小学英语协作命题意图分析说明表
小学英语作文命题意图
小学英语作文命题意图【中英文版】The title of the elementary English composition prompts holds a significant purpose in guiding young learners" writing skills.It aims to ignite their creativity, foster their ability to express thoughts in written English, and enhance their understanding of various topics.小学英语作文命题旨在引导小学生写作技能的发展，激发他们的创造力，培养他们用英文表达思想的能力，并加深他们对不同主题的理解。
Diverse themes are chosen to cater to the broad interests of children, ensuring that each student can find a niche to pour their imagination into, thus making the writing process an enjoyable and fulfilling experience.选题的多样性是为了迎合孩子们广泛的兴趣，确保每位学生都能找到发挥想象的空间，从而使写作过程成为一种愉悦且充实的体验。
Moreover, the prompts are designed to be age-appropriate, serving as a bridge to connect classroom learning with real-life situations, which helps students to apply what they have learned in a practical context.此外，作文命题还注重适龄性，将课堂学习与实际生活情境联系起来，帮助学生将在课堂上学到的知识运用到实际情境中。
小学英语作文命题意图
小学英语作文命题意图English:The purpose of a primary school English essay prompt is to encourage students to practice and improve their English writing skills. It often requires students to express their thoughts, describe an experience, or tell a story in English, which helps them to not only enhance their language competence but also stimulate their creativity and imagination. Additionally, writing essays on specific topics helps students to organize their thoughts and structure their writing, thus improving their overall communication abilities. Moreover, essay prompts can also be used to assess students' language proficiency and understanding of the topic, providing teachers with valuable insights into each student's learning progress.中文翻译:小学英语作文命题的意图是鼓励学生练习和提高他们的英语写作能力。
通常需要学生用英语表达他们的想法，描述一次经历或讲述一个故事，这有助于他们不仅增强语言能力，而且还能激发他们的创造力和想象力。
小学六年级英语命题意图
小学六年级英语命题意图
命题意图
本套试题为小学六年级第一学期期中试卷。
其中包括基础知识，生活实践，阅读训练等部分，目的在于全面考察学生在小学阶段的英语基础和综合能力，并继承了以往的听力的检测。
基础知识的考察包含了语音，单词，句型各方面，在紧扣课文的前提下，根据六年级学生特点突出了对综合能力的考察，还适当的进行了课外延伸，以激发学生学习英语的兴趣，如阅读题既引导学生阅读故事，又考察了学生对句型的掌握。
连词成句题虽有难度，但只要掌握了句型的结构，仔细观察按步骤连词则并不是件难事，而且充满了挑战性。
改错题最大限度的延伸考察了学生的基础知识，考察了学生对基础知识的灵活运用度。
使学生能充分展现自己的英语水平。
些试题难易结合，覆盖全面，达到了考查学生学习效果及能力的基本目标。
(完整版)小学英语六年级命题意图
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
八
情景选择
10分
容易题
考察学生对所学句子在具体情景中的运用
知识识记能力
知识运用能力
九
给问句选出答语
10分
中等题
考察学生对四会句型的掌握情况
命题者：李琴
成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
三
看图，听对话排序
10分
容易题
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
四
听录音，选出你听到的问句的答语。
10分
容易题
考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
五
听录音，选词填空
辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
2014年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图
题项
题号
标题
分值
难易程度
本学段对应的教学目标
主要检测的能力目标
听
力
部
分
一
听录音，选出你所听到的内容。
10分
容易题
考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
二
听音选图。
10分
容易题
考察学生对单词短语记忆和理解能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
小学英语六年级命题意图
小学英语六年级命题意图2014年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图命题者：李琴成绩预测：及格率：90%——95% 优秀率25%——50% 2014-11-6题项题号标题分值难易程度本学段对应的教学目标主要检测的能力目标听力部分一听录音，选出你所听到的内容。
10分容易题考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力倾听接受信息能力知识识记能力二听音选图。
10分容易题考察学生对单词短语记忆和理解能力倾听接受信息能力知识识记能力三看图，听对话排序10分容易题考察学生听对话并从中提取信息的能力倾听接受信息能力知识识记能力四听录音，选出你听到的问句的答语。
