中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律游戏《舞林大会》教案
幼儿园中班音乐韵律游戏《舞林大会》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让孩子们能够跟随音乐节奏进行韵律舞蹈。
培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。
1.2 过程与方法：通过模仿和创造性舞蹈，培养孩子们的想象力。
运用小组合作的形式，培养孩子们的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：激发孩子们对音乐的热爱，培养他们对舞蹈的兴趣。
培养孩子们的自信和表现力，让他们在舞台上展示自我。
第二章：教学内容2.1 歌曲选择：选择适合中班年龄段的孩子演唱的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2.2 韵律舞蹈动作：简单的手部动作、脚步动作和身体动作，如拍手、踏脚、转圈等。
2.3 舞蹈组合：将几个简单的舞蹈动作组合起来，让孩子们能够连贯地完成舞蹈。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让孩子们能够跟随音乐节奏进行韵律舞蹈。
培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。
3.2 教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性。
孩子们的团队合作和创造力发挥。
第四章：教学准备4.1 教具准备：音乐播放设备舞蹈动作图示卡片舞蹈道具（如手花、纱巾等）4.2 环境准备：宽敞的教室或舞蹈场地舒适的舞蹈服装和鞋子第五章：教学过程5.1 导入部分：热身活动：带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引入主题：向孩子们介绍今天的活动是《舞林大会》，让他们充满期待。
5.2 教学基本部分：歌曲学习：教孩子们学唱一首歌曲，如《小星星》。
韵律舞蹈动作学习：示范并教授简单的韵律舞蹈动作，如拍手、踏脚、转圈等。
舞蹈组合练习：将几个简单的舞蹈动作组合起来，让孩子们能够连贯地完成舞蹈。
5.3 教学拓展部分：小组合作：将孩子们分成小组，让他们合作完成一个舞蹈组合。
创造性舞蹈：鼓励孩子们发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
5.4 总结与反思部分：让孩子们展示自己的舞蹈成果，给予肯定和鼓励。
引导孩子们总结今天的收获，让他们感受到舞蹈的乐趣。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，观察孩子们的舞蹈动作是否准确、连贯。
幼儿园中班韵律活动《泥娃娃》教案
幼儿园中班韵律活动《泥娃娃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第三章《快乐韵律》，具体内容为《泥娃娃》韵律活动。
通过学习《泥娃娃》歌曲，让幼儿感受韵律的美感，培养音乐素养和节奏感。
二、教学目标1. 能够熟练唱出《泥娃娃》歌曲，并掌握歌曲的节奏；2. 通过韵律活动，培养幼儿的协调性和团队协作能力；3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握和协调性训练。
教学重点：熟练唱出《泥娃娃》歌曲，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、泥娃娃手偶；2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿注意节奏感；邀请幼儿上台展示，其他幼儿跟着一起模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《泥娃娃》歌曲，让幼儿聆听；教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏和音准；分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用手偶进行歌曲表演；教师邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察学习。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器，跟着歌曲节奏进行演奏；教师巡回指导，纠正节奏错误。
教师邀请各组幼儿进行表演，其他幼儿观看；教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《泥娃娃》歌词；2. 歌曲节奏图谱；3. 各组表演顺序。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《泥娃娃》歌曲，并尝试用肢体动作表现歌曲节奏。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续锻炼音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握和协调性训练；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：歌曲节奏图谱；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班韵律教案《赶走小怪兽》
幼儿园中班韵律教案《赶走小怪兽》一、教学目标1.学习用身体动作表现韵律，发展幼儿的节奏感。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过活动，让幼儿感受到音乐韵律带来的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用身体动作表现韵律，体验音乐带来的快乐。
2.教学难点：掌握韵律的节奏，做到动作整齐、协调。
三、教学准备1.音乐《赶走小怪兽》2.小怪兽头饰3.贴纸4.道具：魔法棒、小怪兽家园四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
2.教师出示小怪兽头饰，引起幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师播放音乐《赶走小怪兽》，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏。
2.教师示范韵律动作，幼儿跟随模仿。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4.集体展示，教师评价，给予鼓励。
（三）游戏环节1.游戏名称：赶走小怪兽2.游戏规则：a.将幼儿分成若干小组，每组有一个小队长。
b.教师扮演大魔法师，手持魔法棒。
c.当音乐响起，幼儿要根据节奏做韵律动作，争取赶走小怪兽。
d.每组轮流进行，看哪组赶走的小怪兽最多。
3.教师组织游戏，观察幼儿表现，及时给予指导。
（四）结束环节2.教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对韵律动作的掌握程度较好，但部分幼儿在节奏上还需加强练习。
2.游戏环节设置合理，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养合作意识的目的。
3.教师在活动中表现出较强的组织能力和应变能力，为幼儿提供了愉快的活动氛围。
六、教学拓展1.在下次活动中，可以让幼儿尝试自己创编韵律动作。
2.结合其他音乐作品，开展更多有趣的韵律活动。
3.邀请家长参与，共同体验音乐韵律的魅力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了韵律动作，还培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学过程中，我们将继续关注幼儿的发展需求，不断创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过身体动作表现韵律，重点在于让他们感受和保持音乐的节奏。
