jqx拼读故事

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jqx教学设计(第二课时)(西师版一年级第一册)

jqx教学设计（第二课时）(西师版一年级第一册)教学过程：一、复习1．读字母卡片：“g、k、h、j、q、x”自由读——指名读）师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。

2．背诵学过的声母和小儿歌。

二、学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。

1.讲故事：大家还记得y阿姨吗，它帮忙照顾ǖ，小ǖ就把眼泪擦掉了。

可是y还要照顾i，忙不过来，这时来了jqx，他们要来帮忙照顾ü，所以ü也不哭了。

2.教儿歌：（1）小ü小ü眼泪掉，见了j q x就擦掉，擦了眼泪不是u，还是üüü。

（2）小ü见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。

j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了眼泪就擦去。

板书：j —ü→q —ü→x —ü→3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j —ü→ juq —ü→ qux —ü→ xu4．自己读音节5．指名读三、学习三拼音节1．出示j—i—ji j-i-a-jiaq-i—qi q-i-a—qiax-i-xi x-i-a—xia自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。

指名拼读，教师纠正。

同桌同学互相拼读、纠正。

2、比一比，看谁读得又快又准。

qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá六、小结：我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生一朵小红花。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

《jqx》教案

《ｊｑｘ》教学设计教学要求1 学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，准确书写。

2 理解ｊｑｘ与相拼时，上的两点省写的规则。

教学时间：两课时第一课时一、引新授内容1、指导看情境图。

（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

（四人为一组讨论后汇报）2 、教师总结故事。

一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。

每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。

星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。

”妈妈对她说：“你真是个好孩子。

”出示：ｊｉｑｉｘｉ3个音节3 、(1)出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮助。

告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”相关系。

（（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ二、教学ｊｑｘ的读音和写法1、教学读音、形。

（1）ｊ的读音。

①板书，并出示搭积木的图。

（图上画的是什么？正在干什么？）图上画了一小男孩，他正在搭积木。

②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

（指名读）⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

（ｊ像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。

或搭积木ｊｊｊ。

（2）ｑ的读音。

①板书，并出示图二（气筒）。

②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。

将“气”改成一声就很像了。

③教师范读④讲述发音方法。

读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。

⑤教师再次范读，学生跟读。

并让学生自由练读。

教师巡视，指导。

⑥指名读，开火车读。

jqx

教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握v上两点省略规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
教学重点：
j q x的发音及与韵母的拼读、认字。
教学难点：
j q x与v相拼时v上两点省写规则。
3．第3部分是指导书写"j、q、x"。认识新笔画"﹨"右斜、"∕"左斜。"j"是两笔写成的，占上中下格，第一笔是竖左弯，与"g"的竖左弯相同，第二笔是点，与竖左弯对齐写在上格中间?
4．第四部分是看图拼读带调音节，这个练习不是很难，只要让学生看准图，拼准旗子的"旗"和洗手绢的"洗"就可以了。
5．第5部分是一首儿歌，配有插图，文字的拼音再现了"j、q、x"三个声母，目的是巩固字母的音形，同时激发学生学习汉语拼音的兴趣。
2、拼读音节qìxǐqùjúxūjiāqiāxiá.
第3课时
一、复习拼读音节。
二、认读字词，读儿歌。
1、看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声拼读音节，再回答。
2、拼读音节：
xiàqíxǐyīfu dājīmù
下棋洗衣服搭积木
复习整体认读音节yi，轻声fu
3、引导学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡片，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。
一、复习
小朋友们，我们到拼音王国认识了一些朋友，你们还记得它们吗？
1、g k h与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j
1、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）

部编一年级上册课文《jqx》PPT课件

该课文通过生动有趣的图画和朗朗上口的儿歌， 02 帮助学生更好地掌握jqx的发音和书写规则。
《jqx》的学习对于学生打下坚实的拼音基础具有 03 重要意义，为后续的学习提供了有力的支持。
2024/1/25
4
作者生平及代表作品
01 作者是一位经验丰富的教育工作者，长期从事小学语文教学工作。
02 除了《jqx》之外，作者还创作了多篇优秀的小学语文课文，如《bpmf》、《dtnl》等。
汉字间架结构和布局规律
讲解汉字的间架结构和布局规律，包括左右结构、上下结构、包围结构等不同类型的汉字书写技巧，并通过示范和练习帮助学生掌握书写方法。
汉字书写美观和速度提升
强调汉字书写的美观和速度提升，介绍一些提高书写速度和美观度的方法和技巧，如正确的握笔姿势、适当的练习量等，并通过练习帮助学生提高书写水平。
完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
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朗读课文3遍，注意发音准确、语调自然。
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家长辅导建议及资源推荐
家长可帮助孩子复习课文内容，引导孩子理解课文中的重点和难点。
家长可陪伴孩子一起朗读课文，提高孩子的朗读能力和语感。
家长可鼓励孩子多阅读课外书籍，扩展孩子的知识面和视野。
02 作者的教学风格亲切自然，深受学生们的喜爱。
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时代背景与文学地位
《jqx》所处的时代背景是当代小学语文教育改革的时期，强调拼音教学的重要性。
2024/1/25
该课文在小学语文教育中具有重要的地位，是学生学习拼音的必修内容之一。
通过学习《jqx》，学生可以更好地掌握汉语拼音的基础知识，为后续的语文学习打下坚实的基础。

