小学三年级作文基本功训练之写段训练

合集下载

作文范文之作文苦练基本功

作文范文之作文苦练基本功

作文苦练基本功【篇一:作文基本功训练之写段训练一】作文基本功训练之写段训练一写段训练一怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢?要注意两点:一是要注意句子的顺序。

一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四。

二是要注意过渡。

一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法:1.以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。

傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

霎时间,山川、田野、村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。

先写从中午到下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。

作者用“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

2.读一读,练一练:(1)读一读下面这些句子。

想一想,句子之间有什么联系,怎样排列才能使这段话通顺、连贯。

(在括号里写上序号。

)()整个大地好像盖上了一条白绒毯。

()雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

()北风吹,雪化飘。

()慢慢地,树变白了,房子变白了,马路也变白了。

(2)下面这段话没有按顺序写,请仔细读一读,应按怎样的顺序修改,才符合木棉树四季生长变化的特点?(可在文中标上序号。

)我们学校门前有一棵木棉树,挺拔屹立,气势雄伟,就像一个神采奕奕的巨人。

秋天,树木落叶了,木棉树也脱去了绿色的外衣,现出了粗壮的骨骼。

它顶天立地,枝条直指蓝天,全身长钉,像一位披甲的武将,好不威武!夏天,木棉树枝叶繁茂,叶大如扇,远远望去,像一把绿色的大伞。

春天,木棉树开出鲜红的花,缀满枝头,像一团团烈火。

一年四季,上学放学,一看到它,就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士??(3)按时间顺序写一篇日记。