中班韵律活动《捉螃蟹》教案3篇(中班音乐捉螃蟹教案)
中班韵律活动《捉螃蟹》教案3篇(中班音乐捉螃蟹教案)下面是整理的中班韵律活动《捉螃蟹》教案3篇(中班音乐捉螃蟹教案)，供大家品鉴。
中班韵律活动《捉螃蟹》教案1活动主题：捉螃蟹（韵律活动）活动目标：1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容：韵律活动《捉螃蟹》活动准备：1、“捉螃蟹”音乐磁带2、螃蟹手3、捉蟹网活动过程：一、听音乐初步感知乐曲情感欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。
活动延伸：创编ABC段动作，表现乐曲情感1、引导幼儿创编A段动作（1）表现小螃蟹的可爱（2）表现螃蟹有八只脚活动延伸：小朋友表演捉螃蟹中班韵律活动《捉螃蟹》教案2中班韵律活动《捉螃蟹》活动目标1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。
在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动重点：随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作活动难点：.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动准备物质准备：ppt课件经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式活动过程1、引导幼儿创编、学习A段动作（大约3分钟）师：你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有吗？伸出一只脚动一动师：螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？2、引导幼儿创编学习B段动作（大约3分钟）师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。
（播放b段音乐吹泡泡）师：螃蟹是怎样走路的呢？小结：原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。
（幼儿找合适的位置学螃蟹走路）3、引导幼儿创编学习C段动作（大约3分钟）师：（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引导幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作4、听音乐ABC段完整的练习（大约5分钟）师：我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！教师带领幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对着谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考
一、教学目标：1. 了解《小小猪》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟上节奏演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小小猪》这首歌曲，能够跟上节奏。
难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小猪》的歌词卡片、小猪的图片或玩具。
2. 教学设备：音响设备、教学黑板或白板。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿展示小猪的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。
b. 教师播放《小小猪》歌曲，让幼儿听一听，并提问：“这首歌曲是什么动物的故事？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等，引导幼儿关注歌曲的主题和节奏。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师带领幼儿一起朗读歌词，注意一些字的发音和节奏。
b. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，反复练习，直到幼儿能够独立演唱。
c. 教师可分组让幼儿进行歌曲接龙，以加强幼儿对歌曲的熟练度。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做韵律活动，如模仿小猪跑步、翻滚等，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
b. 教师可让幼儿自己设计韵律动作，展示给其他小朋友。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《小小猪》这首歌曲有了初步的了解，大部分幼儿能够跟上节奏演唱。
在实践活动环节，幼儿表现出对韵律活动的兴趣，积极参与模仿小猪的动作。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确发音，加强对歌词的熟悉度。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作歌词，提高他们的创造力和音乐素养。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和演唱表现，评估他们对《小小猪》歌曲的掌握程度。
2. 通过韵律活动的表现，评估幼儿的音乐节奏感和协调能力。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班音乐韵律活动教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.感受音乐韵律，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2.学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，提高幼儿的歌唱水平。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
二、教学内容1.音乐韵律活动：学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.角色扮演：小老鼠、泡泡糖三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受音乐韵律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作表现。
四、教学准备1.教具：音乐CD、小老鼠头饰、泡泡糖模型。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成小老鼠和泡泡糖的场景。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏，引导幼儿感受音乐韵律。
2.教师出示小老鼠和泡泡糖的模型，引起幼儿兴趣。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音准。
3.教师带领幼儿一起唱歌曲，并进行动作表现。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成两个小组，一组扮演小老鼠，一组扮演泡泡糖。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿表现角色特点。