10分容易题考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力倾听接受信息能力知识识记能力五听录音，选词填空10分中等题考察学生对语段及单词的辨析整合能力倾听接受信息能力知识运用能力笔试部分六用所给字母组合成单词10分容易题主要考察学生对单词的记忆知识识记能力七选出下列单词中发音不同的一项10分容易题考察学生对单词发音规则的掌握情况知识识记能力八情景选择10分容易题考察学生对所学句子在具体情景中的运用知识识记能力知识运用能力九给问句选出答语 10分中等题考察学生对四会句型的掌握情况知识识记能力知识运用能力十阅读理解10分难题考察学生英文阅读理解能力阅读理解能力命题特点介绍本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
本次命题同时将关注试卷的导向作用。
通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
本次命题的几个原则1、注重基础知识的考查。
坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
(完整word版)小学英语六年级命题意图
成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
笔
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
八
情景选择
10分
容易题
考察学生对所学句子在具体情景中的运用
知识识记能力
知识运用能力
九
给问句选出答语
10分
中等题
考察学生对四会句型的掌握情况
三
看图，听对话排序
10分
容易题
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
四
听录音，选出你听到的问句的答语。
10分
容易题
考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
五
听录音，选词填空
10分
中等题
考察学生对语
段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
小学英语六年级命题意图
题项
题号
标题
分值
难易程度
本学段对应的教学目标
主要检测的能力目标
听
力
部
分
一
听录音，选出你所听到的内容。
10分
容易题
考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
二
听音选图。
10分
容易题
考察学生对单词短语记忆和理解能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
命题者：李琴
成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
笔
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
八
情景选择
10分
容易题
考察学生对所学句子在具体情景中的运用
知识识记能力
知识运用能力
九
给问句选出答语
10分
中等题
考察学生对、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
三
看图，听对话排序
小学英语试卷命题说明
小学英语试卷命题说明一、命题要求说明1.考试题型应灵活、多样小学生年龄小，活泼好动，英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点，要丰富、多样、多变。
如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。
这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
2.试题要图文并茂图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。
学生可以借助图画加深对文章的理解。
因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等图片，使试卷赏心悦目，更具亲和力。
3、试题难度系数比例适中一般基础题70%，综合运用题20%，提高题10%。
二、听力题命题要求说明听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力;其二利于提高学生听句、听文理解的能力。
听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料。
听力题型设计建议：应取消脱离语境的单纯辨音题。
可以设计如下题型进行测试：1、听音选择：(听单词、短语或句子选择单词、或图片)2、听音排序：(听音给句子或图片排序)3、听音涂色或画图：4、听音连线：(听音将单词、短语或句子与图片连线;听音将第一栏和第二栏中的相应部分连线，使它们构成一个完整的句子。
)5、听音判断正误：(听句子判断所听内容是否与图片内容一致，或者是听短文或对话判断下列说法是否与所听内容相符)三、笔试题命题要求说明1、字母掌握情况考查，可以设计以下题型：1)字母排序或大小写字母连线。
2)在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。
3)在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。
4)按序默写26个字母，写在四线三格中。
注意书写规范。
2、词汇考查：1)单词拼写a.将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。
b.选择字母或字母组合补全单词;c.根据图片、汉语或句子意思写出单词;2)单词或短语的理解(适合各年级)a.将单词或短语与图片连线;b.从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个3.综合语言知识考查——单项选择一道好的单选试题应该能够利用题中的相关信息引导学生将语言的形式、语言的意义以及语言的运用有机地结合在一起，使学生在答题过程中能够通过自身语言知识的积累理解题干中的主要信息，然后再进行分析、判断，最后得出结论。
(完整版)小学英语六年级命题意图
知识运用能力
十
阅读理解
10分
难题
考察学生英文阅读理解能力
阅读理解能力
命
题
特
点
介
绍
本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。本次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
三
看图，听对话排序
10分
容易题
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
四
听录音，选出你听到的问句的答语。
10分
容易题
考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
五
听录音，选词填空
10分
中等题
考察学生对语
段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
小学六年级毕业考试英语命题双向细目表精选全文
5
0.8
第二题
单项选择
（1—10小题）
考查代词、介词、形容词、名词、一般现在时，一般将来时、一般疑问句的回答、固定搭配等
20分
4
8
8
0.65
第三题
根据图示，在方框中选出正确的单词填空。
（1—5小题）
在语境中理解现在进行时的含义和语言结构。
10分
2
4
4
0.80
第四题
读文，把正确的标号填在前面的括号里。（1—10小题）
可编辑修改精选全文完整版
小学六年级英语命题双向细目表
试题类型
题号
题目
考查知识点分布
分值
评价要求
难度预测
记忆
识别
理解
表达
综合
运用
听力部分
20分
第一题
听音，选出与其相关联的图片。
