2020年高中数学教学计划

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2020年高中数学教学计划

高中数学教课计划计划应规定出在一准时间内所达成的目标、任务和应达到要求。

任务和要求应当详细明确，有的还要定出数目、质量和时间要求。

以下是为大家精心收集和整理的高中数学教课计划，希望大家喜爱!高中数学教课计划 ( 一)一. 学情剖析高二 5 班共有学生 73 人， 8 班共有学生 70 人。

两个班级都是高二理科班的三类班，大多数学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至好多学生计在怕数学科的心理。

但他们仍是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化无常的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，基于此，对他们正确指引，教课中适合调整难度，起点放低点，步子迈小点，仍是会有好成绩的。

二. 教课计划1.增强自己学习。

①增强课本的研读。

教科书是全部教课的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到种类题或许相似题或许其影子。

对教科书可否吃透，专研到位，直接决定着教课知识的全面性和系统性。

也就决定着研读教材的必需性。

②参考之资，能够攻玉。

一个人因为生活的环境，面对的对象，自己知识限制等多方面原由，视线和出发点都有限制，思虑问题和解决问题的广度和深度都有限制，所以，多阅读教课参照类的书，汲取别人的经验，借鉴别人所长填补自己所短，关于增强教课的针对性和出色性大有裨益。

③增强课改意识。

新课改已经全面展开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，所以，增强新课改知识的学习，意会新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。

所以，踊跃参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是目前一定要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

④仔细参加组内备课。

珍惜每周一次的集体备课，充足利用好此次集体备课时机，从同行们那边学习到自己缺少或许不善于的东西，并踊跃实行好组内的各项安排，落实好课时要求。

⑤增强听课意识。

依据学校的要求，踊跃参加新课改年级的课堂听课活动，听取讲课教师的评论，发现亮点，记录亮点，累积亮点，点亮亮点。

2020高一数学的教学计划3篇精

2020年高一数学的教学计划高一班数学的教学计划(一)一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划。

本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。

上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。

高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。

上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。

优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生认真，但上课效率不高，学得不够灵活。

3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。

基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成绩。

有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。

由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。

2020年高一数学教师下学期的教育工作方案

2020年高一数学教师下学期的教育工作方案一、前言为了更好地完成2020年高一数学的教学任务，提高学生的数学素养，我们制定了下学期的教育工作方案。

本方案将详细阐述教学目标、教学内容、教学方法、评价方式及教学进度安排。

二、教学目标知识与技能1. 掌握高中数学必修模块的知识点，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等。

2. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法1. 培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

2. 学会运用数学方法分析和解决问题。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

2. 形成积极的数学研究态度，养成良好的研究惯。

三、教学内容必修模块1. 函数- 函数的性质- 函数图像- 函数的变换2. 导数- 导数的定义- 导数的应用- 高阶导数3. 积分- 定积分的定义- 定积分的计算- 定积分的应用4. 立体几何- 空间几何体- 点、线、面的位置关系- 空间向量5. 概率统计- 随机事件- 概率分布- 统计量四、教学方法授课方式1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等相结合的方式进行授课。

2. 利用多媒体课件、数学软件、网络资源等辅助教学。

课堂互动1. 鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的积极性。

2. 组织小组讨论，培养学生的合作能力。

课后辅导1. 及时解答学生疑问，给予个性化指导。

2. 布置适量作业，巩固所学知识。

五、评价方式平时成绩1. 课堂表现：发言、提问、互动等2. 作业完成情况：作业质量、完成速度等考试成绩1. 单元测试：考察学生对知识点的掌握程度2. 期中考试：全面评估学生学业水平3. 期末考试：综合考察学生对本学期知识的掌握情况六、教学进度安排具体的教学进度安排请参考附录中的教学日历。

