2023英语课改心得体会(精华5篇)

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2023英语新课改培训心得体会(精选11篇)

2023英语新课改培训心得体会(精选11篇)

2023英语新课改培训心得体会(精选11篇)英语新课改培训心得体会篇1国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。

我校也进行了一系列的新课标培训,在这过程中我学习到了许多新的教学理念。

在假期中我结合着自己所教学科,进一步学习了《英语课程标准》,通过学习我得知:《英语课程标准》与其它17种课程标准大体一致,由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成。

在“前言”部分,它根据《纲要》的精神,结合我国英语课程的实际情况,提出了六条基本理念。

它们是:①面向全体学生,注重素质教育;②整体设计目标,体现灵活开放;③突出学生主体,尊重个体差异;④采用活动途径,倡导体验参与;⑤注重过程评价,促进学生发展;⑥开发课程资源,拓展学用渠道。

这是全新的教学理念,它们既是我们制定课程标准的理论依据,也是指导我们实施英语课程标准的准则。

具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念:一、以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体中、小学生,注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。

在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。

《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。

这一目标的确定,将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。

二、分级课程体系,保证课程的整体性、灵活性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程,将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。

2023小学英语新课标解读心得体会(精选5篇)

2023小学英语新课标解读心得体会(精选5篇)

2023小学英语新课标解读心得体会〔精选5篇〕2023小学英语新课标解读心得体会〔精选5篇〕(篇一)课标是教学的航标、也是教学的指南针,熟悉掌握《2023年版艺术课程标准》〔下文称为新课标〕是每位学习者的责任。

此次课程标准较以前变化极大。

正如尹少淳老师所说:“美术课程遭遇了百年未有之大变局。

”新课标明确指出要以深化教学改革为打破,强化学科理论,推进育人方式的变革。

因此,课标的变化之一是理论育人。

新课标倡导在真实丰富的情境中学会学习、学会创造。

为此课标在教学建议和教学提示中大量增加了理论活动的要求,如观察、考察、设计、筹划、制作、欣赏、创造等,更加注重对学生核心素养的培养。

其次,新课标坚持教、学、评一体化原那么,增加了学业质量标准和考试命题建议,将教学重心从“重结果”回到“重过程”。

通过本次对新课标的解读和学习引发了我对今后教学的一些考虑。

首先老师要加强对新课标的认知和理解,认真研学和开展大单元、工程式等主题教学,以增强知识的连接和整合,同时也要形成良好的课程观,而不仅仅只是课堂观。

在教学中,要根据《艺术课程标准(2023)版》的指向和要求,真正表达美术教育始终以学生开展为本。

新课标的公布,要求我们从一个单纯的美术老师角色向着合作型、创新型老师方向前进,努力提升自己的才能和素养,只有这样才能适应开展的要求,在将来成为一名合格的美术老师。

2023小学英语新课标解读心得体会〔精选5篇〕(篇二)这次我又一次学习了英语新课程标准,我对新课改有了一定的认识。

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的时机。

通过这次学习我有了一下几点认识。

一、英语新课程标准的教育目的更能全面进步学生的素质根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。

综合语言运用才能的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体开展的根底上。

语言知识和语言技能是综合语言运用才能的根底,文化意识是得体运用语言的保证。

英语课改心得体会(精选9篇)

英语课改心得体会(精选9篇)

英语课改心得体会(精选9篇)英语课改篇1我们学校实行课程改革。

课程改革是颠覆传统课堂教学的改革,要彻底转变教师的观念,转变课堂模式,建立高效课堂。

我们英语课堂也不例外,课堂教学改革搞得是热火朝天,如火如荼。

课堂改革我的感受很深,下面我就谈谈我收获和心得一、我的认识1、新教学观念。

通过学习和新课改的不断实施,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,互动的过程。

课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点。

不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

2、新课程观念。

通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师,学生,教材,环境的整合。

教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导。

教师要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新学生观念。

通过实践,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。

教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生真正成为课堂的主人。

二、我的尝试1、挖掘教材,精心编写导学案。

大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。

教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。

课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。

通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不同的教学内容,精心设计导学案,为上好不同类型的课打好基础,作好铺垫。

2、充分展示,让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。

一直以来,我坚持使用课堂模式来进行英语教学,尽可能的将课堂交给每一位学生。

主要方法如下:第一,大胆放手,耐心指导。

英语课改心得6篇

英语课改心得6篇

英语课改心得6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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英语课改的心得体会

英语课改的心得体会

英语课改的心得体会英语课改的心得体会(通用5篇)英语课改的心得体会1新课程标准明确指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿,因此要改变课于注重知识传授的倾向,使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。

