中班友善教案
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解朋友的重要性，知道有朋友真好。
2. 技能目标：培养幼儿主动与他人交流、合作的意识。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 故事《有朋友真好》：讲述一只小兔子在森林里迷路，结识了各种动物朋友，一起帮助它找到回家的路。
2. 歌曲《好朋友》：学唱歌曲，感受友谊的美好。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事和歌曲，理解朋友的重要性。
2. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流、合作。
四、教学准备：1. 故事课件《有朋友真好》2. 歌曲《好朋友》的音频3. 动物卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：2. 故事讲解：通过课件展示故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子与朋友们之间的友谊。
3. 歌曲学唱：播放歌曲《好朋友》，引导幼儿学唱，感受友谊的美好。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，模拟故事中小兔子与朋友们相互帮助的情景，培养幼儿的合作意识。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，增进友谊。
6. 总结：让幼儿谈谈自己对朋友的认识，引导幼儿学会珍惜友谊。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和歌曲，表达对友谊的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对朋友重要性的理解。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的合作意识，以及绘画活动中对友谊的描绘。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对友谊的分享和表达。
七、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，邀请幼儿带上自己的朋友，共同参与游戏和活动。
2. 组织幼儿参观社区中的养老院或孤儿院，与他们交流，培养幼儿关爱他人的情感。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的氛围。
2. 针对不同性格的幼儿，引导他们学会主动与他人交流、合作。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第二节，内容详细讲述了友谊的重要性以及如何与朋友相互关爱、分享和帮助。
本节课将通过故事、讨论、实践活动等形式，引导幼儿体验友谊的美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得与朋友相互关爱、分享和帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱、分享和帮助朋友。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、友谊树图片、友谊卡片、贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示友谊树图片，引导幼儿观察并讲述图片上的朋友之间互相关爱、分享和帮助的场景。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示友谊卡片，讲解如何用语言表达对朋友的关爱、分享和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张友谊卡片，讨论并表演卡片上的场景。
5. 实践活动（10分钟）教师组织“友谊贴纸”活动，让幼儿将贴纸贴在画纸上，共同完成一幅友谊画。
六、板书设计1. 友谊树图片2. 故事《有朋友真好》3. 友谊卡片4. 友谊画七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用文字描述画面内容。
答案示例：我和好朋友一起在公园玩耍，我们互相分享玩具，一起滑滑梯，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同完成一个友谊主题的手工作品，增进亲子间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱、分享和帮助朋友。
3. 作业设计：作业题目和答案的指导。
一、教学难点解析利用故事中的人物和情节，让幼儿讨论并表达自己对友谊的理解。
幼儿园中班团结友爱互帮互助教育教案
幼儿园中班团结友爱互帮互助教育教案标题：培养幼儿园中班团结友爱互帮互助的教育教案引言：团结友爱互帮互助是幼儿园中班教育的重要目标之一。
通过培养幼儿园中班团结友爱互帮互助的特质，不仅能促进幼儿个人的综合能力发展，而且能够为他们今后的社会生活奠定坚实的基础。
本文将以从简到繁、由浅入深的方式探讨幼儿园中班团结友爱互帮互助教育的实施方法和关键步骤。
一、概念解释和背景知识1. 团结友爱：通过同学之间的合作、团结和支持，互相帮助、关心和尊重。
2. 互帮互助：在团结友爱的基础上，幼儿学会彼此互相帮助，分享和合作。
二、培养幼儿团结友爱互帮互助的方法1. 营造和谐的班级氛围a. 规划丰富多样的团队活动：如班级游戏、合作小组任务等，让幼儿体验合作的乐趣。
b. 创设友善互助的交流环境：关注语言和行为，鼓励幼儿之间的积极互动和互相支持。
2. 引导幼儿关注他人情感a. 通过情感教育活动：例如情绪表达绘画、分享自己的快乐和困扰等，让幼儿学会关注和尊重他人的情感。
b. 培养同理心：通过故事、角色扮演和讨论等方式，教育幼儿学会站在他人的角度思考问题。
3. 培养幼儿合作学习的能力a. 设计小组合作学习活动：例如小组讨论、共同解决问题等，鼓励幼儿协作、分享和尊重集体决策。
b. 培养领导和追随能力：通过轮换角色和分工合作等方式，培养幼儿团结友爱的领导和追随能力。
4. 培养幼儿服务他人的意识a. 介绍社区服务的概念：通过实地参观社区、邀请社区代表来园交流等，让幼儿理解帮助他人的重要性。
b. 布置实际任务：例如帮助老师打扫教室、整理图书等，培养幼儿乐于助人、关心他人的意识。
三、评估与总结1. 定期观察幼儿的表现：观察幼儿在不同活动中的合作情况、友爱互助的行为和表达，进行记录和分析。
2. 与家长的沟通合作：与家长分享幼儿在学校的合作表现和互帮互助的成长点滴，共同促进幼儿团结友爱互帮互助思维的发展。