用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

基本功课动作描写作文

基本功课动作描写作文

基本功课动作描写作文
今天阳光真绚烂,像一颗颗金色的星星撒落在操场上。

老师说,我们今天要天天练习基本功课。

我兴奋地站好,和同学们一字排开,组成整齐的方队。

老师说要再天天练习“敬礼行军礼”!我的双脚并拢,脚尖向前,身体挺胸抬头,眼睛目视前方,像一座神威凛凛的士兵。

旋即再练习“训示”!我把左脚朝左跨出一步,左脚尖点地,右手用力放在腰间,左手自然下垂,像一只展翅欲飞的小鸟。

“跨立”的动作稍微有点难,我悄悄地将右脚往左跨出一步,右脚尖点地,右手握拳放在腰间,左手也向前。

我的脸都憋红了,努力保持平衡,真怕一个不小心就摔倒了。

“向后转”!我按照老师的口令,左脚向左转动,右脚跟靠紧左脚,身体快速旋转,像一只旋转的陀螺。

一阵阵欢快的笑声从我们队伍中传来。

虽然动作看上去很简单,但要做好却并不容易。

我一遍遍在家练习,争取做到标准,甚至连汗水都不记得擦去。

之前,老师让我们天天练习“敬礼”。

我右手举到太阳穴附近,五指并拢,掌心向下,手臂伸直。

这是向太阳、向天空、向祖国行军礼!
又看了看我们整齐划一的动作,我心中透着欣喜。

虽然只是简单的基本功课,但我却从中感受到了力量和团结!。

三年级初学作文片段训练的场面描写训练

三年级初学作文片段训练的场面描写训练

三年级初学作文片段训练的场面描写训练阳光洒在窗台上,金色的光束快速跳跃着,仿若要融化掉掉一屋子的忧愁。

我靠坐书桌前,眉头紧锁,手中的笔迟迟是没有落下。

老师布好了写作再练习,具体的要求写一段跪求“下雪”的场景描写。

雪?这让我又想起冬天的时候,我和小伙伴们田地里欢快愉悦地快乐玩耍的情景。

雪,像鹅毛一样轻盈,漫天纷飞,把世界转成了一片银色的海洋。

我和小伙伴们穿着尺厚的棉衣,戴著毛线帽,脸上洋溢着着幸福的笑容。

我们一起推雪人,雪仗,玩得可开心高兴了。

雪人大大的耳朵上戴著一顶红色的帽子,鼻子是两颗黑溜溜的纽扣,嘴巴是红色的丝带,笑得眼睛眯成了一条缝。

我闭上双眼,仿佛又来到了那个冬天。

雪,轻盈地地落在我的脸上,凉凉的,却让我感觉道更为的温暖。

我伸出手来手,抄住了一片雪花,它晶莹透明,彷佛一颗颗璀璨的钻石。

那一刻,我感觉上自己与世界融为一体,所有的的烦恼都消失殆尽了。

我要把这份感觉温暖和快乐写进作文里,让它永远都是留在我心中。

三年级初学作文片段训练的场面描写训练

三年级初学作文片段训练的场面描写训练

三年级初学作文片段训练的场面描写训练哗哗哗,雨点敲击着窗户,像是在替我着急。

今天,老师要教我们写作文片段,我有点得意。

教室里,同学们都像小兔子一样兴奋,眼睛眨呀眨,看向老师。

老师笑嘻嘻地,拎着一本书,上面写着“小猫”。

“今天,我们要练写小猫的片段!大家看,小猫是什么样子的?”老师问。

一个同学低下头,说:“小猫毛茸茸的,眼睛圆圆的,不喜欢玩毛线团。


另一个同学说:“小猫平时只是走路很轻盈,尾巴一摇一摆,嘴巴还发出劈啪喵喵的声音。


我仔细地观察着教室的小黑板,上面写着“毛茸茸”、“圆圆脸的”、“飘逸”、“喵喵”。

老师说:“这些词语可以帮助我们更生动活泼地描写小猫。


我闭上眼睛,想象着小猫的模样。

我仿佛看见一只小猫,它在地上快乐玩耍,用毛茸茸的小爪子抓着毛线团,它的眼睛闪着光芒,尾巴在身后摇来摇去。

我拿起笔,在纸上写了:“小猫毛茸茸的,很喜欢用爪子玩毛线团,它的眼睛圆圆的,像两颗黑宝石。

它平时走路很轻盈,尾巴一摇一摆,还会发出‘喵喵’的叫声。


写了一半,我咧开嘴笑了。

原来,写作文片段并不难,只要用心观察,就能写出小故事!
下课后,我兴致盎然地和同学们分享我的作文片段。

他们都夸我写得好,我心里美滋滋的。

回到家,我迫不及待地把我的作文片段给爸爸妈妈看,他们也夸奖了我。

我突然发现,写作文确实是蛮有趣的!。

三年级作文片段练习题

三年级作文片段练习题

三年级作文片段练习题片段练习作为一种有效提高学生作文能力的方法,三年级作文有什么片段练习题可以给学生们练习?下面是店铺为您整理的关于三年级的作文片段练习题,希望对您有所帮助!三年级作文片段练习题一1、你收拾房间的时候什么样?我特别仔细 ( )我十分马虎 ( )2、收拾门厅的时候,从哪就可以看出是你说的那样啦?选择上面句子中的一点,回答具体什么样?3、收拾卧室的时候,从哪就可以看出是你说的那样啦?选择上面句子中的一点,回答具体什么样?4、如果你收拾房间像你说的那样,结果会怎么样?选择上面句子中的一点,回答具体什么样?三年级作文片段练习题二文段一:我不会跳绳,所以天天练,一直练了十几天也练不会。