英语课程标准的目标是,在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上,培养学生的综合语言运用能力。

这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,力求在基础教育领域全面实施素质教育,引导学生学会学习,学会生存,学会做人、学会合作,培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。

基于此种认识,就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养,而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”,而不断灌输知识,施加压力,因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。

新旧课程最根本的区别在于理念。

长期以来,在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观,致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。

在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。

新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的趋势,折射出了人们对美好未来的追求。

它的核心是新课程理念的落实。

一些重大的课程改革不能取得最终的成功,问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。

《英语课程标准》的正式出版与发行,拉开了中小学英语课程改革的序幕,这标志着新课程理念逐渐深入人心。

但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战。

我们必须认真面对。

英语新课改注重对学生语言能力的培养,注重锻炼学生在一定的语言环境中用英语去交际,突出学生在学习中的中心地位。

在这方面我的做法是:一、在词汇方面,由于新教材词汇量较大,因此我要求学生每单元的单词可分二至三部分进行背诵,鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词,并坚持课前小测;二、在语法方面,要求学生在课前预习本节课的语法点,上课时先让学生通过自己,并提出重难点,然后再归纳总结,课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识;三、坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。

《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇

《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇

《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇2023版英语新课标培训心得体会篇一最近我阅读了2023版的英语新课标,并且认真聆听几位专家对新课标的详细解读,我了解到新课程的目标就是为了更好地贯彻落实全面育人,而其关键问题就是要培养学生的核心素养。

核心素养的内涵,第一是语言能力,指运用语言和非语言知识,以及各种策略,参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力;第二,文化意识,是指对中外文化的理解和优秀文化的鉴赏,是学生在新时代表现出来的跨文化知识、认知、态度、行为和选择。

第三是思维品质,是指人的个性特征,反映在学生在理解、分析、比较、推断、评价、创造等方面的层次和水平;第四,学习能力。

指积极运用和主动调适学习策略,拓展英语学习渠道,努力提升英语学习效率的意识和能力。

综上所述,要提升教育教学水平,教师的一切教育教学活动应该以之为基础,为方向,为指导。

作为教师,我们必须不断学习、提升、研读,做一个勤学、善思、乐研的新时代人民教师。

新课标学习心得体会篇二上星期四,全县的“小学语文新课标"的学习活动在我校举行,通过半天的学习,让我受益匪浅,使我加深了对新课程的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性,下面就谈谈我的几点体会:一、感受语文美二、体现儿童特征小学的语文是儿童的语文。

语文教师的任务,主要不是教导学生和控制学生,而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。

在“还”的过程中,语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。

激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。

要在语文课体现“儿童味”,更重要的是凸现儿童的主体地位,把儿童的精神融入语文课,让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。

三、实现师生平等以往的我总是滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。

2023年英语课堂教学改革心得体会(精选5篇)

2023年英语课堂教学改革心得体会(精选5篇)

2023年英语课堂教学改革心得体会(精选5篇)1. 教学内容的多样化和个性化是提高学生英语学习效果的关键。

在2023年的英语课堂教学改革中,我发现将课堂内容设计成多样性的形式能够更好地吸引学生的注意力和兴趣。

例如,我可以利用音频、视频、图片等多媒体形式来展示课堂内容,并结合个人化学习的要求,给予学生选择性的学习内容,让每个学生按照自己的兴趣进行学习。

2. 优化学习环境对提高学生英语学习的积极性和主动性有重要作用。

在2023年的英语课堂教学改革中,我注重创造良好的学习环境,让学生感受到学习的乐趣和成就感。

通过布置小组活动、角色扮演、游戏等互动形式,培养学生的合作意识和英语表达能力,并鼓励学生主动参与课堂讨论和发言。

3. 引入现代科技手段促进英语教学效果的提升。

在2023年的英语课堂教学改革中,我发现通过引入电子教材、网络资源以及在线教学平台等现代科技手段,能够更好地激发学生的学习兴趣,并提供更多的学习资源和实践机会。

例如,我可以利用在线英语学习平台进行听力训练、口语练习等,提高学生的英语语言能力。

4. 注重学生自主学习和学习策略的培养对英语学习效果的提升至关重要。

在2023年的英语课堂教学改革中,我注重培养学生的自主学习能力和学习策略。

通过设置自主学习时间,引导学生对学习目标进行规划和制定学习计划,提高学生的自主学习能力;同时,教授学习策略如词汇学习技巧、阅读理解技巧,帮助学生提高学习效果。

5. 综合评价和反馈是促进学生英语学习的重要手段。

在2023年的英语课堂教学改革中,我重视对学生的综合评价和定期反馈。

通过多样化的评价方式,如口头表达、书面作业、小组项目等,全面了解学生的英语学习情况,并及时给予学生针对性的反馈和指导。

同时,我也鼓励学生相互评价和自我评价,提高学生对自己学习情况的认知和提高动力。

中学英语新课标解读心得体会2023(精选5篇)