结论：幼儿园中班团结友爱互帮互助的教育教案需要从营造和谐的班级氛围、引导幼儿关注他人情感、培养幼儿合作学习的能力和培养幼儿服务他人的意识等方面综合实施。
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力，学会用礼貌的语言与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强幼儿的人际交往意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与人分享、合作，培养友善的品质。
难点：让幼儿在实际操作中学会用礼貌的语言与他人交流。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景模拟法：设置具体情境，让幼儿参与其中，体验与人分享、合作的乐趣。
3. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会用礼貌的语言与他人交流。
4. 讨论分享法：引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表述能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、情景模拟道具、游戏道具等。
五、教学内容：1. 故事分享：《好朋友小猴》讲述一只小猴与朋友们互相帮助、关心和尊重的故事，引导幼儿认识到好朋友之间的特点。
2. 情景模拟：设置一个幼儿相互帮助的情景，让幼儿参与其中，体验分享、合作的快乐。
3. 游戏环节：设计一个与人合作的游戏，如“接力跑”，让幼儿在游戏中学会用礼貌的语言与他人交流。
4. 讨论分享：引导幼儿发表自己在活动中的感受，让幼儿认识到与人分享、合作的重要性。
5. 总结环节：教师总结本次活动的知识点，强调好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中与兄弟姐妹或小伙伴们的相处方式，记录他们的互动过程，并在下一次课堂上分享。
2. 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中与他人合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望以及与人交流的能力。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将所学内容运用到实际生活中。
八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处教学目标1.培养孩子们尊重、理解和包容同伴的情感品质。
2.培养孩子们在与同伴交往中学会与以待人友善、相互尊重、合作共赢的态度。
3.帮助孩子们了解和感知友谊的重要性，从而形成积极、健康、良好的人际关系。
教学准备1.教师准备书籍、图片、播放音乐的设备等。
2.为孩子们准备有关友谊的情景，如一起玩耍、分享玩具等，以帮助他们更好地体会友谊的重要性。
教学过程Step 1：热身教师为孩子们播放一段友情歌曲，如《好朋友》，然后请他们围成一个小圈子，用自己的方法来表达和分享自己对友谊的感受和理解。
Step 2：引入教师通过引入一些具体的情景来向孩子们介绍本节课的主题——“好朋友”。
例如，今天玩耍的时候，我看到你们很开心地一起玩耍，真是好朋友啊！那么，我们都希望自己能拥有好朋友，对吧？Step 3：教学内容1.首先，教师向孩子们介绍好朋友的概念，以及如何与同伴友好相处。
教师可以借助图片、段视频等多种形式，帮助孩子们更深入地了解这个概念。
2.接下来，教师向孩子们呈现一些友情情景，如分享玩具、一起合作完成任务等，然后引导孩子们谈谈自己的感受和理解。
3.在探讨好朋友需要哪些品质时，教师可以引导孩子们谈到对同伴需要的基本品质，如诚实、宽容、友善等。
4.接着，教师可以使用生动的故事情境，引导孩子们了解什么是抱团取暖。
这样对于孩子来说就有了感性的理解。
Step 4：课堂互动教师可以借助游戏等互动方式来加深孩子们对好朋友、友情的体验和认识。
比如，可以组织孩子们进行合作游戏，或者邀请他们在课堂上分享自己和同伴间的友谊感受和故事。
Step 5：巩固和拓展教师可以使用小册子、绘画等形式，鼓励孩子们用自己的方式来分享和表达对于友情的感悟和理解，以此来巩固和拓展所学的内容。
教学总结通过本节课的学习，孩子们从实际生活中感受到了友情的温暖和美好，同时学会了懂得感恩、理解和包容同伴、积极交往、更加健康地发展成长。
幼儿园中班社会教案范本友善待人教案
幼儿园中班社会教案范本-友善待人教案一、教学目标1.培养幼儿的友善思想，增强他们的友善意识。
2.提高幼儿的人际交往能力，使他们学会友善待人。
3.培养幼儿的社会责任感，让他们明白向别人施以善意的重要性。
二、教学内容1.了解友善的概念。
2.介绍和演示幼儿友善待人的具体方法和技巧。
3.进行模拟和角色扮演练习，让幼儿通过实践体验友善待人的感受。
三、教学重点1.帮助幼儿理解友善的含义和重要性。
2.引导幼儿积极参与练习，学会友善与尊重陌生人交往的方法。
3.激发幼儿愿意友善待人、经常帮助他人互助合作的欲望。
四、教学方法1.教师通过讲解、演示和视频展示，向幼儿介绍友善概念和友善待人方法。
2.采用角色扮演、模拟情境等多种情景教学法，让幼儿亲身参与实践，体验友善待人的感受。
3.运用互动讨论和小组合作等方式，鼓励幼儿谈论自己与别人互动的情况，提高他们的感知和观察能力。
五、教学流程第一节：导入1.老师播放友善行动小视频，让幼儿快速理解友善的含义。
2.老师问幼儿自己的朋友、家人和陌生人是否经常对他们友善，引导幼儿谈论自己的亲身体验和感受。
第二节：知识讲解1.老师介绍友善抱团、热心助人、解决争执等友善待人的方法。
2.通过小组讨论和合作游戏，让幼儿学会更多的友善待人技能。
第三节：实践活动1.老师与幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟互动情境。
2.老师根据情景设置和角色分配，引导幼儿体验和感受互动中不同角色的善意和友善。
第四节：总结1.老师总结本次教学的内容和表现，评价幼儿的表现和进步。
2.老师鼓励幼儿持之以恒地练习和应用友善待人技能，让幼儿感受到友善能给人带来的快乐和满足感。
六、课堂评价1.观察幼儿在实践过程中的表现，记录幼儿在学习期间所做出的友善行为，对幼儿的积极表现给予肯定。
2.对于学习上有不足之处的幼儿，老师在课后可与家长进行沟通，共同帮助幼儿克服困难，提高能力。
七、教学反思本次课程中，我们采用了多种情景教学法和互动讨论方式，让幼儿从多个方面学习和感受到友善待人的重要性。
幼儿园中班和谐友善教案
幼儿园中班和谐友善教案一、教案简介本教案主要针对幼儿园中班学生的和谐友善教育进行设计。