jqx三拼音节课件

02
03
示范法
教师示范正确的发音，让学生观察和模仿。
练习法
通过反复拼读、组词、造句等练习，提高学生的拼读能力。
游戏法
设计有关jqx发音的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
THANKS
谢谢您的观看
声母和三拼音节的拼读
jqx作为声母时，可以与三拼音节进行拼读，形成复杂的音节结构。
VS
jqx作为声母时，可以与三拼音节进行拼读，形成复杂的音节结构。例如，“jiapiang”是由声母“j”、介母 “i”、韵母“a”、介母“p”、韵母“i”、介母“ng”组成的音节， “quniang”是由声母“q”、介母 “u”、韵母“n”、介母“i”、韵母“ang”组成的音节，“xiulian” 是由声母“x”、介母“u”、韵母 “l”、介母“i”、韵母“an”组成的音节。
jqx的组词练习
jqx作为声母的组词
学生需要能够使用jqx作为声母，组成正确的词语。
jqx与其他声母的比较
通过比较jqx与其他声母的发音和组词，让学生更好地掌握jqx的用法。
jqx的造句练习
使用jqx造简单句子
学生需要能够使用jqx拼音，造出简单、通顺的句子。
使用jqx造复杂句子
在掌握简单句子的基础上，学生需要能够使用jqx拼音，造出更复杂的句子。
声母jqx的笔顺规则是先上后下，先左后右，先外后内。
笔顺规则要遵循从上到下、从左到右、从外到内的顺序，不能随意跳步或倒序。
04
jqx的练习题
jqx的拼写练习
jqx的单独拼写
学生需要能够正确地拼写出jqx三个拼音，并知道它们的发音。
jqx与其他声母的组合拼写
学生需要能够正确地拼写出以jqx开头的双音节或多音节词。

小学语文一年级教案：《jqx》(通用16篇)

小学语文一年级教案：《jqx》（通用16篇）学校语文一班级教案：《jqx》篇1学目标：1、复JQX音节。

2、熟悉五个字，会读儿歌。

教学重点：熟悉五个生字，会读儿歌。

教学预备：课件，拼音卡片教学过程：一、复音节（三分钟）1、小伴侣们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好伴侣来JQX又来跟我们一起上课了。

来叫叫他们的名字吧！复声母：JQXJQX说今日他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！或许路上会遇见好多伴侣呢！2、嬉戏：JQX来到一棵苹果树下，发现果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好伴侣，小伴侣要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。

你们行吗？拼读音节：jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字：他们又来到了一位小伴侣家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最详细。

2、出示带拼音的汉字，请小伴侣拼一拼。

他们都说对了吗?有一个检验的方法。

看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。

请小伴侣们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜爱的一个来带我们读一读。

再请一个小老师带读。

3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提示：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的很多字宝宝都熟悉了，他们还想来考考我们x班的小伴侣，看看我们是不是也会了。

你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的.读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小伴侣们认读。

看来，我们班的小伴侣还真能干，不过也还有一些小伴侣不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来熟悉他们吧？记住他们的样子。

有什么好方法吗？给同学充分说的机会，给同学自由发挥的空间。

5、多种方法巩固。

我们x班的小伴侣个个都很能干！都想出了很多好方法来记住这些字。

jqx(人教版一年级上)

jqx（人教版一年级上）j q x一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单排韵母拼读音节及拼带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带背着你们去汉语拼音乐园逛一逛。

准备--出发！（配上音乐，学生自由做动作。

）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经明白了一些亲朋好友朋友，你们还记得他们的昵称吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读--指名读）3、师：小朋友们么了不起！把这些声母的忘掉名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出去呢？出示拼音字母：f t n m d p b。

（同桌互读--指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里角落里能认识这么多的好朋友，我们的老同学小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习"j q x"的发音。

（1）学习拼音"j"。

师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音渡假村，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。