中学英语新课标解读心得体会2023(精选5篇)

中学英语新课标解读心得体会2023〔精选5篇〕篇一:中学英语新课标解读心得体会寒假期间,我深化学习了小学英语新课程标准的内容、目的、和理念,深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要,更是教育改革开展潮流的需要。

通过学习,我对以下内容有了更深化的理解:一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育,学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言根底知识,进而获得初步的听说才能和一定的语感。

由于小学生天性爱玩的特点,课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主,想方法调动学生的学习积极性和主动性,让他们感到英语很好学,也很乐学,帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵敏多样的教学方式根据新课标的要求,新教材的教学必须合适小学生的年龄特点,创立以活动课为主的教学形式,重点培养学生用语言进展交流的才能,力求采用听、说、读、演、玩等多种方式,将英语知识先输入学生的大脑,再鼓励学生积极参与课堂教学,大胆表达,将英语知识输出大脑。

课堂内容也应该丰富多彩,让学生在轻松自然的气氛中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术,没有固定的形式和框架供我们套用,只有老师潜心学习,精心钻研,不断探究合适自己和学生的教学方法和策略,才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标,我进一步丰富了自己的教育教学理论,认识到今后在自己的教学理论中要大胆运用新理念、新方法,用自己的教学热情去点燃学生的学习热情,为学生的终身学习奠定坚实的根底!篇二:中学英语新课标解读心得体会通过《初中英语新课程标准》的学习和培训,我对新教材的有了一个全新的认识。

我认识到了一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。

因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵敏多样的教学方法,组织学生进展广泛的语言理论活动,并通过多种手段激发学生理论的热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与理论的动力,为语言理论活动提供不断的动力。

2023英语新课标解读心得体会范文(通用6篇)

2023英语新课标解读心得体会范文(通用6篇)

2023英语新课标解读心得体会范文〔通用6篇〕篇一:2023英语新课标解读心得体会范文《新课程标准》中的六条根本理念是根据《根底教育课程改革纲要》的精神,结合我国英语课程的实际情况提出来的,是我们英语教学的根本理念。

理念1:“面向全体学生,注重素质教育。

英语课程要面向全体学生,注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用才能,进步人文素养,增强理论才能,培养创新精神。

”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到开展。

英语课程应该是为每一个学生开设的。

因此我们设计的教学目的就应该是绝大多数学生可以到达的,当然我们也应该积极的创造条件,满足那些有更多学习潜力的学生的需要。

同时在这一理念中必须注重素质教育,我们英语教育也因该促进学生素质的全面开展,进步学生的人文素养,增强理论才能和创新精神。

因此,我们不仅要培养学生的语言才能,让学生在语言的学习过程中体验语言的美,而且要培养学生的思维才能,想象才能和创新才能,还要浸透情感教育。

理念2:“整体设计目的,表达灵敏开放。

根底教育阶段英语课程的目的是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展为根底,培养学生英语综合语言运用才能。

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准》〕,将课程目的设定为九个级别并以学生"可以做某事"详细描绘各级别的要求,这种设计旨在表达根底教育阶段学生才能开展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性、灵敏性和开放性。

”整体设计目的贯穿小学三年级至高中三年级英语课程的九级目的体系。

这个目的体系是根底教育阶段的英语课程成为一个整体,不仅有利于不同学段之间英语课程的衔接问题,也有利于学生根据自己的需要进展选择性的学习。

理念3:“突出学生主体,尊重个体差异。

学生的开展是英语课程的出发点和归宿。

2023初中英语新课标心得体会8篇

2023初中英语新课标心得体会8篇

2023初中英语新课标心得体会8篇2023初中英语新课标心得体会篇1这些年,一直不间断地学习初中英语新课程标准,但总觉得理解不够,导致在教学过程中不能更好地运用教材,没能很好地达到教学要求。

本学期,在同伴们的指引下,我买来《义务教育课程标准(20xx 年版)案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。

?初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出:“注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。