3.教师组织幼儿进行角色扮演表演，鼓励幼儿大胆表现。
（四）音乐游戏1.教师带领幼儿玩《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏，巩固歌曲和动作。
2.教师根据幼儿表现，适时调整游戏难度，提高幼儿参与度。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体展示，展示活动成果。
六、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，教学目标是否达成。
2.教师针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的绘画活动，让幼儿用画笔表现歌曲内容。
2.教师可以引导幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的舞蹈创编，培养幼儿的舞蹈能力。
八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐感知能力和节奏感。
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考
一、教学目标1. 了解《小小猪》这首歌曲的内容，感受其韵律和节奏。
2. 能够跟着歌曲一起唱，并进行简单的动作表演。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《小小猪》这首歌曲，并能跟着音乐进行动作表演。
2. 教学难点：歌曲中的韵律和节奏，以及动作的协调性。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小小猪》音频文件、歌词卡片、小猪形象的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）1. 教师播放《小小猪》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的韵律和节奏。
3. 幼儿跟着教师一起唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 动作表演（5分钟）1. 教师根据歌曲内容设计简单的动作，如模仿小猪拱拱腰、滚滚肚子等。
2. 教师示范动作，幼儿跟着模仿。
3. 幼儿集体表演，教师指导动作的协调性。
4. 实践活动（5分钟）1. 幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小猪、农夫等）。
2. 各小组根据角色特点，创作动作和台词。
3. 各小组进行表演，其他幼儿观看并评价。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的需求。
2. 在动作表演环节，教师要关注幼儿的动作协调性，适时给予指导和鼓励。
3. 实践活动结束后，教师要组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学拓展1. 为了让幼儿更深入地理解歌曲，《小小猪》的故事背景，可以给幼儿讲一个关于小猪的寓言故事，引导幼儿学会勇敢面对困难，敢于承认错误。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小猪，并分享绘画过程中的感受。
七、教学评价1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与程度，是否能够积极地跟着歌曲唱，并完成动作表演。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够独立思考，创作出有创意的动作和台词。
中班韵律活动教案40篇
中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。
)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
中班韵律活动教案20篇
中班韵律活动教案20篇《中班韵律活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班韵律活动教案20篇！（1）中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思【活动目标】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
【活动过程】一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
中班音乐律动教案5篇
中班音乐律动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第三节，详细内容为“探索音乐韵律，感知节奏变化”。
通过学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐韵律，理解音乐节奏的变化。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的变化与组合。
教学重点：感知音乐韵律，培养节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、音乐CD。
学具：小鼓、手摇铃、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让幼儿听辨不同的音乐节奏，并用彩色卡片表示。
接着，教师示范如何用节奏棒敲击出不同的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种学具，跟随教师演奏的音乐，共同完成一段节奏表演。
期间，教师巡回指导，纠正错误。
4. 节奏创作（10分钟）教师给出一个简单的节奏模式，让幼儿在此基础上进行创作，鼓励他们尝试不同的节奏组合。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计2. 节奏谱：展示本节课学习的节奏模式，方便幼儿进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如筷子、碗等）创作一段简单的节奏，并录制视频。
答案示例：用筷子敲击碗，演奏出“快快慢慢”的节奏。
2. 家长评价：家长评价幼儿的作业完成情况，并在群分享视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐兴趣班，深入学习音乐韵律知识，培养音乐素养。
同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在多样化的实践活动中提高音乐能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿感知音乐韵律和节奏变化的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
音乐中班韵律活动教案
音乐中班韵律活动教案导语：音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，而韵律活动则是培养幼儿音乐兴趣和培养自身感知的有效工具。
本文将为您介绍一份音乐中班韵律活动教案，帮助幼儿更好地感受音乐的魅力。
一、教案概述本教案适用于3-4岁的幼儿，旨在通过一系列韵律活动提高幼儿的听觉感知和音乐表现能力，培养幼儿的音乐兴趣和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿的听觉感知能力，倾听和辨别不同的音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐表现能力，通过身体动作和声音演绎音乐。
3. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
4. 培养幼儿的自信心和创造力，鼓励他们尝试与表达。