七、结语通过本学期的教育工作方案，我们希望能够帮助学生全面掌握高中数学知识，提高数学素养，为未来的研究和生活打下坚实基础。

同时，我们也期待学生在研究过程中能够培养出良好的研究惯和积极的数学研究态度。

2020高二数学的教学计划3篇精

高二数学的教学计划高二数学的教学计划(一)一、具体措施(1)落实好组里每位老师的两节公开课的任务，按照先议教案，再听课堂，最后评价的程序严格落实到位。

(2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探究新教材的教法。

同时争取机会出去学习教改名校的数学学科课改教学的经验。

(3)做好每一次阶段性的考试工作，考前认真准备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。

(4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。

(5)准备参加5月份的全国高中数学联赛的活动，积极安排年轻老师参加数学教学竞赛工作。

二。

教学进度(1)2，3月份，文科完成选修1—1和选修3—1，理科完成选修2—1和3—1的教学任务，建议把选修3—1的《数学史选讲》参插讲。

(2)4月份，理科完成选修2—2，文科完成选修4—5(3)5月份，理科完成选修4—1，文科完成选修4—5。

(4)6月份，理科完成选修4—4，文科开始期末考试的复习。

说明：根据湖北省新课程教学实施指导意见，本学期理科完成选修2—1和2—2的内容，文科完成选修1—2和1—1的教学内容，但是我们还是打算把选修3—1，4—5的内容都上完，为高三复习做好准备，从时间上看，文科的教学时间是充足的，但是理科的教学时间比较紧，希望各位老师合理安排好教学时间，确实落实好每章每节的教学任务。

高二数学的教学计划(二)一、指导思想：课堂教学模式为指引，以学校教导处、教研组、年级部工作计划为指南，加强高二数学备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才。

二、学情分析及相关措施：今年高二重新分班后我接了高二(1)和高二(13)一理一文两个班的数学教学，学生程度不是太好而且新来的学生需要适应过程，教学中要从学生的认知水平和实际能力出发，及时纠正不合理学习方法，研究学生的心理特征，做好高二与高一的衔接工作。

2020年高一数学教师第二学期工作安排

2020年高一数学教师第二学期工作安排一、教学计划与目标1.1 教学内容- 按照我国教育部门颁布的教学大纲，完成高中数学必修模块的教学，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等内容。

- 对选修模块进行教学，包括解析几何、复数、数列极限等。

1.2 教学目标- 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和抽象思维。

- 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，为高考和未来的学习打下坚实的基础。

- 关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

二、教学方法与措施2.1 教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

- 运用案例教学法，结合实际问题，培养学生的应用能力。

- 利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提高教学效果。

2.2 教学措施- 定期组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考。

- 布置适量的课后作业，及时进行批改和反馈，帮助学生巩固知识。

- 针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。

三、教学质量监控与评估3.1 教学质量监控- 定期进行课堂观察，了解教学实施情况，发现问题及时调整。

- 开展学生满意度调查，了解学生对教学的反馈，提高教学质量。

- 建立教师间的交流与合作机制，共享教学资源和经验。

3.2 教学质量评估- 定期进行教学质量评估，包括学生成绩分析、教学目标达成情况等。

- 根据评估结果，调整教学计划和策略，以提高教学效果。

- 鼓励教师参加教学竞赛和培训，提升自身教学能力。

四、学期重要活动安排- 第1-2周：对新学期的教学内容进行梳理和备课。

- 第3-6周：完成函数、导数、积分等基本概念和性质的教学。

- 第7-10周：进行立体几何、概率统计等应用题型的训练。

- 第11-14周：解析几何、复数等选修模块的教学。

- 第15-18周：数列极限、数学归纳法等高难度知识点的讲解。

- 第19-20周：进行期末复习和模拟考试，为学生的高考做好准备。

五、总结与展望本学期的工作安排旨在提高高一数学教师的教学质量，促进学生的全面发展。

高三数学教学工作计划精选范文五篇2020

高三数学教学工作计划精选范文五篇2020高三数学教学工作计划1本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了20__年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学计划：一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。