”并将其作为首要理念,凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。

《标准》进一步指出:“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

”英语教育应做到人文性与工具性统一,使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力,又能够学会如何学习,养成良好的意志品质和合作意识,学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系,形成创新意识,发展科学精神,从而全面提高综合素质。

由此可见,语言学习是素质教育的重要组成部分,它对学生的全面发展具有极其重要的价值。

本次阅读,我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。

根据教学内容,本课是一节写作课,写作任务是:write a passage about a wonderful place you like best.核心教学环节分为三部分:首先,教师给出四幅世界奇观的图片,让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述,为降低难度,教师提供了相关信息表进行辅助提示。

在这个环节中,教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。

接着,教师要求学生回归教材内容,结合课后练习,总结和提炼课文内容写作手法,梳理写作框架,品读其中的优美语句,思考写作框架。

在这一过程中,学生需要根据已有短文总结和提炼出写作框架,找出能够帮助自己写作的好词好句。

第三个环节该模仿写作了,这也是本节课的核心所在。

考验学生学得是否扎实,就看他们能否写出漂亮的文字来。

新课程标准2023版英语心得体会(大全6篇)

新课程标准2023版英语心得体会(大全6篇)

新课程标准2023版英语心得体会〔大全6篇〕新课程标准2023版英语心得体会〔大全6篇〕(篇一)新课程改革,是一次深化的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心安康的开展,培养学生良好的品质的终身学习的才能,新课改倡导建立性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于老师,老师是课程改革的施行者,作为老师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。

下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生,为学生全面开展和终身开展奠定根底。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的时机,以及充分表现和自我开展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式,开展听、说、读、写的综合才能。

4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并获得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它开展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,开展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的时机。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目的,以及实现目的的方法。

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进展学习。

英语课改心得5篇

英语课改心得5篇

英语课改心得5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2023英语课改心得体会(8篇)

2023英语课改心得体会(8篇)

2023英语课改心得体会(8篇)2023英语课改心得体会1000字篇一“叮呤呤——”,一声清脆的铃声,唤回了那些正在玩的小孩儿。

热闹的校园一下子变得空无一人,冷冷清清。

这是一堂英语课,一听说要考试,我一下子激动起来,不知为什么,我急不可耐而又紧张,手心里直冒汗。

我拿到卷子,写好了姓名,一看,也不是很难嘛!我胸有成竹,信心十足,大胆地做起来。

前面的听力我一项项过关了,可后面就不那么顺了。

后面那题是我的“死对头”,每次试卷里都有它,且每次扣最多分的仍是它!这可是我最怵的题目!难道我只能“望卷兴叹”?我只能对自己说“别着急,你‘失望’得过早了。

”当我仔细一看,哈哈!因为这次我多关注了它,它竟也容易做了,我得意地笑,得意地笑!“叮呤呤——”,又是一声清脆的铃声划破了校园的宁静。

我交上卷,翻开书,看了看,啊,终于对了!我舒了一口气,看来,我得好好学习英语,才不被试卷“卡壳”!这堂英语课,让我知道学好英语是多么重要!2023英语课改心得体会1000字篇二在认真学习《初中英语新课程标准》的热潮中,我也认真研读了这本书,认识到:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。

它也承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

我们的任务任重道远,要不断加强自身修养,提高教育教学能力。

“能用英语做事情”,强调培养学生的综合语言运用能力。

因此,教师在备课时,应该综合课本知识呈现、学生兴趣和师生关系各方面的综合考虑出发,为提升学生“用英语做事情”的能力服务。

一、激发学习兴趣,提高教学效率“良好的兴趣是成功的一半”,中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

英语课改心得体会(共7篇)

英语课改心得体会(共7篇)

英语课改心得体会〔共7篇〕第1篇:英语课改心得体会从接触课改、理解课改到实行课改,我学到很多先进的教学理念,很多优秀的教学方法,从而也获得一些心得和体会。

在课改后的课堂上,教学应该以学生为主体,要把把重点放在培养学生的主动性上,要注重进步学生的学习兴趣;重视语音训练,打好语音根底;重视单元检测,保证教学质量。

我们可以从以下几点做起:〔一〕培养学生的主动性,进步学生的学习兴趣。

1、明确学习目的,在运用中增强学习兴趣。

中学生年龄小,阅历少,对学习英语的目的往往不非常清楚。

他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目,对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味,要使学生对英语学习产生兴趣,除了从道理上宣传英语学习的重要性外,还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语,让他们在运用中尝到乐趣。