三、教学步骤1. 欢迎和热身活动：师生互动，用简单的音乐节奏引导幼儿做热身运动，如摇摆、跳跃等，使他们身心准备好参与后续的活动。
2. 音乐韵律感知：通过播放不同的音乐，引导幼儿辨别音乐中的韵律和节奏。
让他们动手拍打节拍，或用身体微妙地摇摆跟随音乐的节奏。
3. 韵律舞蹈：选择一首节奏明快的儿歌，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
老师可以给出简单的舞蹈动作，鼓励幼儿自由发挥，展示自己的创造力。
4. 声音游戏：创设一种声音游戏环境，让幼儿通过发出不同的声音模仿音乐中的节奏和乐器声音。
老师可以带领幼儿尝试用身体打拍子发出声音，鼓励他们尝试各种不同的声音效果。
5. 合作演奏：将幼儿分成小组，给每个小组分发一种乐器，并选一首简单的乐曲。
指导幼儿在小组内进行合作演奏，每个小组按照自己的节奏弹奏乐器，以此培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
6. 感受音乐：教师选取一些富有情感的音乐作品，播放给幼儿，引导他们用画笔和颜料随意地画出内心的感受。
在画作完成后，鼓励幼儿陈述自己作品的寓意，促进他们的表达能力。
7. 结束活动：教师和幼儿一起回顾当天的活动，分享他们在活动中的收获和体验。
鼓励幼儿用简单的语言形容自己的感受，提高他们的表达能力。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，评估他们对音乐韵律的感知和表达能力。
音乐中班韵律活动教案
音乐中班韵律活动教案音乐中班韵律活动教案一【活动目标】1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】白板课件。
【活动过程】一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
（1）初步感知音乐。
（2）自由尝试打虎拳。
（3）看功夫秘笈，学打虎拳。
（4）听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
（1）跟音乐自由学蛇游动。
师：第二个出场的会是谁呢？（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。
（3）听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
（1）听音乐创编熊猫拳。
师：最后出场的是谁呀？（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？（3）跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
音乐中班韵律活动教案二一、设计构思1、教材本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目标定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。
体现活动设计的灵活性和自主性。
因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。
4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。
中班音乐韵律活动教案
中班音乐韵律活动教案一、活动主题“快乐旋律，舞动童趣”二、活动目标1、让幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高对音乐的感知能力。
2、鼓励幼儿通过身体动作表现音乐，培养身体协调性和节奏感。
3、增强幼儿的自信心和表现力，享受音乐带来的快乐。
三、活动准备1、选择适合中班幼儿的欢快音乐，如《兔子舞》《健康歌》等。
2、准备宽敞、安全的活动场地。
3、制作一些简单的道具，如彩色绸带、手铃等。
四、活动过程（一）导入环节1、教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起走进活动场地，引导幼儿随着音乐自由地走动、摇摆身体，感受音乐的节奏。
2、提问幼儿：“小朋友们，听到这首音乐，你们的身体想怎么动呀？”激发幼儿对音乐的兴趣和参与的积极性。
（二）感知音乐1、再次播放音乐，让幼儿安静地倾听，引导幼儿注意音乐的节奏、速度和旋律的变化。
2、教师用简单的语言描述音乐所表达的情感和场景，如：“这首音乐就像一群快乐的小兔子在跳舞。
”帮助幼儿更好地理解音乐。
（三）学习动作1、教师根据音乐的节奏和旋律，示范一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、扭腰等，让幼儿模仿。
2、逐步增加动作的难度，如旋转、跳跃等，鼓励幼儿大胆尝试。
3、引导幼儿将动作与音乐的节奏相匹配，强调动作的协调性和节奏感。
（四）自由创编1、将幼儿分成小组，让他们根据音乐自由创编舞蹈动作。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的动作。
3、请每个小组展示他们创编的动作，其他小组的幼儿可以学习和模仿。
（五）道具辅助1、给幼儿分发彩色绸带、手铃等道具，让他们在舞蹈中运用道具，增强表演的趣味性。
2、引导幼儿探索如何用道具更好地表现音乐，如挥舞绸带、摇动手铃等。
（六）集体表演1、全体幼儿一起跟随音乐，带着道具进行集体表演。
2、教师鼓励幼儿尽情地展示自己，享受舞蹈的快乐。
（七）活动结束1、教师对幼儿的表现进行肯定和表扬，如：“小朋友们今天跳得太棒了，每个小朋友都是小小舞蹈家！”2、播放轻松的音乐，带领幼儿慢慢地放松身体，结束活动。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班音乐韵律活动教案中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。
学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标：1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。
在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：1/ 161）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
篇二：幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 活动目标：中班音乐韵律活动教案第 4 页 1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。
2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。
并喜爱表演。
设计思路：这篇幼儿园音乐活动设计《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。
他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。
他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。
通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。
引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。
通过幼儿园音乐活动设计《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。
活动重难点: 1、模仿小小猪的基本体态动作。
并抓住个性特征表现出来。
3/ 162、感受歌曲《小小猪》的韵律。
并有理解的表演。
教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计： 1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。