教学说课jqx与ü相拼

教学说课j q x与ü相拼 Revised by Hanlin on 10 January 2021jqx与ü相拼教学过程一.故事导入小朋友们大家好，今天我们来学习jqx与ü相拼。

老师来给大家讲一个故事，看谁听得最认真。

春天来了，阳光灿烂，百花争艳，鸟语花香。

声母小母鸡jj，小气球qq，和大西瓜xx要到襄阳公园游玩，去那里座蹦蹦床，划小艇。

韵母小ü听说了，哭着闹着也要跟着去。

你们看看，这个ü的眼泪都出来了。

（板书ü）二.学习拼音规则1.jqx看见了，说：“小ü别哭了，我们带你去，不过想和我们一起去也行，得把你的眼泪擦干净。

”“好的，好的！”小ü连忙擦干眼泪和jqx拉起了手，他们唱着歌高高兴兴的往襄阳公园走去。

你们看（板书：j—ü—juq—ü—qux—ü—xu）小朋友们，可一定要记住了，小ü擦掉眼泪名字可不能变哟，再跟老师读一读吧（j—ü—juq—ü—qux—ü—xu）。

下面我们再给他们加上四声调后看会不会读(jū),多次拼读后，继续讲故事：2.韵母小u听说jqx要去襄阳公园，也闹着要去。

jqx说：“不行呀！你看，小ü擦掉了眼泪和你长的一模一样，要是我们带你去，就分不清你们俩了。

你还是让别的声母带你去吧！”在一旁的n和k连忙拉起小u的手一起高高兴兴地去襄阳公园了。

（n--u--nuk--u--ku)所以呀，jqx真淘气从不和u在一起。

3.jqx和ü在襄阳公园玩了一天，真高兴呀！该回家了，jqx要和ü分手了，小ü真舍不得和jqx要分开。

你们瞧，他伤心地流着眼泪回家了。

（ju--j—üqu--q—üxu--x—ü）三.总结升华小朋友们jqx与ü相拼的知识学会了吗？读完下面的儿歌你会记得更牢哟。

jqx

（悟）j、q、x与ü相拼，ü上两点省写的规则是本节课的难点，死记硬背很难掌握，为了突破这一难点，教师用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆。
（练）通过儿歌，对本节课的内容加以总结梳理，加深学生对知识的印象，激发学生学习拼音的兴趣。
重难点
声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学
准备
课文插图、生字卡片，相关课件
第一课时
学习目标
1.正确认读声母j、q、x，读准字音，认清字形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗?
3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。
4.讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗?”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
教学
目标
1.正确认读声母j、q、x，读准字音，认清字形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2个生字。

(完整版)汉语拼音(jqx)·教案

汉语拼音（j q x）·教案教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

教学重、难点：1、j q x的正确发音。

2、j q x与单韵母的拼读。

教学准备：教学挂图、拼音卡片。

教学时间：两课时。

第一课时教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。

3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

4、谈话。

今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。

3、相机指导发音。

4、开火车读，正音。

四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。

q 与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。

x：一个大叉xxx。

3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。

（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。

看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。

（5）教师范写。

（6）学生描红，教师巡回指导。

人教版(部编版)小学语文一年级上册 jqx和ü相拼的规则名师教学教案

《jqx和ü相拼的规则》教学设计教学目标：1.学会jqx和ü相拼时省略两点的规则。

2.培养学生自主探究自主发现的能力。

教学重点:学会jax和u相拼时省略两点的规则。

难点：jqx和u相拼时省略两点的规则,并且明确ü不是u一、谈话导入同学们好，上一节课我们学习了jqx的读法，这节课我们来学习“jqx和ü相拼的规则”。

二、故事激趣，拼读音节1.jqx三个拼音宝宝正在玩《找朋友》的游戏，他们一边唱歌一边找朋友。

突然u大哥跑过来,生气地说:“你们玩游戏怎么不叫我?"不懂礼貌的家伙jqx三个拼音宝宝才不理大哥呢继续玩《找朋友》的游戏。

这时,小ü妹妹走过来了,见到jqx摘下帽子敬个礼，小声地问:"哥哥、姐姐,能让我加入这个游戏吗?"jqx三个拼音宝宝原以为小ü妹妹和大哥一样都是不懂礼貌的家伙,没想到小ü妹妹是这么一个有礼貌的小朋友jax三个拼音宝宝都竖起大拇指夸小ü妹妹:"你才是我们要找的好朋友。