如开展一些情景对话,值日生每天用英语汇报情况,在学习中组织一些英语游戏等。

还要尽量组织一些课堂活动,如英语朗读会,各种英语竞赛,学唱英文歌曲,阅读简易英文书报。

识别日常生活用品上持有的英语说明等。

2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。

心理学研究说明,轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、考虑并获得知识,它有利于培养学生的学习兴趣。

创造轻松愉快气氛的关键是使学生对老师有亲切感,所谓‘亲其师,信其道’。

教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方的感情和思想的交流。

师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动。

3、不断变换教学形式,改良教学方式有利于保持学习兴趣。

传统的教学形式根本是老师讲、学生听,整节课学生大多当录音机,而老师讲的内容多,都是语法,很少让学生自己动口〔除了提问〕,恨不得一下子全倒给学生,这样学生一节课都在忙着记笔记,老师又讲得很累,课堂上学生收获就是一本本笔记,课内消化不了,课后怎能吸收?一种好的教学形式连续不断地使用也会使学消费生厌烦情绪。

从生理上讲,单一的形式容易导至大脑刺激的单调,使兴奋转化为抑制,降低学习效率。

2023年英语课改培训心得体会5篇

2023年英语课改培训心得体会5篇

2023年英语课改培训心得体会5篇英语课改培训心得体会1经过公司举行的这次培训,让我们体验到了军事生活,也进一步了解到公司的企业文化,发展目标,和规划等,同时也学习到作为销售人员所必备的产品知识,在培训老师讲的几个细节,以及列举的案例,对我们帮助很大,使我受益匪浅所以,我要求自己在工作中努力学习,在实践中慢慢成长。

首先公司为我们按排了两天的军训,体现了公司对员工素质培训的注重,以及团队建设理念的注重,在这两天里,我体验了做为一名军人的荣耀,从站军姿,行军礼,到跑步,每一个动作都要做到位,做到统一规范,队列整齐,口号响亮,特别是大集合时,每一名队员都要以最快迅速到位,案经过这两的训练,我们能明显的感受到自己的进步,做事有组织性,不单独行动,也培养了我们吃苦耐劳的精神,同时也磨练了坚强的意志力和执行力,在军训期间教官组织我们唱歌,做游戏,不仅增加我们同事之间的团结友爱,也更明白了团队的力量是的,只有我们团一致才能更好的完成任务。

其次公司安排了四天的企业文化培训,以及时间管理,工商法律相关知识,润华之歌的学习,更重要的是董事长座谈,让我深深体会到企业对我们新员工的重视,在培训期间我更加了解企业的创业史,发展史以及公司未来也就是第三次创业的总体目标,让我们更明确了在润华发展的奋斗目标,做好个人定位,在栾总座谈会上给我更多的是感动和意外,感动的是栾总在百忙之中抽出时间参加这次座谈,并且在每回答一个问题都会站起来,问一句“我这样回答你们是否满意”意外的是栾总是那么的有激情,那么的和谒可亲,一点也没有那种和成功人士在一起的压迫感,在这期间栾总给我们谈公司的创业经厉及以后的发展方向,回答了我们提出了一些问题,让我们对公司的企业文化以及第三次创业有了更深的认识,最后在栾总离开时,我们体人员为栾总演唱润华之歌,虽然只学了不到两天,但我们都努力做到,功夫不负有心人,我们得到了栾总的认可。

最后四天我们学习了产品知识。

我是做销售的,在这次培训中,产品知识的培训是非常丰富的,从汽车基本知识,到展厅接待需求分析,以及装具的相关业务等课程,让我们更加认识到做为一销售人员掌握好知识是多么的重要,只有掌握了产品知识,才能更好的给客户讲解,让客户认可我们,这就需要我不断提升自我价值,严格要求自我,时刻提醒自己做好每一项销售流程,做好客户满意,在以后的工作台中,我会不断努力,不断学习,为做一名优秀的销售人员而努力,为做一名忠诚的润华四有人而奋斗,我相信在不久的将来,我会以优秀的业绩来回报公司,为公司的发展做出自己的贡献。

2023英语新课改心得体会5篇

2023英语新课改心得体会5篇

2023英语新课改心得体会5篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2023年英语新课改培训心得体会(精选11篇)

2023年英语新课改培训心得体会(精选11篇)

2023年英语新课改培训心得体会(精选11篇)英语新课改培训心得体会篇1语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。

语言对促进人的全面发展具有重要意义。

当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。

因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义。

高中英语课程是普通高中的一门主要课程。

高中学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。

开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力。

普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分。

因此,普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上,帮助学生打好语言基础,为他们今后升学、就业和终身学习创造条件,并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。