中班音乐韵律活动教案第 5 页 2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。
3、通过做游戏我是小小猪，体验韵律游戏带来的乐趣。
课前准备：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。
2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。
3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。
活动过程：1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。
2、语言导入新课师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。
你们喜欢这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。
并学一学。
师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思中班音乐韵律活动教案第6 页考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。
教师就奖励他们一个大大的向日葵花。
5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。
6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。
7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范） 1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。
胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。
2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的小猪，分享动作要领。
5/ 168、幼儿分组比赛：播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。
9、游戏：1）我是小小猪，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。
中班音乐韵律活动教案第 7 页 2）帮助小小猪，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。
教学反思：本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。
部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。
他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，小猪们都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。
如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。
这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。
教学点评：本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。
课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。
教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学线条清晰，有节奏感。
教学情境美轮美奂，令人耳目一新。
不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。
点评人：程飞单位：建昌县幼儿园职务：副园长中班音乐韵律活动教案第 8 页篇三：中班韵律活动《捉螃蟹》教案中班韵律活动《捉螃蟹》活动目标 1.学习随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。
在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动重点：随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作活动难点： .在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动准备物质准备：ppt 课件经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式活动过程 1、引导幼儿创编、学习A 段动作（大约 3 分钟）中班音乐韵律活动教案第 9 页师：7/ 16你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有吗？伸出一只脚动一动师：螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？ 2、引导幼儿创编学习 B 段动作（大约 3 分钟）师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。
（播放 b 段音乐吹泡泡）师：螃蟹是怎样走路的呢？小结：原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。
（幼儿找合适的位置学螃蟹走路） 3、引导幼儿创编学习 C 段动作（大约 3 分钟）师：（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引导幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作 4、听音乐ABC 段完整的练习（大约 5 分钟）师：我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！中班音乐韵律活动教案第 10 页教师带领幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对着谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。
5、倾听结尾音乐，感受音乐与前 ABC 段的不同之处，并能用动作表现。
（大约 5 分钟）（1）引导幼儿倾听结尾音乐。
（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。
（3）听音乐表现结尾动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩捉螃蟹游戏。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 6、听音乐完整做动作。
（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）篇四：中班音乐欣赏活动教案中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
中班音乐韵律活动教案第 11 页活动准备：1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺9/ 16序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他进行曲，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？中班音乐韵律活动教案第 12 页三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。