根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。

精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。

不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。

利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。

严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。

教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

多从＂贴近教材、贴近学生、贴近实际＂角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。

（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免＂题海战＂。

高中数学教学计划（四篇）

高中数学教学计划指导思想与总目标：根据学校相关处室、教研组、年级组要求，高一数学备课组以提升学生学习质量、养成良好的数学学习习惯为核心，以提高课堂教学效益为重点。

本组____位教师加强群众研讨，团结和谐、相互交流、相互学习，配合教研组用心推进“五步导学”课题研究，落实教学的各个环节为基本要求，努力提高教师研修水平和业务潜力。

确保期末团体平均分位居万州区同级学校前____名。

一、教学资料本学期将完成“《数学①》必修”和“《数学④》必修”（人民教育出版社教A版）的学习，教学辅助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。

二、教学目标与要求（一）前半期完成《数学①》主要涉及三章资料：第一章集合与函数的概念（约____学时）透过本章学习，使学生感受到用集合表示数学资料时的简洁性、准确性，帮忙学生学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。

1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集;5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维潜力。

第二章函数的概念与基本初等函数Ⅰ（约____学时）教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，按照“问题情境-数学活动-好处建构-数学理论-数学应用-回顾反思”的顺序结构，引导学生透过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。

透过本章学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，到达培养学生的创新思维的目的。

1.了解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;2.理解有理指数幂的好处，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，明白指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其好处;4.培养学生的理性思维潜力、辩证思维潜力、分析问题和解决问题的潜力、创新意识与探究潜力、数学建模潜力以及数学交流的潜力。

2020年高一数学教师下学期教学任务计划

2020年高一数学教师下学期教学任务计划目标本学期的数学教学目标是帮助学生夯实基础知识，提高数学思维能力和问题解决能力。

通过系统的教学，培养学生的数学兴趣和学习动力，为他们今后的学习打下坚实的数学基础。

教学内容安排1. 复习与巩固：在本学期开始的前几周，我们将回顾上学期所学的知识，特别是基础知识。

通过复习，帮助学生巩固所学内容，为接下来的学习打下基础。

2. 线性方程与不等式：学习线性方程与不等式的基本概念、性质和求解方法。

通过实际问题的应用，培养学生的实际问题解决能力。

3. 二次函数：学习二次函数的定义、性质和图像特征。

通过解题练习，帮助学生掌握二次函数的相关知识和解题技巧。

4. 概率与统计：学习概率与统计的基本概念、计算方法和应用。

通过实际问题的分析与计算，提高学生的数据分析和统计能力。

5. 三角函数：学习三角函数的定义、性质和应用。

通过实际问题的解决，培养学生的几何思维和推理能力。

6. 导数与微分：学习导数与微分的基本概念、计算方法和应用。

通过解题练习，帮助学生理解导数与微分的意义和作用。

教学方法1. 基础知识讲解：通过简明扼要的讲解，帮助学生理解数学概念和性质。

注重概念的解释和例题的讲解，引导学生建立正确的数学思维方式。

2. 实例分析：通过实际问题的分析和解决，培养学生的问题解决能力。

引导学生将数学知识应用于实际情境中，提高他们的数学应用能力。

3. 讨论与合作：通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和思维活跃度。

鼓励学生相互交流、相互启发，共同解决问题，培养合作与交流的能力。

4. 练习与巩固：通过大量的练习题和习题讲解，巩固学生所学内容。

鼓励学生独立思考和解题，提高他们的自主学习和问题解决能力。

评估方式1. 课堂表现：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和提问的质量等方面进行评估。

2. 作业完成情况：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握情况和解题能力。

3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对前几节课程的理解和掌握程度。

高中数学教学计划(精选6篇)

高中数学教学计划（精选6篇）一、学期教学总体思路认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，开展好备课组的集体备课活动对于学生用统一的标准化的试题来考核评价学生，漠视了学生的个性和发展潜能。

