苏教版小学数学一年级上册课程说明书

课程说明书工作单位：

课程名称：小学数学

课程类型：基础型课程

教材名称：苏教版一年级上册

课时：61

任课教师：

课程目标：能正确地计算20以内的方法和相应的减法和加法混合运算，能联系具体情境用所足额知识解决一些简单的实际问题，通过观察，操作和交流，初步认识简单的位置。在认数中培养思维，在认识图形和位置中发现初步的空间观念。能从现实中提出解决一些简单的实际问题的情感与价值观。感受数字活动过程的探索和数字结论的确定性。

课程实施学情情况本班人数为54人，男生28，女生26，都是刚启蒙，大部分学生不知道什么是数字，数学主要学什么，在教学中尽量让学生喜欢数字，学会学习。

课标情况依据2011版小学数学课程标准第一学段

课程情况本册教科书共有11个单元，共安排了61课时的教学内容。

课程评价评价原则

评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。日常性评价一般不采用

考察或考试的方式，以定性（作业评语）为主。考察或考试主要用于阶段性和总结性

评价。阶段性考查一般按两单元课程内容设计题目。考察或考试采用百分制、等第制

等定量评价方式。

评价方式

定量评价---主要采用日常性考查的形式，通过课堂观察、作业检查、课下交流等形

式对学生进行评价。

定性评价----主要指“评语”可以是口头评价、书面评价等等。

终结性评价----主要指单元检测、期中检测、期末检测等纸笔测试，通常采用百分制。评价内容

学生在学科学习中相对于预期学习目标的达成度。

学生参与学习活动的表达和交流表现。

学生课外进行数学学习的态度、行为、习惯、方法等。

填表说明： 1.课程名称指狭义的课程，如小学语文、小学数学；

课程类型指基础型课程、国家课程、地方课程等；

2.教材名称指教材版本、年级以及册数等；

3.课时指本学期的总课时数，表二的分课时之和与总课时一致。

4.课程目标根据年段目标填写。

课程说明书

工作单位：填报日期：

课程内容：

单元序号单元主题训练重点学习目标课文

题目

课时

安排

备注

1 数一数会数数学会认、读、写20以内的数，学会用20以内

的数表示物体的个数，

1

2 比一比会比能探索一些简单的物体，图形和数的排

列规律。能比较简单物体的长短和高矮。

1

3 分一分分类在认识常见的几何图形中，感受大小，形状，

再把不同物体分类，整理的过程中，培养收

集，整理信息的意识。

1

4 认位置会认识位置学会认识方向 1

5 认10以

内的数

会读、写会读写10以内的数10

6 认识图认识简单点位图形学会认识简单的图形，分类。 2

7 分与合会分会和借助手指会分会合10以内的数7

8 10以内的

加法与减

法

会计算

能正确计算，解决一些简单的问

题

20

9 认识

10-20的

各数

会认识20以内的

数

使学生在观察，操作和交流等活动中，初步

感知计数单位“一”和“十”，知道10个一

是一个十；初步认识数位，知道个位和十位；

会比较它们的大小，能正确口算10加几和相

应的减法

4

10 20以内的

进位加法

会正确计算

使学生结合现实情景理解20以内的数，会正

确计算，口算，使学生通过观察，操作、比

较、分析和交流、并且强化算法的意识、初

步培养思维的灵活性和独立性。

10

11 期末复习会整理归纳复习使学生进一步认识20以内的数，理解加、减

法的含义，进一步理解和掌握10以内的加减

法和20以内的进位加法。使学生在活动中进

一步认识图形。使学生初步学会从实际生活

和现实中发现问题和提出问题，并能应用已

经掌握的数字分析问题和解决问题。

4