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部编版七年级下册语文名著导读 《海底两万里》 快速阅读课件
拓展探究
拓展阅读
(中考真题)名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上, 光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、 介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳光的七 种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩 画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我 心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象,赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神,以此来表达对现实的批判。
整体感知 内容概要
故事发生在1866年,法国人阿龙纳斯是一位生物学家,应邀 赴美参加一项科学考察活动。这时,海上出了一个怪物,闹得沸 沸扬扬。科考活动结束后,生物学家正准备束装就道,返回法国 ,却接到美国海军部的邀请,于是改弦更张,登上了一艘驱逐舰 ,参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万 苦,“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪物”重创,生物学家
名著导读:《海底两万里》快速阅读(教学课件)-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列
目录领航
人物篇章
第4章:尼德·兰 第9章:尼德·兰的怒火 第10章:水中人 第22章:尼摩船长的“雷” 第26章:尼摩船长的新提议 第46章:尼摩船长的最后几句话
目录领航
海域名称
太平洋,瓦尼可罗群岛, 托雷斯海峡, 印度洋, 红海, 阿拉伯海底隧道, 希腊群岛, 地中海, 维哥湾 ,南极, 合恩角, 亚马孙河, 墨西哥湾。
制定计划
阅读时间 阅读章节 主要内容 阅读感受 探究收获
作业布置
一是它的计划很有阶段性。将一整本书的阅读,规定在七周之内完成,给自 己设定一个明确的阅读期限,这样有助于克服我们阅读中的惰性。
二是它的阅读内容明晰,每周计划到章到节,明确具体。 三是计划具有很强的可操作性。每一章节的“阅读任务”,聚焦到一个具体
的点,在“快速阅读”方法的运用下又注重了实效。
05
成果展示
成果展示
专题一:绘制航海路线图
五次险情
具体内容
土人围攻
在通过托列斯海峡时,潜水艇因为触礁而搁浅,阿龙纳斯三人在旁边的小岛上逗留了两 天,却遭到了土人的围攻。他们赶紧逃进小艇,驶向海中的潜水艇,可是土人依然紧追 不舍。这时候,尼摩船长想到了一个办法,他把铁栏杆通了电,击退了土人。
跳读,认识海洋生物 扫读,欣赏探险故事 浏览,见识神秘人物
04
制定计划
明确任务
任务:开展专题探究活动
专题一:绘制航海路线图,讲述旅途中的故事。 专题二:选择书中喜欢的人物,站在他的视角身临其境写航海日记。 专题三:以生物学家阿龙纳斯的身份,给一个亲密的朋友写一封信,向他
介绍尼摩船长其人。 专题四:探究小说中的神秘人物,结合相关情节分析他们的形象。 专题五:探究小说的创作背景、主题思想和艺术特色。
《快速阅读的技巧》课件
VS
详细描述
长时间的连续阅读会导致眼睛、大脑和视 觉系统的疲劳,从而影响阅读速度和理解 能力。为了缓解阅读疲劳,可以采用适当 的休息和放松方法,如每隔一段时间离开 书本、闭眼休息或进行眼部运动等。
信息遗漏
总结词
信息遗漏是快速阅读中常见的问题,会导致读者错过重要信息。
详细描述
信息遗漏可能是由于阅读速度过快、注意力不集中或理解能力不足等原因所致。为了减 少信息遗漏,可以采用回读、总结和笔记等方法,以确保重要信息的完整性和准确性。
详细描述
在阅读过程中,回视往往会导致阅读速度降低和注意力分散 。通过训练和练习,可以减少回视现象,提高阅读效率。同 时,利用预读和跳读等技巧,也可以帮助减少回视现象。
预读和跳读
总结词
预读和跳读是两种有效的快速阅读技巧,可以帮助读者预测内容、筛选信息并提高阅读速度。
详细描述
预读是指在阅读前先快速浏览文章,了解文章结构和内容要点,以便在正式阅读时更有针对性地获取信息。跳读 则是指在阅读过程中有选择地跳过一些无关紧要的细节,只关注重点内容。这两种技巧可以帮助读者提高阅读速 度和理解能力。
阅读技巧的实践与提升
阅读技巧的实践
掌握快速阅读技巧,如扫读、略 读、跳读等,能够有效地提高阅 读速度和效率。
阅读技巧的提升
通过不断练习和反思,可以逐渐 提高阅读速度和准确性,同时也 有助于培养阅读思维和语言表达 能力。
04
快速阅读的挑战与解决方 案
阅读疲劳
总结词
阅读疲劳是快速阅读过程中常见的问题 ,会导致阅读速度下降和注意力不集中 。
它要求读者具备高效的信息处理 和记忆能力,能够快速识别和理 解文本中的关键信息。
快速阅读的重要性
fast reading训练英语快速阅读的技巧(ppt课件)
学习交流课件
7
Skimming Exercises
学习交流课件
8
The concept of a national park differs from nation to nation. In Australia, the United States and Japan the land in national parks is government-owned and the management of these parks is decided by government policy. Activities such as housing or industry within the parks are discouraged.