（1—5小题）
在语境中捕捉关键词。
5分
5
0.65
第二题
听音，连线。
（1—5小题）
能够听懂简单的交通方式用语
5分
5
0.65第三题10分2 Nhomakorabea6
2
0.6
第七题
按要求完成句子。（1—5小题）
通过变否、变疑、变复数、连词成句等来感受英语句子的语言结构。
10分
8
2
0.8
第八题
书面表达。
用英语写我的英语老师来考查学生综合运用所学知识进行表达的能力。
5分
1
2
2
0.7
在小蝌蚪找妈妈的语境中理解单三动词、复数等语法现象，同时也考查学生上下文的整体理解能力。
10分
2
4
小学英语协作命题意图分析说明表
大题号
标题
分值
难题、中等题、容易题采分点（在对应空格上写题号）
试题
来源（参考、原创）
本学段对应的教学目标（知识点、情感点等）
主要检测的
能力目标
说明
倾听接受信息能力
知识识记能力
知识运用能力
阅读理解能力
写的能力
难题
中等题
容易题
听力部分
一
听录音，选出你所听到的内容
√
原创
考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力
√
√
二
听短语，选择正确的图片打勾
√
考察学生对单词短语记忆和理解能力
√
√
三
看图，听对话排序
√
考察学生听对话并从中提取信息的能力
√
√
√
四听录Βιβλιοθήκη ，选词填空√考察学生听语段及单词的辨析整合能力
√
√
√
笔试部分
五
规范书写字母及单词
√
考察学生对字母及单词的规范书写
√
√
√
六
读一读，圈出不同类的单词
√
主要考察学生对单词的辨析区别能力
本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
4、本次命题体现科学性原则。命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。
五年级英语命题双向细目表祖凤英
1．能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
阅读
Read and 2.能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 write/ Story time 的内容 3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句
4.能听懂简单的配图小故事；
人教版PEP五年级英语命题双向关联表（三）
教材
课标分析
人
课标分析 课 标 具 体 内 容 标 1．能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录 音材料； 积 累 与 运 用 1-6单元 的Let's learn /talk /spell等内 容 2．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意。
主 题
3．能根据拼读的规律，读出简单的单词；
4.能认读所学词语；
认读
所学的
知识目标
掌握
Read and write 使用
正确的
能力目标
掌握
掌握
Story time
描述
在教师的帮助和图片的提示下 情感目标
应用 课内外 阅读
应用
Read and wr握
Story time
听懂
简单的配图
能力目标
理解
理解
关联表（三）
教材 选出 每组 单词 中不 同类 的选 项 题型 按 要 求 写 词 语 难易程度
考核点
选出 发音 英汉互 不同 译 的一 项
问句 阅读 单项 连词 找答 判断 总分 选择 成句 语 正误
难
1、考查学生对1-6单 元字词的掌握情况及 易错单词的区分。2、 考查学生词语的积累 及灵活运用。3考查学 生的综合能力。
15
10
10
15
20
10
(完整版)小学英语六年级命题意图(20200814123858)
2014年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图
本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
本次命题同时将关注试卷的导向作用。
通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
特本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。
坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知
识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
占
八
2、英语交际运用的听力考查。
英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的
培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。
学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给
学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
4、本次命题体现科学性原则。
命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的
设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。
成绩预测：及格率：90 95% 优秀率25 50% 014-11-6。
小学英语五年级命题双向细目表
五年级英语期末质量监测命题说明一、命题思想1．以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，外研版小学英语五年级上册为教材蓝本，着重考查学生在具体语境中运用英语的能力，力求通过检测如实地反映出学生综合运用语言的能力。
2．坚持全面贯彻新课改理念，面向全体学生，制定科学、可行的评分标准，使英语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，促使每个学生全面发展。
坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，考查学生基本的理解和表达能力，重点考查学生用英语做事情的能力，做到测试、教学与生活的和谐统一。
3. 考查内容基于教材，源于教材，不出偏题怪题难题，有效地引导师生重视教材的教学。
充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用，从而促使教师进一步了解英语课改的动态，对教学行为进行反思和适当的调整。
二、考试时间： 60分钟。
三、试卷总分： 100分。
四、预计难度：1．难易度比例：基础题、中档题与难度题的比例大约为：7：1.5：1.550%的试题源于教材或教材例题（习题）改编；30%的试题为课外素材，但答案（答案要点）在课内；20%的试题延伸拓展，有一定的探究性和区分度，让真正教学扎实的师生考出好成绩。
2．难度系数：0.80-0.90五、题型及考试内容（一）听力（40分）听力考试的内容控制在教材要求掌握和理解的词汇、语法、习语等基础知识范围以内，对话选择的材料一般都是学生熟悉的日常生活中常见的交际用语以及学过的话题和故事为主，语境的设置也是学生所学的日常交际项目。
本部分有两个大题的选项采用了图片形式而没有采用文字，主要是为了减轻学生阅读文字的负担，更好的体现考查的目的。
（二）笔试（60分）1．书写基本功（10分）能规范地在“四线三格”的英文书写格式里，用书写体书写词、句。