通过教师在日常教学中的引导和激励，帮助幼儿建立起良好的人际关系，培养友善、合作的态度和行为，并提高他们的沟通和解决冲突的能力。
通过提供一系列的活动和案例，培养幼儿的共情能力和团队合作意识，为他们的成长和未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.帮助幼儿理解友善和谐的意义，形成积极向上的人际交往态度。
2.培养幼儿的合作与沟通能力，提高解决冲突的能力。
3.培养幼儿的共情能力，培养关心他人、尊重他人的价值观。
4.增强幼儿的自我管理能力，培养自信心和独立性。
5.培养幼儿的团队合作意识，提高集体荣誉感。
三、教学内容3.1 友善和谐的意义•介绍友善和谐的概念和意义•分享友善行为的例子，引导幼儿思考友善对他人和自身的积极影响3.2 和睦相处与冲突解决•引导幼儿认识不同的情感和需要•教给幼儿冲突解决的基本步骤：倾听、表达、寻求解决办法•提供幼儿合作游戏，让他们通过游戏体验合作和冲突解决的过程3.3 共情能力的培养•帮助幼儿理解他人的感受并表达出来•引导幼儿参与倾听、分享和关心他人的活动•制定情感故事游戏，让幼儿在游戏中体验共情过程3.4 自我管理与自信心培养•给幼儿提供自我管理的工具，如时间表、任务清单等•鼓励幼儿尝试新事物，相信自己的能力•通过表扬和奖励，提高幼儿的自信心和独立性3.5 团队合作与集体荣誉•引导幼儿了解团队合作的重要性和好处•提供团队合作游戏和活动，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感•鼓励幼儿在集体中发挥自己的特长和才能四、教学活动4.1 友善行为示范•由教师示范展示友善的行为，并请幼儿模仿•引导幼儿分享自己的友善行为经历4.2 合作游戏•分组进行合作游戏，让幼儿体验合作的乐趣和困难•在游戏中出现冲突时，引导幼儿通过沟通和协商解决问题4.3 情感故事游戏•讲述情感故事，引导幼儿思考和表达自己的情感•组织幼儿进行情感故事游戏，让他们在游戏中体验共情和分享4.4 自我管理实践•给幼儿分发时间表和任务清单，引导他们制定自己的计划•每日评价幼儿的自我管理表现，给予肯定和鼓励4.5 团队合作活动•组织团队合作活动，如合唱团、舞蹈表演等•对团队的表现进行评价，并给予集体奖励和肯定五、评价与总结通过教学活动的开展，可以通过观察幼儿在活动中的表现来评价其友善合作的能力和和谐友善的态度。
幼儿园中班道德与法治课堂教案：友善和礼貌的培养
幼儿园中班道德与法治课堂教案：友善和礼貌的培养一、培养友善和礼貌的必要性及意义友善和礼貌是幼儿园中班道德与法治课堂中重要的内容之一。
幼儿园阶段是孩子们社会化的起点，培养友善和礼貌的品质是为他们日后参与社会活动打下基础。
通过友善和礼貌的培养，可以帮助幼儿建立积极、健康的人际关系，增进与同伴、教师和家长的亲密互动。
同时，良好的友善和礼貌态度也有助于提高幼儿的自我意识和情商，培养他们的社会责任感和道德感，为今后成为独立、自信、有爱心的人奠定基础。
培养友善和礼貌的教学目标：1.了解友善和礼貌的概念，并明白其重要性；2.学会尊重他人、懂得分享和帮助他人；3.掌握基本的礼貌用语和行为规范；4.培养幼儿良好的品格和道德素养。
二、教学内容与方法2.1 概念宣示与认识友善和礼貌友善和礼貌的概念是幼儿培养友善和礼貌的第一步。
教师可以通过一些简单易懂的故事、图片或视频来向幼儿们宣示友善和礼貌的含义，例如分享食物、帮助他人、用礼貌用语等。
同时，教师还可以借助角色扮演、游戏等活动，让幼儿们亲身实践友善和礼貌的行为。
2.2 尊重他人与培养分享意识尊重他人是友善和礼貌的核心价值观之一。
教师可以通过与幼儿互动、与他们交流合作的过程中，引导他们认识到每个人都应该被尊重和平等对待。
例如，在幼儿进行集体活动时，教师可以让幼儿们轮流发言，鼓励他们倾听他人的意见，并提醒幼儿要礼貌地表达自己的观点。
此外，教师还可以通过一些小组活动，鼓励幼儿们分享玩具、图书和食物等资源，培养他们的分享意识和团队合作精神。
2.3 礼貌用语与行为规范的学习教师可以通过示范和模仿的方式，教授幼儿常见的礼貌用语和行为规范，例如请、谢谢、对不起等。
在日常活动中，教师可以时刻提醒幼儿们要使用礼貌用语，如就餐时说“请”、“谢谢”等。
同时，教师还可以设计一些角色扮演的活动，让幼儿们模仿场景，学会适应不同情境下的礼貌表达方式。
三、教学活动设计3.1 导入活动：友善和礼貌的游戏开展友善和礼貌的游戏，让幼儿们轮流扮演不同的角色，理解友善和礼貌的含义，并学会在游戏中展示友善和礼貌的行为。
幼儿园中班教案《友善相处的技巧》
幼儿园中班教案《友善相处的技巧》一、背景介绍- 教案名称：友善相处的技巧- 班级：幼儿园中班- 教学目标：培养幼儿的友善相处能力，促进他们与他人的和谐关系二、教学内容1. 引入：- 对友善相处的概念进行简单解释，如尊重他人、分享、合作等。
- 引导幼儿思考友善相处的重要性。
2. 培养友善意识：- 通过绘本故事、图片等多媒体方式展示友善行为的例子。
- 鼓励幼儿观察周围环境，发现并表扬别人的友善行为。
3. 教授友善技巧：- 听话技巧：教导幼儿尊重他人的发言权，倾听对方的观点。
- 分享技巧：引导幼儿分享玩具、食物等，并讲解与他人分享的好处。
- 合作技巧：进行小组活动，培养幼儿与他人合作的能力。
- 礼貌技巧：教授幼儿使用礼貌用语，如说"请"、“谢谢”等。
4. 实践友善相处：- 组织角色扮演活动，让幼儿在模拟情境中练友善相处的技巧。
- 定期举行集体小组活动，鼓励幼儿充分发挥友善相处能力。
5. 总结：- 回顾教学内容，提醒幼儿友善相处的重要性。
- 鼓励幼儿思考如何在日常生活中应用所学的友善技巧。
三、教学方法- 情境教学法：通过引导幼儿在真实情境中感知、思考、互动，培养友善相处的技巧。
- 角色扮演：通过角色扮演活动激发幼儿对友善相处的兴趣和参与度。
四、评估方式- 观察记录：观察幼儿在教学过程中的言行举止，记录其友善相处的表现。
- 作品展示：要求幼儿通过绘画、手工制作等方式展示友善行为的作品。
五、家园合作- 发送家庭信：向家长介绍本次教学内容，并鼓励家长与幼儿在日常生活中一起实践友善相处的技巧。
- 家长参与：邀请家长参与集体小组活动，共同培养幼儿的友善相处能力。
六、教学资源- 绘本故事：选择适合年龄的友善相处故事。
- 图片：展示友善行为的图片。
- 角色扮演道具：准备角色扮演所需的服饰和道具。
七、教学时间安排- 总课时：2课时，每课时40分钟。
- 第一课时：引入、培养友善意识、教授友善技巧。
- 第二课时：实践友善相处、总结、评估。
诚实友善手指游戏教案中班
诚实友善手指游戏教案中班教案名称，以诚实友善手指游戏教案。
适用年龄，中班。
教案目标：1. 帮助幼儿学会诚实友善的行为和语言；2. 提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 清晰的教学目标和教学内容；2. 清洁的教学环境；3. 适量的玩具或教具，如积木、彩色球、绳子等；4. 激励奖励，如小礼物或表扬卡片。