5. Take advantage of typographical印刷上,排字上 details, such bolded-faced words, italicized words, titles and subtitles, footnotes, etc.
6. Pay attention to words and phrases which indicate logical relationship 逻辑关系in the context. (e.g. Adversative conjunctions转折连词 and coordinating conjunctions并列连词)
conclusion that ech学o习e交s流t课h件e introduction)
6
4. Use the skill of recognizing types of paragraphs in order to save time when summarizing the main idea efficiently. If the main idea is not summarized in any one sentence, try to detect it from several sentences.
快速阅读课件
笔记与总结
笔记
在阅读过程中或阅读后,对课件中的重点、难点和关键信息 进行记录和整理。
总结
对课件的主要观点和内容进行概括和总结,以检验自己是否 真正理解和掌握了课件内容。
03
CHAPTER
快速阅读的应用场景
阅读新闻与报纸
新闻与报纸是快速阅读的重要应用场 景之一。由于新闻和报纸时效性强, 需要快速获取信息,因此快速阅读技 巧在此类阅读中尤为重要。
教育领域应用
总结词
教育领域是快速阅读应用的重要领域之一, 通过了解其在教育领域的应用情况,可以更 好地推广快速阅读技巧。
详细描述
探讨快速阅读在教育领域的应用现状,如教 师如何运用快速阅读技巧提高学生阅读能力 、学生如何通过快速阅读提高学习效率等。 同时,也可以分析快速阅读在教育领域的未 来发展趋势和潜在价值。
谢谢
快速阅读技巧在阅读专业书籍和文献时同样适用,可以帮助读者在有限的时间内快 速理解文章的核心观点、研究方法和结论等。
在阅读专业书籍和文献时,可以采用主题阅读、框架阅读等方法,结合思维导图等 工具,梳理文章的结构和逻辑关系,提高阅读效果。
阅读电子书与网络文章
随着电子书和网络文章的普及,越来越多的人开始需要快速阅读此类内 容。电子书和网络文章通常篇幅较长、信息量大,需要高效的阅读方式 。
快速阅读在各领域的融合与创新
教育领域
快速阅读在教育领域的应用将更 加广泛,帮助学生快速理解教材
和资料,提高学习效率。
新闻媒体
新闻媒体行业将更加注重快速阅读 ,提供更加精炼、简洁的信息内容 ,满足读者快速获取信息的需求。
商业领域
商业领域将更加注重快速阅读,提 高工作效率和信息处理能力。
未来快速阅读的趋势与挑战
七下名著导读《海底两万里》:快速阅读-ppt课件
4.尼德兰:是一个比较原始的人,一个野性十足 的捕鲸手。他也会赞叹极地的美,但对他来说更重 要的是牛排、小牛肉,小酒馆里的酒,以及在陆地 上自由地行走。他性情火爆,受不了被监禁,总是 计划逃脱,如果没有他,阿龙纳斯教授和康塞尔最 后不可能回到陆地上。
快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法, 也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地 阅读资料,在短期记忆中掌握得更多、理解得更 好。在平时的阅读训练中,建议大家从如下几个 方面入手。
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇 压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他 在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的 高大形象,赋予其强烈的社会责任感和人道主义精 神,以此来表达对现实的批判。
这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。 美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主 义色彩,体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱 翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣,而且 赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象,体现了 他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
3.缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。 减少停留的时间,也会相应提高整体阅读的速度。
4.避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。 回视的次数越多,阅读的速度就会越慢。因此, 必须努力克服回视的毛病。
5.集中注意力。
快速阅读不只是求速度,还要求达到理解的程 度,如果注意力不集中就很难保证在极短的时间 内能够对内容理解,更谈不上对内容的记忆和掌 握。因此,阅读的速度越快,就越需要读者的注 意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率 是非常重要的。
6.提高整体识读能力。 逐字逐句读书使注视点增多,眼跳次数增多,
势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句 甚至一段作为一个整体来识读,就会大大减少注 视点和眼跳次数,使每次眼停的阅读视野扩大, 阅读速度也会成倍地提高。因此,养成整体识读 的习惯,也是提高快速阅读能力的一个重要方面。
部编人教版七年级语文下册名著导读 《海底两万里》 快速阅读(教学课件)
船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。 尼摩船长邀请阿龙纳斯一起去海底旅行。他 们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红 海、地中海、大西洋等地,看到许多罕见的 海生动植物和水中的奇异景象,又经历搁浅、 土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等诸多险情。 最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯 不辞而别,回到了陆地上。
反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一 切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也 不靠近”。他在大海下漫游着,生活着,他生 活的一切必需品都取自于大海,他宁可把多年 的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和 葬于大海,也不愿为野蛮的殖民统治者服务。
▶专题三:绘制潜水艇简易图
示例: 小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长
系列”“机器人系列”等
主要内容
《基地》是“基地系列”中的第一本,全书分 为“心理史学家”“百科全书编者”“市长”“行 商”“商业王侯”五章,包含五个在时间上前后相 继的故事,描绘了遥远的未来,当“银河帝国”步 入暮年,即将衰亡之际,以谢顿为首的一群“心灵 史学家”在帝国边缘建立基地,以保存人类文明, 为迎接未来的复兴做准备的初期过程。
的尖刺留住了一些稀疏的亮光。 尼摩船长和其他船员走上前来,他们从腰间
取下铁锨,开始挖坑。这时我完全明白了!这片 空地是墓地,他们带的长形的东西是昨夜死去的 人的尸体!尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人 世的海底墓地,是为了埋葬他们的同伴。他们开
始挖坑填穴,做最后告别。 最后,做完这一切,我们沿着原路返回。
分的蒸发造成盐和矿物质含量高,又变重了, 于是又下沉。正是这种不停的循环,永恒的 生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发 展。这就是真正生命的所在!”
