作物育种学课后思考题题目及部分答案
[1120]《作物育种学》习题答案
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参考答案：
（1）优良品种的选育。要研究和掌握作物性状的遗传变异规律；发掘、研究和利用各种作物遗传资源；应用先进的科学技术和手段，改良作物品种的遗传素质及群体的遗传构成，以创造高产、稳产、优质、抗逆、熟期适当和适应性强的优良品种，甚至新的作物。（2）优良品种的种子生产及推广应用。繁殖生产出优良品种的优质种子，提供数量多、质量好、成本低的生产用种；把优良品种在生产生产上推广应用。
42、现代农业对作物品种的要求有哪些？
参考答案：
现代农业对优良品种的要求：①高产。要有合理的产量因素组合，合理的源、流、库关系，合理的株型，高光效；②优质；③多抗。要抗主要病害、虫害和逆境。④早熟；⑤适应农业机械化生产。
43、异附加系
参考答案：
异附加系是指在某物种染色体组型基础上，添加1对或2对其他物种的染色体，从而形成一个具有另一物种特性的新类型。
2. 种子发芽力差
3. 品质变劣
4. 基因重组，性状分离
多项选择题
16、回交育种的不足之处有（）
1. 不利于打破不良连锁
2. 改良性状的预见性差
3. 只能改变品种的个别性状
4. 只对遗传力高的性状改良有效
5. 杂交工作量大
17、选择育种的变异来源有（）
1. 天然杂交
2. 自然突变
3. 人工诱变
4. 人工有性杂交
39、试述作物高产育种的策略。
参考答案：
（1）产量因素的合理组合；（2）合理的库源关系；（3）合理株型；（4）高光效。
40、作物育种的主要目标性状有哪些？
参考答案：
作物育种的主要目标性状有：①高产。要有合理的产量因素组合，合理的源、流、库关系，合理的株型，高光效；②优质；③多抗、稳产。要抗主要病害、虫害和逆境；④暑期适当；⑤适应农业机械化。
农作物育种学复习思考题Word版
杂种优势是指两个或几个遗传组成___________的亲本杂交产生的___________在生长势、器官体积、结实性、发育速度以及对不良环境条件的抗性等方面比其双亲优越的现象。
不同；杂种F1
当前抗病育种主要针对___________性病害、___________性病害和___________病害。
染色体组；同源；异源；同源异源
杂种品种的类型主要有___________、___________、___________、___________、___________等。
品种间杂交种；顶交种；自交系间杂交种；雄性不育系杂交种；自交不亲和杂交种
抗病性的主要机制有：___________、___________、___________、___________。
下列作物的品种间有性杂交第一代是否分离？小麦___________甘薯___________烟草___________玉米
否；是；否；是；否；是
___________棉花___________黑麦___________。
品种资源工作包括____________、___________、___________和___________等四方面相互联系的内容。
4；自花；4-50；常异花；50；异花
根据瓦维洛夫作物起源中心学说，作物起源中心有以下几个特征，即___________、___________和___________。起源于中国的农作物有：___________、___________、___________等。
遗传多样性高；显性基因频率高；存在野生近缘种；大豆；粟；黍
蛋白质；脂肪；含硫；胰蛋白酶抑制剂；血细胞凝集素
品种区别于变种的属性是___________、___________、___________。
育种学思考题老的重点
植物育种学》复习思考题绪论1、作物育种学、品种的概念作物育种学： 是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。
作物品种： 是人类在一定的生态和经济条件下，根据自身的需要所选育的某种作物的一定群体；这种 群体具有遗传上的稳定性及在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一作物的其他群体在特 征、特性上有所区别；这种群体在一定的地区植，在产量、抗性、品质等方面等符合生产发展的需要。
第一章 作物的繁殖方式及品种类型1、名词解释：自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种自花授粉作物： 又名自交作物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的作物。
异花授粉作物： 又名异交作物，主要以异花授粉方式繁殖后代的作物。
常异花授粉作物： 同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的作物。
自交系品种： 从突变及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体。
杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的 F1植株群体。
群体品种： 基本特点是遗传基础比较复杂， 群体内植株基因型有一定程度的杂合性、 无性系品种： 是由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成。
得强优势组合。
③利用雄性不育。
C 、 群体品种：a 、使群体品种具有广泛的遗传基础和基因型的多样性； 持广泛的遗传基础和基因型的多样性D 、 无性系品种：a 、有性杂交+无性繁殖固定杂种优势； b 、禾U 用芽变。