教学内容：1. 诚实友善的行为和语言。
通过故事、歌曲或游戏的形式，向幼儿传达诚实友善的重要性，鼓励他们在日常生活中保持诚实和友善的态度。
2. 手指游戏。
a. 拇指对弹。
让幼儿面对面坐下，双方抬起右手，用拇指互相对弹。
通过这个游戏，可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
b. 串珠子。
准备一些彩色珠子和绳子，让幼儿用手指穿珠子，串成自己喜欢的图案。
这个游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性和创造力。
c. 手指操。
老师带领幼儿做一些手指操操练，如扭转手腕、弯曲手指等动作。
这个游戏可以锻炼幼儿的手指关节灵活性。
3. 团队合作游戏。
a. 合作搭积木。
将幼儿分成小组，让他们合作搭建一些简单的积木模型。
通过这个游戏，可以培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
b. 传球游戏。
让幼儿站成一圈，传递一个球，要求传球时要说出一句友善的话语。
通过这个游戏，可以帮助幼儿学会友善的语言和交流。
教学步骤：1. 引入。
通过故事或歌曲向幼儿介绍诚实友善的重要性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 手指游戏。
依次引导幼儿参与拇指对弹、串珠子和手指操等游戏，让他们在游戏中感受到手指的灵活性和协调能力的重要性。
3. 团队合作游戏。
分组进行合作搭积木和传球游戏，让幼儿在游戏中学会团队合作和友善交流。
4. 总结。
结合游戏情境，向幼儿强调诚实友善的重要性，鼓励他们在日常生活中保持友善的态度。
教学评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括诚实友善的行为和语言，手指灵活性和手眼协调能力，团队合作意识和交流能力等方面，做出评价和记录。
幼儿园中班道德与法治教案：友善行为的培养
幼儿园中班道德与法治教案：友善行为的培养友善行为的培养是幼儿园中班道德与法治教育中的重要内容。
通过培养幼儿友善行为，可以帮助他们建立良好的人际关系并促进社会和谐。
本文将从培养友善行为的重要性、培养友善行为的方法以及在幼儿园中班实施友善行为培养的具体措施等方面进行探讨。
一、培养友善行为的重要性友善行为在幼儿的成长中起着至关重要的作用。
首先，通过培养幼儿友善行为，可以帮助他们建立良好的人际关系。
友善行为可以增进幼儿之间的相互理解与关爱，促进互助与合作能力的培养，有助于幼儿在集体中融洽交往，培养团队合作精神。
其次，培养幼儿友善行为可以促进社会和谐的发展。
友善行为是社会和谐的基石，通过培养幼儿的友善行为，可以提升整个社会的文明素质，建设更加和谐的社会。
二、培养友善行为的方法1. 观摩榜样行为榜样的力量是无穷的，幼儿园可以通过观摩榜样行为来培养幼儿的友善行为。
在幼儿园中班教室或者幼儿活动区域设置观摩角，展示一些具有友善行为的图片或者实际物品，并讲解这些行为的背后道理和意义。
通过观摩榜样行为，可以激发幼儿模仿的欲望，进一步培养他们的友善行为。
2. 游戏体验游戏是孩子们喜欢的活动方式，通过游戏可以培养幼儿的友善行为。
例如，开展友善行为游戏，设计一些团队合作的游戏，让幼儿在游戏中体验到友善行为的乐趣和重要性。
可以设置小组游戏，让幼儿互相合作，共同完成任务，培养他们的合作精神与友善行为。
3. 讲故事和实例通过讲故事和实例，可以让幼儿更好地理解友善行为的含义和重要性。
幼儿园可以选择一些具有教育意义的友善行为的故事和实例，讲述给幼儿听，引导幼儿从中汲取友善行为的道德内涵，并通过与幼儿的互动让他们思考友善行为对自己和他人的影响。
三、在幼儿园中班实施友善行为培养的具体措施1. 制定友善行为规范幼儿园中班可以与幼儿一起制定友善行为规范，让幼儿参与到规范的制定过程中，让他们主动参与并提出自己的建议。
制定友善行为规范能够明确告诉幼儿友善行为的具体内容和标准，培养他们遵守规则的意识和行为。
中班教案友善待人
中班教案友善待人活动目标1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。
2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。
活动准备1、创设树林边的情景和小兔子的家。
一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。
2、请几个老师来做客人。
活动过程1、导入活动师：“今天，我请家看一个故事表演，《兔子叫朋友》，请你们看看兔子是怎样找朋友的。
”师：(对扮演青蛙的幼儿)“小青蛙，请你到田里去。
”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。
”师：“我，是兔子的妈妈。
”2、典型活动和评议。
情景表演1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。
就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”(命令的)“快来！跟我一起玩。
”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：（1)“家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”(2)小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？”（请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。
”情境表演2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？”兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能助我想个方法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿议论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。
不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？”师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。
