3年级下 思维导图记古诗第1课

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4年级下 思维导图记古诗第1课

4年级下 思维导图记古诗第1课
四年级上册 第一课
经典诵读
yì xiān 一先 hán duì shǔ rì duì nián cù shěn duì qiū qiān 寒 对 暑,日 对 年。 蹴 踘 对 秋 千 。 dān shān duì bì shuǐ dàn yǔ duì tán yān 丹 山 对 碧 水,淡 雨 对 覃 烟。 ɡē wǎn zhuǎn mào chán juān xuě ɡǔ duì yún jiān 歌 宛 转 ,貌 婵 娟 。雪 鼓 对 云 笺。 Huānɡ lú qī nán yàn shū liǔ zào qiū chán 荒 芦 栖 南 雁, 疏 柳 噪 秋 蝉 。 Xǐ ěr shànɡ fénɡ ɡāo shì xiào zhé yāo kěn shòu xiǎo ér lián 洗 耳 尚 逢 高 士 笑 ,折 腰 肯 受 小 儿 怜 。 ɡuō tài fàn zhōu zhé jiǎo bàn chuí méi zǐ yǔ 郭 泰 泛 舟 ,折 角 半 垂 梅 子 雨 ; Shān tāo qí mǎ jiē sú dǎo zhe xìnɡ huā tiān 山 涛 骑 马, 接 蘺 倒 着 杏 花 天。
一个风烛残年的老人,坐在死火山的顶上, 痛心疾首地说:“真怀念以前鸟语花香的日 子,什么时候才能安居乐业啊!”。
成语积累(二) 1
定位词:44 蛇 成语记忆:出神入化 跃然纸上 栩栩如生 精益求精
2
成语解释
出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。 跃然纸上:形容活跃地呈现在纸上。 栩栩如生:生动逼真,像活的一样。 精益求精:指对某种技能或学术的追求很高,没有止境。益:更加。
成语积累(一)
1
定位词:43 死(火)山 成语记忆:风烛残年 痛心疾首 鸟语花香 安居乐业

部编版三年级下半学期第一单元思维导图

部编版三年级下半学期第一单元思维导图
主旨:三衢道中》这是一首纪行诗,写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁 静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
三衢道中
作者:郑振铎(1898—1958) :我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,著名作家、文学评论家。
生字: 生词:聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一圈荡漾 音符 演奏 赞歌 俊俏 吹拂
近义词在句中的运用:在使用时,将所选词语放到句中读一读,想想它的意思,就能恰 当的运用了。 会运用比喻、比较的方法仿写动物的的特点
忆江南
作者:白居易(772—846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生。唐代 著名现实主义诗人
诗意:江南多么好呀!那里的风景我非常熟悉。太阳一出来,照的江边 的花朵红的胜过鲜红的火焰。春天的江水绿的又似蓝草。如此的美景有 怎能不让我怀念江南呢?
诗意:春天来了,在明媚的阳光映照下,山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪 边泥土湿软,小燕子翩翩地飞来飞去,衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
主旨:《绝句》是诗人杜甫的作品,描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。表达了对 春天美好的赞美。
《绝句》
诗文: 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 作者:苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋人。唐宋散文八大家之一。豪放派代表词人。
春江晚景
古诗三首
诗文:梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 作者:曾几(jī):南宋朝诗人,字吉甫,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人。
生字:méi 梅 xī 溪 fàn 泛 jiǎn 减 诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,(我)乘小船到小溪的尽头,再改 走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫,与来的时候一样浓密,深林中传来几声 黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些许幽趣。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》课件(共85张PPT)