我气馁了,生气地把绳子扔到一边发呆。

张子奇看到了,让我别着急,还耐心地教我跳绳。

就这样,一个月过去了,我终于学会了跳绳。

文段二:我不会跳绳,所以天天练,一直练了十几天还是不会。

我气馁了,便生气地把绳子扔到一边发呆。

张子奇看到了笑呵呵地走过来说:“别着急,我来教你吧。

”我高兴地说:“好啊!”她不厌其烦地一次又一次教我,告诉我跳绳的要领。

有时我不小心用绳抽到她,她也不生气。

就这样,就这样,一个月过去了,我终于学会了跳绳。

这多亏了张子奇。

两个文段都是通过( )这件事放映了张子奇( )的性格特点,但是文段二采用了( )、( )的描写手法把事件写得更生动具体。

请用横线画出文中你认为用得好的词语及句子。

习作练习:(片段练习)从下面事件(或联合实际生活)挑选出一件事进行扩写,突出妈妈爱自己,要求用上语言和动作描写。

1、有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

2、有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

3、有一回我病了,妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

4、有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看他的眼睛。

小学三年级作文基本功训练之写段训练

小学三年级作文基本功训练之写段训练

小学三年级作文基本功训练之写段训练新概念教育的詹老师为小学三年级的学生们提供了一系列的作文训练,其中一项训练是如何写连贯的段落。

要想写出连贯的段落,需要注意两点。

第一,要注意句子的顺序。

句子的排列顺序要有先后顺序,不能颠三倒四。

第二,要注意过渡。

在段落中,不同层次之间,不同内容之间,需要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。

为了实现这个目标,可以采用以下几种方法:1.以时间先后为序写。

例如,在《瑞雪》中,作者按照时间的先后顺序来写景色的变化。

先写中午到下午刮风的情况,然后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。

作者用“霎时间”作为过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

2.以方位顺序为序写。

例如,在《三味书屋》中,作者按照方位的先后顺序来描述书屋内的布局。

先描述书屋正中的墙上挂着一幅画,然后是先生的座位,再是学生的书桌,最后是鲁迅用过的书桌。

这样的排列顺序使得读者可以清晰地想象出书屋的布局。

通过以上的方法,我们可以写出连贯的段落。

在写作时,需要认真思考句子的顺序和过渡的使用,以确保段落的连贯性。

文章:新概念教育——詹老师这段话描述了“三味书屋”的布置情况。

首先,墙上挂着画,然后是先生的座位、八仙桌和高背椅。

四周是学生的书桌,而在东北角上是鲁迅曾经使用过的书桌。

这样的叙述方式清晰明了,按照空间方位顺序排列,使得整个布置情况有条不紊。

按照方位顺序写段落,通常用于描写景物。

由于观察角度和方位不同,因此写作的方位顺序也会随着作者的观察点而有所不同。

有时可以从左到右或从右到左,有时可以从上到下或从下到上。

还可以从远处到近处或从近处到远处,也可以从四周到中间或从中间到四周。

但是,无论按照什么顺序观察和写作,都必须符合人们的观察和语言惯。

例如,按照“前→后→左→右”的顺序写作是符合大家惯的,而如果写成“前→左→后→右”的顺序,则会让人感到别扭。

练:1.读完下面的段落,用引号将表示方位的词语圈出来,然后按照写作的先后顺序,将方位顺序填写在括号中。

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

三年级连句成段专项练习

三年级连句成段专项练习

三年级连句成段专项练习
连句成段是三年级语文研究的重要内容之一,通过练可以帮助学生提高语言组织能力和表达水平。

以下是一些专项练,供三年级学生参考:
1. 描述事物的连句成段练
- 小狗很可爱。

它的毛是棕色的。

小狗还会摇尾巴。

- 夏天的天气很热。

我可以去游泳。

游泳非常有趣。

2. 描述人物的连句成段练
- 妈妈很漂亮。

她有一头长发。

妈妈总是很关心我。

- 张老师很和蔼。

她教我们很多知识。

张老师是我最喜欢的老师。

3. 描述地点的连句成段练
- 动物园里有很多动物。

我最喜欢的动物是大象。

大象在动物园的中心位置。

- 公园里有很多花。

春天时,花开得更加美丽。

我喜欢去公园散步。

4. 描述事件的连句成段练