文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家 儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》,文中的 尼摩船长驾驶的潜艇是【甲】选项中的哪一个? ( 诺第留斯号 )这艘船所使用的动力是【乙】 选项中的哪一个?( 电动力 ) 【甲】第比利斯号 诺第留斯号 裴廓德号 阿喀琉斯号 【乙】核动力 生物能 水动力 电动力
新人教版初中七年级下册《第六单元:名著导读:《海底两万里》:快速阅读》公开课PPT课件_2
第二部
1.印度洋 2.尼摩船长的新建议 3.价值千万的宝珠 4.红海 5.阿拉伯地下水道 6.希腊群岛 7.地中海四十八小时 8.维哥湾 9.失踪的陆地 10.海底煤矿 11.马尾藻海 12.抹香鲸与露脊鲸 13.大浮冰 14.南极 15.小事故还是大事故 16.空气稀薄 17.从合恩角到亚马逊河 18.章鱼 19.墨西哥湾流 20.北纬四十七度二十四分,西经十 七度二十八分 21.一场大屠杀 22.尼摩船长的最后几句话
3、感悟主题
(小说往往由核心人物来揭示作品的主题)
例1: “先生,我现在才来看你们,你们一定认为我耽搁得 太久了。之所以这样,是因为我知道了你们的身份以后,要仔 细考虑一下应该怎样对待你们,我很迟疑不决 。最为难的是你 们在跟一个与人类不相来往的人打交道。你们打乱了我的生 活……” ——选自第一部第十章《水中人》 例2: “但从我的鹦鹉螺号第一次潜入水底的那一天起, 对我来说,人世就完结了。这一天,我买了我最后一批书,最 后一批小册子,最后几份日报,从那时候起,我就认为,人类 没有什么思想,也没有什么著作了。” ——第一部第是十一章《鹦鹉螺号》 例3:第二部第三章《价值千万的珍珠》中尼摩船长为了救不 相识的印度采珠人而和鲨鱼展开搏斗。
——选自第一部第十一章《鹦鹉螺号》
认识一位天才
儒勒· 凡尔纳
在人类还没有发明电报的时候,他 小说中的人物已经在用电报传递信 息,在人类还没制造出飞机的时候, 他小说中的人物已经驾驶直升飞机 来往;在人类还没有着手登月工程 的时候,他小说中的人物已经坐在 一颗大炮弹里面被巨炮发射到月球 上……
——选自第二部第1章《印度洋》
小结 ——艺术特色:
最突出的艺术特色: 科学与幻想的巧妙结合。
还有其他哪些艺术特色?大家阅读名著再去总结 归纳,提示:可以从情节、人物等入手去分析。
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最新课件
17
标题
• 标题包括文章标题和各级小标题。标题通常 是对文章主旨的高度概括或提炼,有的标题 直接揭示了文章的主要内容。小标题可以帮 助读者迅速了解该部分的具体内容,有助于 读者寻读时迅速定位所需信息的大体段落位 置。
最新课件
18
• Stars 1. Billions and Billions 2. Appearance 3. Life Cycle Questions: 1. How many stars can we see with the