所以这个学期我根据学生的个性发展，每个学生都有独特的心理结构，都有自己的智力强项、智力特点，都有自己学习网络设计了有效的课时教学方案，以最大限度地提高课堂教学的效率，从而实现课堂教学方式的最优化。

在课堂教学中能尽量多的创制有效师生互动的教学平台从而使每一个学生对每一节课都有所掌握，学了这节课也能自己做一些题目，并且好的学生也有自己的发挥余地。

通过章节测试（难度要低，每个学生都能得到较高的成绩）使他们认为自己也能学好数学，从而更有效的提高每个学生学习数学的兴趣。

二、本学期要达到的教学目标1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。

在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的。

推理、画图。

2.力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）：能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。

3.想教育（使学生受到哪些思想教育三、通过研究性学习课题：《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：1.学生学会运用的数学知识解决实际问题。

从而提高解决实际问题的能力；2.认识数学知识在生产、生活实际中所发挥的作用；培养学生学数学、用数学的兴趣；培养创新精神和应用能力。

一．学情分析高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。

2020年下学期高一数学教师的教学工作规划

2020年下学期高一数学教师的教学工作规划目标本学期的教学工作旨在提高学生的数学素养和解题能力，帮助他们建立扎实的数学基础，为将来的研究打下坚实的基础。

教学内容1. 根据课程标准和学生的研究需求，合理安排教学内容。

2. 重点讲解课本中的重要知识点和难点，注重基础知识的夯实。

3. 引导学生进行数学思维的培养和训练，提高他们的问题解决能力。

教学方法1. 结合实际生活和实际问题，提供具体的例子和案例，帮助学生理解抽象的数学概念。

2. 使用多媒体教学手段，如投影仪和电子白板，增加教学的趣味性和互动性。

3. 采用小组合作研究，鼓励学生之间的合作和讨论，促进彼此之间的研究和进步。

教学评价1. 设计合理的测验和作业，及时发现学生的研究问题并提供针对性的辅导。

2. 定期进行课堂小测验和月度考试，及时了解学生的研究进展。

3. 鼓励学生参加数学竞赛和奥林匹克竞赛，提高他们的数学能力和竞争力。

教学辅助1. 制作教学课件和讲义，提供给学生参考和复。

2. 推荐相关的数学研究资源，如教学视频和练题。

3. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的研究情况和建议。

自我提升1. 参加相关的教学培训和研讨会，提高自己的教学水平和专业知识。

2. 阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教学理论和方法。

3. 与其他数学教师进行交流和合作，分享教学经验和资源。

结束语通过以上的教学工作规划，我希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们良好的数学思维和解决问题的能力。

同时，我也将不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验和指导。

2020高中数学教学计划2篇

2020高中数学教学计划2篇2020高中数学教学计划2篇教学要从学生的全面发展来设计课堂教学，关注学生个性与潜能的发展。

以下是小编精心为大家整理的两篇高中数学教学计划，供参考学习，希望对大家有所帮助!高中数学教学计划一一、设计要因人而异。

根据每个班的学生知识水平而准备出相应的教学设计。

若学生基础较差，教学设计就要注意复习以前学过的基础知识，然后让学生探索发现出新知识，新知识最好用简易明了的方法来讲授，然后注意多练习题目。

若学生基础较好，教学设计就着重于讲授新知识，特别是加重知识点的深化，在讲解例题的时候可以采用一题多解的方法，最后最好还提出疑问，让学生下去思考探究，加深题目的难度。

我觉得做到这点非常重要，最忌讳教师不考虑学生的基础水平的差距，几个班包括好班、差班，都采用同一教学设计，结果是好学生觉得听起来太简单，没劲，差学生听不懂。

二、要突出学生的主体性。

“授人以鱼，不如授人以渔”。

在教学过程中，要根据不同学习内容，使学习成为在教师指导下自动的建构过程。

教师是教学过程的组织者和引导者，教师在设计教学目标，组织教学活动等方面，应面向全体学生，突出学生的主体性，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主参与探究问题。