- 上周六,我去了游乐园。

我玩了很多刺激的游乐设施。

这是我一整年中最开心的一天。

- 昨天,我参加了一次足球比赛。

我踢进了一个漂亮的进球。

我的队伍最终获得了胜利。

以上是三年级连句成段专项练习的一些例子。

希望同学们通过这些练习,能够提高自己的语言表达能力,写出更流畅、连贯的段落。

语文三年级写作基础练习

语文三年级写作基础练习

语文三年级写作基础练习作文一:我的家我叫小明,是一名三年级的学生。

今天,我要给大家介绍一下我的家。

我们家住在一个小区里。

小区里有很多漂亮的房子,绿树成荫,非常宜居。

我家是一个独立的小别墅,有两层楼。

一进门,就是一个温馨的客厅。

客厅里有一张舒适的沙发和一张大餐桌。

我喜欢坐在沙发上看电视,和爸爸妈妈一起吃饭。

客厅的旁边是一间书房,书房里有很多书籍和一个电脑。

我喜欢在这里写作业,也喜欢阅读各种各样的故事书。

通过阅读,我可以学到很多知识,也可以开拓我的想象力。

上了楼梯,就是我们的卧室。

我的卧室非常温暖和舒适。

卧室里有一张柔软的床、一张书桌和一个大衣柜。

每天晚上,我都在这里做好作业,然后乖乖地睡觉。

除了这些,我家还有一个漂亮的花园。

花园里有各种各样的花草树木,每天早上,阳光透过窗户洒进来,我就可以在花园里玩耍和放松。

我的家虽然不是很大,但是非常温馨和幸福。

每当我回家的时候,就能感受到家里的温暖和爱。

我非常喜欢我的家,觉得它是世界上最美好的地方。

作文二:我的梦想我是一个来自三年级的小学生,我有一个美丽的梦想——成为一名优秀的作家。

我非常喜欢阅读各种各样的故事书,每当我读到一个精彩的故事时,我就会想象自己也能写出一样精彩的故事。

我希望通过自己的努力,将自己的故事分享给更多的人。

成为一名作家并不容易,我要不断学习写作技巧,提高自己的语文水平。

我会坚持每天写作,并且不断反思自己的文章,寻找不足之处,争取做到更好。

除了写作,我还会多读一些名人的作品,学习他们的写作技巧和表达方式。

我相信通过不断学习和努力,我一定能成为一名出色的作家。

我的梦想虽然遥远,但是我相信只要我努力去追求,就一定能实现。

我将珍惜学习的机会,不断进步,成为一名为人们带来快乐和启示的作家。

这就是我对自己梦想的描绘,我会为之奋斗一生,争取将它变成现实。

作文三:我喜爱的节日我喜欢的节日是春节。

春节是中国最重要、最热闹的节日。

春节的前一天,我们一家人会一起团聚,吃一顿丰盛的团圆饭。

三年级语文片段训练

三年级语文片段训练

三年级语文片段训练标题:小狗的故事段落一:认识小狗今天,我在家门口遇到了一只可爱的小狗,它毛色金黄,眼睛黑溜溜的,好像两颗黑珍珠在闪烁。

我蹲下身子,轻轻地拍了拍小狗的头,它高兴地摇了摇尾巴,好像在说:“你好,朋友!”我很喜欢这只小狗,于是我决定给它取一个名字——小黄。

段落二:小黄的生活小黄是一只很聪明的狗狗。

它每天早上都会准时叫醒我,让我不会迟到。

小黄喜欢在花园里追逐蝴蝶,它跑得飞快,像一道黄色的闪电。

有时候,小黄还会帮我找回丢失的东西,我真的觉得它是我最好的朋友。

小黄的主人是一个善良的老奶奶,她总是细心地照顾着它,给它洗澡、梳毛,还会给它做好吃的狗粮。

我和小黄一起玩耍的时候,老奶奶总是在一旁微笑着看着我们,她对小黄真的很疼爱。

段落三:小黄的冒险有一天,小黄和我一起去了公园。

公园里有很多人和小动物,小黄非常兴奋。

突然,小黄看见了一只迷路的小猫,它在公园里四处乱跑,好像很害怕。

小黄立刻冲了过去,它用鼻子闻了闻小猫,好像在告诉它:“别怕,我来帮你。

”它用尾巴轻轻地拍了拍小猫,小猫看到小黄友好的眼神,不再害怕了。

小黄一直陪着小猫,直到它找到了妈妈。

小猫的妈妈谢谢小黄,还亲了亲它的脑袋。

我看着小黄,真的觉得它是一个勇敢又善良的小狗。

段落四:永远的朋友小黄和我已经是好朋友了。

每天放学回家,我都会和它一起玩耍,陪它聊天。

有时候,我会给小黄讲故事,它会专注地听着,好像真的明白了我的话。

有时候,我会和小黄一起在草地上躺着,看着天上的云朵,想象着它们的形状。

小黄总是忠实地陪伴着我,让我感到很温暖。

我知道,小黄是一条永远的朋友,我们会一直在一起。

段落五:小黄的快乐小黄的生活充满了快乐。

每天早晨,它会在阳光下舒展身体,享受着温暖的阳光。

它喜欢和其他小狗一起玩耍,追逐着球,快乐地奔跑。

小黄还会和我一起去公园散步,和其他小朋友一起玩耍。

它的尾巴永远在不停地摇摆着,好像在告诉大家:“我很开心!”小黄的快乐感染了周围的人,大家都喜欢它,它也成了公园里的小明星。

(完整版)三年级作文片段练习

(完整版)三年级作文片段练习

阅读文段回答问题文段一:我不会跳绳,所以天天练,一直练了十几天也练不会。

我气馁了,生气地把绳子扔到一边发呆。

