播放动物的图片，揭示课题。
教师板书：（有趣的动物）学生齐读课题。
2、你喜欢这些动物吗？为什么？学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。
二、介绍有趣的动物1、小狮子自我介绍（课件出示字幕）小狮子：大家好，我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责，希望大家喜欢我，和我交朋友哦！认真倾听小狮子的自我介绍，感受小狮子是怎样自我介绍的。
2、教师引导思考：小狮子是怎样介绍自己的？小组内互相交流。
全班交流，教师相机板书：（名字、样子、特点、习性。
）3、练习说话（1）出示袋鼠的图片，引导学生说说袋鼠的外形、动作等。
（2）结合自己搜集的资料或自己的知识补充说明。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理（3）倾听有耐心5、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？请学生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一名学生做自我介绍，其他学生评价。
教师明确要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌。
教师板书：（说话声音响亮，态度热情有礼貌）6、学生在小组内练习自我介绍。
7、指名自我介绍8、其他同学进行提问与完成口语交际评价单。
9、参加森林派对，自由向同学们进行自我介绍。
三、小结本节课我们学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌地提问，同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。
部编版二年级语文上册《口语交际（有趣的动物）》教学设计
部编版二年级语文上册《口语交际（有趣的动物）》教学设计第一篇：部编版二年级语文上册《口语交际(有趣的动物)》教学设计口语交际《有趣的动物》主备人：曹阿芳修改人：教学要求:1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
教学重点：打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
教学难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
教学准备:1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
教学过程：（一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）介绍有趣的动物。
1.小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2.练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4.齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心 5.学生在小组内练习自我介绍。
6.指名自我介绍。
7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
小学语文人教版(部编)二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案n006
小学语文人教版（部编）二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、会观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。
2、在情境中想说、敢说，能抓住动植物的特点做生动、有趣的介绍;学会倾听，边听边思考，并对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
3、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【学情分析】
二年级的学生,具备一些较基本的口语交际能力,但二年级学生的知识面较窄,了解的动、植物并不多,所以课前要求学生先搜集一些有趣的动、植物的资料,使他们课堂上有话可说.
【教学重难点】
教学重点：
能抓住动植物的特点做介绍;学会倾听，边听边思考，并对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
教学难点：
能抓住介绍的动植物的特点，介绍有趣、生动。
【导入】
1、直接导入，明确学习任务
师：同学们，一个会说话的人首先要会听，再说。
说话能让别人听明白，这就是一种大本事。
今天我们就来上一节口语交际课。
（教师板书）你们认为，口语交际课是什么课？（听、说，教师板书）是的，会听、会说，这就是“交际”的要求。
（出示大屏幕）同学们自己读一读这次口语交际课的要求，想一想，这次口语交际课的内容是什么？再用笔标注出这次口语交际具体有哪几个要求。
生：按要求画一画，并汇报（教师板书题目）
2、确定交际身份