3、简述自交和异交的遗传效应。
自交遗传效应： 1.纯合基因型； 2.性状分离； 3.自交衰退 异交遗传效应： 1.形成杂合基因型； 2. 增强后代的生活力第二章 种质资源1.名词解释：种质资源，作物起源中心种质资源：广义上指： 一切具有一定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型称为种质 资源。
狭义上指： 用于选育新品种的材料，也称育种的原始材料。
作物起源中心： 凡遗传类型有很大的多样性而且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生类型或 栽培类型的地区。
作物育种学智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学
作物育种学智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学中国农业大学绪论单元测试1.作物育种的过程，其实是作物在人工控制下的进化过程。
答案:对2.由于作物育种中的选择主要为人工选择，可以脱离自然选择来选择符合育种目标的材料，进而培育成可在生产上推广利用的品种。
答案:错3.品种是植物分类中的最小单位。
答案:错4.水稻杂种优势利用的成功是“第一次绿色革命”的标志性成果。
答案:错5.CIMMYT是指：答案:国际玉米小麦改良中心6.IRRI是指：答案:国际水稻研究所第一章测试1.自花授粉作物表现型与基因型相对一致；异花授粉作物表现型与基因型常常不一致。
答案:对2.自花授粉作物自交有害，异花授粉作物自交无害。
答案:错3.虽然异花授粉作物品种群体异质，个体杂合，杂合体分离，遗传基础较复杂；但不断自交可导致基因型纯合。
答案:对4.下列哪组作物全部为自花授粉作物答案:小麦、大麦、大豆、水稻5.下列哪组作物全部为异花授粉作物答案:甘薯、银杏、蓖麻、玉米6.下列哪组作物全部为常异花授粉作物答案:高粱、棉花、粟、蚕豆第二章测试1.目前，我国作物育种目标中，高产仍为第一位。
答案:对2.任何作物中的任何品种都具有时间性和区域性。
答案:对3.作物高产的关键是各种产量因素的合理组合，从而得到产量因素的最大乘积。
答案:对4.根据不同地区的气候特点，南方稻区，选育大穗、大粒型高产水稻品种；北方稻区，选育矮杆、叶面积较大的高光效水稻品种。
答案:对5.在优质品种选育方面，品质指标越高，品种品质越好答案:错第三章测试1.遗传多样性中心不一定就是起源中心，起源中心不一定是多样性的基因中心。
答案:错2.由于人工创造的种质资源具有一些明显的优良性状，大多可以作为品种进行推广。
答案:错3.初级基因库一般包括种内各种材料；次级基因库包括种间材料和近缘野生种；三级基因库包括种间以上材料。
答案:对4.块根和块茎作物种质保存的主要方法为离体保存，禾谷类作物种质资源保存方法主要为贮藏保存。
育种学老师给的思考题答案
绪论1、作物育种学、品种的概念。
答：作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。
种，是人类在一定的生态和经济条件下，根据自身的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在一定的地区种植，在产量、抗性、品质等方面等符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务。
答：特点—人工进化的科学；综合性的应用学科；实践性强。
务—研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
3、简述作物品种的属性和作用。
答：属性：生产资料，更多的农产品，以满足人类生产、生活的需要，品种必须具有高产稳产、优质等特点，可进行再生产；经济类型，作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别；地区性时间性，由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性。
作用：提高产量；改善品质；减轻自然灾害；扩大栽种地区；有利改革耕作制度；促进农业机械化；提高农业生产经济效益。
一、作物的繁殖方式及品种类型自花授粉作物：又名自交作物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的作物。
异花授粉作物:又名异交作物，主要以异花授粉方式繁殖后代的作物。
常异花授粉作物:同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的作物。
自交系品种:从突变及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体。
杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
群体品种：广泛的遗传基础基因型多样性无性系品种：是由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成。
2、各类作物的遗传特点（看作业）3、自交的遗传效应：（一）纯合基因型（二）性状分离（三）自交衰退交的遗传效应：（一）异交形成杂合基因型（二）增强后代的生活力二、种质资源种质资源：一切具有一定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型称为种质资源。
[1120]《作物育种学》习题答案