三、应培养学生团结合作的精神。

在数学学习中，个人努力与合作学习相结合则能促进学生对数学的理解。

在交流与讨论中，能够澄清认识，纠正错误。

这有助于扩展思路，提高能力，加强自信，培养合作精神。

四、设计要培养学生的创新意识。

教师要精心设计教学，不应停留在简单的变式和肤浅的式子上，而应把数学知识方法贯彻到每一次探索活动中去，使学生在“观察、联想、类比、归纳、猜想和证明”等一系列探索过程中，体验到成功的快乐，从而激发学生的创新欲望，体会到数学思想方法的作用。

这种方法展示了学生对知识的深刻理解，反映出更高层次的思维水平。

发现学生思想的火花，激发学生思考，培养学生的创新思维，这正是我们追求的教学目标。

随着教育的发展，教学理念、教学模式、教学内容等教学因素，都在不断更新，作为数学教师要更新教学观念，从学生的全面发展来设计课堂教学，关注学生个性与潜能的发展。

高中数学的教学计划（5篇）

高中数学的教学计划推荐文章•高中数学学期教学计划模板热度：•高中数学老师教学计划热度：•高中数学第二学期教学计划热度：•高中数学教学工作计划范文热度：•高中数学学科教学计划热度：高中数学的教学计划(5篇)高中数学的教学计划只是给未来一段时间的数学教学工作设定的一个大体框架，教师当然还是需要合理安排和具体实施。

以下是小编整理的高中数学的教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高中数学的教学计划（篇1）一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。

高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。

提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。

近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。

更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。

我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。

特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。

2、高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。

在教学中，要避免重复及简单的操练。

新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。

总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。

3、重视‘通性、通法’的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4、认真学习《__省20__ 年高考考试说明》，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。

2020年高一数学教师二学期教学策划

2020年高一数学教师二学期教学策划目标本教学策划的目标是帮助高一学生掌握数学基础知识，培养其数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容安排1. 复习与巩固基础知识：在本学期开始时，我们将对高一学生所学的数学基础知识进行复习与巩固。

这将包括数的性质、代数式的展开与因式分解、方程与不等式等内容。

通过复习与巩固，帮助学生夯实数学基础，为后续学习打下坚实的基础。

2. 引入新知识：在学生掌握基础知识后，我们将引入新的数学知识，如函数与图像、三角函数、平面向量等。

通过引入新知识，帮助学生拓展数学思维，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。

3. 综合应用与解决问题：在学生掌握了基础知识和新知识后，我们将进行综合应用与解决问题的训练。

通过让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。

教学方法1. 交互式教学：通过提问、讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

2. 实践操作：引入实际问题和实际应用，让学生进行实践操作和解决问题。

通过实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。

3. 小组合作：利用小组合作学习的方式，让学生在小组中进行讨论、合作和分享。

通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。

教学评估1. 日常作业：布置适量的日常作业，检验学生对所学知识的掌握情况。

通过批改作业，及时发现学生的问题，帮助他们进行针对性的辅导。

2. 测验与考试：定期进行测验和考试，评估学生的学习成绩和理解程度。

通过测验和考试，了解学生的学习进度，调整教学进度和方法。

3. 个性化评价：通过观察学生的学习情况和参与度，进行个性化评价。

根据学生的不同情况和需求，提供个性化的指导和辅导。

教学资源1. 教材和课本：根据教学大纲和教材要求，选择合适的教材和课本作为主要教学资源。

2. 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，辅助教学。

通过多媒体教学，提供直观、生动的教学内容，增强学生的学习兴趣。

2020年下学期高一数学教师的教学工作规划

2020年下学期高一数学教师的教学工作规划一、前言随着2020年下学期的到来，作为高一数学教师，我深感责任重大。

本学期，我将以提高学生数学素养为核心，以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力为目标，全面规划教学工作。