wearing a snowboarding helmet reinforced at the
sides of the head? 最新课件
20
语篇结构
• 文章的整体结构一般由引言、主体和结论组成。 而文章的中心思想常常在起始段和结尾段给出。 因此阅读时要特别注意文章的起始段和结尾段。
• 段落的中心思想常常体现在主题句中。主题句可 能位于段首、段中或段尾,也可能没有主题句。 但是,有经验的读者首先会特别注意每个段落的 段首和段尾,如果在段首或段尾没有找到主题句, 在采用其它的阅读策略,这样可以尽可能的节省 阅读时间。
2. 读题目,确定关键词 (仔细阅读) 明显:数字,专有名词,特殊标点; 不明显:题干中核心的名词、动词等。
3. 根据关键词到文章中定位对应信息。(寻读)
最新课件
10
技能训练
1. 集中注意力;
2. 略读;
3. 寻读;
4. 猜测词义。
最新课件
11
集中注意力——方法一
最新课件
12
集中注意力——方法二
Main idea:
We communicate a great deal with our body
大学英语四级———快速阅读做题技巧PPT课件
3
你知道吗???
❖ 一 在平时做英语阅读训练的时候,要定好了时 间训练,多练习就会适应快速阅读了,而且还能 找到做题的技巧。
❖ 实现它应有的效果。
4
一、快速阅读的命题规律
❖1. 逻辑关系处常设考点 ❖ 逻辑关系散布在文章的句子中、句句之间以及段
13
注意:
❖一、把没用的信息跳过。想找到有用的信息,
先要知道你要什么信息,才能有的放矢。要记住 尽量少但最有效的问题单词或者句子。要找这样 的单词:原文当中出现而且题目也出现,这样的 单词是重点,文章出现这样单词的前后要着重的 读,很可能大家就在这。
❖ 二、如果你找不到这样的单词,就要看懂问题问 的是什么,然后带着这个问题在读文章的时候要 有目的的读,遇到了就要仔细的读,很可能问题 大家就在那附近。
10
2024/10/14
11
❖ 定位词的本质:特殊性和细节性。 ❖ 文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特
殊的词,在文章中出现的频率越低,一旦找到, 它旁边的信息应该就是考点了。
12
❖ 意题干中的定语和状语。 ❖ 定语可以使一个概括性的概念更加细节化,状语
可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以,如 果题干较长,又没有特殊印刷体文字的情况下, 选取定语和状语中有代表性的词作为定位词,比 较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊, 或者考点词本身就是定位词的情况。
2
❖ 因为scanning的过程只是在查找,所以,在这 个时候,所有词汇都蜕变为符号。
❖ 定位词是个符号,原文所有词都是符号。 scanning是个符号对应的过程。眼睛如探照灯, 同时扫过好几行——找符号。
❖ 纠正scanning的错误,就是纠正在查读过程中, 总是想词汇意思的习惯。
你知道吗???
