落实有效体育管理,提升小学生体质健康水平

落实有效体育管理，提升小学生体质健康水平

通过多种方式对小学生进行身体素质的锻炼指导，让小学生更好的参与到身体锻炼中。而体

育管理可以引导班级学生更好的参与到各项体育锻炼中，给小学生营造更加良好的体能锻炼

氛围，从而激发学生们参与到体育知识学习和身体锻炼中，这样能利于小学生树立终身体育

的意识。基于这样的教学情况，体育教师应该开展高水准的体育管理以提高学生的体质健康

水平。

关键词：体育教师；体质健康；小学生；体育管理；终身体育

前言：小学校园所开展的体育管理模式会影响小学生参与体育学习和身体素质的锻炼中，如

果能实施高水准的体育管理可以让学生们对体育学习产生比较强的关注力和探索兴趣，这样

也能提升班级学生的体质健康水平。基于这样的教学要求，小学校园应该做好体育管理工作，在落实课程教育的基础上对教学模式和手段进行优化，在推进阳光体育的基础上保障学生们

的身体锻炼效果。这样能提高小学生的体质健康水平，又能让他们养成终身体育意识，从而

提高体育教学的成效性。

一、重视体育教学管理，对小学生开展高水准的身体素质评价

研究指出体育管理可以引导学生更好的参与到各项体育锻炼中，给小学生营造更加良好的体

能锻炼氛围，从而激发学生们参与到体育知识学习和身体锻炼中，体现出比较强的教学研究

价值。基于这样的情况，小学校园应该重视体育教学管理，对小学生开展高水准的身体素质

评价，具体可以开展两个方面的教学工作。一是根据小学生的课程基础和运动能力制定科学

的教学计划，搜集更多的优秀案例，以此建立更加完善的课程教育资源库[1]。这样可以对相

关的教学资源进行搜集和充分的运用，给小学生开展更优质的课堂教学，利于收获更优质的

体育教学效果。二是建立科学的课堂评价体系，给教学管理提供更好的保障。对学生们的课

程参与情况、各运动项目的考试成绩、身体素质以及运动技能等因素进行综合性的评定，从

而对小学生的学习情况进行全面性的评价。

二、营造良好的体育锻炼氛围，指导小学生更好的参与到体育运动中

通过对相关学术研究资料进行汇总分析得知小学校园应该做好体育管理工作，在落实课程教

育的基础上对教学模式和手段进行优化，在推进阳光体育的基础上保障学生们的身体锻炼效果。而体育氛围可以吸引小学生更好的参与到体育学习和项目锻炼中，利于学生们得到身体

素质的有效锻炼。所以本文认为要想开展更高层面的体育管理，小学校园应该营造良好的体

育锻炼氛围，以此指导小学生更好的参与到体育运动中。

首先，小学校园借助大型体育活动对小学生进行“阳光体育”“健康第一”等主题思想的宣传，

更好的渗透体育健康思想。同时也可以借助体育竞赛活动的开展对小学生进行运动精神的培养，让学生们更好的认知到体育运动的价值，指导他们更好的参与到体育学习和身体素质锻

炼中。

其次，小学校园需要在文化墙或者是宣传栏上进行“阳光体育”的文化宣传，更好的营造体育

运动文化。通过这些运动内容的讲解，小学校园能对小学生开展更高层面的理论知识和运动

技能讲解，引导他们更好的参与到体育知识学习中[2]。这样可以指导小学生更好的参与到体

育项目学习中，让他们在各种体育运动中感受身体锻炼的魅力，逐渐引导他们树立终身体育

意识。

最后，小学校园通过开展“体育之星”“最美阳光少年”以及“小运动达人”等评比活动增加学生

们的参与兴趣，激励学生们更好的参与到体育运动中。立足这些体育活动的顺利开展，教师

们能鼓励小学生对体育运动产生良好的探究兴趣，引导学生们在体育项目中锻炼身体素质，

有助于强化学生们的身体素质。

三、重视促进小学生的个体发展，逐渐提高班级学生的身体素质

小学校园所开展的体育教学应该关注到小学生的个性发展，让学生们通过体育锻炼可以得到身体素质的充分锻炼，利于提高学生们的体质水平。基于这样的情况，本文认为小学校园应该重视促进小学生的个体发展，可以逐渐提高班级学生的身体素质。

第一，关注小学生的自我学习和创新发展。体育教师应该引导小学生在体育学习中发现学习问题，提高他们对体育运动规律的认知，以此让学生们对体育运动产生学习兴趣。尤其在对小学生开展理论知识讲解的过程中，体育教师需要根据课程知识进行教学方案的设计，要求学生们进行思考和充分的讨论[3]。这样能增加学生们对理论知识的认知，让学生们可以尽快掌握到体育运动的技术要点。

第二，体育教师应该引导小学生自主学习课程知识，营造比较快乐的学习氛围，激发学生们更好的探究体育运动以提高学生们的身体素质。自主学习的过程是指导班级学生不断发现和解决问题，对新知识进行有效的获取和理解，利于小学生得到思辨能力的充分培养，鼓励他们发挥自己的个性特征。所以体育教师应该在尊重学生个体发展的基础上做好体育教学的引导工作，让小学生得到更高层面的体育教学和运动指导，利于身体素质的有效提高。

结论：小学校园需要通过多种方式对小学生进行身体素质的锻炼指导，在落实课程教育的基础上对教学模式和手段进行优化，可以提高学生的体质健康水平。本文认为小学校园应该重视体育教学管理，对小学生开展高水准的身体素质评价。同时，小学校园应该营造良好的体育锻炼氛围，以此指导小学生更好的参与到体育运动中。此外，小学校园应该重视促进小学生的个体发展，这样可以逐渐提高班级学生的身体素质。

参考文献：

[1]黄镇敏.落实每天校园体育一小时促进中小学生体质健康水平显著提升[J].中国学校体育，2019(05):8-9.

[2]于小龙.发现问题，解决问题——当前我国中小学生体质健康存在的问题与思考[J].田径，2019(03):61-62.

[3]矫志庆，张雪飞.“学生体质健康促进的强制与奖惩制度”的理性思考——以青岛市中小学生体质干预为例[J].教学与管理，2017(33):23-25.