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》课件(共85张PPT)
1
古诗三首
第一课时
绝句
[唐]杜甫
助读资料 初读感知 学习字词
当堂检测
美 丽 的 春 天
这么美的景色,让我们一起走进诗中去领略一下吧!
走近作者
杜甫: 字子美,自号少陵野老,是唐代伟大 的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗 圣”,他
的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、
检校工部员外郎,后世又称他为杜少陵、杜工部。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
第一首是五言绝句(五绝),第二首是七言绝句(七绝)。
想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的
景象?(核心问题)
《绝句》春天来了,在明媚的阳光映照下,山河无比秀 丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了,小 燕子翩翩地飞来飞去,衔着湿泥筑巢,春光映照下成对的鸳 鸯睡卧在沙滩上,享受着春天的温暖。
我会写
燕子
yàn

结构:上中下 音序:Y 部首:灬 书写指导:要写紧凑,上边与 组词:春燕 燕窝 艹不同、两竖下边有一短横, 造句:燕子在屋檐下搭了一个窝。 中间要扁、北字中间有一小口。
我会写
鸳鸯
yuān
结构:上下 音序:Y 部首:鸟 组词:文鸳 鸳鸯戏水 造句:一对鸳鸯正在水中自由自 在地游着。
这是课后习题2哦!
背诵课文。默写《绝句》。
点拨:背诵课文,一定是在理解的基础上掌握的最好。
默写一定要注意写完整,包括题目、作者、内容、标
点符号。
这是课后习题1哦!
课文结构
迟日 丽
绝句 (五绝)
花草
燕子 鸳鸯

飞 睡
美好 喜悦
课文主旨
这首诗表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题4) 《绝句》是诗人杜甫的作品,描绘了春日的草堂周 围生机盎然的春色。这首五言绝句,格调高远,意境清

五下古诗三首思维导图第一课

五下古诗三首思维导图第一课

五下古诗三首思维导图第一课今天是第五课,思维导图的第一课,是给大家讲一个知识点——古诗鉴赏。

老师通过几个小问题、几个小实验,帮助大家理解古诗的艺术内涵。

我们一起来看一看古乐之美:我想,这首诗歌很有可能就是我记忆中非常有味道的一首音乐。

那么在具体了解了诗歌的创作背景、诗歌主题之后,我们就可以开始对古诗进行赏析了。

接下来就用思维导图的方式来分析一下这首诗:第一节:春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;金秋十月桂花香,冬雪雪霁菊花美;白露降而秋霜冻减;寒露降冰天地宽。

一、对诗歌的分析在中国的古代,除了神话故事以外,其实也有很多诗歌。

而这首唐诗就是其中之一,虽然它是以叙事为主,但是它的意境是非常悠远的,像极了一幅山水画,意境很美。

春天清新,夏天火热,秋天桂花香,冬天白露凝霜,所以说春天给我们带来五彩缤纷和温暖,秋天的风景,冬天也有冬天的景色。

其实诗人写这首诗歌的时候并没有太多其他的背景,只是从春到秋,从夏到冬。

诗中所描写的季节主要是四个时间段:春天、夏天和秋天。

但是在最后一个时间段里,所描写的事物却不是最多。

像秋天一样,到最后只剩下一个月的时间、以及一个寒冷的月份。

所以我觉得这首诗歌就是在告诉我们秋天是多么的寒冷、多么漫长和多么残酷啊!二、诗歌作品鉴赏诗仙李白的这首诗写于李白五十四岁,当时正值夏天。

由于生活和工作的原因,诗人长期在长安,很少有机会到各地游览,自然风光,人烟稀少,加上生活贫苦,所以对于他来说诗中所描写的自然风光、社会生活场景以及作者所描绘的场景并不是很熟悉。

诗歌写的就是诗人看到一片春雨后,心情舒畅非常高兴。

然后诗人看到清谷天中满是雨水,心情也随之舒畅;看到夏暑相连,秋天的天气与秋天相似,但是在当时,这种天气变化十分频繁,人们对于这样天气变化有着比较敏感的感受和理解。

于是有个诗人很自然地想到自己家乡所在大唐国,他将自己家乡看作天下四大名镇之一,他在诗中也用到“四大名镇”一词来表达自己对于家乡山水景色和地方官吏的情感,可以说是借景抒情吧。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美PPT课件

