人地关系思想的演变 教案

第二节人地关系思想的演变

一．目标引领

1.了解人地关系思想在时间上的演变；

2.根据有关资料，归纳人类与地理环境的关系。

二．教材引领

聚焦重点：人地关系思想在时间上的演变人类与环境的关系

破解难点：人类与环境的关系

三．学法引领

从材料中获取信息，列表总结规律。

四．学程引领

学程之一人地关系历史回顾

地理环境是人类生存的空间，人类自从诞生的那天起，就一直与环境休戚与共。从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类社会与大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”思想的制约。

自主探究：环境问题自古以来就一直存在，不同时期，人类是如何与环境相处的？环境问题和人地关系思想的发展共经历了哪几个阶段？请同学们带着以上两个问题读完下面的几段话，读完后填写下表。

人类社会在早期的采集渔猎时代，由于生产力水平低下并且发展缓慢，改造环境的能力微弱。那时人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为一种超自然力量作用。

进入农业文明，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定可靠，人口开始迅速增长，人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏。在这一时期，人类还不能正确的认识人地关系的不协调，只能机械地进行迁移，以此逃避大自然的惩罚。尽管当时有神论和天命观主宰着人们的思想，但是人类对人地关系还是有了科学的萌芽。例如，在古代中国，逐步有了保护生物和因地制宜等主张。

从18世纪开始的“工业革命”以来，科学和技术突飞猛进，人类攫取自然资源的能力空前提高，极大地刺激着生产力的发展。在这个阶段，人类为了满足不断增长的物质需求，不惜一切代价，改变自然面貌，开始提出“征服自然”的口号，试图成为自然的主宰。而当人类陶醉在取得胜利的时候，大自然开始向人类实施报复，资源短缺和环境恶化逐渐由局部扩展到

全球，日益严重的威胁着人类的生存和发展。这一阶段，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。

随着社会的发展，人们逐渐认识到，人类必须调控自己的社会行为，以及改变支配自己社会行为的思想。人们迫切需要寻找一条正确的处理环境与发展关系的出路，使人地关系走向和谐。

学程之二人类与地理环境的关系

自主探究：读《人类社会与环境的相关模式图》，从图中你能分析出人与环境是怎样的关系？【分析】先读出每个箭头的含义：

A:人类社会从环境中获取___________、

_________；

B:人类通过消费活动和新陈代谢，向环境中

_____________ ；

C: 当人类合理开发利用，保护环境资源时，环境

对人类社会将产生___________反馈。

D: 当人类掠夺，破坏环境资源时，环境将对人类

产生___________反馈，出现环境问题。

【归纳】人与环境的关系如何？

【小结】人类是环境的组成部分。人类社会是在与环境密切联系、相互制约、互相影响中，不断向前发展的。一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人的新陈代谢和人类消费活动（包括生产消费和生活消费）的废弃物要排放到环境中。在人类与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。

达标检测

1．人类在不同文明时期，对人地关系的认识和处理，正确的是( )

A．采猎文明时期，人类大量猎取动植物，人地关系极不协调

B．农业文明时期，人类已经能正确认识人地关系的不协调

C．工业文明时期，由于科学进步，人地关系基本协调

D．近代，人们对人地关系的认识逐步系统和科学

2．关于农业文明时期人地关系的叙述，正确的是( )

A．人与自然的对抗性增强，地理环境并未恶化