张子奇看到了,让我别着急,还耐心地教我跳绳。

就这样,一个月过去了,我终于学会了跳绳。

文段二:我不会跳绳,所以天天练,一直练了十几天还是不会。

我气馁了,便生气地把绳子扔到一边发呆。

张子奇看到了笑呵呵地走过来说:“别着急,我来教你吧。

”我高兴地说:“好啊!”她不厌其烦地一次又一次教我,告诉我跳绳的要领。

有时我不小心用绳抽到她,她也不生气。

就这样,就这样,一个月过去了,我终于学会了跳绳。

这多亏了张子奇。

两个文段都是通过()这件事放映了张子奇()的性格特点,但是文段二采用了()、()的描写手法把事件写得更生动具体。

请用横线画出文中你认为用得好的词语及句子。

习作练习:(片段练习)从下面事件(或联合实际生活)挑选出一件事进行扩写,突出妈妈爱自己,要求用上语言和动作描写。

1、有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

2、有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

3、有一回我病了,妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

4、有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看他的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

5、当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)6、当我在雨天回不了家时,妈妈(爸爸)7、当我生病时,妈妈(爸爸)8、当我遇到自己喜欢的饭菜时,妈妈(爸爸)9、当我犯错时,妈妈(爸爸)10当我遇到困难时,妈妈(爸爸)11、当我学骑车想放弃时,妈妈(爸爸)12、当我有了一点进步时,妈妈(爸爸)13、当我______时,妈妈(爸爸)。

(完整版)小学三年级作文基本功训练之写段训练.doc

(完整版)小学三年级作文基本功训练之写段训练.doc

新概念教育——詹老师小学三年级作文系列训练——写段训练一、怎把一段写怎把一段写呢?要注意两点:一是要注意句子的序。

一段先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后序,不能三倒四。

二是要注意渡。

一段中与之,一部分内容与另一部分内容之,要用恰当的把它接起来,使表达的意思前后。

写一般有下列一些方法:1.以先后序写。

例《瑞雪》中的一段昨天中午,凛冽的寒刮起来了,呼呼地刮了一个下午。

傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中地落下来。

霎,山川、田野、村庄,全部罩在白蒙蒙的大雪之中。

段按序写景色化。

先写从中午到下午刮的情况,后写傍晚下雪的景象,最后写整个大自然的化。

作者用“霎”作渡,不把上下两意思密地接起来了,而且写出了大雪中大自然的美景色。

一,一:(1)一下面些句子。

想一想,句子之有什么系,怎排列才能使段通、。

(在括号里写上序号。

)()整个大地好像盖上了一条白毯。

()雪停了、小青和小拿着帚去雪。

()雪花像毛地落下来。

()北吹,雪化。

()慢慢地,白了,房子白了,路也白了。

(2)下面段没有按序写,仔一,按怎的序修改,才符合木棉四季生化的特点?(可在文中上序号。

)我学校前有一棵木棉,挺拔屹立,气雄,就像一个神采奕奕的巨人。

秋天,木落叶了,木棉也脱去了色的外衣,出了粗壮的骨骼。

它天立地,枝条直指天,全身,像一位披甲的武将,好不威武!夏天,木棉枝叶繁茂,叶大如扇,望去,像一把色的大。

春天,木棉开出的花,枝,像一烈火。

一年四季,上学放学,一看到它,就想起那守在防前哨的士⋯⋯(3)按序写一篇日。

用上“早晨、中午、晚上” 些表示的。

2.以方位序序写。

例《三味屋》中的一段:屋正中的上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿。

画前面,正中是先生的座位,一八仙桌,一把高背椅子,桌子照老子整地放着笔墨和一把戒尺。

学生的桌是从自己家里搬来的,分列在四面。

北角上的那是迅用的。

当年迅就在那里、字,有把蒙在《西游》一的小上描仿像。

段写的是“三味屋”的。

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

小学生语文作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学生语文作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