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美PPT课件
添得/黄鹂/四五声。
试着背一背。(课后第一题)
梅子黄时 日日晴 , 小溪泛尽 却山行。 绿阴 不减来时路, 添得黄鹂 四五声 。
结构梳理
三 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天

舍舟登岸

绿树浓阴
中 绿阴 黄鹂四五声
黄鹂鸣啼
主题概括
《三衢道中》是一首纪行诗,写了诗人行于 三衢山道中的_见__闻__感__受__。表现了诗人__愉__悦____ 的心情。
苏轼(1037-1101),字子瞻, 世称苏东坡。眉州眉山(今属四川 省眉山市)人,北宋文学家、书法 家、画家。有《东坡七集》《东坡 易传》《东坡乐府》等传世。
写作背景 惠崇是北宋名僧,能诗善画。是苏轼
好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江 晚景》所写的题画诗。
互动课堂
齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
lóu hāo
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外/桃 花/三 两 枝 , 春 江/水 暖/鸭 先 知 。 蒌 蒿/满 地/芦 芽 短 , 正 是/河 豚/欲 上 时 。
tún
结合注释理解诗句意思,想象画面, 说说诗中描写了怎样的景象?
(课后第二题)
江岸
指两三枝桃花。
竹外桃花三两枝,
江面
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息,急不及待
触觉
沙子
温暖
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊,会不会着凉啊?
不会。它们睡在被 太阳晒得暖暖的沙滩上, 很舒服呀!
暖和的沙洲 上睡着成双成对 的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法:
冰冻的泥土融化了,小燕子们飞来飞去地 衔泥筑巢,展现给我们的是一种动态的美;河 边的沙滩被太阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相 依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美。 这一动一静,相映成趣。

用思维导图记忆诗歌意象

用思维导图记忆诗歌意象

用思维导图记忆诗歌意象学习目标1.学会用思维导图将诗歌意象整理分类。

2.辨析意象与意境的区别。

3.了解意象类题型规律,掌握答题技巧。

一、用思维导图将诗歌意象整理分类1.借助《高考知识清单》《高考总复习古诗文+语文文字应用》,通过小组合作画出古典诗歌意象思维导图。

要求:一个人执笔,全组掌握;至少包含三级指标;时间约15分钟。

2.快速检测:辨析下列诗句中的意象类型南浦凄凄别,西风袅袅秋。

送别类黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

战争类高节人相重,虚心世所知。

抒怀类可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。

愁苦类乡心正无限,一雁过南楼。

思念类复值接舆醉,狂歌五柳前。

闲适类落花人独立,微雨燕双飞。

爱情类二、意象和意境意象:客观物象+主观情意意境:景、境、情意象是实,意境为虚。

意象是手段,意境是目标。

对意象的回答是名词性词语,对意境的回答是描述性词语。

三、意象类常见题型和答题技巧1.常见题型单独考查意象如,请简要概括某意象的内涵。

单独考查意境如,这首诗营造了一种怎样的意境。

意象与情感一起考查如,诗句描写了什么样的景象,有什么用意或表达了什么情感。

以选择题选项的形式考查2.真题演练(1)【2017天津卷】阅读下面的宋诗,按要求作答。

太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累,静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚【注】,秋风斜月钓船归。

【注】徙倚:徘徊,流连不去。

问:第二联描绘了怎样的画面?(2分)参考答案:人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。

(2)【2017北京卷】阅读下面的诗歌,完成17题。

晓行巴峡王维际晓投巴峡,馀春忆帝京。

晴江一女浣,朝日众鸡鸣。

水国舟中市,山桥树杪【1】行。

登高万井出,眺迥二流明。

人作殊方语,莺为故国声。

赖多山水趣,稍解别离情。

注释:【1】树杪:树梢。

miǎo问:同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。

语文三年级下 课堂笔记 古诗三首

语文三年级下 课堂笔记 古诗三首

古诗三首课前预习一、看拼音,写词语。

tu二声su一声chong二声feng二声yao二声yuan三声(屠苏)(重逢)(遥远)hui二声yi四声jia一声jie二声yi 四声xiang一声(回忆)(佳节)(异乡)二、比一比,再组词。