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[1120]《作物育种学》习题答案西南⼤学⽹络与继续教育学院课程代码：1120 学年学季：20191单项选择题1、下列有关作物育种学的说法中错误的是.作物品种学是⼀门关于作物遗传改良的科学 .作物品种学是⼀门⼈⼯进化的科学. 作物品种学是以进化论、遗传学为基础的综合性应⽤科学 .作物品种学有坚实的科学基础，没有任何⼀点艺术的成分2、杂交育种的遗传原理是.染⾊体畸变 .染⾊体数量变异. 基因突变.基因重组（互补）和基因的累加、互作3、下列作物中哪种起源于中国？⼩麦 .⼤麦. ⽟⽶ .⼤⾖4、杂交制种所⽤的⾃交系⼀般是指.⾃花授粉作物的单株后代. ⽆性繁殖作物的单株后代.异花授粉作物经过连续⼈⼯⾃交的单株后代.常异花授粉作物的单株后代5、⽔稻引种⽣育期的⼀般变化规律是（）.南种北引⽣育期缩短.南种北引⽣育期延长.南种北引⽣育期不变.不能预测6、⼩麦品种由北向南引种，⽣育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测7、诱变后M1代表现出⽣理损伤，M2代植株出现分离，⽽且分离范围⼤，M3代仍然出现分离，最好是在哪个世代选择单株（）. M1代. M2代. M3代. M4代8、选择的基础是（）.进化遗传变异.环境.测交9、⾃花授粉作物地⽅品种的遗传类型是（）.同质纯合基因型.同质杂合基因型.异质杂合基因型.异质纯合基因型10、下⾯有关杂种优势的叙述中正确的是（）.杂种优势主要表现在F1和F2代.亲本⾃⾝基因型的杂合程度越⾼，杂种优势就越⼤.杂交种可⽤F1和F2代11、⽟⽶的品种间杂交种、顶交种、单交种、三交种和双交种，增产幅度最⼤、性状表现最整齐的是（）.品种间杂交种.顶交种.单交种.三交种12、诱变后M1代表现出⽣理损伤，M2代植株出现分离，⽽且分离范围⼤，M3代仍然出现分离，最好是在哪个世代选择单株（）. M1代. M2代. M3代. M4代13、定向选择的实质是（）.积累有利基因基因重组.基因突变.染⾊体变异14、⼩麦品种由北向南引种，⽣育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测15、⽆性系的有性繁殖种⼦不宜在⽣产上直接利⽤的根本原因是.种⼦⽣产成本⾼.品质变劣.基因重组，性状分离多项选择题16、回交育种的不⾜之处有（）.不利于打破不良连锁.改良性状的预见性差.只能改变品种的个别性状.只对遗传⼒⾼的性状改良有效.杂交⼯作量⼤17、选择育种的变异来源有（）.天然杂交.⾃然突变⼈⼯诱变.⼈⼯有性杂交.剩余变异18、异花授粉作物的特点有（）.天然异交率低.天然异交率⾼.遗传基础复杂.遗传基础简单.⽆⼈为⼲预情况下都是杂合体19、优良品种在农业⽣产上的作⽤有（）.提⾼单位⾯积产量.改进产品品质改进产品品质.扩⼤作物种植⾯积.有利于耕作制度的改⾰、复种指数的提⾼、农业机械化的发展及劳动⽣产率的提⾼20、作物种质资源的保存⽅式有.种植保存.贮藏保存.离体保存.基因⽂库保存21、下列有关作物早熟性的说法中正确的是（）."早熟或熟期适当是我国许多地区⾼产、稳产的⾸要条件"."品种早熟性的程度应以能充分利⽤当地的光、热资源，获得全年⾼产为原则"."复种指数较⾼的地区更需要早熟品种""早熟和丰产没有⽭盾"."早熟品种可避免或减轻某些⾃然灾害的危害"22、根据⽡维洛夫作物起源中⼼学说，作物起源中⼼的两个主要特征是（）.有较多的优良性状.栽培⾯积⼤.有较多的显性性状.有较多的隐性性状.遗传类型多样性23、作物杂种优势表现的特点有（）.普遍性.复杂性.亲本基因型的杂合程度越⾼，杂种优势越强.亲本间亲缘关系较远，杂种优势强.杂种优势⼤⼩与环境条件有关24、克服远缘杂交不亲和性的办法有（）.注意亲本的选择与组配.染⾊体预先加倍法.桥梁（媒介）法.采⽤特殊的授粉⽅法.补施植物激素法25、优良品种在农业⽣产上的作⽤有（）.提⾼单位⾯积产量.改进产品品质.保持稳产性和产品品质.扩⼤作物种植⾯积.有利于耕作制度的改⾰、复种指数的提⾼、农业机械化的发展及劳动⽣产率的提⾼主观题26、T-DNA参考答案：即转移DNA(Transfer DNA)，指Ti质粒上的⼀段DNA序列，能够从农杆菌细胞中转移到植物细胞，并插⼊到植物的基因组中。
农作物育种学复习思考题
系统群 纯系学说
近等基因系 孢子体不育
垂直抗性 轮回选择 三年三圃 自交不亲和性
能力的一种自交不育性。 衍生系统 多系品种 杂种优势 由 F2 或 F3 的一个单株所繁衍的后代群体分别称为 F2 或 F3 衍生系 统。 多个自交系品种的种子混合繁殖的后代群体。 两个或几个遗传性不同的亲本杂交所产生的杂种，在生长势、体积、 结实性、发育速度以及对不良环境条件的抗性等方面优于亲本的现 象。 花粉的育性受配子体本身基因型控制。不育系与恢复系杂种 F2 不出 现育性的分离。 寄主的某个品种对所有小种的反应是一致的， 对病原菌的不同小种没 有特异反应或专化反应。 又称原生质体融合， 是将不同物种的原生质体融合后产生远缘杂种的 方法。 回交育种中，用于多次回交的亲本称轮回亲本。 一个属内各个种所特有的、维持其生活机能所需的最低限度的染色 体。 某一品种与其它若干品种杂交后， 杂种后代在某个数量性状上的平均 表现。 在一个物种正常染色体组的基础上添加另一个物种的一对或两对染 色体而形成一种新类型。 群体改良过程中， 在作物品种群体中选择极端性状个体，下一季再重 新组成新群体的方法。 一种作物在一定的生态环境作用下所形成的遗传适应性品种类群， 称 为该作物的生态类型。 诱变育种中，诱变剂处理后植株成活率约 40%的剂量。 某一特定组合的表型值与用该组合双亲一般配合力效应预测值的偏 差。 用一定方法去除细胞壁后裸露的植物细胞团。