三年级作文片段描写训练

三年级作文片段描写训练

三年级作文片段描写训练嗯……今天咱就来聊聊三年级作文的片段描写训练这档子事儿。

你们可别小瞧这片段描写,就像盖房子,这一个个片段就是那一块块小砖头,可重要啦!我呢,在写作这行混了20多年了。

想当年我刚开始学写作文的时候呀,那叫一个头疼。

就这片段描写,我总是写得干巴巴的,像个没浇水的小树苗。

我记得有一次,老师让描写一个小动物,我就写了“小猫是白色的,它有眼睛和嘴巴,它会跑”。

现在想起来,这写得是啥玩意儿啊!简直就像个流水账,就像在报菜单,这个菜是啥,那个菜是啥,一点味道都没有。

那怎么才能把片段描写写好呢?嗯……我先给你们说个小秘密(其实也不算啥秘密啦)。

咱们得先学会观察。

比如说你要描写一个小公园,你就不能像我当年写小猫那样敷衍。

你得去看呀,公园里有啥树,是像士兵一样笔直的杨树呢,还是弯弯扭扭的柳树?那柳树的枝条就像小姑娘的辫子一样,风一吹,就像在跳舞呢。

这时候你再闻一闻,有没有花香?是那种淡淡的、甜甜的味道,就像妈妈偷偷藏起来的小糖果。

你再听听,有没有小鸟在唱歌?“叽叽喳喳”的,就像在开一场盛大的音乐会。

不过呢,我有时候也会迷糊。

我记得好像是要先写视觉,再写嗅觉、听觉,但有时候我自己写着写着就乱了顺序。

唉,人老了,脑子就不太好使喽。

但是呢,这也没关系啦,只要你能把这些感觉都写进去,顺序乱一点也不是啥大罪过。

咱再来说说描写人物的片段。

这可就更有趣了。

我曾经遇到一个特别有趣的事儿。

在我们那个写作小圈子里(哦,对了,这个小圈子里都是像我这样爱写作的人,有个叫老李的,那家伙写东西可有意思了),有个人描写他的爷爷,说爷爷的脸上皱纹像一道道沟壑,那胡子就像一把乱草。

哈哈,虽然有点搞笑,但真的很形象啊!所以呢,描写人物的时候,你就大胆地想,把你看到的那些特别的地方,用一些有趣的比喻写出来。

还有啊,现在流行文化里有好多东西都可以用到作文里呢。

像那些超级英雄,你要是描写一个勇敢的人,就可以说他像钢铁侠一样勇敢,遇到困难从不退缩。

部编语文三年级下册作文基本功训练一

部编语文三年级下册作文基本功训练一

按事情的顺序:登上海轮——航行——瞭 望——驶出海港,驶入大海。
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭 在树杈儿中间。它们搭窝的时候,先搬来 一些小树枝,交错地放在一起,再找些干 苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。 窝搭好了,再在上面加一个盖,把整个窝 遮蔽起来。这样就不怕风吹雨打,它们带 着儿女住在里面,又暖和、又安全。
3、以空间方位为顺序写的一段话。如课文 《早》中的一段:书屋朝西,门两边开窗。南 墙上有一个圆洞门,里边有小匾,上题“停云 小憩”。东面正中挂一幅画,画上古树底下伏 着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。 画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌, 高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一 把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面, 东北角上是鲁迅用过的一张。这段话就是以空 间方位顺序来写的,给人身临其境的感觉。
作文基本功训练一
怎样写好一段话
按事情发展的顺序写
过了一会儿,月亮果然又露出弯弯的细钩, 接着像眉毛,像镰刀,像小船,天色也越 来越亮。最后,月亮整个儿从黑影里出来 了,仍旧是圆圆的,像大玉盘似的挂在天 空中,银光落在河面上闪闪发亮。
找出表示顺序的词: 过了一会——接着——最后
我们登上一只浅蓝色的海轮。马达发动了, 海轮随着海波荡漾。船长邀我们到驾驶室 瞭望。只见海港两岸,钢铁巨人一般地装 卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动; 飘着各色旗帜的海轮有如卫队,密密层层 地排列在码头两边。我们的海轮驶出了海 港,驶进大海。
作者的叙述顺序是:搬树枝-铺苔藓-压 紧-踏平-加盖。
表示顺序的词:先——再——然后
练习一:把下面一段话中表示顺 序 的词语找出来。
张老师先放事先和好的泥,团成一个 圆蛋 儿,接着,又把它搓成长条,竖起来 在上 面捏了个头形,用铅笔在上面滚了滚, 这 样脸面就成了凹形。随后他又熟练地在 上 面扎了眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。一眨 眼 功夫,一个活灵活现的小猴子就站在张 老 师的手心里了。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学三年级作文系列训练——写段训练一、怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢?要注意两点:一是要注意句子的顺序。