旧(陈旧)欲(欲望)屠(屠苏)倍(倍数)旦(元旦)浴(沐浴)层(层次)陪(陪伴)三、在括号里填写合适的词语。

(欢乐)的节日(灿烂)的阳光(阴冷)的天气四、文学常识填空。

1.《元日》的作者是宋代诗人【王安石】诗中描写的是【春节】(节日),即农历正月初一,俗称“【过年】”。

2.《清明》的作者是唐代诗人【杜牧】,诗中描写的是【清明节】(节日),表达了作者【郁闷忧愁】的思想感情。

3.《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人【王维】诗中描写的是【重阳节】(节日),即农历九月九日。

诗歌深切地表达了诗人对【兄弟】的思念之情。

课前导入从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富多彩的社会文化生活。

中华传统节日形式多样,内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。

今天要学习的三首古诗,都与节日有关。

学习目标1.认识“屠、苏”等7个注音生字,会写“符、欲”等11个田字格生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

默写《清明》。

3.了解中国传统节日的风俗习惯。

字词导学认字注音屠(tu二声)屠戮苏(su一声)苏醒魂(hun二声)魂魄酒(jiu三声)喝酒牧(mu四声)放牧兄(xiong一声)兄长陪(pei二声)陪伴生字组词符{符号、音符欲{食欲、欲望魂{灵魂、英魂借{借书、借口酒{红酒、白酒何{何地、何时牧{牧童、牧民兄{师兄、兄弟独{单独、独立异{异地、异乡佳{佳作、佳节多音字银行(hang二声) 处理(chu三声) 多少(shao三声)不行(xing二声) 住处(chu四声) 少年(shao四声)课文精解(课文见教材第34页)元日[宋]王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

3年级下 思维导图记古诗第3课

3年级下 思维导图记古诗第3课

妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(四)
秋夕 (唐)杜牧 银烛秋光冷画屏 , 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水 , 坐看牵牛织女星。
妙学巧计—古诗背诵
Байду номын сангаас
妙学巧计—古诗背诵(五)
春雪 (唐)韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。
妙学巧计—古诗背诵
成语积累(一)
妙学巧计—古诗背诵(一)
逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿
日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(二)
乌衣巷 (唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(三)
大林寺桃花 (唐)白居易 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
三年级下册 第三课
经典诵读
qī duì zhènɡ mì duì shū nánɡ tuó duì bāo jū luó fú duì hú qiáo 欹 对 正 , 密 对 疏 。囊 橐 对 苞 苴 。罗 浮 对 壶 峤 shuǐ qǔ duì shān yū cān hè jià dài luán yú jié nì duì chánɡ jǔ 水 曲 对 山 纡 。 骖 鹤 驾,待 鸾 舆 。杰 溺 对 长 沮 。 bó hǔ biàn zhuānɡ zi dānɡ xiónɡ fénɡ jié yú 搏 虎 卞 庄 子 ,当 熊 冯 婕 妤 。 nán yánɡ ɡāo tǔ yín liánɡ fù xī shǔ cái rén fù zǐ xū 南 阳 高 土 吟 梁 妇 ,西 蜀 才 人 赋 子 虚 。 sān jìnɡ fēnɡ ɡuānɡ bái shí huánɡ huā ɡònɡ zhànɡ lǚ 三 径 风 光,白 石 黄 花 供 杖 履 ; wǔ hú yān jǐnɡ qīnɡ shān lǜ shuǐ zài qiáo yú 五 湖 烟 景, 青 山 绿 水 在 樵 渔 。

古诗词思维导图图解系列:咏怀诗《行路难(其一)》

古诗词思维导图图解系列:咏怀诗《行路难(其一)》

古诗词思维导图图解系列:咏怀诗《行路难(其一)》知识点拨图解诗文行路难(其一)【唐】李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