__________、__________、__________。 轮回选择基本方法包括__________、__________、__________ 等环节。 北京强冬性小麦，引到江苏种植，其抽穗期___________。东 北粳稻引到华中种植，其生育期___________。 转 基 因 植 株 的 鉴 定 包 括 __________ 、 __________ 和 __________。
育种学老师给的思考题答案
育种学⽼师给的思考题答案绪论1、作物育种学、品种的概念。
答：作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和⽅法的科学。
品种，是⼈类在⼀定的⽣态和经济条件下，根据⾃⾝的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在⽣物学、形态学及经济性状上的相对⼀致性，⽽与同⼀作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在⼀定的地区种植，在产量、抗性、品质等⽅⾯等符合⽣产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务。
答：特点—⼈⼯进化的科学；综合性的应⽤学科；实践性强。
任务—研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种⼦标准化。
3、简述作物品种的属性和作⽤。
答：属性：⽣产资料，更多的农产品，以满⾜⼈类⽣产、⽣活的需要，品种必须具有⾼产稳产、优质等特点，可进⾏再⽣产；经济类型，作物品种属于某⼀植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别；地区性时间性，由于地区间⽣态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移⽽改变，因⽽作物品种具有地区性和时间性。
作⽤：提⾼产量；改善品质；减轻⾃然灾害；扩⼤栽种地区；有利改⾰耕作制度；促进农业机械化；提⾼农业⽣产经济效益。
⼀、作物的繁殖⽅式及品种类型⾃花授粉作物：⼜名⾃交作物，即主要以⾃花授粉⽅式繁殖后代的作物。
异花授粉作物:⼜名异交作物，主要以异花授粉⽅式繁殖后代的作物。
常异花授粉作物:同时依靠⾃花和异花授粉两种⽅式繁殖后代的作物。
⾃交系品种:从突变及杂交组合中经过多代⾃交加选择得到的同质纯合群体。
杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下⽣产的各类杂交组合的F1植株群体。
群体品种：⼴泛的遗传基础基因型多样性⽆性系品种：是由⼀个⽆性系或⼏个近似的⽆性系经过营养器官的繁殖⽽成。
2、各类作物的遗传特点（看作业）3、⾃交的遗传效应：（⼀）纯合基因型（⼆）性状分离（三）⾃交衰退异交的遗传效应：（⼀）异交形成杂合基因型（⼆）增强后代的⽣活⼒⼆、种质资源种质资源：⼀切具有⼀定种质或基因、可供育种及相关研究利⽤的各种⽣物类型称为种质资源。
最新作物育种学课后思考题题目及部分答案
绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中有什么作用？作物品种（Variety）概念：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。
作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。
)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。
2.作物育种学的任务和主要内容是什么？它与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？作物育种学（crop breeding）研究选育和繁育作物优良品种的原理与方法的科学。
主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
作物育种学的主要内容ϖ育种目标的制订及实现目标的相应策略；ϖ种质资源的搜集、保存、研究、创新与利用；ϖ选择的理论与方法；ϖ人工创新变异的途径、方法及技术；ϖ杂种优势利用的途径与方法ϖ目标性状的遗传、鉴定及选育方法ϖ作物育种各阶段的田间试验技术；ϖ新品种的审定、推广及种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提高产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能力(抗病、虫、草害和抗旱、寒、碱等)。
特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。
4.现代作物育种发展动向的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论与方法的研究3.加强多学科的综合研究和育种单位间的协作4.种子产业化5.调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。
第1章作物繁殖方式与品种类型名词解释：育种目标（breeding objective）：在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲概述