师：同学们，大千世界，无奇不有：有千变万化的水，有亿万年前的珍稀物种。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教学设计
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教学设计《有趣的动物》教学设计【教学目标】1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。
【教学过程】一、创设交际情境1.谜语导入，板书课题。
2.创设交际情境。
欢迎大家来参加森林王国举办的“动物介绍会”，我对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
5.小组内开展自我介绍活动，再次提出要求：倾听要认真。
6.再次组织两名学生上台介绍，下面的同学可以提问。
三、自我介绍，开展互动交流介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。
这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。
看谁说的最好，我们先在小组内说一说。
小黑板出示听说要求（注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。
）四、互动交流课前有的学生带来的小动物，让学生自由组成小组，，喜欢什么就观察什么，体现学生自主学习。
1、哪个小组同学先来介绍？你想介绍哪种小动物？老师先提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚、完整，你一定可以做到。
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《有趣的动物》教学设计
教学目标：
1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子、生活习性、本领，感受动物世界的奇妙。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
培养学生亲近动物，爱护动物的情感。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的倾听能力和合作交际能力。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及说清楚说完整。
教学难点：培养学生合作交际能力及亲近动物，爱护动物的情感。
教学准备：
1、布置学生业余时间，了解自己喜欢的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，画一幅画。
3、多媒体课件。
4、袋鼠的头饰。
5、保护动物的儿歌。
课前准备：
1、学生做《十二生肖》的律动。
2、老师做简单的动物姿势学生猜动物！（小鸟、猴子、大象等等）
教学过程：
一、图片导入，感知奇妙：
1、在奇妙的动物世界里，有许多可爱的小动物。
大熊猫已在地球上生存了至少800 万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，每天为人带来快乐。
在印度大象能帮人运东西，是人类忠实的朋友。
一种叫拉布拉多的犬，经过人的训导，可以为盲人领路。
样子吓人的响尾蛇，它喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。
每当夜幕降临，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮来照亮这个世界。
（课件出示图片）
2、今天这节课我们一起走进“有趣的动物”。
（板书课题，齐读课题）什么是奇妙？今天这节口语交际课李老师带大家走进这个奇怪的世界，了解更多的动
物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：
(一)、感受动物的奇妙：
1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）
2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？
(二)、猜动物：
1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。
游戏是这样的，李老师放动物的声音，你们来猜是什么动物？
2、嘘嘘，大家安静下来认真倾听。
（课件出示：各种动物的声音，学生猜动物）
3、看来通过大家的仔细倾听都能很快猜出动物，所以在以后的学习中，生活中我们要学会认真倾听。
(三)、观察动物：
1、动物世界里有一位嘉宾迫不及待地想和大家交朋友了，我们一起来猜猜它是谁？（课件出示：袋鼠的谜语）同学们猜对了，它就是小袋鼠（老师戴小袋鼠的头饰）。
2、同学们，你们好，我是袋鼠妈妈（边说边跟学生打招呼）。
我们二（3）班的孩子都是最有礼貌的，袋鼠妈妈跟你们打招呼了，你们也应该和袋鼠妈妈打个招呼呀！
3、小朋友们，我要向你们介绍我自己了，你们要边听边思考；我向你们介绍了自己的那些方面？
4、大家好，我是袋鼠妈妈。
你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。
最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠。