（夸奖地）“小青蛙，本领！小青蛙，本领强！”(礼貌的)“小青蛙，请跟我一起玩好吗？”（青蛙高兴的同意了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：（1)“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？”(2)为什么小兔这次能交上朋友？现在小兔的心情有是怎样？”幼儿议论答复，教师小结归纳。
3、鼓励幼儿尝试结交朋友。
（1）幼儿学习与兔子交朋友。
师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？””屈，老师.礁，网出，处！请2-3个幼儿尝与青蛙交朋友。
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿学会与人分享和交流，提高幼儿的社交技能。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、分享物品（如水果、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
询问幼儿：“你们知道小兔子吗？它今天找到了一个新朋友，我们一起来听听它们的故事吧。
”2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小兔子找朋友》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，以及它如何找到朋友的过程。
3. 讨论交流（5分钟）：教师提问：“故事中的小兔子为什么会感到快乐？它找到了什么样的朋友？”引导幼儿分享自己的感受和经验，培养幼儿的口语表达能力。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，学会与人分享和交流。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿在交流中出现的问题。
6. 作业布置（5分钟）：六、板书设计板书内容：有朋友真好板书设计：在黑板上画出一个微笑的小兔子，旁边写上“有朋友真好”，用以强调本节课的主题。
七、作业设计1. 请幼儿复述故事《小兔子找朋友》的内容。
2. 请幼儿谈谈自己在生活中如何与人分享和交流。
3. 家长观察幼儿在家庭中的社交表现，记录下幼儿的进步和需要改进的地方。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织幼儿开展“友谊运动会”，让幼儿在游戏中体验友谊的力量，培养幼儿团结协作的精神。
同时，教师可鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《小兔子找朋友》的情节发展：小兔子孤单一人，努力寻找朋友的过程，以及最终找到朋友的喜悦。
2. 故事中的社交情境：小兔子如何与人分享、交流，以及如何处理人际关系。
《友善待人的鼠小弟》中班语言课教案
《友善待人的鼠小弟》中班语言优质课教案引言：《友善待人的鼠小弟》是南京出版集团出版的一本优秀的童启蒙读物，作者是美国作家Arther Lobel，讲述了一只友善待人的小老鼠帮助其他生物的故事。
本教案以《友善待人的鼠小弟》为主题，通过阅读、讲解游戏等方式，帮助幼儿构建正确的价值观，培养其良好的人际关系意识，并提高幼儿的语言表达能力。
本教案适用于中班幼儿，主要针对三到五岁儿童，希望能够帮助幼儿们更好地学习，更好地成长。
一、教学目标1、培养幼儿的人际关系意识，学会友善待人。
2、提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
3、激发幼儿的学习兴趣，认真听讲，积极参与课堂。
二、教学环节1、导入环节：课前预习教师在课前会发放《友善待人的鼠小弟》的绘本给每个幼儿，并鼓励幼儿家长与幼儿一起预读故事。
家长可以陪伴幼儿一起看书，提问幼儿们的看法，让他们在学习的同时体验阅读的快乐。
2、阅读环节教师在上课时，会将故事绘本展示在大屏幕上，让幼儿们在课堂上听故事。
过程中，教师会在关键点上面做出暂停，然后充分挖掘幼儿们的想象力，引导他们向自己的生活经验联系，慢慢帮助他们理解故事的内容。
3、讲解环节在阅读完毕后，教师会通过代入法或榜样启示的形式，让幼儿们学会友善待人。
例如，故事中的小老鼠帮助其他动物，我们也可以学会帮助周围的人，像小老鼠一样变得更加友善。
4、游戏环节接下来，为了让幼儿们更好地吸收知识，教师会准备一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中体验友善待人。
例如，搭建小动物照顾者的游戏场所，引导幼儿们互相照顾、合作完成任务。
5、整合环节教师会让幼儿们互相分享他们学到了什么，以此来检验教学效果，同时鼓励幼儿在日后的生活中积极实践友善待人的理念。
三、教学评价上课时，教师可以记录每个幼儿的表现，留意那些参与度高、学习主动性强的幼儿，并在课后总结下来，与家长共同探讨提高孩子学习意愿的方法。
同时，教师可以通过这个方式激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习自信，让他们能够更好地在学习中成长。
关于中班幼儿友善的社会案例
中班幼儿友善行为社会案例
勒个事儿说起中班那些娃儿些，真嘞是又逗人爱又乖。
前段时间，我们幼儿园中班发生了一件暖心嘞事，讲嘞就是娃儿些之间嘞友善行为。
那天太阳晒得安逸，小朋友们都在院子里耍。
小明娃儿耍滑滑梯，一不小心绊了一跤，膝盖上都擦红咯。
旁边嘞小花娃儿看到咯，二话不说就跑过去，先是轻轻嘞帮小明拍了拍灰，然后还从自己嘞小包包里头拿出一张创口贴，小心翼翼地给小明贴上咯。
小明看到小花嘞举动，眼眶儿都红咯，连声说：“谢谢小花，你真好！”
这事儿还没完，旁边嘞小朋友些看到咯，也都围拢过来，有嘞帮忙扶小明起来，有嘞安慰他莫哭，还有嘞说：“等会儿我们耍游戏，小明你来当队长嘛！”一时间，院子里充满了友爱嘞氛围，连老师看到咯都心头暖洋洋嘞。
后来，这事儿在班上传开咯，小朋友们都以小花为榜样，平时玩耍嘞时候，哪个不小心摔倒咯或者有啥子不对头嘞，大家都晓得互相帮助，互相体谅。
老师们也趁机引导，讲了些友善相处嘞道理，娃儿些听得津津有味，一个个都点头答应，要做懂事嘞好孩子。
你看嘛，这就是中班娃儿些嘞友善行为，虽然是小事，但里头包含嘞是娃儿们纯真嘞心和对同伴嘞关心爱护。
这种精神，值得我们大人也好好学习嘞！。
中班友善主题教案
中班友善主题教案教案标题：中班友善主题教案教学目标：1. 帮助学生理解友善的概念，并能够将其应用于日常生活中。
2. 培养学生的友善行为，包括分享、合作、尊重和关心他人。
3. 提高学生的社交技能，如倾听、表达和解决冲突。
教学准备：1. 图书：《友善是什么》、《小熊的朋友》等与友善主题相关的绘本。
2. 角色扮演道具：如友善的话语卡片、友善行为示范道具等。
3. 制作友善行为奖励系统：如友善之星、友善勋章等。