高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

通过学习,我们深刻领悟高中英语新课标的理念:(1)重视共同基础,构建发展平台;(2)提供多种选择,适应个性需求;(3)优化学习方式,提高自主学习能力;(4)关注学生情感,提高人文素养;(5)完善评价体系,促进学生不断发展。

我们了解到高中课程的总目标:高中英语课程包括五个维度的基本目标,即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。

它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。

综合运用语言能力的形成建立在语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。

2023年英语课改心得体会

2023年英语课改心得体会

2023年英语课改心得体会2019年11月11日,我国教育部发布了《实施意见》中的《关于深化中小学英语教育教学改革的若干意见》,这个文件标志着我国英语课程改革进入了一个崭新的阶段。

自从这项改革实施以来,我作为一名中学英语教师,深受其影响。

在过去的几年里,我亲身感受到了英语课改所带来的变化和影响。

以下是我对2023年英语课改的心得体会。

首先,英语课改注重培养学生的综合语言运用能力。

课改强调了语言的实际运用,不再单纯追求语法和词汇的记忆,而是以培养学生的综合语言运用能力为目标。

课堂中,教师更注重培养学生的听说读写四项能力,并通过不同形式的活动来促进学生的综合能力的提高。

比如,我的课堂上增加了更多的听力训练,让学生通过听取真实的英语材料来提升听力理解能力。

同时,也增加了口语表达的机会,让学生进行英语对话和演讲,提高他们的口语表达能力。

这一改革使得英语教学更加贴近生活,更加突出实用性,使学生能够真正地运用英语进行交流和表达。

其次,英语课改注重培养学生的学习策略。

课改提倡学生自主学习,通过培养学生的学习策略,帮助他们掌握学习方法和技巧。

课堂上,我引导学生学会如何利用孤立单词的思维类型,为学习和记忆提供直观有力的方法。

比如,教师会引导和鼓励学生多通过多种途径学习一个单词,并提供一些记忆词汇的方法和技巧。

学完一个单元后,学生会通过小组合作的方式,总结这个单元中所学到的学习方法和技巧,并分享给其他同学。

这一改革培养了学生学习的主动性和独立思考能力,不仅提高了学习效果,也培养了学生终身学习的能力。

再次,英语课改注重培养学生的跨文化交际能力。

课改强调了文化教育的重要性,不仅要教授英语知识,还要教授英语国家的文化背景和习惯。

课堂上,我引入了更多的英语国家的文化元素,通过实际的例子和案例,来讲解英语国家的文化背景和习惯。

同时,我还组织学生进行一些跨文化的交流活动,比如与国外的学生进行网上交流、举办英语国家文化展览等。

通过这些活动,学生不仅了解了不同国家的文化差异,也更加积极地参与到跨文化交际中。

2023英语课改心得体会1500字

2023英语课改心得体会1500字

2023英语课改心得体会1500字2023英语课改心得体会(篇1)随着社会的不断发展与变革,作为承担着历史使命和国家责任与义务的英语教育工作者,更需更进一步的学习而去改进与提升;通过培训,我逐渐对新版义教课程标准加深了了解,下面就谈谈培训给我印象最深刻的几点。

修订后的课程标准的基本理念是:注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力;丰富课程资源,拓展英语学习渠道。

新旧课标中教育教学理念的对比,改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题,使理念更加具体,更加具有针对性。

有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。

从学习中我认识到新修订的课程标准把英语课程提到了一个新的高度。

就是具有工具性和人文性双重性质;工具性关注的是语言本身。

而人文性关注了语言学习者。

只有语言与学习者的有机结合,才是英语课程的最终目标。

具有工具性和人文性统一的英语课程才有利于学生的终身发展。

从新课标中我们看到了对小学英语教育提出了明确的要求,给予了更详细的指导,注重小学与初中的衔接。

强调到语言学习的连贯性与持续性。

语言就是交流工具,我之前一直很注重语音教学,因为我深知学生只有掌握了语音知识,才具备了英语自主学习的能力。

现在新课标的要求与我的做法不谋而合。

以后,我将更深入的领悟新课标对语音学习的要求,努力在语音教学方面做得更好。

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主,可以进行竞赛评价、反思评价等方式培养和激发学生学习的积极性和自信心。

终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。

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2023英语课改心得体会(精华5篇)经历了一些人生重大事件后,我们可以将内心所思所想用笔记录下来。