知作者知背景赏内容析方法直击中考【2018年广东省广州】(1)诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。

(2分)(2)诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。

(3分)【参考答案】(1)“顾”意思是:看。

“济”意思是:渡过。

(2)“像姜尚垂钓碧溪,闲待东山再起,又像伊尹做梦,乘船经过日边。

”诗人借用吕尚和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用,施展才华和抱负的思想感情。

【2018年新疆】9.对这首诗的理解不恰当的一项是()(3 分)A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。

B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惆痛苦。

C.“闲来”两句连用两个历史典故。

表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。

D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。

10.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情? (3)【参考答案】9 C。

10.这两句话充满对现实理想的坚定信念;表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。

【2018年河南】18.请任选一个角度赏析下面诗句(2分)行路难!行路难!多歧路,今安在?19.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)【参考答案】18.三字短句,简短有力,表现前路的艰辛。

19.人们往往在身处逆境、苦闷时自我安慰、自我鼓励时引用它。

因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验,表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。

【2019年黑龙江】10.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗,使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理?(2分)【参考答案】用典(或运用典故),表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。

三年级1~3单元思维导图

三年级1~3单元思维导图

三年级1~3单元思维导图三上:1-8单元知识要点梳理郭学萍|徐璐三上:第一单元第一单元的主题:美丽的校园,成长的摇篮,梦想起航的地方。

第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文,又名《我们的民族小学》,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

思维导图思路:1.围绕学校特点展开。

2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。

第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌,用拟人手法,展开了丰富的想象。

以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。

思维导图思路:围绕花的行动展开。

另外,把(很爱考)和修辞加上。

第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。

思维导图思路:按照事情的发展顺序展开。

三上:第二单元第二单元主题:本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景,重点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感。

思维导图思路:每首诗一个分支,从、诗的内容和表达的情感展开。

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。

重点是感受热爱自然的情怀,体会奇异的想象和独特的感受。

思维导图参考:第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会对秋雨的喜爱之情。

思维导图思路:按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。

第7课《听听,秋的声音》本课是一首现代诗,抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。

5年级下 思维导图记古诗第1课

5年级下 思维导图记古诗第1课

妙学巧计—古诗背诵(一)
牧童 (唐) 吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(二)
舟过安仁 (宋) 杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(三)
清平乐 (宋)辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼, 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(四)
绝句 (宋) 志南 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东 。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(五)
望洞庭湖赠张丞相 (唐) 孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫, 端居耻圣明。 坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。
成语记忆
小猪七拼八凑了一架一箭双雕牌的机翼,惊 心动魄的飞上了太空,定位词:72.企鹅 成语记忆:憨态可掬 狼吞虎咽 胡言乱语 长吁短叹
2 成语解释
憨态可掬:可掬:可以用手捧取。形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。 狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。 胡言乱语:指没有根据,不符实际的瞎说,或说胡话。 长吁短叹:吁:叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。
妙学巧计—古诗背诵
成语积累(一) 1
定位词:71.机翼 成语记忆:七拼八凑 一箭双雕 惊心动魄 飘飘欲仙
2
成语解释
七拼八凑:指把零碎的东西拼凑起来。引申为胡乱凑合。 一箭双雕:原指射箭技术高超,一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。 惊心动魄:人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容 使人十分惊骇紧张到极点。 飘飘欲仙:欲:将要。飘飞上升,像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形 容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

部编版三年级下册语文全册1-8单元课文思维导图

部编版三年级下册语文全册1-8单元课文思维导图

部编版三年级下册语文全册1-8单元课文思维导图第一单元以“可爱的生灵”为主题,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽,旨在激发学生观察自然生灵的兴趣,引导其学会观察事物的方法。

本单元语文要素:一是“试着一边读一边想象画面”,读出喜爱、赞美之情,并能描绘想象的情景,感受文中的画面美;二是“体会优美生动的语句”,学会关注、交流、积累优美生动的语句。