4. 绘画材料、贴纸和彩纸。
教学活动：1. 导入活动：- 通过展示友善主题的图片或视频，激发学生对友善的兴趣和好奇心。
- 引导学生分享自己曾经经历过的友善行为，鼓励他们表达对友善的理解。
2. 概念讲解：- 以绘本《友善是什么》为例，向学生介绍友善的概念和重要性。
- 通过简单的语言和图示，解释友善行为的具体内容，如微笑、帮助他人、分享玩具等。
3. 角色扮演：- 将学生分成小组，每个小组扮演不同的情境角色，如借玩具、分享零食等。
- 引导学生根据友善行为示范道具进行角色扮演，鼓励他们模仿友善行为的表达和态度。
4. 创作活动：- 给学生提供绘画材料，鼓励他们绘制友善的场景，如两个人一起玩耍、帮助他人等。
- 引导学生用贴纸或彩纸制作友善主题的手工作品，如友善之星、友善勋章等。
5. 社交技能培养：- 通过角色扮演和小组讨论，教授学生如何倾听他人、表达自己和解决冲突的方法。
- 引导学生分析友善行为对他人的影响，培养他们关心他人、尊重他人的能力。
6. 结束活动：- 回顾当天的学习内容，让学生分享他们最喜欢的友善行为和感受。
- 鼓励学生互相赞赏和鼓励，以强化友善行为的意识和习惯。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的友善行为表现。
2. 通过学生的绘画作品和手工制作作品，评估他们对友善主题的理解和表达能力。
3. 与学生进行个别对话，了解他们对友善概念的理解程度和在日常生活中的应用情况。
拓展活动：1. 邀请家长参与友善主题的家庭活动，如制作友善海报、编写友善故事等。
幼儿园中班友谊教育教案
幼儿园中班友谊教育教案教案主题：友谊教育适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：1.通过本次教学，学生能够了解友谊的概念，明白友谊对于人们的重要性。
2.培养学生的友爱观念和相互帮助的精神。
3.利用游戏和活动等形式培养学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 友谊的概念和重要性2. 如何建立友谊关系3. 友谊的维护和发展教学重点：1.让学生明白友谊的概念，认识到友谊的重要性，培养学生对友谊的尊重和珍视，建立正确的友谊观。
2.引导学生了解友谊的建立过程，倡导积极主动地互相帮助，建立良好的人际关系，为后续教育打下良好基础。
教学难点：如何引导学生培养对友谊的珍视和尊重，建立良好的人际关系。
教学准备：1.友谊小故事书、幻灯片、照片2.扑克牌、拼图、积木、泡泡机等一些有利于沟通和交流的游戏道具教学环节：环节一：前导活动1.唤醒学生的兴趣：老师问学生们“谁是你们的好朋友？”为什么？鼓励他们谈论。
2.展示友谊的重要性：老师向学生们讲述一些关于友谊的小故事，以启发学生对友谊的思考，引导他们了解到友谊的珍贵和重要性。
环节二：实践活动1.活动一：建立友谊引导学生观察周围的同伴，让他们从自我介绍开始，逐渐了解彼此的兴趣、爱好、习惯等，找到有共同点的朋友，并进行分享，慢慢建立友谊。
2.活动二：维护友谊在游戏中引导学生体验友谊的维护。
例如，将学生分成小组，在一段时间内要求小组协作完成一项任务，如果其中一个人犯错，团队就要遭受失败的结局。
这样可以锻炼学生的合作技能和耐心，并让他们认识到友谊需要维护。
3.活动三：发展友谊让学生在泡泡机、扑克牌、拼图、积木等游戏中合作，一起完成任务。
本活动可以锻炼学生的沟通和合作能力，学会互相帮助，发展友谊。
环节三：总结活动1.让学生多谈一谈在这次友谊活动中收获到的东西。
2.鼓励学生带着一份感激和珍惜的心，待人友善，珍惜现在已有的友谊，并继续保持友谊。
教学延伸：1.可以提醒家长多关注孩子的交友困境和关系变化，并引导孩子学会处理人际关系。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解人际交往的重要性，知道与人相处的基本原则。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往、倾听他人意见、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、尊重、合作等良好人际交往品质，增强团队意识。
二、活动准备：1. 物质准备：人际交往情境图、人际交往卡片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
三、活动过程：1. 导入：通过一个简单的人际交往情境，引发幼儿对人际交往的兴趣。
2. 基本环节：（1）讲解人际交往的重要性，让幼儿明白与人交往的意义。
（2）示范正确的交往方式，引导幼儿学习倾听、表达、尊重等交往技巧。
（3）开展人际交往实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人交往。
四、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其在倾听、表达、尊重等方面的能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其在人际交往方面的认知。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中人际交往的表现。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家庭中进行人际交往实践活动，记录幼儿的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置人际交往角，让幼儿在日常生活中自然地学会与人交往。
3. 后续活动：开展更多关于人际交往的主题活动，如“礼貌星评选”、“合作游戏”等。
六、活动六：学习分享与互助1. 活动目标：认知目标：让幼儿理解分享与互助的意义，认识到与人分享和互助的重要性。
技能目标：培养幼儿主动分享自己的物品或经验，乐于助人。
情感目标：培养幼儿同情心，增强集体荣誉感。
2. 活动准备：物质准备：玩具、故事书、分享互助卡片。
经验准备：幼儿有与人分享和互助的经验。
3. 活动过程：导入：通过一个分享互助的故事，引发幼儿对分享与互助的兴趣。
基本环节：讲解分享与互助的意义，让幼儿明白与人分享和互助的重要性。
示范正确的分享与互助方式，引导幼儿学习主动分享、乐于助人。
开展分享互助实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人分享和互助。
中班关于好朋友的教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中班关于好朋友的教案一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是好朋友，培养幼儿关心他人、友善待人的意识。