一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四。

二是要注意过渡。

一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法:1.以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。

傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

霎时间,山川、田野、村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。

先写从中午到下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。

作者用“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读,练一练:(1)读一读下面这些句子。

想一想,句子之间有什么联系,怎样排列才能使这段话通顺、连贯。

(在括号里写上序号。

)()整个大地好像盖上了一条白绒毯。

()雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

()北风吹,雪化飘。

()慢慢地,树变白了,房子变白了,马路也变白了。

(2)下面这段话没有按顺序写,请仔细读一读,应按怎样的顺序修改,才符合木棉树四季生长变化的特点?(可在文中标上序号。

)我们学校门前有一棵木棉树,挺拔屹立,气势雄伟,就像一个神采奕奕的巨人。

秋天,树木落叶了,木棉树也脱去了绿色的外衣,现出了粗壮的骨骼。

它顶天立地,枝条直指蓝天,全身长钉,像一位披甲的武将,好不威武!夏天,木棉树枝叶繁茂,叶大如扇,远远望去,像一把绿色的大伞。

春天,木棉树开出鲜红的花,缀满枝头,像一团团烈火。

一年四季,上学放学,一看到它,就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……(3)按时间顺序写一篇日记。

用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2.以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段:书屋正中的墙上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿。

画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。

学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面。

东北角上的那张是鲁迅用过的。

当年鲁迅就在那里读书、习字,有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。

是按空间方位顺序来观察和描写的:书屋正中墙上——(挂着画)→画前——(先生的座位、八仙桌、高背椅……)→四面——(学生的书桌)→东北角上——(鲁迅用过的书桌……)。

这样写,一目了然,且前后连贯,井然有序。

按方位顺序写段,多用于写景状物。

由于观察景物的方位和角度不同,因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。

有时可以从左到右,或从右到左;有时可以从上到下,或从下到上;有时也可由远到近,或由近到远;还可以从四周到中间,或从中间到四周。

不管按什么顺序观察和写作,但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。

如按照“前→后→左→右”的顺序,是符合大家的习惯的,如果写成“前→左→后→右”的顺序,就让人别扭了。

读一读,练一练:(1)认真读下面这段话,把表示方位的词语用“”划出来,然后按写作的先后顺序,把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。

我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。

往东看,不远处是新建设的城镇。

城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。

街道两旁,绿树成阴。

往南看,满眼是美丽的田野。

田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。

一条笔直的公路穿过田野,通向远方。

往西看,是一片果园。

那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的柑桔,黄灿灿的梨子压弯了树枝。

往北看,一条大河伸向远方。

河上架着铁桥,一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往,十分繁忙。

我的家乡多美好啊!这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的,先写()看,再写()看,接着写()看,最后写()看。

(2)按观察的方位顺序写一段话,可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3.以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段一个星期天的早晨,我和水良去捉鱼。

我们一个拿着小盆;一个拎着水桶,来到小溪边。

在一处鱼多水稳的地方,从两边用泥筑坝,围成一个小水池。

然后,我们用小盆往外舀水,水越舀越少,鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。

我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼,这时候,水良也抓了一条鱼放进桶里。

我俩你看我,我看你,高兴得哈哈大笑。

不一会儿,我们就捉了十几条。

看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼,我们的劲头更足了,又动手舀水。

水舀干了,鱼儿再也没法逃啦!俩人越捉越起劲,很快捉了满满一桶鱼,心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。

小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序,首先把时间、地点、人物简单作了交待,然后重点写“捉鱼”的经过:先写“筑坝”的情况,接着写如何“舀水”,再写怎样捉鱼。