❖ 一 在平时做英语阅读训练的时候,要定好了时 间训练,多练习就会适应快速阅读了,而且还能 找到做题的技巧。
❖ 实现它应有的效果。
4
一、快速阅读的命题规律
❖1. 逻辑关系处常设考点 ❖ 逻辑关系散布在文章的句子中、句句之间以及段
13
注意:
❖一、把没用的信息跳过。想找到有用的信息,
先要知道你要什么信息,才能有的放矢。要记住 尽量少但最有效的问题单词或者句子。要找这样 的单词:原文当中出现而且题目也出现,这样的 单词是重点,文章出现这样单词的前后要着重的 读,很可能大家就在这。
❖ 二、如果你找不到这样的单词,就要看懂问题问 的是什么,然后带着这个问题在读文章的时候要 有目的的读,遇到了就要仔细的读,很可能问题 大家就在那附近。
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2024/10/14
11
❖ 定位词的本质:特殊性和细节性。 ❖ 文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特
殊的词,在文章中出现的频率越低,一旦找到, 它旁边的信息应该就是考点了。
12
❖ 意题干中的定语和状语。 ❖ 定语可以使一个概括性的概念更加细节化,状语
可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以,如 果题干较长,又没有特殊印刷体文字的情况下, 选取定语和状语中有代表性的词作为定位词,比 较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊, 或者考点词本身就是定位词的情况。
2
❖ 因为scanning的过程只是在查找,所以,在这 个时候,所有词汇都蜕变为符号。
❖ 定位词是个符号,原文所有词都是符号。 scanning是个符号对应的过程。眼睛如探照灯, 同时扫过好几行——找符号。
❖ 纠正scanning的错误,就是纠正在查读过程中, 总是想词汇意思的习惯。
英语快速阅读老人与海课件TheOldManandtheSea
Conclusion
sea and shark
old man
the story
symbolize relentles society
and natural power
bloody battle demonstrate incomparable strength and courage, never break the dignity of people,glory to be
The Old Man and the Sea
Fannie all rights reserved
about the Author
• Ernest Miller Hemingway(July 21,1899-July 2,1961) was an Amercian wirter and journalist. He was part of the 1920s expatriate [ˌeksˈpætriət]侨民community in Paris, and one of veterans [ˈvetərən] 退 伍 军 人 of World War Ⅰlater known as '' the Lost Generation." He recevied the Pulitzer Prize in 1953 for The Old Man and the Sea, and the Nobel Prize in literature in 1954.
Barbicane started his plans " from earth to moon" with his friends
Thank You!
Suicide
• Hemingway was a Christian , and suicide in Christianity is a great sin. What are the reason that cause Hemingway finally chose suicide? Should be say, the despair that could not creation any more was the root cause of suicide to Ernest Hemingway. Only the physical ailments never enough to beat the tough man. The day before Hemingway's death, he wrote a letter to his old friend fisherman:"the greatest satisfaction in one's life is not the income、love、marriage and family life satisfaction, but the satisfaction to his own.'' Couldn't satisfy with himself and couldn't meet himself finally resulted in Hemingway shooting to himself.