2. 发展幼儿社交能力，学会与他人合作、分享和关心他人。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 什么是好朋友。
2. 如何与他人合作和分享。
3. 关心他人的方式和行为。
三、教学准备：1. 朗读故事书《小鸟找朋友》。
2. 导入活动：幼儿的自我介绍卡片。
四、教学过程：1. 导入活动：教师拿出幼儿的自我介绍卡片，一一向幼儿介绍自己。
然后让幼儿轮流拿起自己的卡片，介绍自己的名字和一件自己喜欢做的事情。
2. 导读故事：教师将幼儿集中到小组活动区域，开始朗读故事《小鸟找朋友》。
教师可以用简单的语言描述故事情节，让幼儿感受主人公小鸟找朋友的过程中遇到的问题和解决方法，以及最后找到朋友的快乐。
教师可以引导幼儿思考，什么样的人会成为好朋友。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成。
教师将每个小组的幼儿配对，让他们完成一系列的合作活动，例如：搭积木、画画等。
在活动过程中，教师观察幼儿的合作和分享情况，并及时给予肯定和鼓励。
4. 小结活动：教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在小组活动中的感受和体会。
教师引导幼儿总结，好朋友应该如何表现，如何与人合作和分享。
五、教学延伸：1. 观察活动：教师在接下来的几天观察幼儿在平时活动中与他人的互动情况，并记录下来。
可以用视频或照片的形式记录下幼儿与他人合作、分享和关心他人的行为。
2. 讨论活动：在观察活动后，教师可以与幼儿一起讨论，分享他们在日常生活中与他人的互动情况。
可以引导幼儿思考，为什么与他人合作和分享会使人感到快乐，以及为什么关心他人是一种好的行为。
3. 制作手工：教师可以引导幼儿制作关于好朋友的手工作品，例如：制作好朋友的卡片、友谊手链等。
在制作过程中，可以引导幼儿讨论和分享关于好朋友的经历和感受。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对好朋友的概念有了初步的了解，并通过分组活动中的合作和分享，培养了幼儿的社交能力和关心他人的意识。
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中班友善教案第1篇教案活动目标：1.区分圆和椭圆，识别不同方向变化的脸型，表达想象中的同伴。
2.注意各种意象组合和意象之间的空间位置，为自己有好朋友而高兴。
活动准备：1.一个圆和一个椭圆变成几个头像。
2.有格子的盒子，里面放着各种不同大小的圆形和椭圆形纸板。
3.长方形浅色纸，记号笔和蜡笔。
活动过程：一、看看说说：我的好朋友1.我是小巨人，大家都是小巨人。
说出他的名字，所以我们都是小巨人。
2.我们年轻的时候，只说自己好。
现在说别人好，自己也成长了一点。
二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程1、这是圆——添加头发和五官，成了圆圆的脸。
不可能每个人都长得一样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官，成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官，成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官，成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官，成了更瘦的脸。
三、画面欣赏——好朋友在一起干什么1、一个人真没劲，去找朋友一起玩。
2.玩什么:吹小号，玩公鸡母鸡，玩戒指，多开心。
四、操作表现1.根据自己的想象逐一选择几个圆(或椭圆)，粘贴在彩纸上，添加为男生或女生。
2.用马克笔笔画出它们的特征，并在屏幕上添加相关图像，展现出和好朋友一起玩耍的简单场景。
3.给轮廓上色，给你的作品命名。
五、分享交流1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。
（如果有困难，也可请大家来想个名字。
）第2篇教案活动意图雅安地震过后，很多房屋倒塌，大家都没有了家，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。
本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，怀着一颗感恩的心，以积极的心态共同和灾区的小朋友一起想办法过难关。
美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。
从孩子爱想象的特点出发，让孩子在活动中发挥想象力，描绘出各种形状的房子。
这种有趣的设计既符合孩子爱想象的特点，又能让孩子在画画的时候玩得开心，玩得开心。
另外，把自己的房子和同伴的房子组合成一个大花园，让孩子感受到集体的温暖。
活动目标1.运用你的想象力描绘各种形状的房子。
2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。
活动准备1.黑板，盖布，六张桌椅，人数相同的孩子。
2.在背景墙上贴一张长长的背景纸和三幅模特画。
3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。
4.舒缓的背景音乐。
活动过程1.引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。
师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。
(教师出示变形房子图片)这是什么房子?，!来源:屈,老，师教.案网"和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?杨:我想设计一栋山房。
地震来了，山房很坚固，我们不怕。
杨:我想设计一个会飞的西瓜屋。
地震来了，我的房子可以飞走。
幼3：我要画一个飞机房子。
地震来了，我的飞机房子“嗖——”地一下，就很快地飞走了。
幼4：我要画一个花房子。
要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!幼5：我要设计一个风车房子。
风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。
小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。
杨:我想设计一个苹果屋。
当我住在里面时，我能闻到苹果的香味。
当我想吃它们的时候，我可以用手抓住它们。
地震来了，我的苹果屋是圆的，可以滚走。
2.教师介绍活动形式和活动材料。