我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。
5、谁来说一说，袋鼠妈妈介绍了它的那些方面？（引导学生说：名字、样子、本领、板书）
6、我们在介绍动物时还可以介绍动物的那些方面？
7、动物王国里还有一个嘉宾想和大家交朋友，不过它出场得方式有点特别，我请一位小朋友上来看看它照片，其他小朋友来猜它的名字，你们可以向它提各种问题来缩小范围。
看哪个小朋友善于思考会提问，第一个猜出来。
8、第二位嘉宾，果然是鹦鹉！它要跟大家说话呢！(课件播放：小朋友们好，我
是鹦鹉，我要考考大家，谁能介绍我的样子和本领啊？)
9、大家介绍鹦鹉时用上这个词，一定让鹦鹉先生满意。
（课件出示：弯弯的、五颜六色、尖尖的）用上了这3个词，会使你们的介绍更加准确，更加具体了。
10、谁再来介绍它的本领？
11 、看看鹦鹉先生对你们的介绍满意吗？（课件播放鹦鹉：你们介绍得真好！大家夸我样子漂亮，本领大。
所以主人给我取了个外号！你们猜猜叫什么？）11、听听鹦鹉怎么说。
（课件播放鹦鹉：哈哈，我叫“小苹果”！哈哈！我要回家了，再见！）
(四)|、合作交流，个人展示：
1、课前老师布置大家观察自己喜欢的动物，并把它画下来，请大家拿出来四人小组交流一下你喜欢的动物的样子、本领或者其它方面，交流的时候要按照一定的顺序来介绍。
2、谁愿意上台来把自己喜欢的动物介绍给大家听。
三：课外延伸，鼓励探究
1、同学们，奇妙的动物世界多么有趣呀！你打算今后怎样保护这些小动物呢？
2、同学们，保护动物，人人有责，还记得我们上学期学习的保护动物拍手歌吗？（课件出示：儿歌）学生拍手。
3、课前李老师搜集了一些动物之最，我们一起来了解一下动物的小知识。
4、我给大家推荐几本关于动物的书。
（课件出示：课外读物的图片）
板书设计：
有趣的动物
名字
认真倾听样子
本领
……
物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：
(一)、感受动物的奇妙：
1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）
2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？
(二)、猜动物：
1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。
游戏是这样的，李老师放动物的声音，你们来猜是什么动物？
2、嘘嘘，大家安静下来认真倾听。
（课件出示：各种动物的声音，学生猜动物）
3、看来通过大家的仔细倾听都能很快猜出动物，所以在以后的学习中，生活中我们要学会认真倾听。
(三)、观察动物：
1、动物世界里有一位嘉宾迫不及待地想和大家交朋友了，我们一起来猜猜它是谁？（课件出示：袋鼠的谜语）同学们猜对了，它就是小袋鼠（老师戴小袋鼠的头饰）。
2、同学们，你们好，我是袋鼠妈妈（边说边跟学生打招呼）。
我们二（3）班的孩子都是最有礼貌的，袋鼠妈妈跟你们打招呼了，你们也应该和袋鼠妈妈打个招呼呀！
3、小朋友们，我要向你们介绍我自己了，你们要边听边思考；我向你们介绍了自己的那些方面？
4、大家好，我是袋鼠妈妈。
你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。
最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠。
我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。
5、谁来说一说，袋鼠妈妈介绍了它的那些方面？（引导学生说：名字、样子、本领、板书）
6、我们在介绍动物时还可以介绍动物的那些方面？
7、动物王国里还有一个嘉宾想和大家交朋友，不过它出场得方式有点特别，我请一位小朋友上来看看它照片，其他小朋友来猜它的名字，你们可以向它提各种问题来缩小范围。
看哪个小朋友善于思考会提问，第一个猜出来。
8、第二位嘉宾，果然是鹦鹉！它要跟大家说话呢！(课件播放：小朋友们好，我
是鹦鹉，我要考考大家，谁能介绍我的样子和本领啊？)
9、大家介绍鹦鹉时用上这个词，一定让鹦鹉先生满意。
（课件出示：弯弯的、五颜六色、尖尖的）用上了这3个词，会使你们的介绍更加准确，更加具体了。
10、谁再来介绍它的本领？
11 、看看鹦鹉先生对你们的介绍满意吗？（课件播放鹦鹉：你们介绍得真好！大家夸我样子漂亮，本领大。
所以主人给我取了个外号！你们猜猜叫什么？）11、听听鹦鹉怎么说。
（课件播放鹦鹉：哈哈，我叫“小苹果”！哈哈！我要回家了，再见！）
(四)|、合作交流，个人展示：
1、课前老师布置大家观察自己喜欢的动物，并把它画下来，请大家拿出来四人小组交流一下你喜欢的动物的样子、本领或者其它方面，交流的时候要按照一定的顺序来介绍。
2、谁愿意上台来把自己喜欢的动物介绍给大家听。
三：课外延伸，鼓励探究
1、同学们，奇妙的动物世界多么有趣呀！你打算今后怎样保护这些小动物呢？
2、同学们，保护动物，人人有责，还记得我们上学期学习的保护动物拍手歌吗？（课件出示：儿歌）学生拍手。
3、课前李老师搜集了一些动物之最，我们一起来了解一下动物的小知识。
4、我给大家推荐几本关于动物的书。
（课件出示：课外读物的图片）
板书设计：
有趣的动物
名字
认真倾听样子
本领
……。