"并立刻让小ü妹妹加入到《找朋友》的游戏中来。

2.过渡：我们先来看看j和ü两个好朋友，在一起时是什么样子的？怎么拼读的。

3.ü分别和jqx在一起又是什么样子的？4.加上声调拼一拼读一读。

5.课件出示儿歌，师生共唱儿歌。

jqx真淘气，从不和u在一起。

小ü见到jqx，摘掉帽子行个礼。

设计意图：j、q、x与ü相拼，ü上两点省写的规则是本节课的难点，死记硬背很难掌握，为了突破这一难点，教师用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆。

三．巩固知识，深化成果填空j —ü → ( ）( ) —( ) → qùx —ǚ →( )j —( ) →jú设计意图：巩固本节课的知识，深化成果。

《jqx》PPT课件

x/ x
( x)
qc q
(√ )
02
拓展练习
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拼音操
点点头弯弯腰我们来做拼音操动动手来动动脚我们来背声母表
bpmfdtnlgkh 扭扭脖子扭扭腰我们来背韵母我们来背整体认读音节表 yi wu yu
02
拓展学习
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ju
q-i qi
q
ü
qu
x-i xi x
xu
小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。
01
情景激趣
Click here to add a title
小儿歌
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü见了j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，不和u在一起。
01
情景激趣
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作业布置: 拼读 j q x 给爸爸妈妈听
感谢聆听
02
拓展练习
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1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（右下半圆（ b b）b，右上半圆（
q）；q q p）。p p
02
拓展学习
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2、判断对与错（对的打“√”，错的打“X”）：
qü ju ( x ) (√ )
dā jī mù 搭积木 xià qí 下棋
02
拓展学习
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zài yì qǐ
在一起 xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī 小黄鸡，小黑鸡， huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ 欢欢喜喜在一起。 páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨刨土，捉捉虫， qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì 青草地上做游戏。

小学汉语拼音jqx的教学

小学汉语拼音jqx的教学《小学汉语拼音 jqx 的教学》汉语拼音是小学生打开语文学习大门的重要钥匙，而其中的“jqx”作为较有特点的一组拼音，其教学方法和策略对于帮助孩子们准确认读、书写和运用至关重要。

首先，我们来了解一下“jqx”的发音特点。

“j”的发音是舌面前不送气清塞擦音，发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部挺起抵住硬腭前部，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，读音类似于“鸡”。