华南农业大学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.人工进化的科学2.综合性的应用学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种子标准化3、简述作物品种的属性和作用属性：1.生产资料（必须具有高产、稳产、优质等特点，可进行再生产）2.经济类型（作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性）作用：1.提高产量2.改善品质3.减轻自然灾害4. 扩大栽种地区5. 有利改革耕作制度6. 促进农业机械化7. 提高农业生产经济效益第一章作物的繁殖方式及品种类型1、名词解释：自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。
遗传结构育种特点自交系品种个体内基因性纯合，个体间一致。
1、自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。
2、从变异丰富的大群体中选。
杂交种品种个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。
自交系间杂交种优势最强。
①连续自交选择获得自交系。
②自交系间杂交配得强优势组合。
③利用雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的自由授粉品种（是一种特殊的异质杂合群体，但保持着一些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有一个到多个代表本品种特征的性状。
）2、自花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在一定程度的差异。
但主要农艺性状的差异较小。
）3、自花授粉作物的的多系品种（多系品种由若干近等基因系的种子繁殖而成。
近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是一种特殊的异质纯合群体。
最新作物育种学课后习题
作物育种学课后习题绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中有什么作用？作物品种（Variety）概念：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。
作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。
)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。
2.作物育种学的任务和主要内容是什么？它与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？作物育种学（crop breeding）研究选育和繁育作物优良品种的原理与方法的科学。
主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
作物育种学的主要内容ϖ育种目标的制订及实现目标的相应策略；ϖ种质资源的搜集、保存、研究、创新与利用；ϖ选择的理论与方法；ϖ人工创新变异的途径、方法及技术；ϖ杂种优势利用的途径与方法ϖ目标性状的遗传、鉴定及选育方法ϖ作物育种各阶段的田间试验技术；ϖ新品种的审定、推广及种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提高产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能力(抗病、虫、草害和抗旱、寒、碱等)。
特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。
4.现代作物育种发展动向的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论与方法的研究3.加强多学科的综合研究和育种单位间的协作4.种子产业化5.调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。
（略）第1章作物繁殖方式与品种类型1.有哪些花器的构造和开花的习性有利于异花授粉？有哪些花器的构造和开花的习性有利于自花授粉？异花授粉花器构造特点及开化习性：①具有两性花的完全异花授粉植物②具有两性花的异花授粉，同时具有某种程度的自花授粉功能的植物③雌雄同株的植物④雌雄异株的植物自花授粉花器构造特点及开化习性：①雌雄蕊同花、同熟, 二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短,甚至闭花授粉；③花器保护严密,其他花粉不易飞入。
中国农业大学 作物育种学 习题
《植物育种学》思考题第一章作物的繁殖方式及品种类型1. 无性繁殖作物进行杂交育种时，大体上要作哪些工作，才能育出品种？2. 试述通过有性杂交培育无性繁殖作物的特点。
3. 根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种群体类型？4. 农作物品种有哪些基本特性？5. 不同类型的品种群体的育种特点是什么？第二章种质资源1.种质资源在作物育种中有哪些作用？2.简述本地资源、外地资源、野生资源和人工创造的种质资源的特点与利用价值。
3.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
4.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？5.建立作物种质资源数据库有何意义，如何建立作物种质资源数据库？第三章育种目标1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？2.制订育种目标的原则是什么？3.作物育种的主要目标性状有哪些？4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？5.对你所熟悉的地区，拟订一个作物的育种目标，交说明理由。