2．语言知识运用(45分)能根据拼读的规律，读出简单的单词，拼写常用单词；掌握和运用词法、句法、交际用语等。
小学英语作文命题意图
小学英语作文命题意图探究In primary school English education, the intention behind essay topics plays a crucial role in guiding students' writing skills and fostering their critical thinking. The purpose of these essay topics is not just to assess students' language proficiency but also to encourage them to express their ideas, explore new concepts, and develop their imaginations.Often, the topics are designed to be age-appropriate, engaging, and educationally valuable, allowing students to connect with real-life situations and apply what they have learned in the classroom. For instance, essay topics might revolve around familiar themes like family, friends, school life, or holidays, encouraging students to reflect on their own experiences and observations.By asking students to write about topics that are personally relevant, teachers are able to assess their ability to organize thoughts, use vocabulary effectively, and construct grammatically correct sentences. At the same time, it encourages students to think critically about thetopics, consider different perspectives, and form opinions based on their understanding.Moreover, essay topics often include elements of creativity, encouraging students to use their imaginations and express themselves freely. This not only helps to develop their writing skills but also fosters a sense of creativity and innovation, which is crucial for their overall development.In conclusion, the intention behind primary school English essay topics is to provide a platform for students to develop their writing, critical thinking, and creative skills. By choosing topics that are engaging, educationally valuable, and personally relevant, teachers are able to foster a learning environment that is both stimulating and fun, encouraging students to explore their own ideas and voices.**小学英语作文命题意图探究**在小学英语教育中，作文命题的意图对于指导学生的写作技巧和培养他们的批判性思维具有至关重要的作用。
小学英语六年级命题意图
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
听录音，选出你听到的问句的答语。
6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。10分
7、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。容易题
第四单元环境和我们
11、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（P73）五
听录音，选词填空
10分
中等题
考察学生对语
段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
笔
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
4、本次命题体现科学性原则。命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。
小学英语六年级命题意图
成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
三
看图，听对话排序
10分
容易题
2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？（P29）
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。四
听录音，选出你听到的问句的答语。
6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。10分
7、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。容易题
第四单元环境和我们
11、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
4、本次命题体现科学性原则。命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。
5、本次命题还体现了适应性原则。我们坚持以学生为本，根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，做到试题的难度比例适当，起点适当，坡度适宜。力求公正、客观、全面、准确地评价学生的英语学习状况
16、大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。倾听接受信息能力
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。知识识记能力
小学英语六年级命题意图
成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
16、大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。倾听接受信息能力