那些具备美好内心世界的人,即使遇到困难,也能书写出更具积极意义和价值的心得体会。

那么,心得体会包括哪些内容呢?英语课改心得体会篇1新教材培训即将结束,在此期间我积极参与研讨,使我受益匪浅。

下面是我对这次培训的体会:传统的英语教学,教师更多关注的是学生记住了多少单词,学会了多少语法,能否运用常见的语言进行简单的口头交流,考试究竟能得到多少分,这都是急功近利的知识本位教学思想,只重视了语言作为交际工具的社会功能,关注了其工具性,而忽视了其人文性。

20xx 版《义务教育英语课程标准》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”,二者不可偏废。

强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”,可以说是本次英语课程标准修订的最大亮点。

一、领悟课标内核,明确“双性”辩证关系。

工具性着眼于英语课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点;突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养;关注学生知识的积累运用,厚积薄发,体现能力为主;因为英语是公共交流工具、学习工具、思维工具,由个人掌握,可以共同使用。

英语教学的人文性着重于英语课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点;加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透,关注学生的心灵成长,心智发展,人格升华,体现德育为首;人类文化中先进的价值观及其规范,是重视人的文化。

工具性是人文性的基础与途径,人文性是工具性的载体与灵魂。

只有明确了“双性”之间的辩证关系,教师才会淡化知识本位的教学,走向或者是用心思考“双性”并举的重要性;才不会过分强调单词、短语、句型一类的纯知识技能操练,即强调其“工具性”;也不会片面强调“人文性”,即过分关注文化差异、挖掘文本思想教育等对学生进行文化浸染熏陶;而是在教学实践中,既注重夯实学生的人性根基,丰厚其人生积淀,增强文化底蕴,端正价值观与世界观,又注意到必要的知识技能(听说读写)学习,使二者合一,高度统一。

二、提升人文素养,凸显“双性”价值取向。

学生是人,不是等待被雕琢和塑造的“物”,是独立的个体,有自己的思想、观念、个性等。

因此教师应把学生当作一个鲜活的、具有极强可塑性的人来对待,既注重学科知识的传授,又关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。

如果说工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力,突出学生的综合语言运用能力(英语学科核心理念),在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力,在这个过程中教师要做“经师”;那么人文性就要求英语教师培养学生阅读理解、参与体验、感悟积淀、实践创新等能力与感恩、爱人等情怀,在潜移默化中学会做人与处世,在这个过程中教师要做“人师”。

因为新版课标“工具性和人文性的双重性质”和“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异”的基本理念,对英语教师的身份也进行了重新定位:不仅仅是用英语进行教学、帮助学生学习英语的老师,而是用英语进行教育、帮助学生全面成长的老师,引领学生在用英语做事的过程中学会做人。

学生人文素养的提升,来源于教师的人文底色的丰厚。

对此,英语教师要在不断地为自己的专业充电的同时,更要提升自己的人文素养,在大量的阅读中汲取滋养心灵、性情等营养元素,获得打开眼界、视角与突破固定思维模式的启迪。

正如陶行知先生所倡导的“经师人师合一”的理念,我们所培养的学生不再变成仅会考试的机器,一味充当分数的奴隶,高分低能、冷漠无情,没有理想,缺乏大志,心理失衡的一代,而是具有“综合人文素养”,心理健康阳光,德才兼备的新世纪人才。

新版课标提出的“英语课程具有工具性和人文性双重性质”的本意或者说价值取向也就凸显于此吧。

三、挖掘隐形资源生成“双性”精彩课堂。

在教学中,教师既要关注教材中显性资源的使用,让学生掌握相关的知识,形成必要的技能,又要正确而适度地把握、挖掘文本中隐藏的、积极的思想内涵,引领学生走进文本,畅游文本,在与文本对话中体会感受文本的内涵与价值;更得带领学生走出文本,运用文本,拓展文本,创新文本,实现自我升华,自我超越。

只有这样,才会达到以文“化”人,使人“文”化的目的与境界。

教师带领学生畅游文本,让其在与文本的对话中、在生生观点的撞碰中感受、理解、领悟文本的内涵与价值还不够,还必须引领学生走出文本,创新文本。

要落实课程标准要求的工具性和人文性的统一,英语教学必须既承担起“培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”,又必须承担起“提高学生综合人文素养的任务”。

英语课改心得体会篇2一、教师素质高,个人修养好在所有的老师中都有一个共同点:个人素质高,无论是课堂的驾驭能力,还是肢体语言的运用都十分到位。

在只有30分钟的课堂,教师如何安排课堂活动,本次的教学给了我们很好的帮助。

另外在板书的设计上,每位教师都别出心裁,思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方,让学生一看就明白。