第四章引种与选择育种1.如何提高引种成功的可能性？2.根据你熟悉地区的生态特点及生产需要怎样尽快的将外地小麦或水稻品种引入到生产中，请说明步骤及理由。
3.来自同一生态区的某种农作物品种有何共同特点？4.简述引种成功的影响因素及引种规律。
5.比较单株选择法和混合选择法的差别，优缺点及其应用范围。
第五章杂交育种1.杂交育种中，亲本选配的原则是什么？为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？2.三个各具不同特点的亲本品种，试设计一个三品种三交及三品种双交的育种方案。
①假设亲本并注明其主要特点；②杂种后代处理方法及各世代工作重点，并说明理由；③方案要求写出杂交到品种比较试验，并注明世代年限。
3.杂交育种工作中，常用的杂交方式为单交和复交，两种杂交方式有什么区别？4.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？5.简述系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法及它们各自的工作特点，并比较它们各自的优缺点及应用。
植物育种学第二版课后题答案
植物育种学第二版课后题答案第1章作物繁殖方式和品种类型名词解释:育种目标(breeding objective):在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。
生物产量(biomass):作物整个生育期间,通过光合作用和生产积累有机物的总量(有机物质90%~95%,矿物质占5%~10%。
经济产量(economic yield):栽培目的所需要的经济价值的那部分产量(子粒、块根、块茎等)。
经济系数(coefficient of economics)或收获指数(harvest index):生物产量转化为经济产量的效率,即经济产量和生物产量的比值。
株型育种:优良的形态特征和生理特性集中在一个植株上，获最高光能利用率，并将光合产物输送到籽粒中,提高产量。
高光效育种:通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。
产量因素收获指数理想株型1．作物育种主要目标性状:高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化。
2.制定育种目标原则:立足当首,展望未来，富有预见性突出重点，分清主次。
抓住主要矛盾明确具体，性状指标落实面向特定的生态地区和羲培条件3.拟定一种作物的育种目标，并说明理由第2章作物的繁育方式及品种类型1、名词解释:有性繁殖:无性繁殖:无融合生殖:自花授粉:异花授粉:常异花授粉:自交不亲和性:雄性不育性:纯系品种:杂交种品种:群体品种:无性系品种:2、简述作物的品种类型极其发育特点3.试述无融合生殖在育种中的使用第3章种质资源1.名词解释种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型.起源中心:凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(裁培)类型的地区。
初生中心：最初始的起源地（原生起源中心;)次生中心:作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔高而形成新的隐性基因控制的多样化地区。
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习⼤纲华南农业⼤学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.⼈⼯进化的科学2.综合性的应⽤学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种⼦标准化3、简述作物品种的属性和作⽤属性：1.⽣产资料（必须具有⾼产、稳产、优质等特点，可进⾏再⽣产）2.经济类型（作物品种属于某⼀植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间⽣态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移⽽改变，因⽽作物品种具有地区性和时间性）作⽤：1.提⾼产量2.改善品质3.减轻⾃然灾害4. 扩⼤栽种地区5. 有利改⾰耕作制度6. 促进农业机械化7. 提⾼农业⽣产经济效益第⼀章作物的繁殖⽅式及品种类型1、名词解释：⾃花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，⾃交系品种，杂交种品种，群体品种，⽆性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。
遗传结构育种特点⾃交系品种个体内基因性纯合，个体间⼀致。
1、⾃交+ 单株选择，连续⾃交下选择纯合优良的基因型。
2、从变异丰富的⼤群体中选。
杂交种品种个体内基因型⾼度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。
⾃交系间杂交种优势最强。
①连续⾃交选择获得⾃交系。
②⾃交系间杂交配得强优势组合。
③利⽤雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的⾃由授粉品种（是⼀种特殊的异质杂合群体，但保持着⼀些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有⼀个到多个代表本品种特征的性状。