一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理,前后连贯紧密。

读一读,练一练:(1)读读下面的例段,按要求完成练习。

我把线穿在针上,在线尾打了个结,就钉起来。

先从衣里向外钉,怎么也钉不中扣眼,好不容易穿过来,针却扎在了我的食指上,鲜血直流,疼得差点儿流出了眼泪。

心想:什么事都有个开头,万事开头难呗,练多了就会干得好。

于是,接着又钉起来,一会儿,扣子钉好了。

我想扣上试试,可怎么也扣不上。

啊,原来钉反了,扣子钉在衣里上了。

唉!没办法,只好拆下来重钉。

尽管这次我很细心,扣子也钉好了,但仍扎了几次手指。

钉扣子看起来是件小事,但做起来并不是那么容易啊!这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的?用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→()→()→()→()→()→()(2)观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动,把活动或劳动的经过写下来,注意把话写连贯。

4.以物品结构为序写。

例《文具盒》我有一只长方形的塑料文具盒。

盒盖是粉红色的,盖面画着一个傣族小朋友,还有一只小鸟和一只小羊;盖里是白色的,有一只灰色的小袋,是放蜡笔的。

文具盒里面有两层,一层装着铅笔和钢笔,另一层装着米尺和削笔刀。

文具盒使用起来很方便,用手轻轻一关,盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片,盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。

先写文具盒的形状和质料,接着写盒盖的颜色和图案,然后写盒子里面的结构和用途,最后写盒子的开关,而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。

如写盒盖,写了盒盖上面的颜色和图案,同时又写盖里层的颜色和袋子,这样不仅写得连贯,而且非常具体。

读一读,练一练:(1)下面是一些排列错乱的句子,请你按植物结构的特点(即茎→叶→花)为序,整理成一段通顺、连贯的话。

(把序号写在括号里。

)()叶子也与众不同,小而厚,表面像涂上一层蜡,碧绿如洗。

()最可爱的是它的花。

()花的颜色鲜艳夺目,五彩缤纷,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的深黄若金,那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

()太阳花的茎,有的是红色的,有的是绿色的,看上去很嫩,似乎一掐便能流出水来。

()花朵虽然不大,但很娇艳。

()多层花瓣的自然好看,单层花瓣的也别具风韵。

(2)你最喜欢什么植物、花草?先仔细观察,把观察的情况分项填在下面的表内,然后以植物的构造为序,写一段连贯的话。

二、怎样把一段话写具体把一段话写具体,就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见,听得到,摸得着。

也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”,“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢?在我们学过的小学语文课本里,常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段:海里的动物……,它们各有各的活动方法。

海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其它动物的时候,比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句,总写海里的动物“各有各的活动方法”。

后面四句是分述句,分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式,具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段,要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。

一般的规律是:总起句里往往有一个统领全段的关键词语,而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。

如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”,后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。

这样写,段落的内容就具体了。

总分式,有三种形式。

一种是先总后分,如上面例段,先作总的叙述,后从几方面进行分述。

还有一种是先分后总。

如下面例段:我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。

老师一声令下,同学们便分成几组展开了劳动竞赛。

男同学个个犹如猛虎,一马当先;女同学也不甘落后,冲锋在前。

看!十几把铁锹上下挥舞,十几个簸箕来回传递,十几辆小车穿梭般南来北往。

工地上,处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。

一共四句话,前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况,最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外,还有一种是“总——分——总(小结)”。

如下段:那枝红色的月季花多美啊!碗口大的花朵,远远看去就像一个火球。

近看呢,那层层花瓣娇嫩鲜艳,还能闻到香味。

在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢!外国友人说中国的月季花是“花中皇后”,真的,这青枝、绿叶、红花艳丽极了!我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”,接着具体分述月季花是怎样“美”的,最后总述“我爱这枝月季花”。

上面所说的总起——分述;分述——总结;总起——分述——总结三种形式,都是我们在阅读写作中常见常用的方法。

运用好了,能把内容写具体、写形象。

读一读,练一练:(1)读下面的例段,按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。

全身毛色火红,像涂了一层油彩,在阳光下闪动着华丽的光泽;身段匀称,四肢稳健;两只肉感很强的耳朵,神气地竖立在额角;那条雪白的眉毛,使它的鼻子、眼睛显得非常传神,甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。

总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的?从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着,是体操队表演。

40名队员一色的白衬衫,红领巾,黄裤子,白运动鞋,个个精神抖擞。

他们先表演队列,人人动作整齐、步伐一致;接着表演广播操,40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准;最后分组表演,有的表演垫上运动,有的表演单、双杠,有的表演爬竿……,体操队的表演真精彩!①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来,分别填在下面表里。

相关文档
最新文档