老师:让每个孩子都做一个房子设计师，设计一个有趣的房子。
先想好要设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。
最后，请把装饰好的房子剪下来，贴在你的花园里。
让我们一起建设一个美好的家园。
3.孩子自己设计装修房子，老师指导。
把孩子们自己设计的房子剪下来，贴在家里的背景图片上，感受重建家园的喜悦。
孩子们和老师将一起建设一个美好的家园。
4.师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。
师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。
活动反思1.这个活动是在一次幼儿的会话活动中产生的，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
孩子们非常感兴趣并积极参与其中。
2.活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。
在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。
在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。
教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳;鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。
第3篇教案活动目标1.尝试使用信息技术进行学习。
2.发挥创造力，为朋友创造一个祝福或赞美。
活动准备1. 人物照片的专辑。
2. 数码相机。
3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。
活动过程1.和孩子一起欣赏人物照片的画册，引导孩子观察照片中人物的表情和动作。
2.请幼儿自由发表意见，说出他从照片中发现了什么。
3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，;文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。
4.老师帮助孩子们打印出照片，并请他们欣赏。
5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后，让小朋友向好朋友表达祝福和赞美，然后把补充的操作资料贴在展区。
活动评价感受用信息技术学习的乐趣。
活动反思这个活动是一层一层进行的，给孩子充分的空间讨论和表达自己的想法。
整个活动，动态和静态都处理得很妥当，孩子们兴致勃勃。
重点突出，可操作性强。
尤其是在情感方面，孩子得到了极大的满足。
第4篇教案活动目标：1.欣赏和理解散文，知道春天的季节特征，愿意用文字表达。
2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。
3.学习诗歌的句子，表达你对春天的感受。
4.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
5.对文学作品产生兴趣。
活动重难点：懂散文，愿意用文字表达春天的季节特征。
有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。
活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。
2、多媒体课件《春天》。
活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?总结:春天来了，天气转暖，草绿了，花开了，花在飞。
春天真的很美。
一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。
二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。
2、分段欣赏孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?总结:春天有五颜六色的花，会飞的动物，还有嫩芽。
春天真是一个美丽的季节。
3.再完整地欣赏一遍，感受散文诗的优美意境。
三、经验迁移，延伸活动1、提问孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)2、幼儿看图片讲讲议议。
老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?附：散文《春天》孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。
”孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。
”孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。
”孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。
”孩子在春天找到了很多朋友，回到妈妈身边，在温暖的春天里睡着了。
活动反思：儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。
她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。
开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。
第5篇教案活动目标：1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。
活动过程：一、介绍好朋友引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢?(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。
)小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?<快思教案网 xmlns="#unknown">2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。
如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。
)小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!二、比比谁的朋友多知道每个人都有不同的好朋友，感受拥有很多朋友的快乐。