此外,在课堂中教师敢于表演的精神让我感动,模仿公鸡、母鸡的叫声等等,让学生耳目一新,乐于参与。

二、课堂任务落实到位,精彩纷呈七节课呈现了两种课型:对话课与阅读课。

教师在课中将目标落实到位,着重突出了对话课说的能力,阅读课突出阅读技巧的培养。

在活动设计中层层递进,富有梯度,让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子,学生学的轻松又快乐。

另外,在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题,同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力,以及如何对文本进行重构。

三、课堂提问精准到位,学生参与积极活跃课堂提问是一门艺术,今天的七节课可以说就是一场艺术展,教师在课中不罗嗦、不重复问题。

所有的问题明确,提问具有指向性,同时课堂指令明确且规范。

这些都是我需要加强学习,老师们为我们做了榜样。

经过本次活动,我感受很多,主要归结为三个方面:一、学习学习是无止境的,但是面对繁忙的工作,我却感觉失去了学习的时间。

我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识,同时还要学习如何备课、如何上课。

我们的现状是抄教案,将脑力劳动转化成了体力劳动,实属浪费时间。

所以只有通过自己的思考,在参照他人的成果,不断学习,才能取得教学上的进步与成长。

二、合作俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,老师们只有在合作中才能有更快的成长,合作见真知,在合作中共同探讨问题,解决问题,促进大家共同成长。

三、分享分享的生活是快乐的,由于我们处于农村,与外界的交流较少,资源的分享显得格外重要,在分享的世界里1+1>2,老师们只有彼此分享资源,那么我们的资源库会越来越丰富,上课也就越来越轻松了。

英语课改心得体会篇3在课改的新潮之下,我校也紧跟步伐,进行了课改尝试。

国家英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

因此,我也对课改的理念进行了一些学习并付诸实践。

一、应体现语言功能、结构、话题和任务的有机结合以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。

大中小学英语教师提出了崭新的课题,并指明了英语教师的发展方向。

英语教师要勇于面对新的挑战,积极主动地实行英语教育教学改革。

在思想上和行动上实现三个转变,即转变观念、转变角色、转变功能,变教师教育教学的组织者设计者和指导者,变以老师为中心为以学生为中心和活动为中心,突出学生的主体地位。

二、采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣1.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。

2.设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。

如:设计"我是小小礼仪员",让学生练习已学的礼貌用语;设计"五好家庭演讲会",让学生介绍家庭成员及父母职业;设计"苗苗艺校招生",让学生谈各自的兴趣爱好等。

这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性,使他们的英语水平得到充分的展现。

三、运用多种激励方式,鼓励小学生积极进取小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于学习的兴趣,小学英语教学应采取一切可能的方法,尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定,使他们喜欢学、乐于学。

因此,教师要通过多种激励的方式,如:奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践,体验成功,有了成就感,就有了自信心。

特别要注意对学习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。

英语是基础教育阶段的必修课程,教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

英语课改心得体会篇4今天,天气晴朗,阳光明媚,是个好天气。

上英语课的时候,老师问我们,今天天气怎么样?我们大声的回答说:今天天气晴朗。

老师说今天天气晴朗这句话用英语怎么说?老师叫了一个同学回答。

那个同学回答对了;老师又说,如果今天天气不好应该怎么说呢?那个同学又回答对了。

老师很高兴,让那位同学坐下了。

接着老师叫我们反倒第三课单词,单词表上有春、夏、秋、冬这四个季节的单词,老师教我们读了一会,然后问我们:“喜欢春天的同学请举手。

喜欢夏季的举手。

”老师又分别叫了喜欢另两个季节的同学举手。

我也举了手,我喜欢夏天。

老师先问其他的同学:“你喜欢哪个季节?为什么?请用英语说出来。

”听了老师的话,我偷偷地把手放了下来,因为我不喜欢用英语回答,生怕有些单词不会说,也怕说的不标准,被别人笑话。

但是老师叫的哪个同学也不会用英语说;老师鼓励地说,错了没有关系,就怕你不说。

就算有人嘲笑你,以后那个人也会被别人嘲笑的。

听了老师的话,使我懂得了,不管做什么事都要勇敢。

英语课改心得体会篇5这几天学校集中给我们培训了高中新课改,让我们提前了解新课改的内容,理解新课改的理念,各学科的模块设置,课改后的教学模式,对学生的评价方法。

通过这次的培训,尤其是听完孙坚教授讲解了新课改的所面临的形势,机遇和挑战后,我真是受益匪浅,从中得到了很多的启示和深深的思考。

此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述,内容侧重于选修模块的开设,校本培训课程的开发。

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