二、教学目标1. 使学生掌握高中数学基础知识，为后续研究打下坚实基础。

2. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生的数学应用能力，使他们在实际问题中能够运用数学知识。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的研究积极性。

三、教学内容1. 教材内容：按照教材顺序，系统地讲解高一数学各个章节，包括函数、几何、代数等内容。

2. 补充教材：根据学生实际情况，选择适当的补充教材，丰富教学资源。

3. 历年高考题解析：分析历年高考题，引导学生掌握解题思路和方法。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。

2. 案例教学：通过具体案例，使学生更好地理解和应用数学知识。

3. 小组讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的合作能力和口头表达能力。

4. 作业与测评：布置适量作业，及时进行测评，了解学生研究情况，针对性地进行辅导。

五、教学计划1. 学期初：进行摸底考试，了解学生基础，制定个性化研究计划。

2. 学期中：按照教学计划，有序进行教学，定期进行测评，调整教学策略。

3. 学期末：进行复总结，准备期末考试，确保学生掌握所学知识。

六、课后辅导与答疑1. 定期开展课后辅导，为学生提供额外研究机会。

2. 鼓励学生提问，及时解答他们的问题，帮助他们解决研究困难。

3. 建立线上答疑平台，方便学生随时提问。

七、学生评价与反馈1. 定期进行学生评价，了解他们的研究进度和需求。

2. 鼓励学生提供反馈，及时调整教学方法和策略。

3. 与家长保持沟通，共同关注学生的研究情况，促进学生的全面发展。

八、自我提升1. 参加教师培训，提高自己的教育教学能力。

2. 研究教育教学理论，不断更育观念。

2020年高一数学教师下学期教学任务计划

2020年高一数学教师下学期教学任务计划一、教学目标根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期高一数学教学的主要目标是：1. 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，理解数学的基本概念、性质、定理和公式，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力，使学生在面对实际问题时，能运用数学知识和方法进行分析、解决。

3. 引导学生认识数学的美学价值，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

4. 注重培养学生的团队合作精神和良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学内容本学期共18周，教学内容主要包括：1. 必修模块：- 集合与函数的概念- 函数的性质- 三角函数- 数列- 导数与微积分- 解析几何- 统计与概率2. 选修模块：- 立体几何- 解析几何深入探究- 概率统计与随机分布- 数学建模初步三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的创新意识和逻辑思维能力。

2. 运用案例教学法，结合生活实际，让学生体会数学的应用价值，提高学生解决实际问题的能力。

3. 利用信息技术辅助教学，如PPT、网络资源等，提高课堂教学效果。

4. 组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 定期进行课堂检测和课后作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

四、教学进度安排每周安排两节正课，共计36节。

具体教学进度安排如下：1. 第1-4周：集合与函数的概念、函数的性质2. 第5-8周：三角函数3. 第9-12周：数列4. 第13-16周：导数与微积分、解析几何5. 第17-18周：统计与概率、总复习五、教学评价1. 过程性评价：通过课堂提问、作业批改、阶段测试等方式，了解学生的学习进度和掌握情况，及时给予反馈。

2. 终结性评价：学期末进行期末考试，全面检测学生的学习成绩和综合素质。

六、教学资源1. 教材：《高中数学必修教材》2. 教辅资料：《高中数学典题典解》3. 网络资源：人教版高中数学教学资源库七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。

2020高一数学教师教学工作计划3篇

2020高一数学教师教学工作计划3篇2020 high school mathematics teachers' teaching work plan汇报人：JinTai College2020高一数学教师教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020高一数学教师教学工作计划2、篇章2：2020高一数学教师教学工作计划3、篇章3：2020高一数学教师教学工作计划篇章1:2020高一数学教师教学工作计划1、认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。

2、继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。

3、教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健；组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。

4、加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。

5、重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自我学习的意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。