社戏练习题及答案

七年级下册社戏练习题及答案

1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”

民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂;作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”; 2.六一公公是一个怎样的形象

六一公公是淳朴乡民的形象;六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格;“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色;至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样;也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限;他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的;

3.戏其实并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似地好豆,——也不再看到那也似地好戏你”

其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常;所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求;

4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么

1对少年儿童来说,对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力

2小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束,自由自在地玩耍;所谓“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,小伙伴们真正感兴趣的不在社戏,而在看戏前后的那种气氛、感觉;

5.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大;

“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情

“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情;

6.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;

山为什么说“踊跃”

以动词“踊跃”写山,把静物写活了;这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义;

7.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了;

“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形

“回望”两字,表现“我”依依的心情;“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应;

8.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……

被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”

因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖;表现了六一公公淳朴厚道的性格;

9.课文写了几件事,哪些事详写哪些事略写

A.写了我随母亲归省小住平桥村B ．钓虾放牛的乡间生活;

C ．看社戏前的波折;

D ．夜航去看社戏途中;

E ．看社戏后归航偷豆;

F ．去赵庄看社戏;

详写：CDEF 略写：ABG

10.“那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里;”这句话怎样理解

“沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化,变化的原因是因为那声音“婉转,悠扬”,再加上“含着豆麦蕴藻之香”,使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中,赞美了如诗如画的大自然;11.大家跳．下船,双喜拔．

前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾;母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点．开船,在桥石上一磕．,退．后几尺,即．

又上前出了桥;

加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理,还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征;

12.作品刻画的人物形象栩栩如生;请你谈谈你所喜欢的人物;

自由回答;

13.课文的景色描写极具特色;仔细研读夏夜行船、月夜归航片段,分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的

本文的景物描写极具特色;作者采用立意笔法,从色彩、气味、声响等方面,描绘了夏夜行船、午夜归航等画面,情景交融,充满水乡特色;作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法,加强表达效果;

夏夜行船,主要从感觉入手,描绘了豆麦、水草的清香,淡黑起伏的连山,皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声,从视觉、听觉、嗅觉等入手,写得有声有色有味,然而更有情;写连山,以动写静,写笛声,以声传情；写渔火,由远及近;这样写,既给人一种诗情画意之感,又衬托出“我”的迫切心情; 月夜归航,写得更具有童话色彩,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,烘托出孩子们欢畅愉快的心情;

14.文中景物描写的作用是什么

月夜行船,船头看戏,月夜归航这几幅画面,情景交融,描绘出江南水乡特有的秀美景色,对渲染快乐的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要的作用;比如“月夜行船”的描写,从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔,写得有声有色,有动有静,充满诗情画意,使人读后有身临其境之感,这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情;

15.课文开始记叙平桥村的生活与“社戏”有何关系

交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境,引出同去看社戏的人——乡间生活的小朋友,还交代你“乐土”中的乐事,为下文写我在那里说第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫;同时;平桥村的生活也是“我”所深深怀念的;

第一,写清了它的位置：离海边不远,临河；第二,交代你环境：极偏僻；第三,指出了人口,住户不满三十家；第四,点明你平桥村人民的生活情况：都种田,打鱼,