课文1《古诗三首》:这三首诗通过对大自然景色的描写,让我们感受到大自然的勃勃生机。

课文2《燕子》:课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。

课文3《荷花》:作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。

课文4※《昆虫备忘录》:作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼”“花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”,让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。

第二单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和露腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。

本组课文形式多样,有文言文,有童话故事,有诗歌,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理。

所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事,明白其中的道理。

能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。

课文5《守株待兔》:以文言文形式出现,使学生明白不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。

课文6《陶罐和铁罐》:告诉学生每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

课文7《鹿角和鹿腿》:个故事告诉我们价值不能用外表来衡量,美丽的东西不一定有用,丑陋的东西可能是有用的,我们要正确对待自己的长处和短处,不能以外表来取决于他们的价值。

课文8※《池子与河流》:以诗歌的形式出现,告诉学生:只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

3年级上思维导图记古诗第1课

3年级上思维导图记古诗第1课

妙学巧计—古诗背诵(一)
舟夜书所见 (清)查慎行
月黑见渔灯 , 孤光一点萤。 微微风簇浪 , 散作满河星。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(二)
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
ห้องสมุดไป่ตู้
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(三)
望天门山 (唐)李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
成语记忆
铃儿是件无价之宝,得到铃儿的人每天都会提 心吊胆,因为争夺铃儿的人不计其数,终于有 一天,铃儿被抢走了,其实塞翁失马,这未尝 不是件好事。
阅读方法
讲义 方法:
提升 练习
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(四)
饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼
水光潋滟晴方好 , 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子 , 淡妆浓抹总相宜。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(五)
别董大 (唐)高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
妙学巧计—古诗背诵
成语积累(一)
成语积累(二) 1
定位词:02 铃儿 成语记忆:无价之宝 提心吊胆 不计其数 塞翁失马
2 成语解释
无价之宝:无法估价的宝物。指极珍贵的东西。 提心吊胆:形容十分担心或害怕,也说悬心吊胆。 不计其数;没法计算数目。形容很多。 塞翁失马:比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变 为好事。
三年级上册 第一课
经典诵读
yī dōnɡ 一、东 tiān duì dì yǔ duì fēnɡ dà lù duì chǎnɡ kōnɡ shān huā duì hǎi shù 天 对 地,雨 对 风。 大 陆 对 长 空 。 山 花 对 海 树 chì rì duì cānɡ qiónɡ fēnɡ ɡāo qiū yuè bái yǔ jì wǎn xiá hónɡ 赤 日 对 苍 穹 。 风 高 秋 月 白 , 雨 霁 晚 霞 红。 niú nǚ èr xīnɡ hé zuǒ yòu shēn shānɡ liǎnɡ yào dòu xī dōnɡ 牛 女 二 星 河 左 右, 参 商 两 曜 斗 西 东。 shí yuè sāi biān sà sà hán shuānɡ jīnɡ shù lǚ 十 月 塞 边, 飒 飒 寒 霜 惊 戍 旅; sān dōnɡ jiānɡ shànɡ màn màn shuò xuě lěnɡ yú wēnɡ 三 冬 江 上, 漫 漫 朔 雪 冷 渔 翁。

人教部编版小学三年级下册第一课古诗三首

人教部编版小学三年级下册第一课古诗三首

三衢道中
这篇简短的游记包含了哪些 要素?
[宋] 曾几
整首诗表达了诗人怎样
的情感?
梅子黄时日日晴,
小 溪 泛 尽 却 山 行 。你能画出这首诗的结构吗?
绿阴不减来时路,
你能用自己的语言描绘
一下这幅图片吗?
添得黄鹂四五声。
思维导图三衢道中源自时令 行程沿途景观
江南五月 乘船、走山路
绿阴不减 黄鹂鸣叫
初夏时节,缘溪山行 游兴愈浓,平中见奇
我会写
méi
部首: 木
字义: 落叶乔木,品种很多,性耐寒,
初春开花
组词: 梅花、梅雨、梅子
我会写