）2、⾃花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在⼀定程度的差异。
但主要农艺性状的差异较⼩。
）3、⾃花授粉作物的的多系品种（多系品种由若⼲近等基因系的种⼦繁殖⽽成。
近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是⼀种特殊的异质纯合群体。
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作物育种学课后思考题题目及部分答案绪方理论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中扮演什么角色？品种的概念是指一种生态类型，其中栽培作物适应某些自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传和相对一致的生物学和形态学特征，并区别于同一作物的其他类似群体。
(品种属性:生产资料属性；经济类型属性；区域及时性。
作物品种类型:纯系品种、杂交品种、综合品种、无性品种等。
)优良品种的作用:提高单位面积产量；提高产品质量；保持稳定的产量和产品质量；扩大农作物的种植面积。
2.作物育种的任务和主要内容是什么？它与哪些学科密切相关？你打算如何学好作物育种课程？作物育种是研究培育和培育优良作物品种的原理和方法的科学。
主要任务是研究繁殖规律。
培育新品种，实现良种化；培育良种实现种子标准化。
作物育种的主要内容？制定育种目标和实现目标的相应策略；？种质资源的收集、保存、研究、创新和利用；？选定的理论和方法；？人工创新和变异的方式、方法和技术；？杂种优势利用的途径和方法？目标性状的遗传、鉴定和育种方法有哪些？作物育种不同阶段的田间试验技术；？新品种的审定、推广和种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:增加产量，提高质量，增强对不利环境(抗病、抗虫、抗草害、抗旱、抗寒、抗碱等)的抵抗力。
)。
特点:合成许多优秀基因；同时提高作物产量、品质和抗性水平；失明；育种是一门科学和艺术。
4.现代作物育种发展趋势的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论和方法研究3.加强多学科综合研究和育种单位之间的合作。
种子产业化5.调查和了解优良作物品种在提高单位面积产量和提高农产品质量方面的具体表现。
第一章作物繁殖方法和品种类型名词解释:育种目标:在一定的自然、栽培和经济条件下，新品种的选育应具有优良特性，即对选育品种的生物学和经济特性有具体要求。
生物量:作物整个生长期通过光合作用和生产积累的有机质总量(有机质90% ~ 95%，矿物质5% ~ 10%)。
经济产量:产量的一部分(谷物、块根、块茎等)。
)对于种植目的具有经济价值。
经济系数或收获指数:将生物产量转化为经济产量的效率，即经济产量与生物产量的比率。
株型育种:优良的形态和生理特征集中在一株植物上，以获得光能的最高利用率，并将光合产物运输到籽粒中，以提高产量。
高光合效率育种:一种通过提高作物光合能力和降低呼吸消耗生理指标来提高作物产量的育种方法。
理想株型产量因子收获指数1.作物育种的主要目标性状:高产稳产、优质、适生期、适宜机械化。
2.制定育种目标的原则:立足现状，展望未来，突出重点，分清主次，把握主要矛盾，明确具体，落实具体生态区域和养殖条件的特点和指标，具有前瞻性3.制定一个作物育种目标并解释原因。
第二章作物育种方法和品种1.名词解释:有性繁殖:无性繁殖:无融合生殖:自花授粉:异花授粉:常规异花授粉:自交不亲和:雄性不育:纯系品种:杂交品种:群体品种:克隆品种:2.作物品种类型及发育特征简述。
试描述无融合生殖在育种中的应用第三章种质资源1.名词解释种质资源:具有特定种质或基因的各种生物类型，可用于育种和相关研究。
起源中心:遗传类型高度多样性和集中性的任何区域，具有特定品种的区域特征和野生(栽培)类型的近亲。
初级中心:初始原点(初级原点中心；)次级中心:当作物从初级起源中心向一定范围扩散时，由于作物的自花授粉和自然隔离，在边缘会形成新的隐性基因控制的多样化区域。
主要作物:植物(小麦、大麦、玉米、棉花等。
)是人类故意驯化的。
二级作物:与一级作物相关的杂草与人类分离，当它们蔓延到不适合一级作物生长的环境中时，就成为主要的栽培作物(燕麦和黑麦)。
基因库:指含有各种类型基因资源的各种材料。
基因库1:资源和材料可以相互杂交，通常是可育的，是不育的和分离的，是可育的，并且具有染色体匹配。
是的，很好，而且基因转移很容易。
基因库2:资源之间的基因可以转移。
在生殖隔离、假杂交或杂种不育的情况下，必须采取特殊措施。
育种实现基因转移。
基因库3:亲缘关系较远，它们之间的杂交不真实，杂种不育性明显，基因转移困难。
2.种质资源在作物育种中的作用是什么？首先，种质资源是现代育种的物质基础。
其次，它们是新作物持续发展的主要来源。
第三，利用更多的遗传资源，避免品种遗传基础差。
第四，生物学理论研究的重要基础材料。
第五，它是一个需要紧急保护的活宝藏。
3.简述地方种质资源的特点和利用价值。
简述国外种质资源的特点和利用价值5.vavlov起源中心理论在作物育种中的作用是什么？(1)指导特定种质资源的收集；(2)起源中心与抗性来源中心一致，不育基因和恢复基因共存于起源中心，可以获得抗性材料和恢复基因；(3)指导引种，避免破坏性灾害。
6.小学和中学是如何划分的？7.试论种质资源研究的主要工作内容和鉴定方法研究内容:性状鉴定与评价、性状和细胞学鉴定等。