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。知识识记能力
本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
三
看图，听对话排序
10分
容易题
2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？（P29）
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。四
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（P73）五
听录音，选词填空
10分
中等题
考察学生对语
段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
笔
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
小学英语六年级命题意图
5、本次命题还体现了适应性原则。我们坚持以学生为本，根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，做到试题的难度比例适当，起点适当，坡度适宜。力求公正、客观、全面、准确地评价学生的英语学习状况
三
看图，听对话排序
10分
容易题
2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？（P29）
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。四
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（P73）五听录音，选词填空10分中等题考察学生对语
段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
笔
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
听录音，选出你听到的问句的答语。
6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。10分
7、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。容易题
三年级英语试卷命题意图打卜户夏春花
三年级英语试卷命题意图打卜户夏春花-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1三年级英语试卷命题意图2016-2017学年第二学期（打卜户小学夏春花）一、整体命题分析。
本次命题主要意图为：加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力。
二、各大题的命题意图本次试卷分为四大部分：（一）、listening。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
共五大块内容，分别为：一听音，判断图片是否相符。
二、听录音，选图片。
三、听录音，选出所听到的句子四、听录音，给图片排序。
五，听录音，选答语（二）Speaking。
此部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字词、句的正确运用和读写能力的考查。
主要命题意图是考查学生对语言的运用能力，这部分的题源于生活，贴近实际。
共三大块内容，分别为：一、选出每组中不同类的单词。
情景交际。
二、选择正确答案。
三、情景交际。
为每小题的问句找出相应答语。
四、为每小题的问句找出相应答语。
（三）Reading此部分主要考查学生的阅读能力，在阅读中寻找信息的能力，并在寻找信息中培养学生认真审题的学习态度。
在阅读中渗透西方文化与东方文化的区别。
（三）Writing此部分考查学生书写英语的能力，包括两大部分一、抄写单词命题意图为考查学生对英语书写规范与否，字母占格正确与否。
二、连词成句。
命题意图为：考查学生对生活中的句子是否有一定的语感；以及对英语中的句子书写格式的掌握。
比如：首字母大写问题；单词与单词之间的间距；句尾的标点符号等。
2。
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2、你知道哪些昆虫？
20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。我们生活的地球在银河系。
4、本次命题体现科学性原则。命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。
5、本次命题还体现了适应性原则。我们坚持以学生为本，根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，做到试题的难度比例适当，起点适当，坡度适宜。力求公正、客观、全面、准确地评价学生的英语学习状况
原创
18、大多数生物都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。如草履虫、变形虫、细菌等。考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力
4、如何借助大熊座找到北极星？（P58）
√
9、物质的变化一般分为物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
题项
大题号
标题
分值
难题、中等题、容易题采分点（在对应空格上写题号）
试题
来源（参考、原创）
本学段对应的教学目标（知识点、情感点等）
主要检测的
能力目标
说明
倾听接受信息能力
知识识记能力
知识运用能力
阅读理解能力
写的能力
难题
中等题
容易题
听力部分
一
听录音，选出你所听到的内容
√
12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。
本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
√
√
√
六
读一读，圈出不同类的单词
√
主要考察学生对单词的辨析区别能力
√
√
七
八
笔试部分
九
十
十一
十二
本卷命题特点介绍
本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。本次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
17、细胞学说的建立被誉为19Biblioteka 纪自然科学的三大发现之一。二
听短语，选择正确的图片打勾
第二单元物质的变化
√
考察学生对单词短语记忆和理解能力
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√
三
看图，听对话排序
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考察学生听对话并从中提取信息的能力
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四
听录音，选词填空
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考察学生听语段及单词的辨析整合能力
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笔试部分
五
规范书写字母及单词
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考察学生对字母及单词的规范书写