部首: 氵 字义: 山里的小河沟,泛指小河沟 组词: 小溪,溪水
我会写
fàn
部首: 氵 字义: 漂浮;透出;浮浅;一般地 组词: 泛舟;泛红晕;泛泛之交;广

我会写
jiǎn
部首: 冫
字义: 由原有数量中去掉一部分;降
我会写
chóng
部首: 山 字义: 高;尊重 组词: 高山峻岭、崇高;崇敬、推崇
我会写

部首: 艹 字义: 〔~苇〕多年生草本植物 组词: 芦荟、芦苇、芦芽
我会写

部首: 艹
字义: 植物的幼体,可以发育成茎、
叶或花的那一部分
组词: 嫩芽;发芽;萌芽
诗人简介
苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)
鸭下水而知春江暖,可与“一叶落而知天下秋” 相媲美,具有见微知著、举一反三的道理
再读古诗,逐句解意 出现了几个景物?哪些是画中有,哪些是想象中的?描写顺序?
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
三读古诗,识文断字
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妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(四)
嫦娥 (唐)李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(五)
游园不值 (宋)叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
妙学巧计—古诗背诵
成语积累(一)
成语记忆
在人迹罕至的地方长出一颗石榴,它自以为 了不起,得意洋洋在外面溜达,结果却被一 个碌碌无为的士兵吃了,士兵自此变得攻无 不克,异常厉害。
阅读方法
讲义 方法:
提升 练习
1
定位词:15.鹦鹉 成语记忆:盛气凌人 断断续续 一鸣惊人 东施效颦
2
成语解释
盛气凌人:以骄横的气势压人,形容傲慢自大,气势逼人。 断断续续:时断时续地接连下去。 一鸣惊人:比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩。 东施效颦:比喻不顾具体条件,不加分析地胡乱模仿别人,结果适得其反,显得可笑。
成语记忆
一只盛气凌人的鹦鹉,总是断断续续地学人 说话,想要一鸣惊人.最后什么也没学会, 落得个东施效颦的下场。
成语积累(二) 1
定位词:16.石榴 成语记忆:人迹罕至 得意洋洋 碌碌无为 攻无不克
2
成语解释
人迹罕至:罕:少。人的足迹很少到达。指荒凉偏辟的地方很少有人来过。 得意洋洋:洋洋:得意的样子,形容称心如意、沾沾自喜的样子。 碌碌无为:碌碌:平庸的样子。平平庸庸;无所作为。 攻无不克:克;攻克。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
妙学巧计—古诗背诵(一)
咏柳 (唐)贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(二)
春日 (宋)朱 熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(三)
乞巧 (唐)林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
三年级下册 第一课
经典诵读
liù yú 六鱼 ɡēnɡ duì fàn liǔ duì yú duǎn xiù duì chánɡ jū jī ɡuān duì fènɡ wěi 羹 对 饭 , 柳 对 榆 。短 袖 对 长 裾 。鸡 冠 对 凤 尾 sháo yào duì fú qú zhōu yǒu ruò hàn xiānɡ rú yù wū duì kuānɡ lú 芍 药 对 芙 蕖 。 周 有 若 ,汉 相 如 。玉 屋 对 匡 庐 yuè mínɡ shān sì yuǎn fēnɡ xì shuǐ tínɡ xū zhuànɡ shì yāo jiān sān chǐ jiàn 月 明 山 寺 远,风 细 水 亭 虚 。 壮 士 腰 间 三 尺剑 nán ér fù nèi wǔ chē shū shū yǐnɡ àn xiānɡ hé jìnɡ ɡū shān méi ruǐ fànɡ 男 儿 腹 内 五 车 书。 疏 影 暗 香, 和 靖 孤 山 梅 蕊 放 qīnɡ yīn qīnɡ zhòu yuān mínɡ jiù zhái liǔ tiáo shū 轻 阴 清 昼,渊 明 旧 宅 柳 条 舒 。
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