《级快速阅读讲义》课件
快速阅读实践
• 练习方法 • 练习的注意事项 • 练习的效果评估
快速阅读的适用范围
• 文献阅读 • 工作报告阅读 • 业务素材阅读
快速阅读的注意事项
• 阅读环境 • 阅读姿势 • 阅读时间
快速阅读的优缺点分析
• 优点总结 • 缺点分析 • 如何平衡速度与理解
快速阅读的应用场景
• 商业领域 • 教育领域 • 个人生活领域
《级快速阅读讲义》PPT 课件
本课件介绍有关快速阅读的技巧、实践和应用场景,提高阅读速度、信息处 理效率和记忆力,帮助您成为高效阅读者。
什么是快速阅读
• 快速阅速度 • 提高信息处理效率 • 提高记忆力和理解能力
快速阅读的技巧
• 预览法 • 眼跳法 • 逐行扫描法 • 词块法
快速阅读的进一步发展
• 快速阅读的未来趋势 • 技术对快速阅读的影响 • 快速阅读的发展方向
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Байду номын сангаас
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抢答题
要求: 1.听老师念题,听到“开始抢答”的指令方能
举牌 2.小组如果答错,则由其他小组抢答
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认真阅读《泥泞留痕 》 准备听题抢答
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坚持每天 练习30分钟, 我会越读越快,
嘿嘿!
W5 Y
R6Z
S7T
P
8
G
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观察图片,并记住它们出现的顺序
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它们依次是:
林清玄《与时间赛跑》朱自清《匆匆》、
领会题:我明白了一个什么道理?200分
人要活就活得有价值,就必须学会留住今天的太阳,但是人可以比太 阳走的快一步或二步,甚至三步四步,只几步看起来似乎很微小,但 作用非常大。
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林清玄《与时间赛跑》
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幸运题
选择题:长大后,我产生了一个奇怪的念头,这个 念头是 ( A )100分
A留住今天的太阳 B太阳为什么总往山坳里走
概括题:文中的我是个怎样的孩子?100分
充满好奇心、聪明、珍惜时间
温故题:本文与我们学过的哪篇文章相似?100分
3、第五篇为幸运回答,答对得分,答错由其他小组抢 答。
4、第六篇为风险抢答,答对得分,答错倒扣分,由其 他小组抢答。
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小组专属题一(每道题50分)
1队:判断题:“生命里的每一秒都是一只宝 贵的鸟”运用了比喻的修辞方法。 对
2队:儿子听到的“鸟”其实是什么? 秒或时间
3队:时间像小鸟,张开双翅一去不复返,时
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推荐阅读 老舍先生《养花》
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暂时落后的小队,可以有一次猜题机会 每个数字对应一个图片,请先选中数字,再按 照老师的指引猜题。猜对加10分。
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幸运猜猜猜
暂时落后的小队,可以有一次猜题机会 每个数字对应一个图片,请先选中数字,再按 照老师的指引猜题。猜对加10分。
横批?
• 听看结合 手脑并用 四十分钟创佳绩
• 下联:高效阅读 独特体会 漫漫人生显神奇
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• 上联:听看结合 手脑并用 四十分钟创佳绩 • 下联:挑战速读 独特体会 漫漫人生显神奇
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本节课训练重点:
快速眼脑直映 联系实际读文
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赛前练眼脑
速读大舞台 我有我体会
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流水
4队:我们还学习过林清玄的哪些文章?
《和时间赛跑》《桃花心木》
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推荐阅读 林清玄散文《生命的化妆》
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暂时落后的小队,可以有一次猜题机会 每个数字对应一个图片,请先选中数字,再按 照老师的指引猜题。猜对加10分。
老虎 斑马 豹 熊猫
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阅读速度:450字/分钟 阅读总量:4250字
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挑战游戏规则
1.第一、二篇为小组专属题,以抽号的形式决定每组答 题的同学,答对得相应分值。答错可由本小组补充答题 一次,但是不得分。
2. 第三、四篇为全班抢答题(听题抢答)答对得分,答 错由其他小组抢答。