鉴定:农艺性状、生理生化特性、品质(营养价值、食用价值等实用价值)。
鉴定方法:直接鉴定和间接鉴定、自然鉴定和控制条件鉴定(诱导鉴定)、局部鉴定和远程鉴定。
根据目标特征进行的直接绩效考核称为直接考核。
在自然鉴定和诱导鉴定的同时，在不同的地方鉴定对病虫害的抗性和抗性，以评价它们对不同生物类型的病虫害和不同生态条件的反应。
优良性状的种质鉴定:①目标性状的遗传特征；(2)利用现有种质资源(爱盟牛等)，通过杂交、诱变等手段创造新的种质资源。
)。
8.扩大作物基因库的意义是什么？如何扩大作物基因库？9.探索、收集和保存种质资源的必要性和意义是什么？10.探索、收集和保存种质资源的必要性和意义是什么？第四章选择和识别1.名词解释:孟德尔群:随机交配；种群的遗传组成:自然选择:人工选择；独立淘汰选择:指数选择:顺序选择:标记辅助选择:重复选择:群体遗传结构:过度选择:认同；直接评估:间接评估:2.性格变异的类型和变异的原因3.作物育种中影响选择效果的因素有哪些？4.选择中常用的遗传参数是什么？选择的遗传原则是什么？6、角色选择主要体现在哪些方面？7.有什么选择？各自的特点是什么？8.有什么选择？各自的特点是什么？9.评估的内容和意义是什么？第五章引进和选育1.什么是介绍？介绍的原则是什么？简介:引进国外新植物、作物和品种，以及育种和相关理论研究所需的各种遗传资源。
原则:(1)气候相似性理论:基本点:只有影响地区间作物生产的主要气候因素相似到足以保证作物品种的成功引进，才有可能引进作物。
(2)引入生态条件和生态相似原则2.基本规则和介绍程序简介引种法:低温长日照作物；高温短日照作物(夏季作物水稻、玉米和大豆)的引种程序(1)制定引种计划，收集引种材料1.选择现有栽培品种，参考具有相似特性的材料；2.特定遗传种质的引入没有考虑生态条件的接近和气候的区域边界。
(2)检疫引进材料？严格检疫、检验和监督进出口植物及其产品中的病虫害、杂草和其他有害生物。
？建立检疫苗圃，识别新的引进材料，根除病虫害和杂草等。
(3)选择介绍材料选择方法:去除杂质和劣质-混合选择(混合去除优良植物，繁殖和测试)-单株选择(选择优良植物，分离，繁殖和系统育种)。
(4)介绍实验1.观察试验，观察和鉴定引进品种的适应性和价值。
2.品种比较和区域试验用于比较和鉴定表现优异的进口品种，并参加表现优异的区域试验以确定适应范围。
3.栽培试验确定进口品种，栽培试验根据其遗传特性进行，以便用好的方法匹配改良品种。
3.描述选择育种的基本原则和程序(纯系育种、混合选择育种、群体混合选择育种和改良混合选择育种)？基本的第一，纯线理论(pure line theory)的主要论点:1.自花授粉作物的原始品种是纯系的混合群体，群体内的个体选择是有效的(许多不同的纯系被分开)；2.同一纯系中不同个体的基因型相同，连续选择无效(差异是由环境条件造成的)。
二。
自然变异的原因1.自然异交引起的基因重组；2.自然突变导致基因突变，在一些基因位点发生频率很低的突变；3.新育成品种群体的变异(残余遗传变异)。
程序主要工作环节:1 .选择优秀的突变菌株；2.工厂线(线)测试；3.对比测试；4.区域/生产测试；5品种审定和推广。
；基本工作环节:1。
原始品种群的混合选择。
比较测试；3.复制和推广。
第六章杂交育种1.根据其指导思想，杂交育种可分为两种类型。
他们各自的遗传机制是什么？组合育种的遗传机制:基因重组和相互作用。
超级亲本育种的遗传机制:基因积累和相互作用。
2.为什么说正确选择父母是杂交育种的关键？有什么意义？3.为什么特别强调父母双方在选择父母时应该有更多的优势而不是明显的劣势，并且主要性状的优势和劣势应该尽可能互补？其中一个亲本做一个能适应当地条件并具有较好综合特性的推广品种是否更好？对于数量遗传性状，选择亲本优势较大的材料，如果一方稍差，另一方较好且可以补偿，则亲本的总体表现较好，后代的总体表现趋势也较好，从而容易获得优良材料。
当地推广品种栽培时间长，适应当地自然和栽培条件，综合性状好，作为亲本之一成功的可能性高。
4.选择具有巨大遗传差异的材料作为亲本有什么优缺点？父母出身的距离是父母亲属关系距离的正确反映吗？亲本间遗传差异大，后代分离范围广，易于选择性状优于亲本、适应性强的新品种。
5.为什么父母应该被要求有更高的合作？你所说的高度综合协调是什么意思？一般配合力:一个亲本品种与其他几个品种杂交后，杂交后代在某一数量性状上的平均表现。
一般来说，具有高配合力的性状反映了亲本品种对控制性状的基因有很大的加性效应。
6.为什么杂交是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方法是什么？尝试解释单交、三交、四交和双交中每个亲本的遗传组成比例。
为什么具有良好农艺性状的亲本应该放在第三和第四个杂交组合的最后一个杂交组合中？(-)单交或双交:两个不同品种(系)之间的杂交(A/B或A×B)。
(2)多重杂交:为两个或多个杂交选择两个或多个亲本。
常见的多重交叉方法如下:1.三个品种间的三交(单交F1或其他世代杂种与另一个品种间的杂交)；符号:A/B/C，F1中A核和B核的遗传组成分别为1/4和1/2。
2.双杂交是指两个单交F1的再杂交；文号:A/B//C/D或a/b//a/c四个亲本成对杂交，F1各占1/4；三个亲本成对杂交，F1为1/2，B 为1/4，C为1/4；3.tetra杂交是指有四个亲本的连续杂交方法。
A和b分别占1/8、C1/4和D1/2。
4.聚合杂交是指将几个亲本品种的优良基因聚合在一起的一系列杂交。
7.什么是系谱法、杂交法、衍生系统法和单种子传递法及其各自的工作要点？试着比较它们各自的优缺点和应用。
一、系谱法主要特征如下:植物选择从第一代杂种分离(单交F2和多交F1)开始，植物分别种植成排(系统)。