“q”则是舌面前送气清塞擦音，发音方法和“j”相似，但气流较强，读音类似于“七”。

“x”是舌面前清擦音，发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音，读音类似于“西”。

在教学“jqx”的发音时，教师可以通过直观的演示来帮助学生理解。

比如，利用发音器官的模型或者自己的口腔动作，向学生展示发音时舌头、牙齿和嘴唇的位置，让学生能够更加直观地感受发音的要领。

同时，可以让学生对着镜子练习发音，观察自己的口型是否正确。

为了增加趣味性，可以采用一些小游戏，如“小小啄木鸟”，让学生找出发音不准确的同学并帮助其纠正。

在认读“jqx”的环节，教师可以通过多种方式来强化学生的记忆。

例如，利用图片展示“鸡、七、西”等与“jqx”读音相关的事物，让学生将拼音与具体的形象联系起来。

还可以制作拼音卡片，通过快速闪现的方式让学生认读，提高他们的反应速度。

此外，儿歌也是一种非常有效的认读方法，如“小鸡小鸡 jjj，气球气球 qqq，西瓜西瓜xxx”，既朗朗上口又便于记忆。

在书写方面，教师要着重指导学生的笔画顺序和占格位置。

“j”共两笔，第一笔竖左弯，第二笔点；“q”共两笔，第一笔左半圆，第二笔竖；“x”共两笔，第一笔右斜，第二笔左斜。

教师可以在黑板上进行示范，让学生模仿书写。

同时，要提醒学生注意书写的规范和美观，养成良好的书写习惯。

为了让学生更好地掌握“jqx”与韵母的拼读，教师可以采用循序渐进的方法。

先从简单的两拼音节入手，如“ji、qi、xi”，让学生熟悉拼读的规则。

学前班声母jqx课件

2023-11-12
学前班声母jqx课件
contents
目录
• 声母jqx的发音与写法 • jqx的拼读练习 • jqx在拼音中的应用 • jqx的认知与游戏 • jqx的儿歌与故事 • jqx的教学反思与建议
01
声母jqx的发音与写法
jqx的发音
声母jqx的发音部位
jqx是舌面音，发音时舌面抬起，抵住硬腭前部。
05
jqx的儿歌与故事
与jqx相关的儿歌
《jqx歌》
这首歌用生动形象的语言，将 jqx的发音与日常生活中的事
物联系起来，帮助孩子们记忆。
《jqx的旅行》
以jqx三个声母为主角，讲述了一段有趣的旅行故事，让孩子们在听故事的同时学习jqx的发音。
《小熊学jqx》
小熊学习jqx三个声母的故事，通过故事让孩子们了解jqx的正确发音和书写方法。
与jqx相关的故事
《jqx的家园》
这个故事讲述了jqx三个声母在拼音王国中的家园，以及它们如何与其他声母和韵母一起组成完
整的拼音家族。
《寻找jqx》
一个关于孩子们寻找jqx三个声母的故事，通过寻找的过程，让孩子们了解jqx的发音和书写规
则。
《jqx的冒险》
这个故事讲述了jqx三个声母在一次冒险旅程中，如何互相帮助
j q x 可以出现在多音节词的中间，例如：jiǎo jià（假设）， qù lǚ（去旅游），xià kè（下课）。
在句子中的用法
j q x 可以出现在句子的开头，例如
Jīn tiān wǒ qù shàng xué。（今天我上学。）
j q x 可以出现在句子的中间，例如
Wǒ xiǎng yào qù mǎi cǎo。（我想要去买菜。）

一年级上册语文教案《jqx》人教部编版

《j q x》教学设计教材分析:本课有5部分内容，配有一个小院子的情境图。

院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。

一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x 的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。

一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，提示“q”的音和形。

“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。

儿歌《在一起》qǐ,jǐ,xǐ,xì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。

教学目标：1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.初步掌握ü上两点省写规则。

3.学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。

4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。

教学重难点：1.能够借助拼音拼读生词，读准音，认清形。

2. 掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。

课前准备：多媒体课件，拼音卡片。

教学过程:一、引出新课，提出要求1.前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。

今天我们还要学习3个声母。

2.板书课题：j q x【设计意图】由复习导入新课，拼音是一个整体，声母的学习是根据发音位置一组一组来设计的，所以在导入时复习旧知引入新课，是较为合理的设计。

二、学习声母j,q,x（一）学习声母j1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。

）2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。

（板书：j）3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。

（正音）5.识记j的形。

（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。

）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。

拼音jqx教学中的童谣

拼音jqx教学中的童谣今天，咱们学习了声母j、q、x。

上课伊始，我用简笔画展现了三幅图：一、一只神气的小公鸡正在仰着头捉虫子；二、一个用绳绑住的蓝色气球；3、切开的红瓤西瓜。

小孩们都被色彩鲜艳的简笔画吸引，我依照图画创设出一个个接近小孩们生活的小情境故事后，让学生们依照画面自己编出经历声母的童谣来，小孩们专门感爱好，纷纷举手要求发言，他们编出的童谣令人叫绝：声母j的童谣：一只小鸡j j j公鸡捉虫j j j小鸡唱歌j j j公鸡散步j j j声母q的童谣：一个气球q q q蓝色气球q q q像个9字q q qp一转身q q qp一扭头q q q声母x的童谣：甜甜西瓜x x x红红西瓜x x x圆圆西瓜x x x大大西瓜x x x小孩们自编童谣兴致勃勃，他们专门快就记住了三个声母的发音和形状。

当讲到j、q、x和v相拼那个教学难点时，我把一首生动有趣的童谣送给了小孩们：j q x，真调皮，从不和u在一路。

见了v ，更顽皮，头上帽子被摘去。

这首童谣解决了学生此拼写规那么的认知困难，使他们很容易地就明白了ju、qu、xu隔壁站的韵母不是u而是v。

该讲jia、qia、xia这三个三拼音节了，当我又念出一首童谣的时候，小孩们忍不住笑了起来。

是什么呢？你也来听听吧：j q x，真稀奇，见了a大哥，有话不敢说，找来小i中间坐。

三个声母的拼读终止了，我指导学生区别b、p、d、q，因为这四个声母很多小孩总爱混淆。

为了让他们能专门好地记住并区分它们，我特意预备了《小手操》：小小手，最灵活，左手向上做个b，左手向下做个p。

右手向上做个d，右手向下做个q。

小孩们一边跟我念童谣，一边伸手做动作，因为形象直观，他们专门快便记住了b、p 、d 、q的发音和字形，字母的形状深深地印在小孩们的脑海中。

短短的四十分钟专门快过去了，整个课堂小孩们发言踊跃，气氛活跃，他们的脸上写着高兴，我也感觉这节课上得很成功。

拼音教学能够说是枯燥乏味，但因为有了这些生动有趣的拼音童谣，拼音教学显得生动活泼，它给予了字母以灵性，能极大地活跃课堂气氛，提高一年级小孩的学习爱好，启发他们的想象力，对小孩们的智力开发具有极大的拓展作用。